二升三語文暑假銜接講義 第13講：人物塑造-猜猜是誰（學(xué)生版）

本講學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察人物的外貌、性格和興趣愛好；通過描寫人物的外貌、性格等表現(xiàn)人物特點(diǎn)；本講學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察人物的外貌、性格和興趣愛好；通過描寫人物的外貌、性格等表現(xiàn)人物特點(diǎn)；通過語言表達(dá)出自己的情感。人物塑造——猜猜他是誰第13講一、一、知識(shí)詳解你知道圖中人物是誰嗎？從哪里看出來？外貌寫哪些內(nèi)容？（1）寫面容長(zhǎng)相，如五官、手、腳、腿、胳膊等（2）寫身材（高、矮、胖、瘦）可加修辭格（3）寫衣著（穿著打扮）（4）寫臉部的神態(tài)即表情（眼睛里有喜、怒、哀、樂。嘴上有微笑，鼻子里有抽噎）高興時(shí)——嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。傷心時(shí)——鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿了淚水。緊張時(shí)——不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說不出來。憤怒時(shí)——豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。發(fā)愣時(shí)——兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里?？奁鼤r(shí)——亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動(dòng)，然后，大大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著他的臉頰滾下來，滴在嘴角上、胸膛上、地上。寫人要點(diǎn)：（1）說相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。（2）抓住性格、語言、行為及愛好的突出特點(diǎn)。（3）講清楚相應(yīng)的具體事例。（4）按一定順序描寫人物的外貌特征；抓住人物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到；（5）通過具體事例來突出人物的特點(diǎn)等。詞語積累外貌描寫的詞語：頭發(fā)：又黑又直亂七八糟的又長(zhǎng)又直；眼睛：大大的水靈靈的水汪汪的明亮的炯炯有神的小小的；嘴：小巧的靈巧的紅潤(rùn)的撅得高高的；臉：圓圓的小小的巴掌大的胖嘟嘟的紅彤彤的......性格描寫的詞語：活潑、開朗、幽默風(fēng)趣、嚴(yán)肅沉穩(wěn)愛好描寫的詞語：手工、畫畫、科學(xué)、書法、下棋、音樂品格描寫的詞語：善良、堅(jiān)強(qiáng)、寬容、助人為樂、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友善二、二、例文賞析猜猜他是誰他留著短短的頭發(fā)，一雙小小的眼睛非常有神，高高的鼻梁上架著一副鑲著金邊的小眼鏡，一張小嘴總是振振有詞。他是一個(gè)智慧少年，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谖野嘁恢泵星懊ｋm然他學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，但是他特別好動(dòng)。有一次，數(shù)學(xué)老師正在講課，同學(xué)們都在專心地聽講，只有他東瞅瞅，西看看，還不時(shí)彎下腰掏書包。老師轉(zhuǎn)過身來，不動(dòng)聲色地走到他身邊，拍了拍他的肩，嚴(yán)厲地說：“專心聽講，小動(dòng)作不要太多！”只見他大驚失色，馬上坐好。過了一會(huì)兒，他又把手伸進(jìn)桌子下面，好像在玩什么東西。他的動(dòng)作又被老師發(fā)現(xiàn)了，老師走到他的身邊，耐心地教導(dǎo)他：“別玩了，上課走神一分鐘，下課學(xué)習(xí)十分鐘也補(bǔ)不回來！”他低下了頭，開始反省自己所犯的錯(cuò)誤。這就是我要向你們介紹的人，你們能猜出他是誰嗎？1．填上合適的量詞。一（______）眼睛一（______）少年一（______）眼鏡一（______）小嘴2．填上合適的修飾語。（）的鼻梁（）的眼睛（）的頭發(fā)（）地教導(dǎo)（）地說（）地聽講3．這篇短文共有________個(gè)自然段。第1自然段主要描寫了人物的________________特點(diǎn)，第2自然段主要描寫了人物的________________特點(diǎn)。4．畫“﹏﹏”的句子在文中起什么作用？（）A．承上啟下的作用 B．承接上文的作用 C．總起下文的作用5．文中的人物性格特點(diǎn)是什么？作者是通過哪件事來說明的？_____________________________________________________________________________________________6．分析方法——這篇文章先抓住了人物_______________的特點(diǎn)，再通過列舉事例說明了他_______________的性格特點(diǎn)，讓人讀完后立刻就知道了他是誰。三、寫