中小學德育工作指南六育人

中小學德育工作指南六育人第一章育人理念的確立與實踐

1.育人理念的重要性

在中小學階段，德育工作至關(guān)重要。確立正確的育人理念是開展德育工作的前提。育人理念是指學校在德育過程中所秉持的價值觀念和行為準則，它關(guān)乎學生的人格成長和未來發(fā)展。

2.育人理念的來源

育人理念來源于我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀以及現(xiàn)代教育理念。結(jié)合實際，學校應(yīng)將這三者融合，形成具有本校特色的育人理念。

3.育人理念的具體實踐

（1）傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化：通過課堂教學、主題教育活動、經(jīng)典誦讀等方式，讓學生了解、傳承和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（2）踐行社會主義核心價值觀：將社會主義核心價值觀融入學校教育教學、管理服務(wù)、師生行為等方面，引導學生在日常生活中踐行社會主義核心價值觀。

（3）現(xiàn)代教育理念的應(yīng)用：關(guān)注學生個體差異，尊重學生個性發(fā)展，提倡素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.育人理念的實踐案例

以某中學為例，該校確立了“以人為本，全面發(fā)展”的育人理念。在實際操作中，學校注重以下方面的實踐：

（1）關(guān)注學生心理健康，定期開展心理健康教育課程，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。

（2）開展豐富多樣的課外活動，如社團、志愿者服務(wù)、社會實踐等，培養(yǎng)學生的興趣愛好和團隊協(xié)作能力。

（3）重視家校合作，加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的成長。

（4）強化師資隊伍建設(shè)，提高教師德育素養(yǎng)，確保育人理念的有效實施。

第二章育人目標的設(shè)定與落實

1.明確育人目標的意義

育人目標就像是給中小學德育工作指明方向的路標，它告訴我們教育者要培養(yǎng)什么樣的學生，學生在成長過程中應(yīng)該達到什么樣的標準。

2.確定育人目標的方法

在確定育人目標時，學校要結(jié)合國家教育方針、本校實際情況和社會需求，制定出具體、可行的目標。比如，培養(yǎng)學生的社會責任感、集體榮譽感、自我管理能力等。

3.育人目標的落實細節(jié)

（1）在日常教學中滲透育人目標：老師可以在課堂教學中，通過案例分析、情景模擬等方式，引導學生思考如何成為一個有道德、有責任的人。

（2）組織主題教育活動：學校可以定期舉辦以誠信、感恩、團結(jié)等為主題的德育活動，讓學生在實踐中體驗和感悟育人目標。

（3）建立評價體系：學校要建立一套與育人目標相匹配的評價體系，通過量化考核和定性評價，確保育人目標的落實。

4.育人目標落實的實例

比如，某小學設(shè)定的育人目標是培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。學校采取了以下措施：

（1）開展環(huán)保主題班會，讓學生了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

（2）在校園內(nèi)設(shè)置分類垃圾桶，鼓勵學生進行垃圾分類。

（3）組織學生參與校園綠化活動，讓學生親手種樹、養(yǎng)花，體驗環(huán)保的樂趣。

（4）定期組織環(huán)保志愿者活動，讓學生走出校園，參與社區(qū)環(huán)保工作，將環(huán)保行動落到實處。

第三章育人內(nèi)容的豐富與選擇

1.育人內(nèi)容的多樣性

育人內(nèi)容就像是一道豐盛的大餐，需要各種食材來搭配，既有傳統(tǒng)的美德教育，也有現(xiàn)代的社會實踐，這樣才能滋養(yǎng)出全面發(fā)展的學生。

2.選擇育人內(nèi)容的依據(jù)

在選擇育人內(nèi)容時，學校要考慮學生的年齡特點、認知水平、興趣需求和學校的教育資源。比如，對于小學生，可以多安排一些生動有趣的活動；對于初中生，則可以增加一些深入的討論和思考。

3.實操中的育人內(nèi)容安排

（1）課程設(shè)置：在課程中融入德育元素，比如語文課上的經(jīng)典文章學習，歷史課上的偉人事跡介紹，都可以作為育人內(nèi)容。

（2）活動設(shè)計：設(shè)計一些互動性強、參與度高的活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在實踐中學習合作、溝通和表達。

