七年級(jí)下冊(cè)第六單元 整本書閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-【課堂無(wú)憂】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

七年級(jí)下冊(cè)第六單元整本書閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)-【課堂無(wú)憂】新課標(biāo)同步核心素養(yǎng)課堂

第六單元整本書閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》教學(xué)設(shè)計(jì)

【素養(yǎng)目標(biāo)】

1.了解作者、作品的寫作背景，把握作品的主要內(nèi)容。

2.學(xué)習(xí)摘抄和做筆記的讀書方法，學(xué)會(huì)做摘抄、寫提要和心得感受。（重點(diǎn)）

3.梳理保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷，理解分析保爾的藝術(shù)形象。（重點(diǎn)）

4.分析和領(lǐng)悟保爾的生命態(tài)度，理解小說(shuō)主題，理解“紅色經(jīng)典"的現(xiàn)實(shí)意義。（重難點(diǎn)）

【課時(shí)安排】1或2課時(shí)

【新課導(dǎo)入】

討論：

如果“鋼鐵”比喻人的精神品質(zhì)，需要經(jīng)歷哪些“鍛造過(guò)程"？

烈火=磨難，驟冷=挫折，捶打=考驗(yàn)

這部小說(shuō)的主人公并非煉鋼工人，書名卻叫《鋼鐵是怎樣煉成的》。他究竟經(jīng)歷了怎樣的“鍛造”？讓我們從文本中尋找答案。

【作者簡(jiǎn)介】

尼·奧斯特洛夫斯基出生于烏克蘭一個(gè)貧窮的工人家庭，只念了三年書就被迫走上社會(huì)。

他于1919年加入共青團(tuán)，并參加紅軍奔赴前線，積極戰(zhàn)斗并響應(yīng)號(hào)召修筑鐵路。全身癱瘓、雙目失明后，在病榻上完成了長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》。

列寧勛章獲得者

作者與書中主人公保爾的關(guān)聯(lián)

【作品簡(jiǎn)介】

主要講述主人公保爾·柯察金與苦難生活抗?fàn)?，投身無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)，奮斗不息，最終成為忠誠(chéng)的革命戰(zhàn)士的成長(zhǎng)歷程。

小說(shuō)真實(shí)而深刻地描繪了十月革命前后烏克蘭地區(qū)的廣闊生活畫卷，塑造了以保爾·柯察金為代表的一代無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄的光輝形象。

從而告訴人們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中不斷戰(zhàn)勝敵人、戰(zhàn)勝自己，將自身的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起，才能創(chuàng)造奇跡，最終成長(zhǎng)為“鋼鐵戰(zhàn)士”，革命者在斗爭(zhēng)中才能百煉成鋼。

【時(shí)代背景】

火與冰的烏克蘭

小說(shuō)的背景設(shè)定在20世紀(jì)初的蘇聯(lián)，特別是十月革命后和蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期。這一時(shí)期，蘇聯(lián)經(jīng)歷了劇烈的社會(huì)變革，革命的浪潮席卷全國(guó)。隨后發(fā)生了國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，紅軍與白軍及各種反革命勢(shì)力進(jìn)行了激烈的戰(zhàn)斗。主人公保爾·柯察金就是在這樣的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中成長(zhǎng)，投身于保衛(wèi)新生政權(quán)的戰(zhàn)斗。國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，蘇聯(lián)進(jìn)入了社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期。國(guó)家面臨著恢復(fù)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)工業(yè)等諸多任務(wù)，人們滿懷熱情地投入到新社會(huì)的建設(shè)中。

兩大時(shí)代背景

第一部主要以前蘇聯(lián)的國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)為背景；第二部主要以經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和社會(huì)主義建設(shè)為背景。

明確閱讀方法

【閱讀策略】

1.閱讀這部小說(shuō)，要注意理解人物形象，感受人物魅力。

保爾·柯察金擁有對(duì)革命的堅(jiān)定信念和超越常人的頑強(qiáng)意志，同時(shí)他又充滿溫情，對(duì)親情、愛(ài)情、友情無(wú)限眷戀。

閱讀時(shí)可以通過(guò)梳理主人公的成長(zhǎng)史、寫人物小傳等方式，分析把握人物形象，真正走近主人公，感受其人格魅力和榜樣力量。

2.閱讀這部小說(shuō)，要注意做好摘抄和筆記。

這部小說(shuō)以敘事和描寫為主，同時(shí)穿插內(nèi)心獨(dú)白、格言警句、書信和日記等，使人物形象有血有肉，感染力強(qiáng)；有不少生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫語(yǔ)段，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。不妨做一些摘抄、積累。

