河南省許昌縣2016屆高三語文下冊3月月考試題

河南許昌縣2016屆高三年級(jí)試題本試題分第Ⅰ卷（閱讀題共70分）和第Ⅱ卷（表達(dá)題共80分）兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。詩歌不止于純粹的藝術(shù)，還兼具社會(huì)責(zé)任，孔子曰：“《詩》可以興，可以觀，可以群，可以怨。邇之事父，遠(yuǎn)之事君，多識(shí)于鳥獸草木之名”。希尼在《詩歌的糾正》一文中指出詩歌“在另一種意義上它是無限的”。詩歌不會(huì)直接干預(yù)和改變?nèi)说默F(xiàn)實(shí)命運(yùn)，但卻潛移默化地影響社會(huì)。尤其在當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)、多媒體信息已經(jīng)緊密而深入地進(jìn)入社會(huì)諸多領(lǐng)域，詩歌的創(chuàng)作平臺(tái)和傳播、接受途徑愈加多元。詩歌文體特性決定了它可以協(xié)調(diào)公眾的注意力，用輕靈的文字表達(dá)沉重的主題，傳遞正能量，觸及社會(huì)熱點(diǎn)問題，凝聚、感化、激發(fā)民心，甚至可以改變讀者在社會(huì)中的存在方式、意識(shí)觀念等。詩歌對社會(huì)的擔(dān)當(dāng)是廣義層面的。首先，詩人應(yīng)該秉持社會(huì)責(zé)任感。歷史上偉大的詩人是時(shí)代的先驅(qū)者，是擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任的“道義”者。其次，詩歌對社會(huì)的擔(dān)當(dāng)深而又廣，它決不局限于哪一個(gè)具體的方面。詩歌可以批評時(shí)弊、關(guān)注民生，可以培養(yǎng)民眾的審美品位，還可以起到交流、傳承或延續(xù)文化的功能。詩歌是社會(huì)的縮影，回歸社會(huì)，去感受、描寫社會(huì)的疼痛、關(guān)懷一切可以關(guān)懷的對象是詩歌的社會(huì)使命。對詩歌而言，社會(huì)擔(dān)當(dāng)出于自覺——文學(xué)意義上與現(xiàn)實(shí)意義上的責(zé)任，既可以從時(shí)代和文化的視野出發(fā)，也可以持個(gè)人的身份去堅(jiān)守；它不是強(qiáng)加給詩歌的包袱，不必以政治、道德、倫理尺度為準(zhǔn)繩。詩歌通過對生活的表現(xiàn)與創(chuàng)造，給予我們的感染力、創(chuàng)造力、想象力等精神力量是任何物質(zhì)無法提供的，它直指人的心靈。詩歌隱藏于每一個(gè)人的內(nèi)心深處，是心靈的表現(xiàn)，是竊取靈魂秘密的鑰匙，是生命精微的呈現(xiàn)，是靈魂坦誠的剖白。歷代好詩都具有撫慰、純化、提升心靈的功能，所以我們常說，一個(gè)民族如果沒有詩歌的聲音，這個(gè)民族的未來必然缺少希望，一個(gè)抱持詩性情懷的人，他的精神不會(huì)委頓。詩人僅擁有現(xiàn)實(shí)生活、肩負(fù)社會(huì)責(zé)任是不夠的，還應(yīng)該有終極的關(guān)懷，靈魂有所歸屬。從藝術(shù)本源來看，詩歌首先是個(gè)人化的精神感受，它不受時(shí)空的阻隔，濃縮了“我”與“你”、“他者”、世界的關(guān)系；詩歌是未來時(shí)間里最美的存在方式，是逍遙的自在，是靈性之光。那些震爍古今的詩作均浸潤著心靈的雨露，蘊(yùn)藏著豐富的心靈材料。寫作、閱讀、朗誦詩歌的過程是心靈受外物感動(dòng)得以滋養(yǎng)的過程，缺失心靈的書寫，不是好的詩作。在表達(dá)精神訴求、凸顯主題思想等方面，好詩具有不可替代的作用。豪斯曼曾在題為《詩的名稱與實(shí)質(zhì)》的講演中說：一首好詩能夠從它沿著人們的脊椎造成的戰(zhàn)栗去判定。好詩，它的文字背后一定有撼動(dòng)心扉的精神生活、現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)或歷史記憶。飽含情感、見得到人性的光和影的詩歌必然會(huì)觸動(dòng)讀者的心靈，讓人刻骨銘心！從諸多世界經(jīng)典詩篇中，我們會(huì)瞬息間讀出心靈的悸動(dòng)，感知到精神的壓抑或敞亮、溫暖或孤寂，好詩可以給予我們無窮的心力源泉。（摘編自孫曉婭《詩歌的三個(gè)維度》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A.當(dāng)下社會(huì)，詩歌的創(chuàng)作平臺(tái)和傳播、接受途徑愈加多元，因此詩歌雖然不會(huì)改變?nèi)说拿\(yùn)，但卻能潛移默化地影響社會(huì)。B.詩歌可以表達(dá)沉重的主題，傳遞正能量，觸及社會(huì)熱點(diǎn)問題，凝聚、感化、激發(fā)民心，這是由詩歌本身的文體特征性決定的。C.詩歌是社會(huì)生活的縮影，它通過對生活的表現(xiàn)與創(chuàng)造，給人們以感染力、創(chuàng)造力、想象力，這種精神力量是任何物質(zhì)都無法提供的。D.詩歌對社會(huì)的擔(dān)當(dāng)表現(xiàn)在方方面面，例如批評時(shí)弊、關(guān)注民生，培養(yǎng)民眾的審美品位，以及用來交流、傳承或者延續(xù)文化。1.A(前后兩者之間強(qiáng)加因果關(guān)系，另外"不會(huì)改變?nèi)说拿\(yùn)"表述有誤，原文說"不會(huì)直接干預(yù)和改變?nèi)说默F(xiàn)實(shí)命運(yùn)")2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.根據(jù)孔子有關(guān)《詩》的論述和希尼在《詩歌的糾正》中的觀點(diǎn)，可以看出詩歌除了具有藝術(shù)性之外，還承擔(dān)著一定的社會(huì)責(zé)任。B.詩歌對社會(huì)的擔(dān)當(dāng)不是誰強(qiáng)加給它的，完全是源于文學(xué)意義與現(xiàn)實(shí)意義的責(zé)任，因此不必以政治、道德、倫理尺度為準(zhǔn)繩。C.詩人應(yīng)該走在時(shí)代的前列，擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，回歸社會(huì)，用詩去感受、描寫社會(huì)的疼痛，關(guān)懷一切可以關(guān)懷的對象。D.詩歌從藝術(shù)本源來看首先是一種個(gè)人化的精神感受，它不需要時(shí)空概念，卻濃縮了“我”與“你”、“他者”、世界之間的關(guān)系。2.D("不需要時(shí)空概念"錯(cuò)誤，原文說"不受時(shí)空的阻隔")3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.詩歌直指人的心靈，具有撫慰、純化、提升心靈的作用，因此一個(gè)沒有詩歌的民族必然沒有希望，一個(gè)民族的未來要考詩歌照亮。B.詩人既要擁有現(xiàn)實(shí)生活，肩負(fù)社會(huì)責(zé)任，還應(yīng)該有終極的關(guān)懷，靈魂有所歸屬。如果不用心靈去創(chuàng)作，誰也寫不出好的詩歌作品。