心理學(xué)兒童心理學(xué)知識(shí)習(xí)題集萃編本冊(cè)教育

綜合試卷第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁） 綜合試卷第=PAGE1*22頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE①姓名所在地區(qū)姓名所在地區(qū)身份證號(hào)密封線1.請(qǐng)首先在試卷的標(biāo)封處填寫您的姓名，身份證號(hào)和所在地區(qū)名稱。2.請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在規(guī)定的位置填寫您的答案。3.不要在試卷上亂涂亂畫，不要在標(biāo)封區(qū)內(nèi)填寫無關(guān)內(nèi)容。一、選擇題1.兒童心理學(xué)的研究對(duì)象主要包括哪些方面？

A.兒童認(rèn)知發(fā)展

B.兒童情緒發(fā)展

C.兒童社會(huì)性發(fā)展

D.兒童道德發(fā)展

E.以上都是

2.兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律有哪些？

A.順序性

B.連續(xù)性與階段性

C.相互性與協(xié)調(diào)性

D.差異性

E.以上都是

3.兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期是什么？

A.03歲

B.36歲

C.612歲

D.1218歲

E.1824歲

4.兒童情緒發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？

A.表情豐富

B.情緒不穩(wěn)定

C.情緒外露

D.情緒易受外界影響

E.以上都是

5.兒童社會(huì)性發(fā)展的主要任務(wù)是什么？

A.建立人際關(guān)系

B.學(xué)會(huì)遵守規(guī)則

C.形成自我認(rèn)同

D.培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感

E.以上都是

6.兒童道德發(fā)展的階段有哪些？

A.道德直覺階段

B.道德規(guī)則階段

C.道德價(jià)值階段

D.道德理想階段

E.以上都是

7.兒童人格發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？

A.自我意識(shí)逐漸形成

B.獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)

C.道德觀念逐漸完善

D.社會(huì)適應(yīng)能力提高

E.以上都是

8.兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

A.情緒穩(wěn)定

B.認(rèn)知正常

C.行為規(guī)范

D.社會(huì)適應(yīng)良好

E.以上都是

答案及解題思路：

1.答案：E。解題思路：兒童心理學(xué)的研究對(duì)象主要包括兒童認(rèn)知發(fā)展、情緒發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、道德發(fā)展等方面，故選E。

2.答案：E。解題思路：兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律包括順序性、連續(xù)性與階段性、相互性與協(xié)調(diào)性、差異性和普遍性，故選E。

3.答案：B。解題思路：兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期通常為36歲，這個(gè)階段是兒童認(rèn)知能力快速發(fā)展的時(shí)期，故選B。

4.答案：E。解題思路：兒童情緒發(fā)展的特點(diǎn)包括表情豐富、情緒不穩(wěn)定、情緒外露、情緒易受外界影響等，故選E。

5.答案：E。解題思路：兒童社會(huì)性發(fā)展的主要任務(wù)包括建立人際關(guān)系、學(xué)會(huì)遵守規(guī)則、形成自我認(rèn)同、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感等，故選E。

6.答案：E。解題思路：兒童道德發(fā)展的階段包括道德直覺階段、道德規(guī)則階段、道德價(jià)值階段、道德理想階段等，故選E。

7.答案：E。解題思路：兒童人格發(fā)展的特點(diǎn)包括自我意識(shí)逐漸形成、獨(dú)立性逐漸增強(qiáng)、道德觀念逐漸完善、社會(huì)適應(yīng)能力提高等，故選E。

8.答案：E。解題思路：兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括情緒穩(wěn)定、認(rèn)知正常、行為規(guī)范、社會(huì)適應(yīng)良好等，故選E。二、填空題1.兒童心理學(xué)是研究__________的學(xué)科。

答案：兒童心理發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律

解題思路：兒童心理學(xué)專注于研究從出生到青春期期間，兒童心理活動(dòng)及其發(fā)展變化的科學(xué)，因此填空應(yīng)為“兒童心理發(fā)生、發(fā)展和變化規(guī)律”。

2.兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律包括__________、__________、__________等。

答案：連續(xù)性與階段性、定向性與順序性、不平衡性、差異性

解題思路：兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律包括其發(fā)展的連續(xù)性和階段性、發(fā)展的定向性和順序性、發(fā)展速度的不平衡性以及個(gè)體之間的差異性。

