2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育資源整合與課程評價策略試題（含答案）

2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育資源整合與課程評價策略試題（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育法律法規(guī)題要求：本部分考查考生對教育法律法規(guī)的掌握程度，請根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)選擇正確的答案。1.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度，指的是：（1）小學(xué)六年和初中三年（2）小學(xué)五年和初中四年（3）小學(xué)四年和初中五年（4）小學(xué)三年和初中六年2.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，下列哪項不屬于學(xué)校及其他教育機構(gòu)行使的權(quán)利？（1）招收學(xué)生或者其他受教育者（2）對受教育者進行學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分（3）對受教育者進行思想品德教育、文化知識教育、勞動技能教育、體育、美育、勞動教育（4）制定學(xué)校的教學(xué)計劃、選編教材、組織實施教學(xué)活動3.依據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列哪項不屬于教師的義務(wù)？（1）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)（2）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平（3）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展（4）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象4.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，下列哪項屬于未成年人保護法規(guī)定的未成年人的范疇？（1）不滿十八周歲的公民（2）不滿十六周歲的公民（3）不滿十四周歲的公民（4）不滿十二周歲的公民5.《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)當結(jié)合未成年人不同年齡的生理、心理特點，加強青春期教育、心理矯治和預(yù)防犯罪教育。這里的“未成年人”指的是：（1）不滿十八周歲的公民（2）不滿十六周歲的公民（3）不滿十四周歲的公民（4）不滿十二周歲的公民6.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，下列哪項不屬于學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當履行的義務(wù)？（1）遵守法律、法規(guī)，執(zhí)行國家教育方針，保證教育教學(xué)質(zhì)量（2）維護受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益（3）以適當方式為受教育者及其監(jiān)護人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利（4）組織學(xué)生參加社會實踐，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為7.根據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，下列哪項不屬于教育行政部門的職責(zé)？（1）制定教育發(fā)展規(guī)劃（2）組織、管理教育事業(yè)（3）指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)校及其他教育機構(gòu)開展教育教學(xué)活動（4）組織教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)8.依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，下列哪項不屬于教育法規(guī)定的教育基本制度？（1）學(xué)校教育制度（2）職業(yè)教育制度（3）成人教育制度（4）終身教育制度9.根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列哪項不屬于教師應(yīng)當履行的義務(wù)？（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表（2）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)（3）對學(xué)生進行思想品德教育、文化知識教育、勞動技能教育、體育、美育、勞動教育（4）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展10.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定，下列哪項屬于未成年人保護法規(guī)定的未成年人的范疇？（1）不滿十八周歲的公民（2）不滿十六周歲的公民（3）不滿十四周歲的公民（4）不滿十二周歲的公民二、教育知識與能力題要求：本部分考查考生對教育基本理論、教育心理學(xué)的掌握程度，請根據(jù)所學(xué)知識選擇正確的答案。1.教育的本質(zhì)屬性是：（1）培養(yǎng)人的社會實踐活動（2）傳遞社會經(jīng)驗的活動（3）提高人的思想品德的活動（4）發(fā)展人的智力和體力的活動2.下列哪種教育觀強調(diào)教育對個體發(fā)展的決定作用？（1）遺傳決定論（2）環(huán)境決定論（3）教育萬能論（4）個體差異論3.下列哪種心理現(xiàn)象不屬于認知過程？（1）感知覺（2）記憶（3）想象（4）情感4.下列哪種心理現(xiàn)象不屬于個性心理特征？（1）氣質(zhì)（2）能力（3）性格（4）認知風(fēng)格5.下列哪種教育方法強調(diào)學(xué)生主動探究知識？（1）講授法（2）討論法（3）演示法（4）練習(xí)法6.下列哪種教育方法強調(diào)教師的主導(dǎo)作用？（1）講授法（2）討論法（3）演示法（4）練習(xí)法7.下列哪種教學(xué)組織形式有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用？（1）班級授課制（2）個別教學(xué)制（3）小組合作學(xué)習(xí)（4）班級教學(xué)制8.下列哪種教育評價方式注重學(xué)生的自我評價？（1）絕對評價（2）相對評價（3）個體內(nèi)差異評價（4）目標參照評價9.