C.優(yōu)秀的詩歌在表達(dá)精神訴求，凸顯主體思想等方面具有不可替代的作用，它的文字背后一定有撼動(dòng)心扉的精神生活，現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)或歷史記憶。D.豪斯曼《詩的名稱與實(shí)質(zhì)》演講詞告訴我們，判斷一首詩歌的好壞，關(guān)鍵要看這首詩歌是否能夠觸動(dòng)讀者的心靈，讓人刻骨銘心。3.A("具有撫慰、純化、提升心靈的作用"的應(yīng)該是"好詩"，"一個(gè)沒有詩歌的民族必然沒有希望，一個(gè)民族的未來要靠詩歌照亮"夸大其詞)二、古詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。豆盧寧，字永安，昌黎徒何人。其先本姓慕容氏，燕北地王精之后也。高祖勝，以燕?；适汲鯕w魏，授長樂郡守，賜姓豆盧氏?；蛟票比酥^歸義為“豆盧”，因氏焉，又云避難改焉，未詳孰是。父萇，魏柔玄鎮(zhèn)將，有威重，見稱于時(shí)。武成中，以寧勛，追贈(zèng)柱國大將軍、少保、涪陵郡公。寧少驍果，有志氣，身長八尺，美姿容，善騎射。魏永安中以別將隨爾硃天光入關(guān)以破萬俟丑奴功賜爵靈壽縣男嘗與梁定遇于平?jīng)龃ㄏ嗯c肄射，乃相去百步懸莎草以射之七發(fā)五中。定服其能，贈(zèng)遺甚厚，天光敗，從侯莫陳悅。及周文?討悅，寧與李弼來歸。孝武西遷，以奉迎勛，封河陽縣伯，后進(jìn)爵為公。從禽竇泰，復(fù)弘農(nóng)，破沙苑，除衛(wèi)大將軍、兼大都督。大統(tǒng)七年，從于謹(jǐn)破稽胡帥劉平伏于上郡。及梁定反，以寧為軍司，監(jiān)隴右諸軍事。賊平，進(jìn)位侍中、使持節(jié)、驃騎大將軍、開府儀同三司。九年，從周文迎高仲密，與東魏戰(zhàn)于芒山。遷左衛(wèi)將軍，進(jìn)爵范陽郡公。十六年，拜大將軍。羌帥傍乞鐵匆及鄭五丑等反叛，寧討平之。恭帝二年，改封武陽郡公，遷尚書右仆射。周孝閔帝踐祚，授柱國大將軍。武成初，出為同州刺史。遷大司寇，進(jìn)封楚國公，邑萬戶，別食鹽亭縣一千戶，收其租賦。保定四年，授岐州刺史。屬大兵東討，寧輿疾從軍。薨于同州。贈(zèng)太保、十州諸軍事、同州刺史，謚曰昭。初，寧未有子，養(yǎng)弟永恩子勣。及生子贊，親屬皆請贊為嗣。寧曰：“兄弟之子猶子也，吾何擇焉?！彼煲詣匏?。時(shí)以此多之。及寧薨，勣襲爵。?周文：北周文皇帝宇文泰，西魏的實(shí)際掌權(quán)者，亦是北周政權(quán)的奠基者，宇文泰殺孝武帝，立元寶矩為帝，是為西魏。從此宇文泰專制長達(dá)20年，其子建北周，追謚曰文皇帝。豆盧寧時(shí)為西魏、北周將領(lǐng)。（節(jié)選自《北史·豆盧寧傳》）4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．魏永安中／以別將隨爾硃天光入關(guān)／以破萬俟丑奴功／賜爵靈壽縣男／嘗與梁定遇于平?jīng)龃ǎ嗯c肄射B．魏永安中／以別將隨爾硃天光入關(guān)／以破萬俟丑奴／功賜爵靈壽縣男／嘗與梁定遇于平?jīng)龃ǎ嗯c肄射C．魏永安中／以別將隨爾硃天光／入關(guān)以破萬俟丑奴功／賜爵靈壽縣男／嘗與梁定遇于平?jīng)龃ǎ嗯c肄射D．魏永安中／以別將隨爾硃天光／入關(guān)以破萬俟丑奴／功賜爵靈壽縣男／嘗與梁定遇于平?jīng)龃ǎ嗯c肄射4．A【名師點(diǎn)睛】應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解。（1）抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標(biāo)志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（！），“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲?，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌?。）或逗（，）表情形，各人位置要記牢。5．下列對文中加點(diǎn)的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．賜姓：古代天子據(jù)某人祖先所生之地或其功績而賜予姓氏。多指以國姓賜與功臣，以示褒寵。B．踐祚：特指皇帝登臨皇位，類似用語現(xiàn)象很多，例如：踐阼、踐極、踐統(tǒng)、踐位、踐國、踐帝等等。C．薨：古人對身故有多種方式的描述，古代稱諸侯或有爵位的高官死去為薨，謂天子死為“崩”；大夫死曰“不祿”；士曰“卒”；庶人曰“死”。D．持節(jié)：古代官名。漢末與魏晉南北朝時(shí)，掌地方軍政的官員往往有使持節(jié)、持節(jié)、假節(jié)、使節(jié)等稱號(hào)。使持節(jié)得誅殺中級(jí)以下官吏；持節(jié)得殺無官職的人；假節(jié)得殺犯軍令者。5．C（C項(xiàng)應(yīng)是大夫死曰“卒”；士曰“不祿”。）6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．豆盧寧出身名門貴族，年少有志氣。豆盧寧少時(shí)勇猛果敢，有志氣，身高八尺，容貌俊美，擅于騎射。其父生前德高望重被當(dāng)時(shí)的人們所稱頌，死后憑借功勛被追贈(zèng)為柱國大將軍、少保、涪陵郡公。B．豆盧寧勇?lián)厝?，深受賞識(shí)重用。豆盧寧和李弼率領(lǐng)眾人歸順宇文泰后因恭迎孝武帝西遷，被連續(xù)加封，以后又因輔從、征戰(zhàn)、御敵、迎降、平叛之功多次被加官進(jìn)爵。C．豆盧寧忠于國事，鞠躬盡瘁。他擔(dān)任岐州刺史時(shí)，恰巧大軍東征，仍抱病登車隨大軍出征。在同州去世。D．豆盧寧仁厚重情，不以親疏論人。他不同意親屬更換繼承人的建議。親子出生后仍把養(yǎng)子當(dāng)作自己的繼承人。死后養(yǎng)子繼承了他的爵位。6．A【名師點(diǎn)睛】選項(xiàng)A對應(yīng)的句子是“父萇，魏柔玄鎮(zhèn)將，有威重，見稱于時(shí)。武成中，以寧勛，追贈(zèng)柱國大將軍、少保、涪陵郡公。寧少驍果，有志氣，身長八尺，美姿容，善騎射?！本渲小坝型亍笔恰坝型?yán)”之意，而選項(xiàng)為“德高望重”之意，“以寧勛，追贈(zèng)柱國大將軍”因憑借其子豆盧寧之功被追贈(zèng)大將軍，而非選項(xiàng)中“死后憑借功勛被追贈(zèng)為柱國大將軍”，選項(xiàng)犯了曲解詞義和張冠李戴的錯(cuò)誤。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）從禽竇泰，復(fù)弘農(nóng)，破沙苑，除衛(wèi)大將軍、兼大都督。7．（1）豆盧寧跟隨宇文泰生擒竇泰，收復(fù)弘農(nóng)，攻克沙苑，朝廷授任他為武衛(wèi)大將軍，兼任大都督。（從、禽、復(fù)、除各1分，句意通暢1分。）【分析】主要重點(diǎn)詞語的翻譯：（1）從——跟隨，擒——擒拿，復(fù)——收復(fù)，除——授予官職。（2）寧曰：“兄弟之子猶子也，吾何擇焉?！彼煲詣匏?。時(shí)以此多之。