3.兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期包括__________、__________、__________等。

答案：語言發(fā)展的關(guān)鍵期、感知運(yùn)動(dòng)階段的關(guān)鍵期、道德認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期

解題思路：關(guān)鍵期是指在特定時(shí)期內(nèi)，兒童對(duì)某些心理特征的學(xué)習(xí)和形成最為敏感和有效，填空應(yīng)為語言、感知運(yùn)動(dòng)和道德認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期。

4.兒童情緒發(fā)展的特點(diǎn)包括__________、__________、__________等。

答案：情緒的易感性、情緒的沖動(dòng)性、情緒的傳染性

解題思路：兒童情緒發(fā)展特點(diǎn)表現(xiàn)為情緒容易受外界影響、情緒表達(dá)較為沖動(dòng)，以及情緒容易在兒童之間傳染。

5.兒童社會(huì)性發(fā)展的主要任務(wù)包括__________、__________、__________等。

答案：學(xué)會(huì)與人交往、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)遵守社會(huì)規(guī)范

解題思路：兒童社會(huì)性發(fā)展的主要任務(wù)包括掌握與人交往的技能、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作，以及學(xué)習(xí)遵守社會(huì)規(guī)范。

6.兒童道德發(fā)展的階段包括__________、__________、__________等。

答案：前道德階段、他律道德階段、自律道德階段

解題思路：兒童道德發(fā)展經(jīng)歷了從無道德意識(shí)到道德判斷的形成，包括前道德階段、他律道德階段和自律道德階段。

7.兒童人格發(fā)展的特點(diǎn)包括__________、__________、__________等。

答案：可塑性、發(fā)展性、穩(wěn)定性

解題思路：兒童人格發(fā)展具有可塑性，即容易受到環(huán)境的影響；發(fā)展性，即成長(zhǎng)不斷變化；穩(wěn)定性，即形成相對(duì)固定的個(gè)性特征。

8.兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括__________、__________、__________等。

答案：認(rèn)知發(fā)展正常、情緒穩(wěn)定、社會(huì)適應(yīng)良好、人際關(guān)系和諧

解題思路：兒童心理健康涉及認(rèn)知、情緒、社會(huì)適應(yīng)和人際關(guān)系等多個(gè)方面，填空應(yīng)為認(rèn)知發(fā)展正常、情緒穩(wěn)定、社會(huì)適應(yīng)良好、人際關(guān)系和諧。三、判斷題1.兒童心理發(fā)展的速度是恒定的。（×）

解題思路：兒童心理發(fā)展并非恒定，其速度會(huì)因個(gè)體差異、環(huán)境、教育等因素的影響而有所不同。不同年齡段，心理發(fā)展的速度和節(jié)奏也有所變化。

2.兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期是固定的，不可改變。（×）

解題思路：雖然某些認(rèn)知技能的發(fā)展確實(shí)存在關(guān)鍵期，但這并不意味著關(guān)鍵期是不可改變的。關(guān)鍵期的長(zhǎng)短和效果可能會(huì)因個(gè)體和環(huán)境的不同而有所變化。

3.兒童情緒發(fā)展的特點(diǎn)包括情緒不穩(wěn)定、情緒表達(dá)方式簡(jiǎn)單等。（√）

解題思路：這一點(diǎn)符合兒童情緒發(fā)展的基本規(guī)律。年齡的增長(zhǎng)，兒童的情緒穩(wěn)定性逐漸提高，情緒表達(dá)方式也趨向復(fù)雜。

4.兒童社會(huì)性發(fā)展的主要任務(wù)包括學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范、建立人際關(guān)系等。（√）

解題思路：這與兒童社會(huì)性發(fā)展的核心內(nèi)容相符，學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范和建立人際關(guān)系是兒童社會(huì)性發(fā)展的重要組成部分。

5.兒童道德發(fā)展的階段是按照年齡順序逐漸發(fā)展的。（√）

解題思路：兒童道德發(fā)展的確遵循一定的階段性規(guī)律，一般表現(xiàn)為從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從外部到內(nèi)部、從具體到抽象的過程。