下列哪種教學(xué)原則強調(diào)教師的主導(dǎo)作用？（1）科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則（2）理論聯(lián)系實際原則（3）直觀性原則（4）啟發(fā)式教學(xué)原則10.下列哪種教育觀念強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展？（1）素質(zhì)教育觀念（2）應(yīng)試教育觀念（3）知識中心觀念（4）能力中心觀念四、教師職業(yè)道德題要求：本部分考查考生對教師職業(yè)道德的理解和運用能力，請根據(jù)所學(xué)知識選擇正確的答案。1.教師職業(yè)道德的核心是：（1）愛崗敬業(yè)（2）關(guān)愛學(xué)生（3）教書育人（4）為人師表2.教師職業(yè)道德的基本要求是：（1）忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻（2）對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生（3）關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生（4）嚴于律己，以身作則，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長3.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“關(guān)愛學(xué)生”，下列哪項不屬于關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)？（1）關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)（2）尊重學(xué)生的人格，不體罰和變相體罰學(xué)生（3）對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友（4）利用業(yè)余時間給學(xué)生補課4.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“為人師表”，下列哪項不屬于為人師表的表現(xiàn)？（1）衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明（2）關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事（3）作風(fēng)正派，廉潔奉公（4）利用職務(wù)之便謀取私利5.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“愛崗敬業(yè)”，下列哪項不屬于愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)？（1）忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠（2）對工作高度負責(zé)，認真?zhèn)湔n上課（3）認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生（4）追求個人名利，忽視教育教學(xué)工作6.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“教書育人”，下列哪項不屬于教書育人的表現(xiàn)？（1）遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育（2）循循善誘，誨人不倦，因材施教（3）培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展（4）只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，忽視學(xué)生的全面發(fā)展7.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“團結(jié)協(xié)作”，下列哪項不屬于團結(jié)協(xié)作的表現(xiàn)？（1）關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事（2）互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高（3）互相支持，互相幫助，共同進步（4）對同事的工作指手畫腳，批評指責(zé)8.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“廉潔從教”，下列哪項不屬于廉潔從教的表現(xiàn)？（1）作風(fēng)正派，廉潔奉公（2）自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利（3）關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決實際困難（4）利用職務(wù)之便，向?qū)W生推銷商品9.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“終身學(xué)習(xí)”，下列哪項不屬于終身學(xué)習(xí)的表現(xiàn)？（1）樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)（2）潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平（3）積極參加教育教學(xué)改革，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量（4）滿足現(xiàn)狀，不思進取，不愿學(xué)習(xí)新知識、新技能10.教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到“尊重學(xué)生”，下列哪項不屬于尊重學(xué)生的表現(xiàn)？（1）關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)（2）尊重學(xué)生的人格，不體罰和變相體罰學(xué)生（3）對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友（4）以命令的方式對待學(xué)生，要求學(xué)生無條件服從五、教育心理學(xué)題要求：本部分考查考生對教育心理學(xué)的掌握程度，請根據(jù)所學(xué)知識選擇正確的答案。1.下列哪種心理現(xiàn)象屬于認知過程？（1）情緒（2）動機（3）記憶（4）氣質(zhì)2.下列哪種心理現(xiàn)象屬于個性心理特征？（1）能力（2）性格（3）認知風(fēng)格（4）氣質(zhì)3.下列哪種教育方法強調(diào)學(xué)生的主體作用？（1）講授法（2）討論法（3）演示法（4）練習(xí)法4.