3.閱讀這部小說(shuō)，要理解“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義。

①這部小說(shuō)在中國(guó)影響巨大，自1937年中譯本首次發(fā)行至今的80多年里，一代又一代的中國(guó)青年被保爾鋼鐵般的毅力和永不言敗的精神所震撼。

②可以與自己的長(zhǎng)輩探討，分析這部小說(shuō)能在中國(guó)廣為流傳、經(jīng)久不衰的原因，思考它作為“紅色經(jīng)典"的代表，對(duì)于今天青少年成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)意義。

【閱讀方法】

摘抄、做筆記——摘抄

梳理小說(shuō)內(nèi)容

任務(wù)1：梳理保爾的人生成長(zhǎng)歷程。

任務(wù)2：梳理保爾周圍的人物的關(guān)系，填寫表格或繪制思維導(dǎo)圖。

【成長(zhǎng)經(jīng)歷】

少年保爾：生活和反抗——戰(zhàn)士保爾：戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵——建設(shè)者保爾：忘我工作——病人保爾：與疾病作斗爭(zhēng)，病榻上完成創(chuàng)作。

【梳理人物】

梳理保爾的人物關(guān)系,完成表格或思維導(dǎo)圖。

人物相關(guān)情節(jié)人物特征

朱赫來(lái)1.給保爾講解各種知識(shí)和革命道理；2.營(yíng)救猶太人；3.筑路過(guò)程中教育保爾，送他靴子和手槍。大方無(wú)私，關(guān)愛(ài)他人

被匪兵用刀尖抵著后背時(shí)面不改色。遇事沉著冷靜

在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去右臂。堅(jiān)定的革命信念

領(lǐng)導(dǎo)三百名士兵平息了一場(chǎng)風(fēng)暴。有很強(qiáng)的組織才能

阿爾焦姆1.將欺負(fù)保爾的普羅霍爾打了一頓；2.列寧逝世后，響應(yīng)黨的號(hào)召，加入布爾什維克黨。孝順，關(guān)心愛(ài)護(hù)弟弟，吃苦耐勞。具有工人階級(jí)的高貴品質(zhì)，是朱赫來(lái)最好的助手

謝廖沙1.積極加入布爾什維克黨，投身革命；2.上戰(zhàn)場(chǎng)與波蘭白軍等戰(zhàn)斗，最終被流彈擊中而死。善良、勇敢，積極進(jìn)取，富有革命熱情，革命意志堅(jiān)定

冬妮婭1.參加工友會(huì)時(shí)，穿著漂亮講究，態(tài)度輕慢不屑；2.再見(jiàn)保爾時(shí)言語(yǔ)酸臭。有強(qiáng)烈的資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)，貪圖安逸的生活

麗達(dá)跟保爾共事過(guò)一段時(shí)間，與保爾志同道合。機(jī)智勇敢，心地善良、憎分明，有著頑強(qiáng)的革命意志

達(dá)雅1.不離不棄、悉心照顧生病的保爾，給別人洗家什養(yǎng)家；2.跟隨保爾學(xué)習(xí)，積極加入婦女工會(huì)，走上革命道路。溫柔體貼、勤勞、不怕困難、積極進(jìn)取

人物關(guān)系圖

摘抄分析探究

任務(wù)1：學(xué)習(xí)用摘抄、批注的方法，精讀小說(shuō)中的典型情節(jié)，分析保爾的形象，學(xué)習(xí)保爾的崇高品質(zhì)。

任務(wù)2：學(xué)習(xí)用摘抄、批注的方法，精讀小說(shuō)中的重要語(yǔ)段，感知小說(shuō)的主題。

【分析形象】

1.摘抄、批注，精讀典型情節(jié)，分析保爾形象。

苦難的童年

情節(jié)分析：

保爾自幼喪父，當(dāng)過(guò)童工，在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱。受地下工作者朱赫來(lái)的影響產(chǎn)生革命意識(shí)，后因救朱赫來(lái)而入獄，在獄中堅(jiān)貞不屈，后被誤放而逃出，由哥哥阿爾焦姆和冬妮婭悄悄送走，他奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，參加紅軍……