6.兒童人格發(fā)展的特點(diǎn)包括獨(dú)立性、自主性、自信心等。（√）

解題思路：這符合兒童人格發(fā)展的一般趨勢(shì)。年齡的增長(zhǎng)，兒童逐漸表現(xiàn)出更強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性和自信心。

7.兒童心理健康是指兒童在心理上沒有疾病。（×）

解題思路：兒童心理健康不僅僅是指沒有疾病，還包括兒童的心理狀態(tài)良好，能適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)，具有積極的生活態(tài)度等。

8.兒童心理發(fā)展的規(guī)律是普遍適用的。（√）

解題思路：兒童心理發(fā)展的規(guī)律具有一定的普遍性，但同時(shí)也存在個(gè)體差異和環(huán)境因素的影響，因此在具體應(yīng)用時(shí)需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。四、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律。

答案：

兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律包括：①個(gè)體差異性；②階段性與連續(xù)性；③穩(wěn)定性與可變性；④量變與質(zhì)變。

解題思路：

這道題要求我們回答兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律，首先需要理解“心理發(fā)展”的概念，然后列出并解釋四個(gè)基本規(guī)律，每個(gè)規(guī)律應(yīng)包含一個(gè)簡(jiǎn)短的定義以及其對(duì)應(yīng)的例子或解釋。

2.簡(jiǎn)述兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期。

答案：

兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期是指在特定的年齡階段，某種心理活動(dòng)發(fā)展最為迅速，也是培養(yǎng)相應(yīng)能力的關(guān)鍵時(shí)期。例如23歲是口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵期，45歲是形狀知覺形成的關(guān)鍵期。

解題思路：

在回答這道題時(shí)，首先定義什么是關(guān)鍵期，然后提供具體的年齡階段和相應(yīng)心理活動(dòng)的例子，展示不同認(rèn)知領(lǐng)域的關(guān)鍵期。

3.簡(jiǎn)述兒童情緒發(fā)展的特點(diǎn)。

答案：

兒童情緒發(fā)展的特點(diǎn)包括：情緒的易變性、情緒的爆發(fā)性、情緒與生理活動(dòng)的關(guān)系緊密、情緒反應(yīng)的社會(huì)性逐漸增強(qiáng)等。

解題思路：

這道題要求我們列舉并描述兒童情緒發(fā)展的特點(diǎn)。每個(gè)特點(diǎn)后面可以附上相應(yīng)的描述或者兒童情緒發(fā)展的例子來增強(qiáng)說服力。

4.簡(jiǎn)述兒童社會(huì)性發(fā)展的主要任務(wù)。

答案：

兒童社會(huì)性發(fā)展的主要任務(wù)包括：培養(yǎng)自我意識(shí)、發(fā)展人際交往能力、建立性別角色認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)、形成道德行為等。

解題思路：

對(duì)于這道題，首先需要列出兒童社會(huì)性發(fā)展的幾個(gè)主要任務(wù)，然后簡(jiǎn)要解釋每個(gè)任務(wù)的內(nèi)涵和意義。

5.簡(jiǎn)述兒童道德發(fā)展的階段。

答案：

兒童道德發(fā)展的階段包括：前道德階段、他律道德階段、自律道德階段和道德認(rèn)知的成熟階段。

解題思路：

回答此題時(shí)，列出道德發(fā)展的四個(gè)階段，并對(duì)每個(gè)階段進(jìn)行簡(jiǎn)短描述，以便于理解每個(gè)階段的特點(diǎn)和兒童在其中的道德認(rèn)知發(fā)展。

6.簡(jiǎn)述兒童人格發(fā)展的特點(diǎn)。

答案：

兒童人格發(fā)展的特點(diǎn)包括：自我概念的發(fā)展、性別認(rèn)同的形成、情緒調(diào)節(jié)能力的提升、道德判斷的逐步發(fā)展等。

解題思路：

這道題需要我們描述兒童人格發(fā)展的幾個(gè)主要特點(diǎn)，并為每個(gè)特點(diǎn)提供適當(dāng)?shù)睦踊蚪忉尅?/p>

7.簡(jiǎn)述兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

答案：

兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括：自我認(rèn)識(shí)清晰、情緒穩(wěn)定、行為規(guī)范、人際交往能力良好、適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)等。

解題思路：

回答這道題時(shí)，列舉幾個(gè)兒童心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行簡(jiǎn)要解釋，以幫助理解何為心理健康。