（2）豆盧寧說：“兄弟的兒子，就好像（如同）自己親生的兒子一樣，對于我有什么區(qū)別呢？（我還挑選什么呢？）”最終把豆盧績作為繼承人，世人因此都稱贊他。（猶、擇、嗣、多各1分，句意通暢1分。）吾何擇焉——賓語前置句，遂以勣嗣——省略句，猶——好像、如同，擇——挑選，嗣——繼承人，多——稱贊?！緟⒖甲g文】豆盧寧，字永安，是昌黎徒何人。其先本姓慕容，是前燕皇室旁支，北地王慕容精之后。豆盧寧的高祖父慕容勝在燕地，于皇始初年歸順北魏，授任長樂郡守，道武帝拓跋珪賜姓豆盧，一說鮮卑人稱歸義為“豆盧”，故以此為姓，又一說是因?yàn)楸茈y而改。豆盧寧的父親豆盧長是柔玄軍鎮(zhèn)的鎮(zhèn)將，有威嚴(yán)，被當(dāng)時(shí)的人所稱頌。武成初年，因?yàn)槎贡R寧顯著的功勛，朝廷追贈(zèng)豆盧長為柱國大將軍、少保、涪陵郡公。豆盧寧年輕時(shí)勇猛果敢，有志氣，身高八尺，容貌俊美，擅長騎馬射箭。永安年間，憑借別將的身份跟隨爾朱天光入關(guān)，加任都督。又因打敗萬俟丑奴的功勞，賜爵位靈壽縣男。豆盧寧曾經(jīng)跟梁仚定在平?jīng)龃ㄏ嘤?，兩人一起練?xí)射箭。豆盧寧就在百步之外懸掛莎草向它射去，一共射出七箭，中了五箭。梁仚定佩服他的才能，贈(zèng)送給他豐厚的財(cái)物。爾朱天光戰(zhàn)敗后，侯莫陳悅謀反，宇文泰征討侯莫陳悅，豆盧寧和李弼率領(lǐng)眾人歸順宇文泰。北魏孝武帝西遷，豆盧寧以奉迎之功，被封為河陽縣伯，后來被晉封為公，豆盧寧跟隨宇文泰生擒竇泰，收復(fù)弘農(nóng)，攻破沙苑，朝廷授任他為武衛(wèi)大將軍，兼任大都督。大統(tǒng)七年，豆盧寧跟從于謹(jǐn)在上郡打敗稽胡統(tǒng)帥劉平伏。到梁定謀反時(shí)，朝廷任命豆盧寧為軍司，監(jiān)察隴右諸軍事。賊軍叛亂平定后，豆盧寧的官位提升為侍中、使持節(jié)、驃騎大將軍、開府儀同三司。大統(tǒng)九年，豆盧寧跟從宇文泰迎接高仲密，與東魏軍隊(duì)在邙山作戰(zhàn)，又升任左衛(wèi)將軍，進(jìn)爵為范陽郡公，大統(tǒng)十六年，豆盧寧被任命為大將軍。羌人主帥傍乞鐵忽和鄭五丑等人反叛，豆盧寧率領(lǐng)眾將前往討伐，平定叛亂。西魏恭帝二年，朝廷改封豆盧寧為武陽郡公，升任尚書右仆射。北周孝閔帝即位，授任豆盧寧為柱國大將軍。武成元年，豆盧寧出任同州刺史。升任大司寇，進(jìn)爵楚國公，食邑一萬戶，另加鹽亭縣食邑一千戶，收取那里的租稅。保定四年，豆盧寧擔(dān)任岐州刺史。恰巧大軍東征，豆盧寧抱病登車跟從大軍出征。在同州去世，朝廷追贈(zèng)他為太保，同州、鄘州等十州諸軍事，同州刺史。謚號(hào)昭。當(dāng)初豆盧寧還沒有兒子時(shí)，就收養(yǎng)弟弟豆盧永恩之子豆盧績。等到生下兒子豆盧贊，親屬都來請求讓豆盧贊作為繼承人。豆盧寧說：“兄弟的兒子，就好像自己親生的兒子一樣，我還挑選什么呢？”于是把豆盧績當(dāng)作自己的繼承人，世人因此都稱贊他。等到豆盧寧去世，豆盧績承襲了他的爵位。（二）古代詩歌閱讀(11分)閱讀下面這首詩，完成8～9題。定西番牛嶠紫塞月明千里，金甲冷，戍樓寒，夢長安。鄉(xiāng)思望中天闊，漏殘星亦殘。畫角數(shù)聲鳴咽，雪漫漫。8．下闋寫景運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請簡要分析。（5分）8．(5分)下闋描繪了一幅悲涼、凄冷的邊塞夜景圖，運(yùn)用了視聽結(jié)合（動(dòng)靜結(jié)合）的表現(xiàn)手法。作者仰望夜室，高天遼闊，殘星暗淡，飛雪漫漫；聽到將盡的更漏、嗚咽沉郁的角聲。這些視覺形象和悠遠(yuǎn)的聽覺形象結(jié)合在一起，描繪出一幅慘淡凄寒的景色，將將士對家鄉(xiāng)、親人的思念之情融入景物描寫之中?！叭饣暮?，征人夢苦，躍然紙上?！保ó嬅娓爬?分，手法2分，對手法的解釋2分）9．作者整首詞中抒發(fā)了哪些情感？請結(jié)合全詞簡要分析。（6分）9．(6分)①對家鄉(xiāng)、親人的思念。通過描寫明月千里、夢回長安、凝望高天的細(xì)節(jié)描寫直接抒情，表達(dá)戍邊將士對家鄉(xiāng)、親人的思念之情。②對邊關(guān)艱苦生活的厭倦。金甲冰冷、戍樓苦寒，把將士的情感融入景中。③對邊關(guān)將士的同情。寫了如泣如訴的角聲、凄冷殘星，以景襯情。（每點(diǎn)3分，答出任意兩點(diǎn)即可）賞析：這首詞描寫邊塞風(fēng)物，表現(xiàn)征人的鄉(xiāng)愁。詞以“紫塞月明千里”開篇。北國早寒，夜間披金甲，本已凄冷難耐。孤獨(dú)中眺望遠(yuǎn)天，只見明月臨關(guān)，光照千里。浩蕩的月色更引發(fā)鄉(xiāng)思。紫塞與長安之間，隔千里兮共明月，對月懷人，千載同此情感，思極入夢，因有“夢長安”之語。牛嶠是唐僖宗時(shí)的進(jìn)士，他筆下的人物所夢的長安，當(dāng)是實(shí)指，不是如后世之以長安代指京師。說是“夢長安”當(dāng)兼思故土與念親人，且當(dāng)不止此一夕為然，所以下片便不接寫夢中所見如何如何，不寫比寫出的容量更多。下片仍是寫月夜望鄉(xiāng)。殘夜行將消逝，望中只見高天遼闊，殘星暗淡。慢漫飛雪中鄉(xiāng)關(guān)迷茫。只聽得戍樓之間間蕩的畫角數(shù)聲，嗚咽沉郁。在愁人聽來，真是如拉如訴。后來周邦彥《浪淘沙慢》過片的“情切，望中地遠(yuǎn)天闊。向露冷風(fēng)清無人處，耿耿寒漏咽”幾勺，便從此出。唐末五代時(shí)期，戰(zhàn)爭頻仍，民不聊生。而詞壇上最多追逐聲色艷情之作。誠如陸游《跋花間集》所說：“方斯時(shí)，天下岌岌，生民救死不暇，上大夫乃流宕如此，可嘆也戰(zhàn)！或者亦出于無聊故耶？”牛嶠雖屬花間派，在香艷的詞作之外，還能將創(chuàng)作的視野由花間樽前擴(kuò)展到邊來戍樓，寫出反映征人離愁之苦的作品，是很難得的。這首詞所寫的邊塞鄉(xiāng)愁，從其情調(diào)上看，更接近中唐李益的邊塞七絕。它們所表現(xiàn)的悲涼、凄冷的情韻、氣氛，正是日益衰敗的悲劇時(shí)代的新反映。牛嶠以紫塞戍樓、中天皓月、飛雪漫漫等景物寄情，使得這首小詞的境界顯得闊大、雄渾，因此，雖悲涼而不絕望，雖凄冷而含有對溫情、幸福的期待。個(gè)人資料：牛嶠(8487)，字松卿，一字延峰，隴西狄道（今甘肅臨洮）人，祖籍安定鶉觚（今甘肅靈臺(tái)），中唐宰相牛僧孺之孫。他生逢亂世，中進(jìn)士僅兩年，黃巢起義軍破長安。在動(dòng)蕩的僖宗朝歷仕拾遺、補(bǔ)闕、尚書郎。光啟二年（公元886年）又避襄王李媼之亂，先流落吳越，后寄寓巴蜀，過著渡口楊花，狂雪任風(fēng)吹般的飄蕩生活。以東漢名臣袁安自許的牛嶠憂國心切，卻有志無時(shí)，昭宗大順二年（公元891年）以后被西川節(jié)度使王建辟為判官。前蜀開國，仕秘書監(jiān)，以給事中卒于成都?！犊S讀書志》說他博學(xué)有才，以歌詩著名。原有《牛嶠集》三十卷，已佚。現(xiàn)存詩三首，見《全唐詩》、《全唐詩外編》。詞三十三首，見《花間集》。（三）名句名篇默寫（6分）10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫在《登高》中發(fā)出“，”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情。