下列哪種教學(xué)組織形式有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用？（1）班級授課制（2）個別教學(xué)制（3）小組合作學(xué)習(xí)（4）班級教學(xué)制5.下列哪種教學(xué)原則強調(diào)教師的主導(dǎo)作用？（1）科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則（2）理論聯(lián)系實際原則（3）直觀性原則（4）啟發(fā)式教學(xué)原則6.下列哪種教育評價方式注重學(xué)生的自我評價？（1）絕對評價（2）相對評價（3）個體內(nèi)差異評價（4）目標參照評價7.下列哪種教學(xué)組織形式有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力？（1）班級授課制（2）個別教學(xué)制（3）小組合作學(xué)習(xí)（4）班級教學(xué)制8.下列哪種教學(xué)原則強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展？（1）科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則（2）理論聯(lián)系實際原則（3）直觀性原則（4）啟發(fā)式教學(xué)原則9.下列哪種教育觀念強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展？（1）素質(zhì)教育觀念（2）應(yīng)試教育觀念（3）知識中心觀念（4）能力中心觀念10.下列哪種心理現(xiàn)象不屬于認知過程？（1）感知覺（2）記憶（3）想象（4）情感六、教育科學(xué)研究題要求：本部分考查考生對教育科學(xué)研究方法的掌握程度，請根據(jù)所學(xué)知識選擇正確的答案。1.下列哪種研究方法屬于定性研究？（1）問卷調(diào)查法（2）實驗法（3）訪談法（4）觀察法2.下列哪種研究方法屬于定量研究？（1）問卷調(diào)查法（2）實驗法（3）訪談法（4）觀察法3.下列哪種研究方法屬于行動研究？（1）問卷調(diào)查法（2）實驗法（3）訪談法（4）行動研究4.下列哪種研究方法屬于描述性研究？（1）問卷調(diào)查法（2）實驗法（3）訪談法（4）觀察法5.下列哪種研究方法屬于探究性研究？（1）問卷調(diào)查法（2）實驗法（3）訪談法（4）探究性研究6.下列哪種研究方法屬于文獻研究？（1）問卷調(diào)查法（2）實驗法（3）訪談法（4）文獻研究7.下列哪種研究方法屬于調(diào)查研究？（1）問卷調(diào)查法（2）實驗法（3）訪談法（4）調(diào)查研究8.下列哪種研究方法屬于歷史研究？（1）問卷調(diào)查法（2）實驗法（3）訪談法（4）歷史研究9.下列哪種研究方法屬于比較研究？（1）問卷調(diào)查法（2）實驗法（3）訪談法（4）比較研究10.下列哪種研究方法屬于個案研究？（1）問卷調(diào)查法（2）實驗法（3）訪談法（4）個案研究本次試卷答案如下：一、教育法律法規(guī)題1.（1）小學(xué)六年和初中三年解析：根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，國家實行九年義務(wù)教育制度，包括小學(xué)六年和初中三年。2.（4）制定學(xué)校的教學(xué)計劃、選編教材、組織實施教學(xué)活動解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)行使的權(quán)利包括招收學(xué)生或者其他受教育者、對受教育者進行學(xué)籍管理、實施獎勵或者處分等，但制定學(xué)校的教學(xué)計劃、選編教材、組織實施教學(xué)活動屬于教育行政部門的職責(zé)。3.（4）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的義務(wù)包括遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表，制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為等。4.（1）不滿十八周歲的公民解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定的未成年人是指不滿十八周歲的公民。5.（1）不滿十八周歲的公民解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的未成年人是指不滿十八周歲的公民。6.（4）組織學(xué)生參加社會實踐，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當履行的義務(wù)包括遵守法律、法規(guī)，執(zhí)行國家教育方針，保證教育教學(xué)質(zhì)量等，但組織學(xué)生參加社會實踐，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為屬于學(xué)校及其他教育機構(gòu)的義務(wù)。7.（4）組織教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，教育行政部門的職責(zé)包括制定教育發(fā)展規(guī)劃，組織、管理教育事業(yè)，指導(dǎo)、監(jiān)督學(xué)校及其他教育機構(gòu)開展教育教學(xué)活動等，但組織教師培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)屬于教育行政部門的職責(zé)。8.（4）終身教育制度解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定的教育基本制度包括學(xué)校教育制度、職業(yè)教育制度、成人教育制度和終身教育制度。9.（4）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師的義務(wù)包括關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。10.（1）不滿十八周歲的公民解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定的未成年人是指不滿十八周歲的公民。二、教育知識與能力題1.（1）培養(yǎng)人的社會實踐活動解析：教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會實踐活動，這是教育區(qū)別于其他社會活動的基本特征。2.（3）教育萬能論解析：教育萬能論強調(diào)教育對個體發(fā)展的決定作用，認為只要教育得當，個體就能得到全面發(fā)展。3.（4）想象解析：認知過程包括感知覺、記憶、思維和想象等，而情緒、動機和氣質(zhì)屬于非認知過程。4.（2）性格解析：個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格等，而認知風(fēng)格屬于認知過程。