基于信息化視野下初中班主任班級文化建設(shè)策略探究

思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個班級內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn)。班主任老師想要使班級管理水平得到提升，就要充分利用到信息技術(shù)，通過信息技術(shù)的教學和管理手段同時與學生的需求相結(jié)合，構(gòu)建新的班【關(guān)鍵詞】信息化初中班主任班級文化建設(shè)策略班主任對于學生來說是一個非常重要的崗位，學校需要高水準、高管理水平的教師組建成班主任一、初中班主任在班級管理中的作用初中班主任對于自己的班級具有管理和引導的作用，充分利用這一作用對學生進行部署與指揮，的選擇和培養(yǎng)的工作。進行民主選舉，公平公正的挑選出一些相對思想務、有一定的工作能力和威信的學生作為班干部。班委會是班主任的得力助手，在實際工作中，班作為班主任，要起到溝通協(xié)調(diào)各種教育力量的作用，在日常學習當中，學生之間難免會發(fā)生一就要充分發(fā)揮出自身的主導作用架起溝通心靈的橋梁，對學生進行溝通協(xié)調(diào)。此外，學生的健康發(fā)師的共同協(xié)作，班主任要經(jīng)常與家長進行溝通，并通過家長對學生的日常與生活表現(xiàn)進行全方面長、學生與任課教師、學生與學生之間存在的問題與矛盾要及時進行調(diào)和。通過家庭教育與學校教育目前，傳統(tǒng)的教學理念與教學模式根深蒂固的存在于教師的觀念當中，大多數(shù)班主任依然采取說教的形級管理，使學生的個性、能力和需求不能更好地展現(xiàn)出來。其表現(xiàn)在，在班級管理過程中，學生是盲目追從教師的管理，對于一些自我意見和需求不能充分表達出來，教師的管理權(quán)威體現(xiàn)得淋三、基于信息化視野下初中班主任班級文化建設(shè)策略探究初中班級文化不僅表現(xiàn)在物質(zhì)環(huán)境上，還表現(xiàn)在內(nèi)在文化內(nèi)涵上，例如一個班級的文化內(nèi)涵體現(xiàn)設(shè)施以及圖書配備等方面。擁有良好的物質(zhì)環(huán)境建設(shè)對于班級凝聚力的提升起到了一定的作用。化來說，先要做到的就是對相關(guān)物質(zhì)設(shè)施進行有效改善，并依靠信息技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)化的班級物質(zhì)形態(tài)進對于班級管理網(wǎng)絡(luò)的創(chuàng)建要真實、完整和創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)虛擬教室。在這個基礎(chǔ)之上對班級的實際教室環(huán)境進班規(guī)是班級制度文化的一種體現(xiàn)，起到了監(jiān)督管理學生紀律與德育的作用，有效掌管著班級各種文化建設(shè)實施的目的是將班級管理制度通過信息化背景進行更好的公示與推行。所以，想要促進班要依靠信息化的電子公告板進行有效宣傳，宣傳公示的內(nèi)容包括相關(guān)信息、規(guī)章制度以及違規(guī)違紀現(xiàn)只能通過班會或者家訪的機會進行當面的溝通，但是這種溝通極其有限，產(chǎn)生的著現(xiàn)在手機、電腦等電子產(chǎn)品的普及，班主任應用這些電子設(shè)備去聯(lián)系學生家長就會更方便，針對學表現(xiàn)情況進行相互溝通交流，通過學校、家庭相結(jié)合的方式對學生的學習成長進行科學、全面、及時的都有大量的學生，因此僅僅通過家長會詳細介紹每個學生是很不現(xiàn)實的，而且費時費力還不能保家長由于工作或者其他一些因素就會缺席家長會，因此家長會就很難組織起來。針對這些特殊情況經(jīng)過交流群與某一位家長視頻溝通，介紹學生的表現(xiàn)近況，同時就一些教育心得進行傳授，學生就可以更得心應手。另外，班主任對學生在家的表現(xiàn)進行咨詢，進而對學生的生活狀態(tài)有當今社會，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，有效的運用網(wǎng)絡(luò)進行與后進生之間的要的，教師通過因材施教，對于學生的消極情緒進行有效消除，并對學生進行引導作用，將學生的消情緒，促進后進生的發(fā)展。班級當中的一位男同學，除了在面對班主任時，平常都特別開朗活潑，但會產(chǎn)生厭煩和回避的態(tài)度，在英語教學當中也經(jīng)常不認真聽講。班主任想要對學生的內(nèi)心想法進行了解任充當起了心理輔導員的角色，通過心理輔導的方式對男生的心理真實想法有了一定的了解，男生覺得間缺乏溝通與交流，對待班級事務從不考慮學生的想法，讓人產(chǎn)生了壓迫使自己的不滿情緒得到發(fā)泄。班主任了解了情況并經(jīng)過思考，知道由于自己沒有很好對學生傳達想法內(nèi)心，使學生誤會了自己，從此班主任越來越多地參與到問題也學會站在學生的角度，另外，在班會上，讓學生各抒達，充分了解學生的內(nèi)心真實想法，并讓學生知道，自己對于班級管理的方式會進行相應的改變，對學習的主人。而男同學也明白了教師的意圖，懂得了教師的苦心，對班主任的態(tài)班主任在班級管理當中起到了關(guān)鍵性的作用，但是班主任也同時負責著班級的教學任務。在大多一種情況產(chǎn)生：對于班主任的教學與其他學科的教學進行差別對待，在其他學科中會出現(xiàn)不認真與任課教師進行溝通交流。同時對于與其他學科教師的關(guān)系也要相應處理好，從而使班級的管學校作為學生的學習場所，要充分為學生樹立榜樣作用，并通過榜樣作用對學生進行鼓重要性。通過對初中學生的發(fā)展規(guī)律分析，學生在初中階段會出現(xiàn)追星、盲目崇拜名人等現(xiàn)象，對于可以利用名人效應進行榜樣的塑造。名人效應等隱性資源的實施要通過學校師生之間的共同合作。告、學習成才標兵論壇、體育比賽、趣味運動會、自辦報刊、板報、等活動體現(xiàn)出來。而學豐富了自己的知識視野，而且通過樹立名人為榜樣，名人的人格魅力所影響，使自身的道德情操和審提升。學生在濃郁的文化氛圍中學習，受到濃郁文化氛圍的熏陶，使學生的文化修養(yǎng)以及品味就會慢邊的班主任、任課教師以及優(yōu)秀學生也可以成為我們的榜樣，這些人都存在于學生的生活中和學生的身初中屬于學生的青春發(fā)展時期，這個時期當中，學生有著敏感的思想情緒，社會中一些不良風氣初中生，使初中生出現(xiàn)叛逆心理，對初中生的身心健康發(fā)展產(chǎn)生嚴重影響。針對這個問題，要想進行有就要把學生作為班級管理當中的主體，既要通過教育教學使學生的科學文化知識得到豐富，使學生提升，還要從心理方面給學生足夠的關(guān)懷，給予學生真正的關(guān)心和尊重，使師生關(guān)系進一步拉近，使師生關(guān)系更和諧。與此同時，對學生進行