人物形象：飽受折磨和侮辱，但一直力求上進(jìn)。

戰(zhàn)場(chǎng)的搏殺

情節(jié)分析：

戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒在前，英勇作戰(zhàn)，頭部受重傷，右眼失明。手術(shù)后到冬妮婭的親戚家療養(yǎng)，因冬妮婭強(qiáng)烈的個(gè)性和小資產(chǎn)階級(jí)情調(diào)，二人產(chǎn)生裂痕，從此分道揚(yáng)鑣。保爾又主動(dòng)找到朱赫來(lái)參加了剿土匪的肅反工作，但緊張而又繁重的工作嚴(yán)重影響了保爾的健康，他病發(fā)時(shí)疼得失去了知覺(jué)。

人物形象：鋼鐵般的意志，為革命奮斗到底、不怕?tīng)奚木瘛?/p>

工地的磨練

情節(jié)分析：

為盡快修好鐵路把木材運(yùn)送給倍受嚴(yán)寒威脅的后方百姓，以他為帶頭人的“潘克拉托夫小分隊(duì)”瘋狂地工作著，忍受著泥濘、大風(fēng)雪、凍土等惡劣天氣的折磨，還經(jīng)常缺吃少穿、露天住宿，甚至受武裝匪徒和疾病的威脅，傷寒奪去了許多戰(zhàn)友的生命，在路快修好時(shí)，保爾也染上了肺炎兼?zhèn)凰突丶亦l(xiāng)治療。

人物形象：頑強(qiáng)的毅力，鋼鐵般的意志和永不屈服的精神，全身心地投入到工作中。

【感悟精神】

2.結(jié)合典型情節(jié)，總結(jié)保爾精神。

為理想而獻(xiàn)身的精神

①因救朱赫來(lái)而入獄，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈；

②為了革命英勇作戰(zhàn)，頭部受傷，右眼失明；

③為了革命事業(yè)犧牲了與冬妮婭的愛(ài)情；

④受重傷失去健康后，離開(kāi)戰(zhàn)場(chǎng)投入到國(guó)家建設(shè)中，忘我地工作。

鋼鐵般的意志

①筑路時(shí)，帶領(lǐng)“潘克拉托夫小分隊(duì)"克服種種艱難困苦，瘋狂地工作著；

②失去工作能力、被發(fā)殘疾證后，仍頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了自殺的念頭，與病魔搏斗，克服常人難以想象的困難，堅(jiān)持在病榻上寫作；

③在與吞噬生命的病魔搏斗時(shí)，多次令死神卻步；

④在精力完全耗盡之前，他沒(méi)離開(kāi)過(guò)革命的隊(duì)伍。

頑強(qiáng)奮斗、樂(lè)觀豁達(dá)

①戰(zhàn)場(chǎng)上頭部重傷，右眼失明；

②脊椎被炮彈炸開(kāi)的石子崩了個(gè)深窩，導(dǎo)致身體健康存在嚴(yán)重隱患；

③患傷寒，死里逃生；

④得重感冒還堅(jiān)持工作，高燒引發(fā)急性風(fēng)濕病，幾乎喪失了工作能力；

⑤雙腿癱瘓、雙目失明，只有右手能聽(tīng)使喚。

⑥重傷時(shí)，手術(shù)中，三次瀕臨死亡，他還堅(jiān)持寫作并樂(lè)觀地安慰妻子達(dá)雅。

【探究主題】

3.摘抄、精讀重要語(yǔ)段，感知小說(shuō)主題。

語(yǔ)段一：

鋼是在烈火里燃燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅(jiān)固。我們這一代人也是在斗爭(zhēng)中和艱苦考驗(yàn)中鍛煉出來(lái)的，并且學(xué)會(huì)了在生活中從不灰心喪氣。

理解：

“鋼鐵”，指的是意志和信念?！颁撌窃诹一鹋c驟冷中鑄造而成的"意思是堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士是在同階級(jí)敵人以及各種困難的斗爭(zhēng)中成長(zhǎng)起來(lái)的。

小說(shuō)通過(guò)保爾的成長(zhǎng)歷程，真實(shí)地反映了青年一代是如何在革命熔爐中百煉成鋼的，表現(xiàn)了“堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念是在艱苦的環(huán)境中鍛煉出來(lái)的”這一主題。

語(yǔ)段二：

人最寶貴的是生命，這生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)，當(dāng)他回首往事的時(shí)候,他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧;這樣在臨死的時(shí)候,他就能夠說(shuō):我已把自己的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為全人類的自由解放而斗爭(zhēng)。