5.（2）討論法解析：討論法強調(diào)學(xué)生的主動探究知識，通過學(xué)生之間的互動和討論，促進學(xué)生思考和表達。6.（1）講授法解析：講授法強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，教師通過講解、傳授知識，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。7.（3）小組合作學(xué)習(xí)解析：小組合作學(xué)習(xí)有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過小組合作，學(xué)生可以共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。8.（3）個體內(nèi)差異評價解析：個體內(nèi)差異評價注重學(xué)生的自我評價，通過比較學(xué)生的過去和現(xiàn)在，或者不同方面的表現(xiàn)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。9.（1）科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則解析：科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則強調(diào)教師在教學(xué)過程中，既要傳授科學(xué)知識，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。10.（1）素質(zhì)教育觀念解析：素質(zhì)教育觀念強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)能力。三、教師職業(yè)道德題1.（2）關(guān)愛學(xué)生解析：教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生，教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的人格，平等公正對待學(xué)生。2.（4）嚴于律己，以身作則，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長解析：教師職業(yè)道德的基本要求包括忠誠于人民教育事業(yè)，關(guān)心愛護全體學(xué)生，教書育人，為人師表等，嚴于律己，以身作則，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長是其中的一個方面。3.（4）利用職務(wù)之便謀取私利解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利。4.（4）利用職務(wù)之便，向?qū)W生推銷商品解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到為人師表，衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明，不利用職務(wù)之便，向?qū)W生推銷商品。5.（4）追求個人名利，忽視教育教學(xué)工作解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到愛崗敬業(yè)，忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，不追求個人名利，忽視教育教學(xué)工作。6.（4）只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，忽視學(xué)生的全面發(fā)展解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到教書育人，遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展，不只關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，忽視學(xué)生的全面發(fā)展。7.（4）對同事的工作指手畫腳，批評指責(zé)解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到團結(jié)協(xié)作，關(guān)心集體，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高，不對同事的工作指手畫腳，批評指責(zé)。8.（4）利用職務(wù)之便，向?qū)W生推銷商品解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到廉潔從教，不利用職務(wù)之便，向?qū)W生推銷商品。9.（4）滿足現(xiàn)狀，不思進取，不愿學(xué)習(xí)新知識、新技能解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到終身學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不滿足現(xiàn)狀，不思進取，不愿學(xué)習(xí)新知識、新技能。10.（4）以命令的方式對待學(xué)生，要求學(xué)生無條件服從解析：教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師做到尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的人格，不體罰和變相體罰學(xué)生，不以命令的方式對待學(xué)生，要求學(xué)生無條件服從。四、教育心理學(xué)題1.（3）記憶解析：認知過程包括感知覺、記憶、思維和想象等，記憶是認知過程中的一個重要環(huán)節(jié)。2.（2）性格解析：個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格等，性格是個體在長期的社會實踐中形成的穩(wěn)定的心理特征。3.（2）討論法解析：討論法強調(diào)學(xué)生的主動探究知識，通過學(xué)生之間的互動和討論，促進學(xué)生思考和表達。4.（3）小組合作學(xué)習(xí)解析：小組合作學(xué)習(xí)有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過小組合作，學(xué)生可以共同解決問題，提高學(xué)習(xí)效果。5.（1）科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則解析：科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則強調(diào)教師在教學(xué)過程中，既要傳授科學(xué)知識，又要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。6.（3）個體內(nèi)差異評價解析：個