（2）古代文人擅長借典故寄托情思，李商隱《錦瑟》中借鮫人泣珠和良玉生煙的典故抒寫世間風(fēng)情迷離恍惚，可望而不可至的兩句是：“，?！保?）《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫統(tǒng)治者妄想追求霍去病那樣的筑壇祭天功業(yè)，結(jié)果吃了敗仗，張皇南逃，狼狽不堪的句子是：“，?！?0.萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙封狼居胥贏得倉皇北顧乙選考題（25分）三、文學(xué)類文本閱讀(25分)11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)老夫老妻馮驥才①他倆又吵架了。②可是今天的架吵得空前厲害，起因卻很平?！拖翊蠖鄶?shù)夫妻日常吵架那樣，往往是從不值一提的小事上開始的——不過是老婆子把晚飯燒好了，老頭兒還趴在桌上通煙嘴，弄得紙片呀，碎布條呀，粘著煙油子的紙捻子呀，滿桌子都是。老婆子催他收拾桌子，老頭兒偏偏不肯動(dòng)。老婆子便像一般老太太們那樣叨叨起來。老婆子們的嘮嘮叨叨是通向老頭兒們肝臟里的導(dǎo)火線，不會(huì)兒就把老頭兒的肝火引著了。兩人互相頂嘴，翻起許多陳年老賬，話愈說愈狠。老婆子氣得上來一把奪去煙嘴塞在自己的衣兜里，惹得老頭兒一怒之下，把煙盒扔在地上，還嫌不解氣，手一撩，又將煙灰缸打落地上，還抓起桌上沏滿熱茶的大瓷壺，用力“叭”地摔在地上，看著滿地碎瓷片和濺在四處的水漬，老婆子直氣得她沖著老頭大叫：“離婚!馬上離婚!”③同樣的怒火也在老頭兒的心里翻騰著。只見他嘴里一邊像火車噴氣那樣不斷發(fā)出聲音，一邊沖到門口，猛拉開門跑出去，還使勁帶上門，好似從此一去就再不回來。④老婆子火氣未消，站在原處，面對空空的屋子，一種傷心和委屈爬上心頭。她想，要不是自己年輕時(shí)得了那場病，她會(huì)有孩子的。有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟這愈老愈混賬的老東西生氣？……⑤不知為什么，他們每次吵架過后兩小時(shí)，她的心情就非常準(zhǔn)時(shí)地發(fā)生變化，好像節(jié)氣一進(jìn)“七九”，封凍河面的冰片就要化開那樣。像剛才那么點(diǎn)兒小事還值得吵鬧么？——她每次吵過架冷靜下來時(shí)都要想到這句話?？墒恰项^兒也總該回來了。他們以前吵架，他也跑出去過，但總是一個(gè)小時(shí)左右就悄悄回來了。但現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)小時(shí)了仍沒回來。外邊正下大雪，老頭兒沒吃晚飯，沒戴帽子、沒圍圍巾就跑出去了，地又滑，瞧他臨出門時(shí)氣沖沖的樣子，不會(huì)一不留神滑倒摔壞了吧？想到這兒，她竟在屋里待不住了，起身穿上外衣，走出房子去了。⑥雪正下得緊。雪是夜的對比色，好像有人用一支大筆蘸足了白顏色，把所有樹枝都復(fù)勾一遍，使婆娑的樹影在夜幕上白茸茸、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、重重疊疊地顯現(xiàn)出來。于是這普普通通、早已看慣了的世界，頃刻變得雄渾、靜穆、高潔，充滿鮮活的生氣了。⑦一看這雪景，她突然想到她和老頭兒的一件遙遠(yuǎn)的往事。五十年前，他們同在一個(gè)學(xué)生劇團(tuán)。她的舞跳得十分出眾。每次排戲回家晚些，他都順路送她回家。她記得那天也是下著大雪，兩人踩著雪走，也是晚上八點(diǎn)來鐘，在河邊的那段寧靜的路上，他突然仿佛抑制不住地把她拉到懷里。她猛地推開他，氣得大把大把抓起地上的雪朝他扔去，直打得他像一個(gè)雪人。他們的戀愛就這樣開始了——從一場奇特的戰(zhàn)斗開始的。⑧多少年來，這樁事就像一張畫兒那樣，分外清楚而又分外美麗地收存在她心底。曾經(jīng)，每逢下雪天，她就不免想起這樁醉心的往事。年輕時(shí)，她幾乎一見到雪就想到這事；中年之后，她只是偶然想到，并對他提起，他聽了總要會(huì)意地一笑，隨即兩人都沉默片刻，好像都在重溫舊夢；自從他們步入風(fēng)燭殘年，即使下雪天也很少再想起這樁事了。但為什么今天它卻一下子又跑到眼前，分外新鮮而又有力地來撞她的心？⑨可現(xiàn)在她多么希望身邊有一只手，希望老頭兒在她身邊!她想到樓上鄰居李老頭，文化大革命初期老伴被折磨死了。盡管有個(gè)女兒婚后還同他住在一起，但平時(shí)女兒、女婿都上班，家里只剩李老頭一人。星期天女兒、女婿帶著孩子出去玩，家里依舊剩李老頭一人——年輕人和老年人總是有距離的。年輕人應(yīng)該和年輕人在一起玩，老人得有老人為伴。⑩真幸運(yùn)呢！她這么老，還有個(gè)老伴。四十多年如同形影緊緊相隨。盡管老頭兒性子急躁，又固執(zhí)，不大講衛(wèi)生，心也不細(xì)，卻不失為一個(gè)正派人，一輩子沒做過虧心的事；一副直腸子，不懂得與人記仇記恨……她愈想，老頭兒似乎就愈可愛了。11她在雪地里走了一個(gè)多小時(shí)，老頭兒仍不見，雪卻稀稀落落下小了。只有先回去，看看老頭兒是否已經(jīng)回家了。當(dāng)將要推開屋門時(shí)，她心里默默地念叨著：“愿我的老頭兒就在屋里!”12屋門推開了，啊!老頭兒正坐在桌前抽煙。地上的瓷片都被掃凈了。爐火顯然給老頭兒捅過，呼呼燒得正旺。頓時(shí)有股甜美而溫暖的氣息，把她凍得發(fā)僵的身子一下子緊緊地攫住。她還看見，桌上放著兩杯茶，一杯放在老頭兒跟前，一杯放在桌子另一邊，自然是斟給她的……老頭兒見她進(jìn)來，抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮。13她站著，好像忽然想到什么，伸手從衣兜里摸出剛才奪走的煙嘴，走過去，放在老頭兒跟前。什么話也沒說，趕緊去給空著肚子的老頭兒熱菜熱飯，還煎上兩個(gè)雞蛋……（1）下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．小說雖名為“老夫老妻”，但主要是以氣走的女性視角來展開清潔，因?yàn)榕愿星楦鼮榧?xì)膩豐富。以妻子的女性視角構(gòu)思小說會(huì)更生動(dòng)。B．這對老夫妻吵架不止一次，由于妻子在家中很強(qiáng)勢，每次都是老頭氣得離家出走，小說結(jié)尾老頭“抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮”的細(xì)節(jié)正說明了這一點(diǎn)。C．小說以時(shí)間順序展開，但又使用插敘來豐富情節(jié)，如插入“戀愛時(shí)”的場景，來說明她們是有很好的感情基礎(chǔ)的，從而為和好作伏筆。D．小說第⑧段展現(xiàn)了青年、中年、老年不同年齡階段對曾經(jīng)美好戀愛往事的態(tài)度，真實(shí)再現(xiàn)兩人感情由濃變淡，直至不屑一想、勉強(qiáng)維持的過程。E．樸實(shí)是這篇小說最突出出的特色，小說中的人物說著樸實(shí)的話，做著樸實(shí)的事，敘事語言也是樸實(shí)的，沒有華麗的辭藻，夸張的修飾，處處體現(xiàn)著樸實(shí)之美。