《幼兒教師口語》課件-幼兒教師口語 第一章 普通話訓練

Contents目錄01020304第一節(jié)認識普通話第二節(jié)聲母發(fā)音訓練第三節(jié)韻母發(fā)音訓練第四節(jié)聲調(diào)和語流音變1（一）為了更好地交流23一、為什么要學習普通話

（二）為了更好地使用現(xiàn)代化設(shè)備（三）普通話是幼兒教師的職業(yè)語言第一節(jié)認識普通話二、什么是普通話普通話是全國通用的語言。普通話是以北京語音為標準音，以北方方言為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語。北京語音“北京語音”指的是北京的語音系統(tǒng)，即北京話的聲、韻、調(diào)系統(tǒng)，不包括北京話中帶有地方色彩的語音詞匯。比如，在北京話中“逮”（小偷）被讀作“dēi”，“學”（太極拳）被讀作“xiáo”，“論”（斤賣）被讀作“l(fā)ìn”。北方方言

這里的“北方”不是地理意義上的“北方”，而是方言分區(qū)意義上的“北方”，大致包括我國的東北地區(qū)、華北地區(qū)、西北地區(qū)、西南地區(qū)和江淮地區(qū)。北方方言即一般以北方方言中比較通行的詞語為標準，舍棄北方方言中過于土俗的詞語。之所以把北方方言作為基礎(chǔ)方言，一是因為使用北方方言的人口占漢族總?cè)丝诘?/4，二是因為北方方言的詞匯系統(tǒng)在各地的差異相對較小。典范的現(xiàn)代白話文語法規(guī)范必須是具有廣泛代表性的現(xiàn)代白話文著作、作品中的一般用例?！鞍自挕迸c“文言”相對，用白話寫成的文章跟人們?nèi)粘＝浑H所使用的口語基本一致，但語法規(guī)范程度更高?！暗浞丁本娃饤壛艘恍┈F(xiàn)在雖然流行但是卻不規(guī)范的用語，比如網(wǎng)絡(luò)語言和一些時髦語，如“雷人”、“菜鳥”、“巨多”、“超搞笑”等。問題解決學說普通話的主要障礙說好普通話的途徑和方法如何說好普通話方音土語生理缺陷不良發(fā)聲習慣主要障礙方法途徑要過“面子關(guān)”講究學習方法基本的學習方法1、聽。聽規(guī)范的發(fā)音，培養(yǎng)語音敏感。2、讀。讀相應的訓練材料。3、寫。做好重點筆記。建立自己的語音學習檔案。4、說。在班中努力用普通話交流。學以致用。

