③寒假提升-第06講 讀后續(xù)寫提升講解（學(xué)生版）2025年高二英語寒假銜接講練 (人教版)

第06講讀后續(xù)寫提升講解讀后續(xù)寫是一種富有創(chuàng)造性的寫作任務(wù)，以下是提升讀后續(xù)寫能力的詳細講解：一、讀后續(xù)寫的特點與要求閱讀理解是基礎(chǔ)1、首先要對給定的閱讀材料進行深入理解。包括把握故事的主題、人物性格、情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)、情感基調(diào)等諸多方面。例如，在一篇以友情為主題的故事中，要注意文中體現(xiàn)朋友之間相互關(guān)心、支持的細節(jié)，這將為續(xù)寫部分奠定情感基礎(chǔ)。2、關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息，如時間、地點、人物關(guān)系等設(shè)定。比如，如果故事發(fā)生在一個古老的小鎮(zhèn)，續(xù)寫時也要考慮這個環(huán)境背景對情節(jié)的潛在影響，如古老建筑可能成為情節(jié)發(fā)展的場景，小鎮(zhèn)的傳統(tǒng)習(xí)俗可能左右人物的行為。3、續(xù)寫情節(jié)的合理性續(xù)寫的情節(jié)要與原文自然銜接。不能脫離原文的情節(jié)線索和邏輯，應(yīng)是原文情節(jié)的合理延續(xù)。例如，原文中主人公遇到了一個難題，續(xù)寫部分就應(yīng)該圍繞主人公如何解決這個難題或者難題帶來的進一步影響來展開。4、情節(jié)發(fā)展要符合生活實際和常識。避免出現(xiàn)過于離奇、不符合邏輯的情節(jié)。比如，在一個現(xiàn)實題材的故事中，人物不能突然擁有超自然的能力來解決問題，除非原文有相關(guān)的伏筆。5、人物塑造的連貫性續(xù)寫過程中，人物的性格和形象要與原文保持一致。如果原文中的人物是勇敢、樂觀的，續(xù)寫部分也應(yīng)該體現(xiàn)這些性格特點。例如，原文中的主人公面對困難總是勇往直前，那么在續(xù)寫遇到新的挑戰(zhàn)時，也應(yīng)該展現(xiàn)出他/她的勇敢品質(zhì)。6、人物的情感變化要符合情節(jié)發(fā)展。隨著情節(jié)的推進，人物的情感應(yīng)該是自然過渡的。比如，主人公在經(jīng)歷挫折后會感到沮喪，但在得到朋友的鼓勵后，又會重拾信心。7、語言風(fēng)格的一致性續(xù)寫部分的語言風(fēng)格要和原文相匹配。如果原文是輕松幽默的風(fēng)格，續(xù)寫也應(yīng)該用詼諧的語言來保持整體風(fēng)格；如果原文是嚴肅深沉的，續(xù)寫語言也要莊重、沉穩(wěn)。例如，原文使用了大量的對話來推動情節(jié)，續(xù)寫時也可以適當(dāng)通過人物對話來延續(xù)故事。二、讀后續(xù)寫做題步驟1、仔細閱讀原文，把握關(guān)鍵細節(jié)閱讀原文時，可以通過標記重要信息來加深理解。如標記人物的性格特點相關(guān)的語句（“她總是樂于助人，臉上時常帶著微笑”）、情節(jié)轉(zhuǎn)折點（“然而，在關(guān)鍵時刻，他的車卻拋錨了”）、環(huán)境描寫（“夜幕降臨，寒風(fēng)呼嘯，整個森林顯得格外陰森”）等。2、梳理故事的情節(jié)線索，最好能簡單地列出故事的發(fā)展脈絡(luò)。例如，故事的線索可能是“主人公出發(fā)去探險→遇到困難→得到初步幫助→又面臨新挑戰(zhàn)”，這樣在續(xù)寫時就可以沿著這條線索繼續(xù)構(gòu)思情節(jié)。3、合理構(gòu)思情節(jié)，制造沖突與高潮在構(gòu)思情節(jié)時，可以從不同角度思考。比如，從人物關(guān)系角度，可以讓人物之間產(chǎn)生誤會然后化解；從環(huán)境角度，可以利用惡劣的環(huán)境增加人物的困難，然后讓人物克服困難。4、適當(dāng)制造沖突來吸引讀者。沖突可以是人物之間的矛盾、人物與環(huán)境的對抗或者人物內(nèi)心的掙扎。例如，主人公想要完成一個任務(wù)，但身邊的人都不理解并加以阻止，這就形成了人物之間的沖突。設(shè)置情節(jié)高潮，讓故事更加跌宕起伏。高潮部分可以是主人公面臨最大的挑戰(zhàn)或者做出關(guān)鍵的抉擇。比如，主人公在生死關(guān)頭決定犧牲自己拯救他人，這就是一個情節(jié)高潮。5、生動描寫人物，體現(xiàn)性格與情感通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理等方面的描寫來塑造人物形象。例如，“他緊握著拳頭，漲紅了臉，大聲說道：‘我絕對不會放棄的！’”通過動作（緊握拳頭）、神態(tài)（漲紅了臉）和語言描寫，生動地展現(xiàn)了一個性格倔強、意志堅定的人物形象。6、描寫人物情感變化時，要細膩入微?？梢允褂靡恍┣楦性~匯來增強表達效果。比如，從“起初，她滿心歡喜，期待著即將到來的聚會”到“當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己被朋友遺忘時，心中滿是失落和孤獨”，這樣的情感變化描寫能讓人物更加真實。