二升三語文暑假銜接講義 第13講：人物塑造-猜猜是誰（教師版）

本講學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察人物的外貌、性格和興趣愛好；通過描寫人物的外貌、性格等表現(xiàn)人物特點(diǎn)；本講學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察人物的外貌、性格和興趣愛好；通過描寫人物的外貌、性格等表現(xiàn)人物特點(diǎn)；通過語言表達(dá)出自己的情感。人物塑造——猜猜他是誰第13講一、一、知識(shí)詳解你知道圖中人物是誰嗎？從哪里看出來？外貌寫哪些內(nèi)容？（1）寫面容長相，如五官、手、腳、腿、胳膊等（2）寫身材（高、矮、胖、瘦）可加修辭格（3）寫衣著（穿著打扮）（4）寫臉部的神態(tài)即表情（眼睛里有喜、怒、哀、樂。嘴上有微笑，鼻子里有抽噎）高興時(shí)——嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。傷心時(shí)——鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿了淚水。緊張時(shí)——不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說不出來。憤怒時(shí)——豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。發(fā)愣時(shí)——兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里。哭泣時(shí)——亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動(dòng)，然后，大大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮的淚珠順著他的臉頰滾下來，滴在嘴角上、胸膛上、地上。寫人要點(diǎn)：（1）說相貌上與眾不同的地方，并按一定的順序。（2）抓住性格、語言、行為及愛好的突出特點(diǎn)。（3）講清楚相應(yīng)的具體事例。（4）按一定順序描寫人物的外貌特征；抓住人物的主要特點(diǎn)，不必面面俱到；（5）通過具體事例來突出人物的特點(diǎn)等。詞語積累外貌描寫的詞語：頭發(fā)：又黑又直亂七八糟的又長又直；眼睛：大大的水靈靈的水汪汪的明亮的炯炯有神的小小的；嘴：小巧的靈巧的紅潤的撅得高高的；臉：圓圓的小小的巴掌大的胖嘟嘟的紅彤彤的......性格描寫的詞語：活潑、開朗、幽默風(fēng)趣、嚴(yán)肅沉穩(wěn)愛好描寫的詞語：手工、畫畫、科學(xué)、書法、下棋、音樂品格描寫的詞語：善良、堅(jiān)強(qiáng)、寬容、助人為樂、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)友善二、二、例文賞析猜猜他是誰他留著短短的頭發(fā)，一雙小小的眼睛非常有神，高高的鼻梁上架著一副鑲著金邊的小眼鏡，一張小嘴總是振振有詞。他是一個(gè)智慧少年，學(xué)習(xí)成績?cè)谖野嘁恢泵星懊?。雖然他學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，但是他特別好動(dòng)。有一次，數(shù)學(xué)老師正在講課，同學(xué)們都在專心地聽講，只有他東瞅瞅，西看看，還不時(shí)彎下腰掏書包。老師轉(zhuǎn)過身來，不動(dòng)聲色地走到他身邊，拍了拍他的肩，嚴(yán)厲地說：“專心聽講，小動(dòng)作不要太多！”只見他大驚失色，馬上坐好。過了一會(huì)兒，他又把手伸進(jìn)桌子下面，好像在玩什么東西。他的動(dòng)作又被老師發(fā)現(xiàn)了，老師走到他的身邊，耐心地教導(dǎo)他：“別玩了，上課走神一分鐘，下課學(xué)習(xí)十分鐘也補(bǔ)不回來！”他低下了頭，開始反省自己所犯的錯(cuò)誤。這就是我要向你們介紹的人，你們能猜出他是誰嗎？1．填上合適的量詞。一（______）眼睛一（______）少年一（______）眼鏡一（______）小嘴2．填上合適的修飾語。（）的鼻梁（）的眼睛（）的頭發(fā)（）地教導(dǎo)（）地說（）地聽講3．這篇短文共有________個(gè)自然段。第1自然段主要描寫了人物的________________特點(diǎn)，第2自然段主要描寫了人物的________________特點(diǎn)。4．畫“﹏﹏”的句子在文中起什么作用？（）A．承上啟下的作用 B．承接上文的作用 C．總起下文的作用5．文中的人物性格特點(diǎn)是什么？作者是通過哪件事來說明的？_____________________________________________________________________________________________6．分析方法——這篇文章先抓住了人物_______________的特點(diǎn)，再通過列舉事例說明了他_______________的性格特點(diǎn)，讓人讀完后立刻就知道了他是誰?！痉治觥?．第一個(gè)填空：從文中“一雙小小的眼睛非常有神”可以概括出答案。第二個(gè)填空：從文中“他是一個(gè)智慧少年”可以概括出答案。第三個(gè)填空：從文中“高高的鼻梁上架著一副鑲著金邊的小眼鏡”可以概括出答案。