（1）E（3分）C（2分）A（1分）（A“以妻子的女性視角構(gòu)思小說會(huì)更生動(dòng)”顯得有些偏頗。B項(xiàng)0分“妻子在家中很強(qiáng)勢“無根據(jù)，“抬起眼看她一下，跟著又溫順地垂下眼皮”的細(xì)節(jié)說明老頭的自省與愧疚。D項(xiàng)0分“直至不屑一想、勉強(qiáng)維持”不正確）（2）小說很巧妙地的運(yùn)用了“前后照應(yīng)”的手法，請結(jié)合文本簡要分析。（6分）（2）①小說前幾段寫丈夫“趴在桌上通煙嘴，弄得紙片呀，碎布條呀，粘著煙油子的紙捻子呀，滿桌子都是”，進(jìn)而摔大瓷壺，摔門離家出走的情節(jié)，正與小說第⑩段通過妻子心理描寫評價(jià)的丈夫性格“性子急躁，又固執(zhí)，不大講衛(wèi)生，心也不細(xì)”相呼應(yīng)。②第⑤段寫到“他們以前吵架，他也跑出去過，但總是一個(gè)小時(shí)左右就悄悄回來了”和小說結(jié)尾，老頭在妻子回家前已先到家把爐火捅旺，碎瓷片掃干凈，給妻子斟茶等細(xì)節(jié)，與⑩段“一副直腸子，不懂得與人記仇記恨”相呼應(yīng)。③小說第④段寫到“要不是自己年輕時(shí)得了那場病，她會(huì)有孩子的。有了孩子，她可以同孩子住去，何必跟這愈老愈混賬的老東西生氣？”與有女兒的鄰居李老頭遭遇相呼應(yīng)，說明有兒有女依靠還是比不上老伴好。（3）小說第⑥段寫到了“雪”，請簡要分析其作用。（6分）（3）第⑥段寫“雪”有承上啟下的作用，承接上文妻子的擔(dān)心，出門尋老頭；又引出下文對“戀愛”“新婚”往事的回憶。（2分）同時(shí)，“雪下得緊’也烘托了妻子內(nèi)心的復(fù)雜、煩亂、忐忑的心緒。（2分）段落最后寫下雪的世界”頃刻變得雄渾、靜穆、高潔、充滿鮮活的生氣“，又很好的暗示了下文“戀愛”時(shí)兩人情感的美好、圣潔、甜蜜。（2分）（4）有人說：“看這篇小說看到了幸福溫馨?！币灿腥苏f：“看這篇小說看到了悲涼落寞?！蹦阍趺纯矗埪?lián)系文本并結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)勛约旱目捶?。?分）（4）答案示例：我同意第一張看法“小說讓人看到了幸福溫馨“。①小說中老夫老妻雖多次爭吵，但最后都能相互反省，自動(dòng)和解，說明兩人還是深愛對方的，否則，不可能和解。②小說中兩人“戀愛“的情節(jié)，說明他們是有良好的感情基礎(chǔ)的，吵架不過是他們老年平淡生活的一種調(diào)劑。通過吵架，更檢驗(yàn)了他們的感情的真摯。③小說選擇老夫老妻為對象，選擇“吵架”這一特別事件為沖突點(diǎn)，正是要歌頌真摯感情的偉大，可貴。故小說讓人看到了老夫老妻感情的深厚，讓人感到了愛情婚姻的幸福溫馨。（以上三點(diǎn)任答出一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)及兩點(diǎn)以上給5分）結(jié)合現(xiàn)實(shí)：①夫妻之間難免磕磕碰碰，吵架是很平常的事，吵架也是一種交流，不過是一種激烈的溝通方式。（1分）②老夫老妻更懂得珍惜數(shù)十年的相守，哪怕愛情削減只剩親情，這親情也是升級(jí)版的愛情。生活雖有磕碰但只要不離不棄，相互依靠，愛情、婚姻、家庭的溫馨美好永在？（2分）我同意第二種看法。①小說中盡管夫妻二人又和好，相互自省妥協(xié)退讓，回歸正常，但曾經(jīng)的甜蜜愛情已遠(yuǎn)去，正如文中所寫“自從他們步入風(fēng)燭殘年，即使下雪天也很少再想起這樁事了”。②兩人無兒無女可以依靠，也只能相依為命，然后陷入和好——吵架——和好——再吵的怪圈。③老夫老妻屢屢因?yàn)樯钪须u毛蒜皮的事而吵架慪氣，說明老人們精神的空虛無聊，故借吵架讓死水的生活起點(diǎn)波瀾。小說看似溫馨的結(jié)局下隱藏著老年精神世界的無盡悲涼落寞。（以上三點(diǎn)任答出一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)及兩點(diǎn)以上給5分）結(jié)合現(xiàn)實(shí)：①作為老年夫妻，應(yīng)該有新的生活規(guī)劃，讓心靈有新的依托。②多出去走走，與外界交流，不要宅在家里。③社會(huì)、子女要關(guān)心老年人身體健康的同時(shí)更要關(guān)注他們的精神世界。不要讓他們有被忽視遺忘之感。（三點(diǎn)中任答對兩點(diǎn)即得3分）四、實(shí)用類文本閱讀(25分)12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)史學(xué)大師許悼云魏承恩在美國讀書的時(shí)候，我知道了許悼云的大名。因?yàn)樗摹稘h代農(nóng)業(yè)》是在美國攻讀中國史博士學(xué)位的必讀書，我喜歡這部書，于是我找到許先生的好幾部著作來讀，被他的淵博知識(shí)深深折服，最受啟發(fā)的是他嫻熟的使用現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的理論和方法來治史。那時(shí)候，只知道許悼云是匹斯堡大學(xué)歷史教授，臺(tái)灣中央研究院院士。后來到了香港，在中文大學(xué)跟金耀基教授繼續(xù)攻讀博士學(xué)位，有一次提到許悼云，耀基師說和他很熟，并說他每年都會(huì)來香港中文大學(xué)講學(xué)。過了幾個(gè)星期，許先生果然到了香港，我聞?dòng)嵑缶妥屢鶐煹拿貢鴰臀壹s了時(shí)間去拜訪他。在許先生的辦公室里初次見面，他平易近人，十分健談，沒有一點(diǎn)大師架子，許先生著作等身，除了專攻中國文化史、社會(huì)經(jīng)濟(jì)史和中國上古史之外，研究領(lǐng)域還涉及社會(huì)學(xué)、考古學(xué)、科技史、臺(tái)灣史和中外歷史比較等。他還對現(xiàn)實(shí)政治保持這濃厚的興趣，撰寫了大量政論，結(jié)集出版的就不下十余種，在臺(tái)灣輿論界有舉足輕重的地位。我好奇地問他何以有如此淵博的學(xué)識(shí)和廣泛的學(xué)術(shù)興趣，許先生就和我談起自己的求學(xué)經(jīng)歷。無錫許家是江南世代的書香門第。許先生的父親藏書豐富，興趣廣泛。許先生幼年患小兒麻痹而不便于行，就在家里雜讀群書。抗戰(zhàn)后，他在家鄉(xiāng)的輔仁中學(xué)讀書，這所名校聚集了一批飽學(xué)之士。1948年底，他跟隨父母到臺(tái)灣，考取臺(tái)灣中文大學(xué)外語系，第二年轉(zhuǎn)入歷史系，本科畢業(yè)后又讀研究生。當(dāng)年的臺(tái)大大師云集，使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)去接觸不同的思想、不同的學(xué)派，也可以選擇不同的課題。許悼云受校長傅斯年器重，跟李濟(jì)學(xué)考古，根李總侗學(xué)古代史，跟董作賓學(xué)甲骨文，向尹耕望、錢穆、沈剛伯等問學(xué)。許先生說：“那時(shí)臺(tái)灣的研究生教育和內(nèi)地不一樣，不是一個(gè)導(dǎo)師帶一個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)由三到五人組成的學(xué)術(shù)委員會(huì)共同指導(dǎo)。