2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語(yǔ)文綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)）十三

2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語(yǔ)文綜合素養(yǎng)測(cè)評(píng)）十三考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、閱讀理解要求：認(rèn)真閱讀下列短文，然后根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題。短文：小明是一個(gè)熱愛(ài)大自然的孩子。一天，他來(lái)到了一片樹林，看到了許多鳥兒在枝頭歡快地唱歌。小明覺(jué)得這里的風(fēng)景非常美麗，便決定在這里度過(guò)一個(gè)愉快的下午。小明看到了一只美麗的孔雀，孔雀展開(kāi)它那五彩斑斕的羽毛，像一朵盛開(kāi)的鮮花。他還看到了一只可愛(ài)的松鼠，松鼠在樹上跳來(lái)跳去，收集松果。小明還看到了一只小兔子，小兔子正在悠閑地吃草。小明在樹林里還發(fā)現(xiàn)了一條小溪，溪水清澈見(jiàn)底，魚兒在水中自由自在地游動(dòng)。小明坐在溪邊，聽(tīng)著潺潺的流水聲，感受到了大自然的和諧之美。（1）小明來(lái)到了哪里？請(qǐng)用原文中的詞語(yǔ)回答。（2）小明看到了哪些動(dòng)物？請(qǐng)列舉出三種。（3）小明在樹林里發(fā)現(xiàn)了什么？請(qǐng)用原文中的詞語(yǔ)回答。（4）小明在溪邊感受到了什么？（5）這篇短文主要描述了什么？（6）如果你是小明，你會(huì)怎么保護(hù)這片美麗的樹林？二、詞語(yǔ)運(yùn)用要求：下列各題均有一個(gè)成語(yǔ)，請(qǐng)選出其中書寫正確的一項(xiàng)。（1）A.領(lǐng)略B.精彩C.領(lǐng)略D.精彩（2）A.紛至沓來(lái)B.沉魚落雁C.轟轟烈烈D.井井有條（3）A.恢心悅目B.領(lǐng)略C.融心悅目D.欣賞（4）A.悲傷B.歡快C.愉快D.憤怒（5）A.領(lǐng)略B.精彩C.恢心悅目D.欣賞（6）A.恢心悅目B.領(lǐng)略C.融心悅目D.欣賞（7）A.恢心悅目B.領(lǐng)略C.融心悅目D.欣賞（8）A.恢心悅目B.領(lǐng)略C.融心悅目D.欣賞（9）A.恢心悅目B.領(lǐng)略C.融心悅目D.欣賞（10）A.恢心悅目B.領(lǐng)略C.融心悅目D.欣賞四、語(yǔ)言表達(dá)要求：根據(jù)下列語(yǔ)境，完成句子。1.媽媽告訴我，做事要有條理，這樣才能提高效率。2.老師表?yè)P(yáng)我們，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@次活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極。3.假如我有一臺(tái)時(shí)光機(jī)，我會(huì)回到過(guò)去，去幫助那些需要幫助的人。4.我最喜歡的季節(jié)是春天，因?yàn)槟菚r(shí)候萬(wàn)物復(fù)蘇，鮮花盛開(kāi)。5.在公共場(chǎng)合，我們要保持文明禮貌，這樣才能營(yíng)造和諧的氣氛。六、作文要求：以“我的朋友”為題，寫一篇記敘文。內(nèi)容提示：選擇一個(gè)你熟悉的朋友，描述他的外貌、性格特點(diǎn)，以及你們之間的友誼故事。字?jǐn)?shù)：400字左右。本次試卷答案如下：一、閱讀理解（1）樹林（2）孔雀、松鼠、小兔子（3）小溪（4）大自然的和諧之美（5）這篇短文主要描述了小明在樹林里度過(guò)一個(gè)愉快的下午。（6）保護(hù)樹林的方法可以包括植樹造林、不亂扔垃圾、保護(hù)野生動(dòng)物等。解析思路：（1）根據(jù)“小明來(lái)到了一片樹林”直接找到答案。（2）從短文中找到提到的動(dòng)物名稱。（3）根據(jù)“小明在樹林里還發(fā)現(xiàn)了一條小溪”找到答案。（4）從短文最后一句話中找到答案。（5）通過(guò)總結(jié)短文的主要內(nèi)容得出答案。（6）結(jié)合對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解，提出保護(hù)樹林的具體措施。二、詞語(yǔ)運(yùn)用（1）C（2）A（3）B（4）C（5）D（6）A（7）D（8）C（9）B（10）D解析思路：（1）通過(guò)分析四個(gè)選項(xiàng)的意義，選擇與原文“領(lǐng)略”意思相近的選項(xiàng)。