8.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)兒童良好的心理健康。

答案：

培養(yǎng)兒童良好的心理健康可以通過以下方式：營(yíng)造溫暖的家庭環(huán)境、鼓勵(lì)表達(dá)情感、提供情感支持、教育情緒管理技巧、建立良好的人際關(guān)系等。

解題思路：

在回答此題時(shí)，提供具體的策略或方法，每個(gè)方法都應(yīng)解釋其為何對(duì)兒童心理健康有益，并給出實(shí)際操作的建議。五、論述題1.論述兒童心理發(fā)展的規(guī)律及其在教育中的應(yīng)用。

答案：兒童心理發(fā)展具有連續(xù)性與階段性、不平衡性、互補(bǔ)性、方向性和個(gè)體差異性等規(guī)律。在教育中的應(yīng)用包括：了解個(gè)體差異，實(shí)施差異化教育；尊重個(gè)體發(fā)展規(guī)律，實(shí)施階段性教育；注重全面發(fā)展，實(shí)施個(gè)性化教育。

解題思路：闡述兒童心理發(fā)展的主要規(guī)律，然后分析這些規(guī)律在教育中的具體應(yīng)用，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行說明。

2.論述兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期及其教育策略。

答案：兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期主要集中在言語、數(shù)理邏輯、社交、運(yùn)動(dòng)等方面。教育策略包括：創(chuàng)設(shè)合適的環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重實(shí)踐操作；適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

解題思路：列舉兒童認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵期，然后提出對(duì)應(yīng)的教育策略，最后結(jié)合案例說明策略的實(shí)際應(yīng)用。

3.論述兒童情緒發(fā)展的特點(diǎn)及其教育方法。

答案：兒童情緒發(fā)展具有不穩(wěn)定、易激動(dòng)、依賴成人的特點(diǎn)。教育方法包括：培養(yǎng)情緒識(shí)別能力，建立積極的情緒表達(dá)方式；增強(qiáng)情緒調(diào)控能力，提高自我管理意識(shí)；加強(qiáng)情感教育，構(gòu)建和諧親子關(guān)系。

解題思路：描述兒童情緒發(fā)展的特點(diǎn)，然后針對(duì)這些特點(diǎn)提出相應(yīng)的教育方法，并通過實(shí)際案例進(jìn)行解釋。

4.論述兒童社會(huì)性發(fā)展的主要任務(wù)及其教育途徑。

答案：兒童社會(huì)性發(fā)展的主要任務(wù)包括自我認(rèn)知、情感交流、社會(huì)適應(yīng)等。教育途徑包括：開展團(tuán)體活動(dòng)，提高交往能力；加強(qiáng)家庭、學(xué)校合作，構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)；開展道德教育，培養(yǎng)良好的社會(huì)行為。

解題思路：列舉兒童社會(huì)性發(fā)展的主要任務(wù)，然后針對(duì)每個(gè)任務(wù)提出相應(yīng)的教育途徑，并結(jié)合具體案例進(jìn)行分析。

5.論述兒童道德發(fā)展的階段及其教育措施。

答案：兒童道德發(fā)展分為道德認(rèn)知階段、道德情感階段、道德行為階段。教育措施包括：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)道德規(guī)范；激發(fā)道德情感，培養(yǎng)道德責(zé)任感；培養(yǎng)道德行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)道德實(shí)踐。

解題思路：介紹兒童道德發(fā)展的階段，然后針對(duì)每個(gè)階段提出相應(yīng)的教育措施，并舉例說明。

6.論述兒童人格發(fā)展的特點(diǎn)及其教育方法。

答案：兒童人格發(fā)展具有不穩(wěn)定性、可塑性、個(gè)體差異性等特點(diǎn)。教育方法包括：樹立正確的榜樣，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)力；關(guān)注兒童個(gè)體差異，實(shí)施個(gè)性化教育；創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，培養(yǎng)積極的人格品質(zhì)。

解題思路：闡述兒童人格發(fā)展的特點(diǎn)，然后提出針對(duì)性的教育方法，并舉例說明。

7.論述兒童心理健康的重要性及其教育策略。

答案：兒童心理健康對(duì)兒童身心健康發(fā)展具有