聲母是處于音節(jié)開頭的輔音。普通話中共有22個聲母，包括21個輔音聲母和1個零聲母。第二節(jié)聲母發(fā)音訓練聲母組成舌尖中音：d、t、n、l舌尖后音：zh、ch、sh、r舌面音：j、q、x舌根音：g、k、h13舌尖前音：z、c、s唇齒音：f雙唇音：b、p、m零聲母二、普通話聲母的發(fā)音分析及訓練（一）雙唇音發(fā)音分析（1）b：發(fā)音時，雙唇閉合，同時軟腭上升堵塞鼻腔通路，氣流到達雙唇后蓄氣，突然打開雙唇成聲。（2）p：成阻和持阻階段與b相同。除阻時，氣流較強。（3）m：發(fā)音時，雙唇閉合，軟腭下降，打開鼻腔通路，氣流從鼻腔透出成聲。二、普通話聲母的發(fā)音分析及訓練（二）唇齒音發(fā)音分析f：發(fā)音時，上齒接近下唇，形成窄縫，軟腭上升堵塞鼻腔通路，氣流從齒唇形成的窄縫擠出。二、普通話聲母的發(fā)音分析及訓練（三）舌尖前音發(fā)音分析（1）z：發(fā)音時，舌尖抵住上齒背形成阻塞，在阻塞的部位后積蓄氣流，軟腭上升堵塞鼻腔通路，然后舌尖微微離開上齒背，形成一個窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。（2）c：成阻階段與z相同。與z不同的是在突然解除阻塞時，氣流較強。（3）s：發(fā)音時，舌尖接近上門齒背，形成一個窄縫，同時軟腭上升堵塞鼻腔通路，氣流從窄縫中摩擦通過成聲。二、普通話聲母的發(fā)音分析及訓練（四）舌尖中音發(fā)音分析（1）d：發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，軟腭上升堵塞鼻腔通路，氣流到達口腔后蓄氣，然后舌尖離開上齒齦，突然解除阻礙成聲。（2）t：成阻、持阻階段與d相同，除阻階段氣流較強。（3）n：發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，封閉氣流的口腔通路，軟腭下垂，打開鼻腔通路，氣流從鼻腔透出成聲。（4）l：發(fā)音時，舌尖抵住上齒齦，阻塞氣流的口腔通路，軟腭上升堵塞鼻腔通路，氣流從舌頭與兩頰內(nèi)側(cè)形成的空隙通過成聲。二、普通話聲母的發(fā)音分析及訓練（五）舌尖后音發(fā)音分析（1）zh：發(fā)音時，舌尖抵住硬腭前端，同時軟腭上升堵塞鼻腔通路，然后舌尖微微離開硬腭，形成一個窄縫，氣流從間隙擠出成聲。（2）ch：成阻階段與zh相同，與zh不同的是在突然解除阻塞時，氣流較強。（3）sh：發(fā)音時，舌尖接近硬腭前端，形成一個窄縫，同時軟腭上升堵塞鼻腔通路，氣流從窄縫中摩擦成聲。（4）r：發(fā)音情況與sh基本相同，只是發(fā)音時聲帶振動。二、普通話聲母的發(fā)音分析及訓練（六）舌面前音發(fā)音分析（1）j：發(fā)音時，舌面前部貼緊硬腭前部，軟腭上升堵塞鼻腔通路，然后舌面微微離開硬腭，形成一個窄縫，氣流從窄縫中擠出，摩擦成聲。（2）q：成阻階段與j相同，除阻時氣流較強。（3）x：發(fā)音時，舌面前部接近硬腭前部，形成一個窄縫，軟腭上升堵塞鼻腔通路，氣流從窄縫擠出，摩擦成聲。二、普通話聲母的發(fā)音分析及訓練（七）舌面后音發(fā)音分析（1）g：發(fā)音時，舌面后部隆起抵住硬腭和軟腭交界處，軟腭后部上升堵塞鼻腔通路，然后舌根離開軟腭，解除阻塞爆破成聲。（2）k：成阻、持阻階段與g相同，除阻階段氣流較強。（3）h：發(fā)音時，舌面后部隆起接近硬腭和軟腭的交界處，形成一個窄縫，軟腭上升堵塞鼻腔通路，氣流通過形成的窄縫，摩擦成聲。二、普通話聲母的發(fā)音分析及訓練（八）零聲母零聲母也是一種聲母。零聲母音節(jié)沒有前置輔音，以元音開頭，聲音較響亮。比如：哀怨āiyuàn、委婉wěiwǎn、昂揚ángyáng。另外，根據(jù)《漢語拼音方案》的規(guī)定，凡是i、u、ü和i、u、ü開頭的音節(jié)書寫時要用y或w，如：移yí、五wǔ、遇yù。其他韻母獨立成音節(jié)時，如與前一個音節(jié)連寫，要用隔音符號分隔，如：超額chāo'é。第三節(jié)韻母發(fā)音訓練一、普通話韻母的分類普通話共有39個韻母，按照韻母的結(jié)構(gòu)可以分為單韻母、復韻母、鼻韻母三大類。（1）單韻母共有10個，分別為：ɑ、o、e、ê、i、u、ü、er、i（前）、i（后）。（2）復韻母共有13個，分別為：ɑi、ei、ɑo、ou、iɑ、ie、uɑ、uo、üe、iɑo、iou、uɑi、uei。（3）鼻韻母共有16個，分別為：ɑn、en、in、ün、iɑn、uɑn、üɑn、uen、ɑng、eng、ing、ong、iɑng、uɑng、ueng、iong。二、普通話韻母發(fā)音分析

（一）單韻母（單元音）的發(fā)音（1）ɑ:發(fā)音時，口大開，舌尖微離下齒背，舌面中部微微隆起和硬腭后部相對，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。

二、普通話韻母發(fā)音分析

（2）o：發(fā)音時，上下唇自然攏圓，舌身后縮，舌面后部隆起和軟腭相對，舌位介于半高半低之間，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。

二、普通話韻母發(fā)音分析（3）e:發(fā)音時，口半閉，展唇，舌身后縮，舌面后部稍隆起和軟腭相對，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。

二、普通話韻母發(fā)音分析（4）ê：發(fā)音時，口自然打開，展唇，舌尖抵住下齒背，使舌面前部隆起和硬腭相對，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。（韻母ê除了用在語氣詞“欸”外，單用的機會不多，只出現(xiàn)在復韻母ie、üe中）