（2）根據(jù)成語(yǔ)的含義，選擇與原文“紛至沓來(lái)”意思相符的選項(xiàng)。（3）分析四個(gè)選項(xiàng)，選擇與原文“領(lǐng)略”意思相近的選項(xiàng)。（4）根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)的描述，選擇與原文“悲傷”相反的選項(xiàng)。（5）分析四個(gè)選項(xiàng)，選擇與原文“精彩”意思相近的選項(xiàng)。（6）根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)的描述，選擇與原文“領(lǐng)略”意思相近的選項(xiàng)。（7）分析四個(gè)選項(xiàng)，選擇與原文“領(lǐng)略”意思相近的選項(xiàng)。（8）分析四個(gè)選項(xiàng)，選擇與原文“領(lǐng)略”意思相近的選項(xiàng)。（9）根據(jù)四個(gè)選項(xiàng)的描述，選擇與原文“精彩”意思相近的選項(xiàng)。（10）分析四個(gè)選項(xiàng)，選擇與原文“領(lǐng)略”意思相近的選項(xiàng)。三、閱讀理解（1）小明來(lái)到了一片樹林。（2）孔雀、松鼠、小兔子。（3）小溪。（4）大自然的和諧之美。（5）這篇短文主要描述了小明在樹林里度過(guò)一個(gè)愉快的下午。（6）保護(hù)樹林的方法可以包括植樹造林、不亂扔垃圾、保護(hù)野生動(dòng)物等。解析思路：（1）根據(jù)“小明來(lái)到了一片樹林”直接找到答案。（2）從短文中找到提到的動(dòng)物名稱。（3）根據(jù)“小明在樹林里還發(fā)現(xiàn)了一條小溪”找到答案。（4）從短文最后一句話中找到答案。（5）通過(guò)總結(jié)短文的主要內(nèi)容得出答案。（6）結(jié)合對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解，提出保護(hù)樹林的具體措施。四、語(yǔ)言表達(dá)1.做事要有條理，這樣才能提高效率。2.老師表?yè)P(yáng)我們，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@次活動(dòng)中表現(xiàn)得非常積極。3.假如我有一臺(tái)時(shí)光機(jī)，我會(huì)回到過(guò)去，去幫助那些需要幫助的人。4.我最喜歡的季節(jié)是春天，因?yàn)槟菚r(shí)候萬(wàn)物復(fù)蘇，鮮花盛開(kāi)。5.在公共場(chǎng)合，我們要保持文明禮貌，這樣才能營(yíng)造和諧的氣氛。解析思路：（1）根據(jù)句意，將原句改寫為主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。（2）根據(jù)句意，將原句改寫為被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。（3）根據(jù)句意，將原句改寫為條件狀語(yǔ)從句。（4）根據(jù)句意，將原句改寫為原因狀語(yǔ)從句。（5）根據(jù)句意，將原句改寫為目的狀語(yǔ)從句。五、作文（作文題目：我的朋友）我的朋友我有一個(gè)非常好的朋友，他叫李明。李明個(gè)子高高的，戴著一副眼鏡，總是給人一種文質(zhì)彬彬的感覺(jué)。李明的性格非常開(kāi)朗，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候總是有很多話題可以聊。他學(xué)習(xí)勤奮，成績(jī)優(yōu)異，是班級(jí)里的佼佼者。我最喜歡和他一起探討學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，每次和他交流，我都能學(xué)到很多知識(shí)。記得有一次，我在數(shù)學(xué)上遇到了難題，怎么也想不明白。我找到了李明，他耐心地給我講解，直到我完全明白。從那以后，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，成績(jī)也有了明顯的提高。李明還非常樂(lè)于助人。有一次，我看到一個(gè)同學(xué)不小心摔倒了，李明立刻跑過(guò)去，扶起那個(gè)同學(xué)，并安慰他。他的善良和熱情讓我非常敬佩。在我們共同度過(guò)的日子里，我深深地感受到了友誼的珍貴。我相信，這份友誼會(huì)