第四個(gè)填空：從文中“一張小嘴總是振振有詞”可以概括出答案。2．第一個(gè)填空：從文中“高高的鼻梁”可以概括出答案。第二個(gè)填空：從文中“一雙小小的眼睛非常有神”可以概括出答案。第三個(gè)填空：從文中“他留著短短的頭發(fā)”可以概括出答案。第四個(gè)填空：從文中“耐心地教導(dǎo)他”可以概括出答案。第五個(gè)填空：從文中“嚴(yán)厲地說”可以概括出答案。第六個(gè)填空：從文中“專心聽講”可以概括出答案。3．第一個(gè)填空：短文一個(gè)三個(gè)自然段。第二個(gè)填空：第一自然段是對(duì)人物的外貌描寫，寫出了人物的頭發(fā)、眼睛、鼻梁、嘴。第三個(gè)填空：第二自然段主要描寫了人物的性格，寫出了他特別好動(dòng)。4．第一自然段寫了“他是一個(gè)智慧少年，學(xué)習(xí)成績?cè)谖野嘁恢泵星懊??！钡诙匀欢螌懗隽怂貏e好動(dòng)。這里“雖然他學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀，但是他特別好動(dòng)。”起到了承上啟下的作用。5．文中第二段主要寫了他“好動(dòng)”的特點(diǎn)，作者是通過“有一次，他上數(shù)學(xué)課不專心、愛做小動(dòng)作的事情來說明的?！眮碚f明他的特點(diǎn)的。6．第一段是對(duì)人物的外貌進(jìn)行描寫，第二段寫出了他的性格是“好動(dòng)”?！敬鸢浮?．雙個(gè)副張2．高高有神短短耐心嚴(yán)厲專心3．3外貌性格4．A5．文中的人物性格特點(diǎn)是好動(dòng)。作者是通過有一次，他上數(shù)學(xué)課不專心、愛做小動(dòng)作的事情來說明的。6．外貌好動(dòng)三、寫作天地三、寫作天地你的身邊定有許多小伙伴，這次習(xí)作請(qǐng)你以“我的小伙伴”為題目，來寫一寫你的一個(gè)小伙伴吧！可以寫他（她）的外貌，也可以寫他（她）的性格，以及你們之間的故事要求：語句通順，內(nèi)容具體，書面整潔。范文：我的小伙伴。一頭秀氣的短發(fā)，一張瓜子臉上嵌著一雙笑起來就像月牙似的眼睛，高挺的鼻梁，一張櫻桃般的小嘴，這是誰？她就是我的好朋友——詩言。她為人心直口快，覺得別人有哪里不好，就直接說出來，這使得許多人十分不喜歡她，不想跟她做朋友，那時(shí)的我也不怎么與她交談?？墒窃谌昙?jí)時(shí)發(fā)生了一件事，記得那時(shí)是中午課間，許多同學(xué)都去操場爬單杠了，我坐在地上靜靜地看著他們爬，他們可真厲害，不管單杠有多高，還是可以不費(fèi)吹灰之力就爬上去了。這感覺一定很好吧！我看了十分羨慕，自己也有點(diǎn)兒蠢蠢欲動(dòng)，我模仿著他們的動(dòng)作，努力地向上爬去，一開始我很輕易地就爬了上去，可后來，我不管怎么努力，總是在快要成功的時(shí)候不敢動(dòng)了，還差點(diǎn)摔了下來，試了幾次之后，我還是卡在了那個(gè)地方。這樣的場景僵持了一會(huì)兒。她看出了我的窘相，熱情地跑過來，對(duì)我說：“你是不敢上去嗎？我教你一種好辦法吧，比一級(jí)一級(jí)的爬上去簡單多了，還方便！”我猶豫了一會(huì)兒，但她沒等我說話，就把我拉下來，示范給我看，她雙手抓住上面的單杠，使自己吊著，先是靠近旁邊單杠的腳一跨，然后另一只腳再跨到那單杠上面，雙腿一使勁兒，再用手撐住上面的單杠，哇！她坐起來了！我看呆了，這……這不是比那個(gè)方法更難嗎？她笑著對(duì)我說：“其實(shí)這個(gè)一點(diǎn)都不難，你試一下就知道了，有時(shí)候眼睛也會(huì)欺騙你哦！”說著，調(diào)皮地沖我眨了眨眼睛。我禁不住她的慫恿，答應(yīng)了，也用雙手吊著上面單杠，她讓我跟著她一起做，還不時(shí)的指導(dǎo)著我，“不對(duì)不對(duì)，你應(yīng)該把靠近單杠的那只腳跨到旁邊的單杠上，而不是用另一只腳。”“對(duì)對(duì)對(duì)，就這樣，你的雙腿要再用力一點(diǎn)?！薄?jīng)過了她的指導(dǎo)，我很快就學(xué)會(huì)了，自己也能隨意爬上爬下。我向她道謝：“真謝謝你，要不是你的幫助，我也許永遠(yuǎn)都不能爬上去呢！”她還是笑著：“沒事的，我們都是同學(xué)嘛，互幫互助！”我和她一起坐在單杠上，我仰望著天空，發(fā)現(xiàn)天空格外的藍(lán)；我欣賞學(xué)校的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)學(xué)校格外的美；我俯視著大地，發(fā)現(xiàn)大地正在笑瞇瞇的看著我，這世間的一切都是那么的美好！我突然懂了一個(gè)道理：也許別人的看法并不能代表什么，任何事情只有自己接觸過后才能下結(jié)論，交朋友也是這樣的道理。與他接觸了一段時(shí)間過后，我與她還成為了很好的朋友。她作文寫得很好，每一次作文比賽都有他的身影；她還是一個(gè)熱心腸的人，別人有困難她總會(huì)去想辦法幫助他；她更是一個(gè)樂觀向上的人，微笑總是掛在她的臉上；她那心直口快的特點(diǎn)，我很佩服，更喜歡！【詳解】本次習(xí)作作文題目是：“我的小伙伴”，通過審題可知，這是一篇寫人為主的文章，先想好自己的寫作思路，再進(jìn)行寫作，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修