這樣就給我一個(gè)想當(dāng)大的刺激，因?yàn)閹讉€(gè)指導(dǎo)老師的治學(xué)思路都不一樣，他們在那里各講各的，逼得我不得不思考，尋找自己的路子?！焙髞硭值街ゼ痈绱髮W(xué)去深造。這所世界頂尖的學(xué)府不在意你讀什么系，學(xué)生的課程可以自己設(shè)計(jì)。在那里，許先生選課的范圍包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、中古史、考古學(xué)、宗教學(xué)、社會(huì)學(xué)等。選讀宗教學(xué)的只有他，老師照樣認(rèn)真上課。他住院開刀，教授及古代史的老教授帶著書到病床前去教，一邊講，一邊討論。聽到這里，我就想：很多人在討論現(xiàn)在的中國大學(xué)出不了大師，但不是先應(yīng)該問中國大學(xué)有沒有這樣的教師嗎？許先生說，他選修了那么多似乎和歷史學(xué)不相干的學(xué)科，“但我是拿歷史當(dāng)材料看，拿別的學(xué)科當(dāng)工具看，這樣就可以用各種工具處理材料。”許先生1962年在芝加哥大學(xué)獲得博士學(xué)位。畢業(yè)后擔(dān)任中央研究院歷史語言研究所研究員，臺(tái)灣大學(xué)歷史系主任。1970年起擔(dān)任美國匹茲堡大學(xué)史學(xué)系及社會(huì)系合聘教授，其間多次受聘為香港中文大學(xué)、杜克大學(xué)等校的講座教授，著有專著十余種，論文百余篇。近年來，又常在中國大陸講學(xué)，被南京大學(xué)、東南大學(xué)授予名譽(yù)教授。他是海峽兩岸和國際史學(xué)界公認(rèn)的耆宿。聽了他的自述，我才算是真正明白大師是怎樣煉成的。第一次見面聊天，許先生就給我留下極其深刻的印象?？梢哉f是我研究歷史的“一日師”。我去學(xué)校上課之余，經(jīng)常會(huì)去他那里拜訪，聆聽他的教誨。有一次，《明報(bào)》編務(wù)總裁高信疆聽我說起許綽云在香港，就說和他是很熟的朋友，要我?guī)退s一起吃飯聊天。參加那次餐聚的除了許先生夫婦外，還有耀基師夫婦和哲學(xué)家勞思光。我在他們中間算是小字輩了。很多年過去了，當(dāng)晚吃了什么佳肴美味早已忘記了，但大師的風(fēng)采則歷歷在日。上一次見到許先生已經(jīng)是十多年前了。我有事去臺(tái)北，聽說他也在，就打電話約了時(shí)間去看望。言談之中，他知道我跟隨南懷瑾先生在學(xué)佛，就說懷師早年在臺(tái)灣時(shí)，自己曾跟隨殷海光去拜訪過兩次，因他的學(xué)問路子和南不合而沒有再去，但殷老師對他則是佩服得五體投地。后來他把這段經(jīng)歷寫進(jìn)《許倬云談話錄》里，稱南懷瑾是奇人，有吸引力。前年我和老友、中研院副院長王汎森博山聊天。他說，殷門弟子對這一說法大不以為然。我說，十多年前就聽許先生說過，事后特地向懷師求證。老人家還興致勃勃地同憶當(dāng)年殷海光光跟他學(xué)打坐的情景。這也算為我尊敬的許先生辯誣吧。（選自《南方人物周刊》2015年第17期，有刪改）【相關(guān)鏈接】①我從9歲就開始讀古文。研究考古學(xué)的，古文基礎(chǔ)一定要好，這比讀近代史的要求要多些。但是有一點(diǎn)，讀近代史不如我們舒服。讀近代史的會(huì)被材料淹死。我們清湯寡面，材料并不多，但你要用心思去組織它，在說不出話的地方砸出話來，挑戰(zhàn)性很高。——專訪歷史學(xué)家許悼云：我以學(xué)科為界，不以國家為界②北宋的張載，曾說過四句話“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平?！边@四句，可以說是對中國知識(shí)分子的期許，同時(shí)也是中國知識(shí)分子應(yīng)有的四個(gè)方向或維度?！S悼云：知識(shí)分子的四種類型（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）A.無論是在美國，還是在臺(tái)灣、大陸，許悼云在史學(xué)界的地位和影響都是一樣巨大的，他的《漢代農(nóng)業(yè)》更被列為必讀書目。B.許悼云隨和健談，不擺架子，與作者初次見面，就暢談自己的求學(xué)和治學(xué)經(jīng)歷，這讓作者很受感動(dòng)，之后多次拜訪求教。C.作者認(rèn)為大陸出不了大師的根本原因是：沒機(jī)會(huì)向眾大師求教，一個(gè)導(dǎo)師帶多個(gè)研究生，課程全由學(xué)?；蚶蠋熢O(shè)定，學(xué)生缺乏自由度。D.雖然和南懷瑾大師的治學(xué)略有不同，見面機(jī)會(huì)也不多，但是許悼云還是認(rèn)為南懷瑾是奇人，很有吸引力，并對他的學(xué)問欽佩至極。E.許悼云認(rèn)為“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。”這四句話，既是對中國知識(shí)分子的期許，也是對中國知識(shí)分子提出的要求。（1）E項(xiàng)3分，B項(xiàng)2分，A項(xiàng)1分。（A項(xiàng)不準(zhǔn)確，他的《漢代農(nóng)業(yè)》在美國“中國史”專業(yè)被列為必讀書目，而不一定是整個(gè)史學(xué)領(lǐng)域。C項(xiàng)“根本原因”言過其實(shí)，作者只是感慨，大陸缺少芝加哥大學(xué)講古代史的老教授那樣的教授。D項(xiàng)“并對他的學(xué)問欽佩之極”，材料中許倬云對南懷瑾大師學(xué)問的評價(jià)不多，倒是提及殷海光對南懷瑾佩服的五體投地。）（2）文章第一自然段在全文中有什么作用？請作簡要分析。（6分）（2）（6分）①簡單介紹許倬云，讓讀者對傳主有．一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。②通過對許倬云的評價(jià)，肯定傳主在史學(xué)界的地位和影響。③交代作者對傳主的傾慕，為后文與傳主的接觸作鋪墊。（每點(diǎn)2分，共6分）（3）許悼云淵博的知識(shí)和廣泛的學(xué)術(shù)興趣是如何形成的？請結(jié)合材料作簡要分析（6分）（3）（6分）①少時(shí)博覽群書奠定基礎(chǔ)。出生于世代的書香門第，父親藏書豐富，興趣廣泛。許倬云從小雜讀群書，為后來的淵博的知識(shí)和廣泛的學(xué)術(shù)興趣奠定了基礎(chǔ)；②臺(tái)灣大學(xué)讀書期間多位大師共同指導(dǎo)。臺(tái)大大師云集，有更多機(jī)會(huì)去接觸不同的思想、學(xué)派，讀研究生期間，多人組成的學(xué)術(shù)委員會(huì)共同指導(dǎo)，成就了他淵博的知識(shí)和廣泛的學(xué)術(shù)興趣；③在他芝加哥大學(xué)深造期間，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)自己的課程，許倬云選課內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)興趣廣泛，成就了他淵博的知識(shí)和廣泛的學(xué)術(shù)興趣。