節(jié)約用紙教案

節(jié)約用紙教案節(jié)約用紙教案「篇一」一、談話(huà)導(dǎo)入。上節(jié)課，我們學(xué)了要節(jié)約用水，其實(shí)，要我們節(jié)約的何止是一滴水呢！一張紙、一度電、一棵樹(shù)……都是我們值得珍惜的資源??！二、紙的心聲；１、教師當(dāng)導(dǎo)演，全班動(dòng)員扮演：一張被丟棄的紙２、分演角色：演種樹(shù)人；樹(shù)林；水資源；紙張。３、對(duì)紙張制作流程圖進(jìn)行解釋?zhuān)海础⒓埖陌l(fā)明（自述部分引用）古書(shū)上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說(shuō)：“蔡倫煮樹(shù)皮以造紙”，“蔡倫始搗故魚(yú)網(wǎng)造紙”，《后漢書(shū)集解》稱(chēng)：“蔡倫挫搗故布網(wǎng)抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當(dāng)于現(xiàn)在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。“造意”、“始搗”有首先發(fā)明之意，說(shuō)明蔡倫首先以破布、魚(yú)網(wǎng)和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書(shū)寫(xiě)的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當(dāng)今世界所共用。５、如果沒(méi)有紙的發(fā)明，世界會(huì)怎么樣？三、如何節(jié)約用紙。1、用過(guò)的紙另一面可以寫(xiě)草稿、便條。2、改用毛巾、手帕代替紙巾。3、拒絕過(guò)分包裝、裝飾的物品。4、減卡救樹(shù)，盡量以打電話(huà)、發(fā)E－ail、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀卡。5、回收廢紙。把廢書(shū)報(bào)、廢紙等集中回收再利用。6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購(gòu)買(mǎi)紙張時(shí)盡量選擇再生紙。7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。四、自己制作一張?jiān)偕垼海ǜ綀D）1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。2、用木棍加水進(jìn)行攪拌。3、加了一些漿糊調(diào)勻。4、用抄紙臺(tái)抄紙漿。5、用舊報(bào)紙吸干水分，陰干后一張?jiān)偕埦妥龊昧恕Ｎ?、為了什么１、同學(xué)們的鉛筆用到什么時(shí)候才會(huì)淘汰？2、節(jié)約不分貧富，節(jié)約不僅僅是為了自己，節(jié)約是美德更是責(zé)任。3、介紹一些發(fā)達(dá)國(guó)家崇尚節(jié)約的事例六、總結(jié)：節(jié)約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實(shí)到生活的時(shí)時(shí)處處，方面方面。節(jié)約用紙教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1、初步建立節(jié)約用紙的意識(shí)。2、了解生活中節(jié)約用紙的方法。3、用較完整的話(huà)講述自己的想法。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)在生活中節(jié)約用紙的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)節(jié)約用紙的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗(yàn)。材料準(zhǔn)備：PPT課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些都是什么紙。（衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報(bào)紙、牛皮紙）提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎？你們知道紙是用什么制造出來(lái)的嗎？（二）基本部分1、播放視頻了解造紙的過(guò)程。提問(wèn)：皮皮去森林郊游它看到了什么？這些木頭都被運(yùn)到了哪里呢？紙是由什么造出來(lái)的呢？我們需要的紙?jiān)蕉?，砍伐的?shù)木會(huì)怎么樣呢？我們應(yīng)該怎樣做？（節(jié)約用紙）2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。（1）幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)在生活中節(jié)約用紙的方法。提問(wèn)：小朋友你們平時(shí)是怎么用衛(wèi)生紙的呢？繪畫(huà)時(shí)怎樣畫(huà)更節(jié)約用紙呢？如果我想在一張紙上畫(huà)好多個(gè)圓形，可以怎么畫(huà)呢？那種更節(jié)約呢？（2）出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些廢舊紙張還可以怎么利用。畫(huà)過(guò)畫(huà)的紙——背面可以繼續(xù)畫(huà)、可以折紙。碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫(huà)。報(bào)紙——服裝、手提袋、拼貼畫(huà)（3）小結(jié)：充分利用，減少用量，循環(huán)使用，就是節(jié)約用紙。3、體驗(yàn)造紙的基本過(guò)程（1）通過(guò)圖片講述再造紙的基本過(guò)程。（2）幼兒分工合作，體驗(yàn)造紙的基本步驟。（三）結(jié)束部分今天，我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法，還學(xué)到了廢紙?jiān)鯓釉倮玫姆椒āＰ∨笥褌兛梢园堰@些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節(jié)約用紙。(四）活動(dòng)延伸：1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過(guò)程。2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。3、家園共育：分享生活節(jié)約各種資源的方法。節(jié)約用紙教案「篇三」活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)1、體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的樂(lè)趣。2、學(xué)習(xí)各種顏色的紙條制作水果、動(dòng)物等有趣的圖案，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。3、嘗試根據(jù)紙條作品模仿兒歌。區(qū)域規(guī)模全體幼兒活動(dòng)材料1、各種顏色的紙，剪成條。2、剪刀、膠水、底紙每人一張，彩筆。3、輕柔、優(yōu)美的背景音樂(lè)活動(dòng)指導(dǎo)1、老師有個(gè)神奇的魔法帽，能變出什么呢?