時間像小馬車《音樂教學設(shè)計》_第1頁
時間像小馬車《音樂教學設(shè)計》_第2頁
時間像小馬車《音樂教學設(shè)計》_第3頁
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文檔簡介

時間像小馬車教學目標：1、

通過感受“小馬車”由遠到近和由近到遠的聲音變化，引導學生體驗和表現(xiàn)聲音的漸強和漸弱。2、

通過學唱歌曲的活動，讓學生初步懂得珍惜時間的道理，并提高學生的節(jié)奏感。教學重點：1、

漸強記號、漸弱記號的認識與其聲音效果的感受與體驗。2、

教唱歌曲，培養(yǎng)提高學生的節(jié)奏感與多聲部合作的能力。3、

讓學生初步懂得珍惜時間的道理。教學過程：一、激發(fā)學生主動參與學習的興趣，啟發(fā)、引導學生大膽參與學習。1、

讓學生感受“小馬車”由遠到近，由近到遠的畫面以及聲音的變化。教師導言：同學們，你們都喜歡看動畫片吧？展示圖片及聲音教學：師：你看到了什么？聽到了什么？學生觀后交流所見聞。師：看“小馬車”在行進的途中聲音有什么變化？師：小馬車離我們越來越近時，音變大；離我們越來越遠時，聲音變?。簧钪新曇舻拇笮≡谝魳分杏脧娙醣硎?，剛才的馬蹄聲是一下子變強、變?nèi)鯁幔浚▎l(fā)學生發(fā)表自己的認識）師：你能用動作來表現(xiàn)這種慢慢的變化嗎？學生大膽嘗試用各種肢體語言表現(xiàn)這種逐漸變化的過程。2、

介紹“漸強”、“漸弱”兩種音樂記號師：同學們能用自己想象的動作來表現(xiàn)聲音的強弱變化了，真不錯。在音樂中，有這樣一個記號是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強，這個記號叫漸強記號，漸指慢慢地，表示聲音慢慢彎弱的記號叫漸弱記號。3、

鼓勵學生用不同的方式表現(xiàn)漸強、漸弱的聲音變化老師用兩個音樂記號表現(xiàn)聲音的強弱彎化出示節(jié)奏訓練，要求學生擊掌拍出節(jié)奏激勵學生用打擊樂器創(chuàng)造出漸強、漸弱的音響。二、培養(yǎng)學生節(jié)奏，提高學生多聲部合作能力，教唱歌曲《時間像小馬車》。1、聽錄音示范唱，感受歌典的速度、情緒。2、跟老師按節(jié)奏朗誦歌詞，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。3、學唱歌曲。4、引導學生用漸強、漸弱的聲音演唱歌曲。5、引導學生用不同的演唱形式演唱歌曲，發(fā)揮學生的主觀能動性和個性。6、指導學生用打擊樂器為歌曲伴奏雙響筒

響板

碰鈴

三角鐵

三、引導學生探究課后的感受和認識，讓學生初步懂得珍惜時間的道理。師：時間像小馬車，嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有再回來的時候，可是時間跑了，它還會回來嗎？（啟發(fā)學生認識時間的可貴）師：聰明的小朋友，面對一去不復返的時間，我們應(yīng)該做些什么呢？學生討論，交流各自觀點。

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