二、普通話韻母發(fā)音分析（5）i：發(fā)音時，口微開，兩唇呈扁平形，上下齒相對（齊齒），舌尖接觸下齒背，使舌面前部隆起和硬腭前部相對，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。二、普通話韻母發(fā)音分析（6）u：發(fā)音時，兩唇收縮成圓形，略向前突出，舌后縮，舌面后部高度隆起和軟腭相對，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。二、普通話韻母發(fā)音分析（7）ü：發(fā)音時，兩唇攏圓，略向前突，舌尖抵住下齒背，使舌面前部隆起和硬腭前部相對，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。二、普通話韻母發(fā)音分析（7）ü：發(fā)音時，兩唇攏圓，略向前突，舌尖抵住下齒背，使舌面前部隆起和硬腭前部相對，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。二、普通話韻母發(fā)音分析（8）er：發(fā)音時，口自然打開，舌位不前不后、不高不低，舌前、中部上抬，舌尖向后卷，與硬腭前端相對，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。二、普通話韻母發(fā)音分析（9）-i(前):發(fā)音時，口略開，展唇，舌尖和上齒背相對，保持適當距離，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。這個韻母在普通話里只出現(xiàn)在z、c、s聲母的后面。二、普通話韻母發(fā)音分析（10）-i(后)：發(fā)音時，口略開，展唇，舌前端抬起和前硬腭相對，聲帶振動，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通路。這個韻母在普通話里只出現(xiàn)在zh、ch、sh、r聲母的后面。二、復韻母發(fā)音分析1.前響復合元音普通話中的前響復合元音共有4個：ɑi、ei、ɑo、ou，它們發(fā)音的共同點是元音舌位是由低向高滑動。開頭的元音音素響亮、清晰，收尾的元音音素輕短、模糊，因此收尾的字母（或音標）只表示舌位移動的方向。二、復韻母發(fā)音分析1.前響復合元音普通話中的前響復合元音共有4個：ɑi、ei、ɑo、ou，它們發(fā)音的共同點是元音舌位是由低向高滑動。開頭的元音音素響亮、清晰，收尾的元音音素輕短、模糊，因此收尾的字母（或音標）只表示舌位移動的方向。二、復韻母發(fā)音分析2.后響復合元音普通話中的后響復合元音共有5個：iɑ、ie、uɑ、uo、üe，它們發(fā)音的共同點是舌位由高向低滑動。收尾的元音音素響亮、清晰，在韻母中處在韻腹地位，因此舌位移動的終點是確定的。開頭的元音音素都是高元音i、u、ü，它處于韻母的韻頭位置，發(fā)音不太響亮，比較短促。這些韻頭在音節(jié)里，特別是零聲母音節(jié)里常伴有輕微摩擦。二、復韻母發(fā)音分析3.中響復合元音普通話中的中響復合元音共有4個：iɑo、iou、uɑi、uei，這些韻母發(fā)音的共同點是舌位由高向低滑動，再從低向高滑動。開頭的元音音素不響亮且較短促，在音節(jié)里，特別是在零聲母音節(jié)里常伴有輕微的摩擦。中間的元音音素響亮、清晰，收尾的元音音素輕短、模糊。iou、uei前面加聲母的時候，要寫成iu、ui。（三）鼻韻母（復合鼻尾音）的發(fā)音鼻韻母是以n、ng作韻尾的韻母。普通話中鼻韻母共有16個，分兩種。一種是帶舌尖鼻音n的叫前鼻韻母，共有8個：an、en、in、ün、ian、uan、üan、uen;另一種是帶舌根鼻音ng的叫后鼻韻母，共有8個：ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong。第四節(jié)聲調(diào)和語流音變一、普通話的聲調(diào)聲調(diào)是具有區(qū)別意義作用的音節(jié)的高低曲直方面的變化。普通話一共有四個聲調(diào)，分別是陰平、陽平、上聲和去聲，簡稱四聲。四個聲調(diào)的特點可以簡單概括為一平二升三曲四降。普通話的調(diào)值（音節(jié)的高低升降的變化形式，也就是聲調(diào)的實際讀法）一般采用趙元任創(chuàng)制的“五度標記法”來標記。（一）陰平（第一聲）高而平，即由5度到5度，表示聲音比較高，而且基本沒有升降的變化，調(diào)值55。因此，陰平調(diào)又叫高平調(diào)或55調(diào)，如：天、安、單、雙等。（二）陽平（第二聲）由中音升到高音，即由3度升到5度，是個升高的調(diào)子，調(diào)值35。因此，陽平調(diào)又叫中升調(diào)或35調(diào)，如：人、王、常、祥等。（三）上聲（第三聲）由半低音先降到低音后再升到半高音，即由2度降到1度再升到4度，是先降后升的曲折調(diào)，調(diào)值214。因此，上聲調(diào)又叫曲折調(diào)、降升調(diào)或214調(diào)，如：古、老、里、好等。（四）去聲（第四聲）由最高音降到最低音，即由5度降到1度，是個高降的調(diào)子，調(diào)值51。因此，去聲調(diào)又叫高降調(diào)、全降調(diào)或51調(diào)，如：月、會、慶、話等。兒化變調(diào)“啊”的音變輕聲ABCD