我們一起來(lái)瞧一瞧！教師出示魔法帽，從里面拿出長(zhǎng)長(zhǎng)的系在一起的不同顏色的紙條。請(qǐng)幼兒來(lái)抽出長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，紙條最下層系著紙條制成的手工作品。讓發(fā)現(xiàn)彩色紙條引起幼兒興趣。一起觀察欣賞小作品“小朋友紙條還可以做什么東西呢？”。2、出示紙條制成的各種手工作品，讓幼兒感受作品的美。請(qǐng)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、怎么做成的？用到了什么東西？如何制作？3、教師示范：用現(xiàn)有材料現(xiàn)場(chǎng)制作，邊做邊講解制作方法，引發(fā)幼兒制作興趣。小紙條，變變變，變什么？變只蝸牛慢慢爬。讓幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛的動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)兒歌，增加幼兒興趣。教師介紹材料，以及使用方法，跟小朋友說(shuō)悄悄話(huà)，注意衛(wèi)生事項(xiàng)。4、幼兒操作：教師播放輕柔、優(yōu)美的背景音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下輕松愉快的制作。教師巡回指導(dǎo)幼兒選用多種顏色的紙條，制作和別人不一樣的畫(huà)面，粘貼在底紙上，注意顏色的搭配。5、展示作品：讓幼兒用自己的大拇哥二拇弟變成小鑷子，夾起自己的畫(huà)讓大家們欣賞，并引導(dǎo)幼兒用兒歌描述作品“小紙條變變變，變成.”。6、讓我們一起將制作的作品裝飾在我們的教室里吧！活動(dòng)反思孩子們能用紙條變出很多漂亮的作品來(lái)，但是由于孩子們年齡的特點(diǎn)，他們的小手還不是那么的靈活，所以再用剪刀剪紙條的時(shí)候紙條剪得粗細(xì)不太均勻。節(jié)約用紙教案「篇四」一、課程內(nèi)容規(guī)范解讀本課體現(xiàn)課程規(guī)范內(nèi)容主要有：了解節(jié)約用紙與維護(hù)森林的關(guān)系，學(xué)會(huì)觀察身邊發(fā)生的事，會(huì)積極想方法解決遇到的困難（健康、平安地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)環(huán)境（愉快、積極地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的環(huán)保意識(shí)（有愛(ài)心、有責(zé)任感地生活）；對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。教學(xué)內(nèi)容解析《維護(hù)森林節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元《紙和環(huán)保》主題三的內(nèi)容。在前兩個(gè)課的學(xué)習(xí)中，兒童知道我們的生活離不開(kāi)紙以和紙從森林來(lái)。本課教學(xué)主要引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)紙與森林的關(guān)系，發(fā)生維護(hù)森林，節(jié)約用紙的情感。集思廣益，征集金點(diǎn)子。讓兒童在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)他們善于發(fā)現(xiàn)、考慮、大膽表示的個(gè)性，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高生活能力。紙的問(wèn)題既與自然有關(guān)，又與人的活動(dòng)有關(guān)，而且與兒童的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系也非常密切，所以比較適合用來(lái)作為兒童了解自然和人類(lèi)活動(dòng)的素材，容易為兒童所理解。本次活動(dòng)以協(xié)助兒童了解紙的來(lái)源和紙?jiān)谏钪械闹匾饔?，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展調(diào)查等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙與維護(hù)森林的關(guān)系，從而自覺(jué)地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，并能用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)森林、維護(hù)森林。教學(xué)目標(biāo)分解1.情感與態(tài)度：通過(guò)體驗(yàn)參與，培養(yǎng)兒童“維護(hù)環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識(shí)。2．行為與習(xí)慣：發(fā)生維護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。3．知識(shí)與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，變廢為寶的技能。4．過(guò)程與方法：以“感知－探究－實(shí)踐”的模式進(jìn)行教學(xué)，充沛讓兒童體驗(yàn)、考慮，積極主動(dòng)地表達(dá)自身的想法和感受。二、教學(xué)背景分析同學(xué)背景二年級(jí)的兒童對(duì)紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒(méi)有準(zhǔn)確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒(méi)建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止浪費(fèi)，作為本課我們一起討論的話(huà)題。之前，兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)兒童利用生活經(jīng)驗(yàn)和紙進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中激發(fā)兒童的環(huán)保意識(shí)，讓節(jié)約用紙的意識(shí)在兒童的心底扎根。本課教學(xué)將充沛、發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，在課上組織同學(xué)進(jìn)行觀察、交流、匯報(bào)。在活動(dòng)中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)空：本課的設(shè)計(jì)力求使教學(xué)活動(dòng)面向全體同學(xué)，是一節(jié)綜合、開(kāi)放的學(xué)習(xí)。課前，組織同學(xué)進(jìn)行個(gè)人每天用紙量的調(diào)查，并收集有關(guān)維護(hù)環(huán)境的宣傳口號(hào)和有關(guān)節(jié)約用紙和變廢為寶的金點(diǎn)子。課中，教師把更多的時(shí)間放在同學(xué)的探究學(xué)習(xí)上，抓住兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中用數(shù)字、圖片等方式