7、巧妙運用環(huán)境描寫，烘托氛圍環(huán)境描寫可以為故事營造氛圍，推動情節(jié)發(fā)展。在緊張的情節(jié)中，可以用黑暗、寂靜的環(huán)境來烘托緊張氣氛。例如，“黑暗中，只有他的腳步聲在空蕩蕩的走廊里回響，每一步都仿佛敲在他的心上，讓他愈發(fā)緊張?！杯h(huán)境描寫還可以暗示人物的命運或者情節(jié)的走向。比如，“陽光透過云層灑在大地上，似乎預(yù)示著主人公即將走出困境，迎來希望?！?、豐富語言表達，注意語法和詞匯積累豐富的詞匯和多樣的句式，避免語言的單調(diào)?？梢允褂猛x詞替換來增加文采。比如，用“疾馳”代替“快速跑”，用“靜謐”代替“安靜”。9、運用各種句式，如倒裝句、強調(diào)句、復(fù)合句等。例如，“Neverhadhefeltsodesperateasinthatmoment.（他從來沒有像那一刻那樣絕望。）”使用倒裝句增強了語言的表現(xiàn)力。注意語法的正確使用，避免出現(xiàn)時態(tài)混亂、主謂不一致等錯誤。在寫作過程中，要仔細檢查語法，確保句子結(jié)構(gòu)完整、合理。三、讀后續(xù)寫提升訣竅（一）深度理解原文1、剖析情節(jié)線索：仔細梳理原文的故事情節(jié)，明確故事的開端、發(fā)展和暫時的結(jié)尾狀態(tài)。例如，原文是一個冒險故事，要找出主人公冒險的起因（如尋找寶藏）、途中遇到的阻礙（如惡劣天氣、敵人等）以及目前所處的困境（如被困在山洞）。將這些情節(jié)節(jié)點記錄下來，為續(xù)寫提供清晰的線索方向。把握人物形象：深入分析人物的性格、動機和情感。注意文中描述人物性格的關(guān)鍵詞，如“勇敢”“善良”“膽小”等，以及人物的行為和語言細節(jié)。比如，一個總是在關(guān)鍵時刻幫助他人的人物，其性格核心可能是善良和樂于助人。在續(xù)寫中，要讓人物的行為符合這些已有的性格特征。2、領(lǐng)會主題思想：理解原文想要傳達的主題，如友誼的珍貴、堅持的力量、自我成長等。主題是續(xù)寫的靈魂，續(xù)寫的情節(jié)和人物發(fā)展都應(yīng)圍繞主題展開。例如，如果主題是自我成長，續(xù)寫可以寫主人公在后續(xù)的經(jīng)歷中如何克服自己的弱點，實現(xiàn)心智的成熟。3、關(guān)注細節(jié)描寫：留意原文中的環(huán)境、動作、神態(tài)、語言等細節(jié)描寫。這些細節(jié)可能會為續(xù)寫提供靈感，或者成為續(xù)寫部分與原文銜接的重要線索。例如，原文提到了“古老城堡墻壁上神秘的符號”，續(xù)寫時就可以圍繞這些符號展開情節(jié)，比如主人公解讀符號，發(fā)現(xiàn)寶藏的線索。（二）巧妙構(gòu)思情節(jié)1、延續(xù)情節(jié)發(fā)展：基于原文的情節(jié)線索，自然流暢地延續(xù)故事?？梢詮慕鉀Q原文留下的問題或懸念入手。比如，原文主人公被困在山洞，續(xù)寫就可以寫主人公如何尋找出口，或者等待救援的過程中發(fā)生的事情。2、制造情節(jié)沖突：合理地設(shè)置沖突，使故事更具吸引力。沖突可以是外部沖突，如人物與環(huán)境、人物與他人之間的矛盾；也可以是內(nèi)部沖突，即人物內(nèi)心的掙扎。例如，續(xù)寫中讓主人公在尋找出口的過程中遭遇另一個尋寶者的搶奪，這就是外部沖突；或者主人公在面臨危險時，內(nèi)心產(chǎn)生了退縮和堅持的斗爭，這是內(nèi)部沖突。3、構(gòu)建情節(jié)高潮：安排情節(jié)的高潮部分，讓故事達到緊張或感人的頂點。高潮可以是主人公面臨生死抉擇、情感爆發(fā)或者真相大白的時刻。例如，在與搶奪者的斗爭中，主人公被逼到懸崖邊，此時就是情節(jié)的高潮，讀者會非常關(guān)注主人公的命運。4、設(shè)置圓滿結(jié)局：雖然結(jié)局不一定要皆大歡喜，但應(yīng)該讓故事有一個合理的、令人滿意的結(jié)束。結(jié)局可以是主人公成功解決問題、實現(xiàn)目標，也可以是在失敗中得到了寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)。比如，主人公最終找到了寶藏，或者雖然沒有找到寶藏，但明白了冒險的真正意義。（三）生動刻畫人物1、通過多種描寫手法展現(xiàn)人物：運用語言、動作、神態(tài)、心理描寫來豐富人物形象。例如，“他的嘴唇顫抖著，聲音沙啞地說：‘我不能放棄?！p手緊緊地握住工具，額頭上青筋暴起?！边@里通過語言、動作和神態(tài)描寫，生動地表現(xiàn)了人物的緊張和堅定。2、展現(xiàn)人物情感變化：讓人物的情感隨著情節(jié)的發(fā)展而自然變化?？梢酝ㄟ^細膩的心理描寫來體現(xiàn)。比如，主人公一開始充滿希望地尋找寶藏，當(dāng)遇到困難時感到焦慮和沮喪，在關(guān)鍵時刻又重新燃起希望，這些情感變化使人物更加立體真實。3、突出人物性格成長：如果原文有體現(xiàn)人物成長的線索，續(xù)寫時要進一步強化這一點。例如，一個原本膽小的主人公，在經(jīng)歷一系列冒險后，逐漸變得勇敢，續(xù)寫可以通過具體的情節(jié)和細節(jié)描寫來展現(xiàn)這種性格的轉(zhuǎn)變，如主人公主動面對危險，保護他人。