（每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對即可）（4）文章說：“我才算是真正明白大師是怎樣練成的。”請結(jié)合材料具體分析許悼云成為大師的原因（8分）（4）(8分)①博覽群書，執(zhí)著刻苦。從小雜讀群書，從求學(xué)到研究始終保持勤奮刻苦的精神；②知識(shí)淵博，學(xué)術(shù)興趣廣泛。除了專供中國文化史、社會(huì)經(jīng)濟(jì)史和中國上古史之外，研究領(lǐng)域還涉及社會(huì)學(xué)、考古學(xué)、科技史、臺(tái)灣史和中外歷史比較等。他還對現(xiàn)實(shí)政治保持著濃厚的興趣；③得遇諸多名師指導(dǎo)。許倬云受校長傅斯年器重，跟李濟(jì)學(xué)考古，跟李宗侗學(xué)古代史，跟董作賓學(xué)甲骨文，向嚴(yán)耕望、錢穆、沈剛伯等問學(xué)。④有創(chuàng)新精神。拿歷史當(dāng)材料看，拿別的學(xué)科當(dāng)工具，可以用各種工具處理材料。他還能嫻熟地運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)的理論和方法來治史。⑤勤于寫作，筆耕不輟。著作等身，撰寫了大量政論，著有專著十余種，論文百余篇。（答出四點(diǎn)即滿分，意思對即可）第Ⅱ卷表達(dá)題（共80分）五、語言文字運(yùn)用(20分)13.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）①他一直對自己在那段荒唐歲月里的行為____，然而在最近出版的自傳里，他終于站出來向被自己傷害過的人道歉，與掙扎的過去做了一個(gè)了結(jié)。②在事故的調(diào)查過程中，調(diào)查組四處尋訪證人，試圖以此打開缺口，但是不少受訪人，不肯配合，致使調(diào)查工作陷入困境。③直到媒體報(bào)道，村里人才知道原來村子西頭那間土房子里住著的老人是抗美援朝的英雄，老人一直對自己參加過志愿軍并立下戰(zhàn)功的事情__。A．諱莫如深三緘其口守口如瓶B．守口如瓶諱莫如深三緘其口C．守口如瓶三緘其口諱莫如深D．三緘其口守口如瓶諱莫如深13.A(諱莫如深，指把事情瞞得非常嚴(yán)密，唯恐別人知道。隱含有忌諱不提的意思。三緘其口，形容說話極為謹(jǐn)慎，不肯輕易開口或少說話。守口如瓶，形容說話極其謹(jǐn)慎或嚴(yán)守秘密）14.下列各句中，沒有病句的一句是（3分）A．蘇軾歷經(jīng)仕途坎坷，卻始終能以曠達(dá)之心消解現(xiàn)實(shí)痛苦，他豐富而又精彩的人生經(jīng)歷，正是那句流傳甚廣的話“生活予我以苦痛，我卻報(bào)之以歌”的真實(shí)寫照。B．紀(jì)錄片《牡丹》將由中央電視臺(tái)紀(jì)錄頻道和洛陽電視臺(tái)聯(lián)合攝制完成，日前雙方的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作正有序展開，相信不久我們就可以欣賞到一場有關(guān)牡丹的視覺盛宴。C．綠色印刷是指采用環(huán)保材料和工藝，印刷過程中產(chǎn)生的污染少，節(jié)約資源和能源，印刷品廢棄后易于回收并循環(huán)利用，可自然降解，對生態(tài)環(huán)境影響較小。D．來自中俄兩軍以及我國地方科研院校的專家學(xué)者緊緊圍繞“世界反法西斯戰(zhàn)爭與中國戰(zhàn)場”這一主題展開深入研討交流，推出一批重要研究成果。14.D(A主客顛倒，應(yīng)該是話是人生經(jīng)歷的真實(shí)寫照。B不合邏輯，“日前”意思是“幾天前”，不能和“正”同時(shí)使用。C．成分殘缺。缺賓語，應(yīng)在“較小”后加“的印刷方式”。)15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?分）種群中較弱個(gè)體的存在，可能有助于加強(qiáng)種群的長期穩(wěn)定性，從而減少滅絕的風(fēng)險(xiǎn)。，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，魚群中混有多種不同的性狀，會(huì)對種群產(chǎn)生積極的影響。那些在近海珊瑚礁區(qū)發(fā)育的幼魚更可能返回成年時(shí)的棲息地；那些在潮池區(qū)發(fā)育的幼魚可能成為繁殖的“贏家”，但它們通過增加數(shù)量和減少波動(dòng)，為種群的穩(wěn)定性做出了貢獻(xiàn)。A.研究人員對一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚類進(jìn)行了研究B.研究人員在研究一種生活在新西蘭潮池和近海珊瑚礁的小型魚類時(shí)C.研究人員研究了一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚類D.一種生活在新西蘭近海珊瑚礁和潮池的小型魚類被研究人員研究15．C（根據(jù)空格后表述的研究結(jié)果的順序，即先說“近海珊瑚礁”，后說“潮池”的說明順序，由此可排除A、B項(xiàng)。注重分析空格前后的內(nèi)容，空格前的內(nèi)容是研究人員對種群中較弱個(gè)體進(jìn)行研究后得出的結(jié)論，空格后的內(nèi)容寫研究的具體內(nèi)容和結(jié)果。所以空格處的內(nèi)容應(yīng)寫明研究者與研究對象，陳述主體是“研究人員”。分析四個(gè)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，C項(xiàng)比較符合語境。）16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。(6分)在1970年以后，歐美的營養(yǎng)學(xué)家說：“粗糧含有大量的膳食纖維，因此吃粗糧有益健康。”過去，①，曾經(jīng)被認(rèn)為是對人體不起營養(yǎng)作用的一種非營養(yǎng)成分。營養(yǎng)學(xué)家認(rèn)為粗纖維吃多了，②，尤其是微量元素的吸收。直至1970年，歐美的營養(yǎng)學(xué)家才認(rèn)識(shí)到，粗糧里含有大量的膳食纖維，③，它在預(yù)防人體的某些疾病方面起著重要的作用。，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到粗纖維的概念已不適用，因而將這一名詞廢棄，改稱膳食纖維。16.①粗糧中含有的粗纖維②會(huì)阻礙人體對食物中營養(yǎng)素的吸收③這種膳食纖維與人體健康密切相關(guān)（寫出一個(gè)句子1分，兩個(gè)3分，三個(gè)5分，意思對即可）17．下圖是中國漢字聽寫大會(huì)徽標(biāo)，請寫出該徽標(biāo)的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過90字。（6分）15~16年許昌縣高三年級(jí)上期點(diǎn)睛試題（四）教師版17．該徽標(biāo)的上方是由各種偏旁組成的圓形圖案，下方是“中國漢字聽寫大會(huì)”8個(gè)漢字。