理解：

這段話告訴我們，人的生命是短暫的，我們要在有限的生命中發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值，做自己想要做的事，一步步實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，這樣在生命的冬天，就可以毫無(wú)愧疚和悔恨，不去惋惜自己虛度的光陰，也不后悔自己錯(cuò)過(guò)的一切。

4.結(jié)合全書內(nèi)容理解，總結(jié)小說(shuō)主題。

小說(shuō)通過(guò)描寫了前蘇聯(lián)從十月革命到經(jīng)濟(jì)建設(shè)十多年間的各種激烈矛盾和殘酷斗爭(zhēng)，塑造了以保爾為核心的英雄群像，表現(xiàn)了一代青年的革命理想和革命英雄主義精神，揭示了生命的價(jià)值和意義在于奉獻(xiàn)的主題。

核心主題——百煉成鋼

一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼，這是小說(shuō)的一個(gè)重要主題。

【考點(diǎn)演練】

分析保爾四次“死里逃生"對(duì)主題的作用。

分析思路：

第一，要明確作品背景與主題核心

第二，梳理四次"死里逃生"具體事件

第三，逐次分析對(duì)主題的深化作用

第四，綜合作用分析

第一，明確作品背景與主題核心

《鋼鐵是怎樣煉成的》通過(guò)保爾·柯察金的成長(zhǎng)經(jīng)歷，展現(xiàn)革命者的精神鍛造過(guò)程。主題聚焦于個(gè)體意志的錘煉、革命信仰的堅(jiān)守以及生命價(jià)值的升華。四次“死里逃生”是保爾從肉體到精神的“淬火"過(guò)程，直接服務(wù)于“鋼鐵如何煉成”的核心隱喻。

第二，梳理四次“死里逃生"具體事件

第一次（戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)傷）在騎兵隊(duì)沖鋒時(shí)被炮彈炸成重傷，右眼失明。

第二次（傷寒病危）在肅反工作中感染傷寒，被誤判死亡后奇跡生還。

第三次（筑路磨難）修筑鐵路時(shí)患嚴(yán)重傷寒并發(fā)肺炎，瀕臨死亡仍堅(jiān)持工作。

第四次（全身癱瘓）雙目失明、身體癱瘓后通過(guò)文學(xué)創(chuàng)作重獲新生

第三，逐次分析對(duì)主題的深化作用

第一次：揭示革命者的犧牲精神（肉體與信仰的沖突）

主題呼應(yīng)："為人類解放而斗爭(zhēng)"的理想首次通過(guò)肉體創(chuàng)傷具象化，暗示革命需要個(gè)體犧牲。

第二次：凸顯環(huán)境對(duì)人的考驗(yàn)（極端環(huán)境的象征：傷寒隱喻舊社會(huì)痼疾，誤判死亡暗示革命道路的孤獨(dú)性。）

主題深化：保爾在死亡邊緣的掙扎，體現(xiàn)革命者必須戰(zhàn)勝外部環(huán)境與內(nèi)心恐懼的雙重考驗(yàn)。

第三次：展現(xiàn)集體主義精神

主題升華：通過(guò)"個(gè)體融入集體"的敘事，證明革命意志需在集體奮斗中淬煉成型。

第四次：完成精神涅槃（殘疾與重生的辯證：癱瘓后以筆為槍創(chuàng)作小說(shuō)，實(shí)現(xiàn)從"戰(zhàn)士"到"思想者"的轉(zhuǎn)型。）

主題終極表達(dá)："鋼鐵"不僅是肉體的強(qiáng)韌，更是精神在絕境中的自我超越，呼應(yīng)"人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)…"的經(jīng)典獨(dú)白。

第四，綜合作用分析

結(jié)構(gòu)功能：四次經(jīng)歷構(gòu)成遞進(jìn)式敘事鏈，分別對(duì)應(yīng)“受傷—疾病—磨難—?dú)埣病钡纳?jí)，暗合“錘煉—淬火—成型"的煉鋼過(guò)程。