（四）靈活運用環(huán)境描寫1、烘托氛圍：根據(jù)情節(jié)的需要，用環(huán)境描寫來營造不同的氛圍。在緊張的情節(jié)中，可以用黑暗、寂靜、狂風(fēng)暴雨等環(huán)境來增強緊張感。比如，“夜幕籠罩著森林，四周寂靜得可怕，只有樹枝被風(fēng)吹動發(fā)出的‘沙沙’聲，仿佛有無數(shù)雙眼睛在黑暗中窺視著他?！?、推動情節(jié)發(fā)展：環(huán)境可以成為情節(jié)發(fā)展的一個因素。例如，惡劣的天氣可能阻礙主人公的行動，或者特殊的地理環(huán)境（如河流漲水阻斷道路）可以為故事帶來新的挑戰(zhàn)或轉(zhuǎn)機。3、暗示人物命運和主題：環(huán)境描寫有時可以暗示人物的命運或故事的主題。例如，陽光明媚的環(huán)境可能暗示主人公的前途光明，或者在困難時刻出現(xiàn)的一縷陽光象征著希望和轉(zhuǎn)機。（五）優(yōu)化語言表達1、積累高級詞匯和短語：平時多積累能夠準確、生動地表達意思的詞匯和短語，避免使用過于簡單和平庸的表達。例如，用“疾馳”代替“快速跑”，用“靜謐”代替“安靜”，用“怒目圓睜”代替“生氣地看著”。2、運用多樣化句式：使用不同類型的句子結(jié)構(gòu)，如復(fù)合句、并列句、倒裝句、強調(diào)句等，使語言更富有變化。例如，“Notonlydidheovercomethedifficulties,buthealsohelpedothers.（他不僅克服了困難，還幫3助了別人。）”使用倒裝句增強了表達效果。3、注意語言風(fēng)格統(tǒng)一：續(xù)寫的語言風(fēng)格要與原文保持一致。如果原文是正式、嚴謹?shù)娘L(fēng)格，續(xù)寫也應(yīng)如此；如果原文是輕松、幽默的風(fēng)格，續(xù)寫也要保持這種風(fēng)格。同時，要注意語法正確、拼寫無誤，使文章更加通順流暢。評卷人得分一、書面表達1．（23-24高二上·河南·期末）閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。Once,asmallvillagefarmerhadthemisfortuneofowingalargesumofmoneytoavillagemoneylender.Themoneylenderwasold,unmarriedandfanciedofmarryingthefarmer’sbeautifuldaughter.Oneday,thefarmerwenttothemoneylendertoaskhimforsomemoretimetoreturntheloan.Themoneylenderpretendedtobeangryforawhileandthenproposedabargain(交易).Themoneylendersaidthatifthefarmercouldnotrepayhisdebt,hewouldbepunishedorhehadanoptiontolethimmarryhisdaughterandallhisdebtwouldbeforgiven.Boththefarmerandhisdaughterwerefrightenedbytheproposal.Therewasnowaythefarmercouldpaybackthemoneysoonbuthedidnotwanthisbeautifuldaughtertomarrytheoldandcruelmoneylender.Inanattempttopersuadethefarmertoaccepthisdeal,thetrickymoneylendermadeanattractiveconditionindecidingthefate(命運)ofthefatheranddaughter.Hewouldkeepablackandawhitepebble(鵝卵石)inabag.Thegirlthenhadtochooseapebblewhichwoulddecideherfate.Ifshepickedtheblackpebble,shewouldhavetomarrythemoneylenderandherfather’sdebtwouldbeforgiven.Ifshepickedthewhitepebble,shedidnotneedtomarrythemoneylenderandherfather’sdebtwouldstillbeforgiven.Ifsherefusedtopickthepebble,thefarmerwouldbethrownintoprison.Theywerestandingonapathfilledwithpebbles.Themoneylenderevencalledthenearbyvillagerstowitnesstheevent,sothatnopartycouldwalkawayfromtheirwords.Themoneylenderbentover,pickedtwopebblesandkepttheminamoneybag.Thesharp-eyedgirlnoticedthathehadpickedtwoblackpebblesinsteadofablackandawhite.Hethenaskedthegirltopickapebblefromthebag.