（2分，3個(gè)要點(diǎn)為“偏旁”、“圓形”、“中國漢字聽寫大會(huì)”，答對2個(gè)給1分，答對3個(gè)給2分）圓是中華民族傳統(tǒng)文化的形態(tài)象征，象征著博大、圓滿等。（2分）其中的偏旁，可組成任何漢字，預(yù)示著組合的無限可能性（2分）。六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)材料所表達(dá)的喻旨，寫一篇文章。（60分）有一位花販告訴我，幾乎是所有的白花都很香，愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳。有一位花販告訴我，夜來香其實(shí)白天也很香，但是很少聞得到。有一位花販告訴我，清晨買蓮花一定要挑那些盛開的，因?yàn)樵缟鲜巧徎ㄩ_放最好的時(shí)間，如果一朵蓮花早上不開，可能中午和晚上都不開了。有一位花販告訴我，愈是昂貴的花愈容易凋謝。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不少于800字；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；除詩歌外文體不限；不要套作，不得抄襲。18.這則材料以花喻人?；ㄈ缙淙耍F賤芳香，花瓣根莖，無不折射出人生之道。四個(gè)花販四句話四個(gè)角度，任選一個(gè)角度立意即可，又體現(xiàn)出該材料的開放性。（1）第一個(gè)花販：“幾乎是所有的白花都很香，愈是顏色艷麗的花愈是缺乏芬芳?！薄鞍谆ā迸c“艷麗的花”在外表上形成對比，可以理解為一個(gè)“樸素”，一個(gè)“華麗”；“香”和“缺乏芬芳”可看作是內(nèi)涵上的比較。這句話告訴我們這樣一個(gè)道理：愈樸素?zé)o華的人，愈有內(nèi)在美德、精神，愈是令人景仰；而那些只重外表、追求浮華的人，卻常常是金玉其外，敗絮其中。（2）第二個(gè)花販：“夜來香其實(shí)白天也很香，但是很少聞得到?！蓖瑯拥幕?，同樣的香，白天黑夜都是如此，卻被為夜來香，究其原因，問題不在花，而在于人。那么，這又是為什么呢？白天人們要忙于各種事務(wù)，關(guān)注更多的事情，人的心太浮躁了，客觀上忽視了花釋放出來的香氣，而晚上是寧靜的。不管什么時(shí)候，心浮氣躁的人總是發(fā)現(xiàn)不了生活的美享受不了生活的快樂。所以這句話啟示我們：浮躁與喧囂，享受不了生活的快樂；追求心靈的寧靜，方可享受美好的生活。（3）第三個(gè)花販：清晨買蓮花一定要挑那些盛開的，早上是蓮花開放最好的時(shí)間，如果一朵蓮花早上不開，可能中午和晚上都不開了。這段話中，第一句是結(jié)論，第二句是原因。原因是立意的基點(diǎn)。蓮花要在早上開放，否則就沒有機(jī)會(huì)開放了。以花類人，人最容易取得成就的時(shí)候是青春，人生由青少年、中老年等階段構(gòu)成，人在年輕的時(shí)候沒有志氣，中年或晚年就更難有志氣了，大器晚成的畢竟是少數(shù)。如果我們錯(cuò)過了人生的黃金季節(jié)，那么就有可能不會(huì)再綻放出人生最艷麗的成功之花。所以這句話啟示我們：珍惜青春，早有作為?？梢跃痛肆⒁猓阂湎啻海プ∏啻?，讓青春在奮斗中閃光。（4）第四個(gè)花販：愈是昂貴的花愈容易凋謝。此句話關(guān)鍵在于解讀“昂貴的花”的寓意?！鞍嘿F的花”可以作多元解讀，一是指那些苛求著豐沃的養(yǎng)料，霸占著和煦的陽光，卻經(jīng)受不住絲毫的磨難與歷練的青少年。所以由此立意為：磨礪自我，培養(yǎng)堅(jiān)韌的品格?！鞍嘿F的花”還可以解讀為青春，古語云“百年三萬六千日，蝴蝶夢中度一春”，人生宛若無痕的春夢，走得最快的，往往是最美的時(shí)光。由此立意為：珍惜青春。這種多材料、多角度的作文寫作時(shí)不必面面俱到，哪點(diǎn)都讀，結(jié)果哪點(diǎn)也沒談透，只需要析透寓意，縱深挖掘，剖析入理。例文1淡極始知花芬芳剪一段淺淺燭光，點(diǎn)亮花房。夜色安寧，千朵曇花幽幽綻放，空中彌漫醉人的馨香。不只曇花，幾乎所有的白花都很香，樸素的花朵往往擁有迷人的芬芳。剪一段淺淺燭光，點(diǎn)亮花房。伴著書卷的墨香，我看到了許多花的綻放。我看到你綻放，你是花，是如此美麗的花，嬌艷的容貌，優(yōu)雅的談吐，傾倒無數(shù)名人雅士。你是林徽因，是如此樸素的花，你告別了貴夫人們的沙龍，與丈夫到鄉(xiāng)村尋訪古建筑，與學(xué)生去工廠補(bǔ)救景泰藍(lán)。仆仆風(fēng)塵，經(jīng)年奔忙，也許掩蓋你的美麗，卻無法掩蓋你的芬芳，你選擇了樸素地綻放，將芬芳與中國古建筑一同留在人們的身旁。我看到你綻放，你是雷潔瓊，是一個(gè)富貴人家的小姐，原本應(yīng)千嬌百媚錦衣華裳，可你選擇做一朵樸素而芬芳的花，救國抗戰(zhàn)，為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。于是你離開家庭，去了農(nóng)村，去了工廠。于是你做了一名普通教員，組織學(xué)生發(fā)起愛國運(yùn)動(dòng)宣傳革命主張。于是你成了民盟的重要領(lǐng)導(dǎo)人，民主斗士，著名學(xué)者。你是一朵花，放棄了繽紛的顏色，卻收獲了經(jīng)久的芬芳。我看到你綻放，你是花，是經(jīng)霜?dú)v寒的菊花，在生活的嚴(yán)寒中仍能傲然綻放。你是陳樹菊，是一個(gè)普通的賣菜婦人，生活貧困艱辛卻樂于助人。你幫助數(shù)百名學(xué)生重返校園，你數(shù)十年如一日致力慈善，你向?qū)W校捐款十余萬。你的善良，如同淡雅的花香，芬芳綿長。我還看到過許許多多樸素的花在綻放。是居里夫人，放棄上流社會(huì)的生活，埋頭實(shí)驗(yàn)，將一生的時(shí)間用于科研，為人類作出巨大貢獻(xiàn)；是江覺遲，受活佛所托，到貧困的西北，為當(dāng)?shù)厝嗣窨床。坍?dāng)?shù)睾⒆幼R(shí)字，把文明帶到了邊藏；是申雪，默默苦練十年，為中國贏來冬奧會(huì)金牌。還有更多平凡的花朵，她們是教師，工人，農(nóng)民，清潔工，志愿者……她們在自己崗位上默默奉獻(xiàn)，勤懇工作。她們平凡，她們樸素，她們卻擁有最迷人的芬芳。剪一段淺淺燭光，點(diǎn)亮花房。我知道樸素的花朵擁有醉人的芳香，樸素的人生才能為世間帶來芬芳。人生因?yàn)闃闼囟苷嬲暙I(xiàn)力量，花朵因?yàn)闃闼囟@得最美的綻放。點(diǎn)評：這篇文章根據(jù)第一個(gè)花販的話來立意，緊扣“外在樸實(shí)而內(nèi)在芬芳”來行文。精選素材，林徽因、雷潔瓊、陳樹菊三個(gè)典型的女性，個(gè)例精敘，結(jié)構(gòu)上論據(jù)并列，思路清晰；運(yùn)用二人稱，如同對話，便于抒發(fā)感情。之后再推而廣之，選取了居里夫人、江覺遲、申雪三個(gè)事例概例組合，增加了文章的廣度，最后再發(fā)掘到對平凡樸素而無私奉獻(xiàn)的群像的贊美，可謂層層推進(jìn)。語言上注重整句的運(yùn)用，音韻的和諧；結(jié)構(gòu)上注重文脈句的設(shè)置，如“剪一段淺淺燭光”，思路清晰順暢。例文2水靜猶明生命是一座山，只有摒棄浮躁的人才能體會(huì)它的雄偉；生命是一部書，只有守住寧靜的人才能悟透其中的奧妙；生命是一棵樹，只有淡泊如水的人才能采擷生命之果?！肚f子》中說：“水靜猶