象征體系：身體創(chuàng)傷逐步加重與精神境界持續(xù)升華形成反差，強(qiáng)化“肉體可毀，意志不朽”的哲理。

主題凝練：最終將個(gè)人命運(yùn)與革命理想統(tǒng)一，證明真正的“鋼鐵"是在毀滅中創(chuàng)造新生的共產(chǎn)主義信仰。

選專題做筆記

任務(wù)1：再現(xiàn)PPT第34頁(yè)保爾的人生經(jīng)歷，給這位主人公寫一個(gè)小傳。

任務(wù)2：探究“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義，閱讀過(guò)程中詳細(xì)記錄自己的心得體會(huì)，整理成讀書筆記。

核心主題——百煉成鋼

給保爾寫小傳

結(jié)合上面的人物信息，突出人物的經(jīng)歷，寫一篇保爾的小傳。

示例：生之所向，信念中的革命

他，在被資產(chǎn)階級(jí)壓迫后，勇于反抗；他，在幾次死里逃生中，仍振奮士氣，同伙伴一起，繼續(xù)為革命而努力；他，在雙目失明，全身癱瘓時(shí)，不肯放棄，在病榻上創(chuàng)作了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。他就是——保爾·柯察金。

人的一生，無(wú)非就是三個(gè)問(wèn)題：“我是誰(shuí)？我從哪里來(lái)？我要到哪里去？"對(duì)于形形色色的人，自然會(huì)有不同的答案。而奧斯特洛夫斯基筆下的保爾似乎生來(lái)便有鋼鐵般的意志和堅(jiān)貞不屈的信念。今天就讓我們一起細(xì)細(xì)品讀保爾的光輝形象。

保爾的一生不算漫長(zhǎng)，但無(wú)疑是不平凡而坎坷的。幼年時(shí)的保爾注定是不幸的。他出生于一個(gè)貧困的工人家庭，早年喪父，一直靠母親勞苦地維持生計(jì)，也正是因?yàn)槌錾谶@樣一個(gè)黑暗消極的環(huán)境中，無(wú)奈之下，保爾選擇開(kāi)始他的勞動(dòng)生涯。對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，失去一個(gè)本可以通過(guò)學(xué)習(xí)從而實(shí)現(xiàn)階級(jí)跨越的人，必然是悲慘的命運(yùn)。別人的十二歲，正是了解世界的年紀(jì)，也是調(diào)皮的年紀(jì)，但十二歲的保爾卻從洗碗間到車站食堂，再到發(fā)電廠，生活苦不堪言。而在這如此不公平的生活中，與資產(chǎn)階級(jí)抗?fàn)幍哪铑^也就此油然而生，鋼鐵的冶煉就此開(kāi)始。

青年時(shí)保爾加入了騎兵部隊(duì)，不幸的是，似乎命運(yùn)格外嫉妒這個(gè)一腔熱血的青年，在他戰(zhàn)斗時(shí)，受了不少傷，嚴(yán)重時(shí)差點(diǎn)喪命，但這并沒(méi)有磨滅他的信念，他一直在與命運(yùn)作斗爭(zhēng)?？扇绱吮瘧K的人生老天爺卻仍舊沒(méi)有眷顧他。雙眼失明、雙腿癱瘓，命運(yùn)給予他的打擊如同得寸進(jìn)尺一樣，從沒(méi)有心軟過(guò)。

可命運(yùn)對(duì)他的打擊以及肉體上的痛苦已經(jīng)無(wú)法阻止他的前進(jìn)，雖然不能為國(guó)做卓越貢獻(xiàn)，但他可以用筆書寫命運(yùn)，出一份力。晚年時(shí)，在母親與妻子的幫助下，他選擇開(kāi)啟文學(xué)創(chuàng)作的道路。他為文學(xué)而快樂(lè)，為祖國(guó)而快樂(lè)，他鋼鐵般的意志，已經(jīng)在千磨萬(wàn)擊下煉成！沒(méi)有什么能夠遮掩群峰之巔的光，因?yàn)樗I(lǐng)著信念的方向。寫作的歷程一波三折，困難重重，但在不懈的努力下，他的小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》終于出版了。

保爾生來(lái)就是信念之處的光，為革命而活，引領(lǐng)著時(shí)代的方向。

紅色精神的現(xiàn)代啟示

結(jié)合閱讀感悟和現(xiàn)實(shí)思考，探究“紅色經(jīng)典”的現(xiàn)實(shí)意義。

“紅色經(jīng)典"中蘊(yùn)含著豐富的精神養(yǎng)分，人物面對(duì)挫折時(shí)的頑強(qiáng)不屈、追求理想時(shí)的永不言敗、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感動(dòng)和激勵(lì)著一代又一代人。作為一部“