注意：1.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個左右；2.請按如下格式在答題卡的相應(yīng)位置作答。Thegirlwasconfusedaboutwhattodo.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Themoneylenderdarednotadmithisdishonestyinfrontofthevillagers.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評卷人得分二、書面表達2．（23-24高二下·江蘇鎮(zhèn)江·期末）閱讀下面材料，根據(jù)其內(nèi)容和所給段落開頭語續(xù)寫兩段，使之構(gòu)成一篇完整的短文。MyfriendCarole’sbirthdaywasapproachingandIwonderedwhattogiveherasagift.IhadtwopotsofbeautifulflowersandIknewCarolelikedflowers.However,thetwopotsofflowerswererareandIbroughtthemfromaforestveryfaraway,whichtookmegreateffort.So,Ihesitated.Therewasn’tacloudintheskyononewarmJunemorningwhenCaroleandIstartedoutforadayofshopping.Wehadlearnedofaquilt(被子)shopwhichhaduniquequiltscreatedbyskilledwomenfromanearbycompany.Carole’sheartwassetonfindingablue-and-whitequilttoputthefinishingtouchonherguestbedroom.Weparkedthecarnexttotheonlytrafficlightintown,headingtowardsthequiltshop.Butnextdoor,anewlyopenedsmallstorethatsoldprettyclothes,shoes,etc.attractedus.Sowefirstwalkedintothisstore,whereweadmiredthemostwonderfulcollectionofumbrellaswehadeverseen.AsIranmyfingersacrossonespecialumbrella,Iheardmyselfwhisper,“Thesearethemostbeautifulumbrellas...”Ilovedtheitemssomuch.Asalesclerkhurriedtomyside.“Perhapsyou’dliketotryoneofthemout,”shesuggested.Iopenedtheattractiveumbrella.Underneathit,Ifeltwonderfullycarefreeandshelteredfromthewholeworld.Butwithnewthingstobuy,therewasnomoneyforexpensiveumbrellas.Besides,evenifIcouldaffordone,itwouldn’tbeapracticalpurchase.Backinthesecondgrade,Ihadonceeyedabeautiful,pinkumbrellainadepartmentstorewindow.“Ineedabeautifulumbrella,”Isaidtomymother.“No,youneedapracticalumbrella,”shesaid.“Besides,youmightloseit.”Withtearsinmyeyes,Iputdownthatpinkumbrella!Comingbackfrommymemory,Itoldtheclerk,“Thanksforshowingmetheumbrella.”Then,Iheadednextdoortothequiltshop,afewstepsaheadofCarole.注意：Ⅰ.續(xù)寫詞數(shù)應(yīng)為150個左右;2.請按如下格式作答。Whenherstepscaughtupwithmine,Inoticedalong,thinboxunderherarm.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Backhome,ItooktheumbrellasentbyCaroleandwalkedtowardsmyflowers._____________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