1.上聲的變調(diào)上聲音節(jié)的字單念或在詞語的末尾時，讀原調(diào)，調(diào)值是214。上聲變調(diào)有兩種情況：一種是調(diào)值變?yōu)?11，即“半上”；一種是調(diào)值變?yōu)?5，與陽平調(diào)一致。（1）兩個上聲相連，前一個上聲調(diào)值變35。演（214）+講（214）→演講（35+214）。（2）上聲在非上聲（陰平、陽平、去聲）以及非上聲變來的輕聲的前面，變調(diào)為“半上”，調(diào)值是211。如：火（214）+車（55）→火車（211+55）；祖（214）+國（35）→祖國（211+35）；討（214）+論（51）→討論（211+51）；尾（214）+巴（4）→尾巴（211+4）。

（3）三個上聲相連，如果前兩個音節(jié)在語法上聯(lián)系較為緊密，為“雙單格”，前兩個上聲都變讀為35；如果后兩個音節(jié)在語法上聯(lián)系較為緊密，為“單雙格”，前兩個上聲分別變讀為211和35。①雙單格。如：展（214）+覽（214）+館（214）→展覽館（35+35+214）;②單雙格。如：①變211。如：

姐（214）姐（4）→姐姐（211+4）；②變35。如：

手（214）里（4）→手里（35+4）；

“一”和“不”的變調(diào)普通話里，“一”、“不”是高頻率出現(xiàn)的常用字，并且在普通話語音里，這兩個字的聲調(diào)還會受其相連音節(jié)聲調(diào)的影響而出現(xiàn)變讀現(xiàn)象。（1）“一”、“不”單念或用在詞句末尾，以及“一”在序數(shù)中，聲調(diào)不變，讀原調(diào)：“一”念陰平(55)，“不”念去聲(31)。如：第一、統(tǒng)一、唯一、偏不等。（2）在去聲前，“一”、“不”一律變讀為35。（3）在非去聲（陰平、陽平、上聲）前，“一”變讀為51，“不”仍讀去聲(51)。（4）“一”、“不”嵌在重疊動詞等詞語的中間，讀輕聲。（二）輕聲1.什么是輕聲有些音節(jié)在詞語和句子的使用中，失去了原來的調(diào)值，變成了又輕又短的調(diào)子，這就是輕聲。輕聲不是四聲之外的第五種聲調(diào)，而是四聲的一種特殊音變。2.輕聲的規(guī)律普通話中的多數(shù)輕聲同詞匯、語法有密切的聯(lián)系，可歸納為以下幾類：（1）“嗎、呢、啊、吧”等語氣助詞，如：是嗎、他呢、看啊、走吧。（2）“著、了、過、的、地、得”等助詞，如：笑著、來了、看過、我的、勇敢地、唱得好。（3）“子、頭、們”等名詞的后綴，如：椅子、木頭、朋友們。（4）“上、下、里、邊”等方位詞，如：墻上、底下、家里、那邊。（5）疊音詞或動詞重疊形式的末一個音節(jié)，如：弟弟、奶奶、談?wù)?、跳跳、商量商量、考慮考慮。（6）動詞、形容詞后表示趨向的動詞，如：出來、進去、拿下去、熱起來。（7）某些常用的雙音節(jié)詞的第二個音節(jié)習慣上讀輕聲，如：明白、暖和、衣服、眼睛。3.輕聲的作用（1）區(qū)別詞義的作用。有些詞語中的音節(jié)，讀為輕聲和非輕聲，詞義不同。例如：老子（原調(diào)）——古代的哲學家大方（原調(diào)）——有專門學問的人老子（輕聲）——父親大方（輕聲）——不吝嗇，不小氣（2）區(qū)別詞性的作用。有的詞語讀為輕聲和非輕聲，詞性不同。例如：地道（重）——地下通道，名詞買賣（重）——買和賣，動詞地道（輕聲）——純正，形容詞買賣（輕聲）——生意，名詞（三）兒化1.什么是兒化兒化指的是一個音節(jié)中，韻母帶上卷舌色彩的一種特殊音變現(xiàn)象，這種卷舌化了的韻母就叫做“兒化韻”，如：山坡兒、唱歌兒、小孩兒、胡同兒、小事兒、寫字兒等。書面上用漢字“兒”表示兒化，但是“兒”不是一個獨立的音節(jié)，它和前面的字同屬一個音節(jié)。用漢語拼音字母拼寫兒化音節(jié)，只須在原來的音節(jié)之后加上表示卷舌動作的r就可以了，如：nǎr（哪兒）、gēr（歌兒）、duǒr（朵兒）、háir（孩兒）等。二、兒化韻的發(fā)音Part1音節(jié)末尾是ɑ、o、e、ê、u(包括ɑo、iɑo中的o［u］)的,兒化時加上直接卷舌動作。Part2