（3）社會實踐：組織學生參與社區(qū)服務(wù)、支教活動等，讓學生在實踐中體驗責任和奉獻。

4.育人內(nèi)容實操案例

比如，某中學在育人內(nèi)容的選擇上，做了以下嘗試：

（1）在每周一的升旗儀式上，安排不同年級的學生代表發(fā)表主題演講，培養(yǎng)學生的愛國情感和表達能力。

（2）開設(shè)“道德與法治”課程，讓學生了解社會規(guī)范，培養(yǎng)良好的公民素養(yǎng)。

（3）舉辦“模擬法庭”活動，讓學生在模擬的法律環(huán)境中學習法律知識，增強法治意識。

（4）開展“愛心義賣”活動，學生自己制作手工藝品進行義賣，所得款項捐贈給需要幫助的人，培養(yǎng)學生的同情心和責任感。

第四章育人方法的創(chuàng)新與實施

1.創(chuàng)新育人方法的意義

育人方法就像是給學生成長的土壤添加的新養(yǎng)分，創(chuàng)新育人方法能夠讓德育工作更貼近學生的實際，更有效地促進學生全面發(fā)展。

2.育人方法創(chuàng)新的方向

在創(chuàng)新育人方法時，學校要注重與時俱進，結(jié)合科技發(fā)展、社會變遷和學生特點，探索新的教育途徑。比如，利用互聯(lián)網(wǎng)開展德育教育，或者通過社會實踐增強學生的責任感。

3.實施創(chuàng)新育人方法的細節(jié)

（1）利用信息技術(shù)：學?？梢酝ㄟ^校園網(wǎng)站、微信公眾號等平臺，發(fā)布德育資訊，開展線上討論，拓寬育人渠道。

（2）開展情景教學：通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學生在具體情境中體驗和感悟道德規(guī)范。

（3）強化實踐體驗：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社會調(diào)查等，讓學生在實踐中提升自我。

4.創(chuàng)新育人方法實施案例

比如，某小學在育人方法的創(chuàng)新上，采取了以下措施：

（1）開展了“德育小課堂”活動，每周安排一節(jié)小課，讓學生分享自己的德育故事，互相學習。

（2）利用校園廣播站，讓學生輪流擔任廣播員，播報德育新聞，宣傳好人好事。

（3）建立了“德育銀行”，學生通過做好事積累德育積分，可以兌換小獎品，激發(fā)學生的積極性。

（4）與社區(qū)合作，定期組織學生參與社區(qū)環(huán)保、敬老等志愿服務(wù)活動，讓學生在實踐中學會關(guān)愛他人，培養(yǎng)責任意識。

第五章育人評價的多元化與公正

1.多元化評價的意義

育人評價就像是給學生的成長拍照，多元化評價能從不同角度捕捉學生的發(fā)展全貌，讓教育者更全面地了解學生的成長狀態(tài)。

2.建立多元化評價體系

學校要構(gòu)建包含自我評價、同伴評價、教師評價、家長評價和社會評價在內(nèi)的多元化評價體系，這樣的評價體系更加公正和全面。

3.實施多元化評價的實操

（1）自我評價：鼓勵學生定期進行自我反思，通過日記、成長檔案等方式記錄自己的成長過程和收獲。

（2）同伴評價：在小組活動中，讓學生相互評價，促進彼此學習和成長。

（3）教師評價：教師不僅要評價學生的學業(yè)成績，還要關(guān)注學生的品德表現(xiàn)、參與活動的積極性等方面。

（4）家長評價：定期與家長溝通，了解學生在家中的表現(xiàn)，收集家長對學校德育工作的意見和建議。

4.多元化評價實操案例

比如，某中學在育人評價上，采取了以下做法：

（1）每個學期末，學生需要提交一份自我評價報告，反思自己在學習、行為、習慣等方面的進步和不足。

（2）學校開展了“同伴互助”活動，讓學生在小組內(nèi)相互評價，提出改進建議，共同成長。

（3）教師在評價學生時，除了學習成績，還會記錄學生在課堂表現(xiàn)、團隊協(xié)作、社會實踐等方面的表現(xiàn)，進行綜合評價。

（4）通過家長會、家訪等形式，學校主動了解家長對學生的評價，以及他們對學校德育工作的反饋，促進家校共育。

（5）學校還引入了社會評價，與社區(qū)合作，通過社區(qū)反饋了解學生在社會實踐活動中的表現(xiàn)，全面評價學生的成長。

第六章育人環(huán)境的建設(shè)與優(yōu)化

1.營造良好育人環(huán)境的重要性

育人環(huán)境就像是學生成長的土壤，良好的環(huán)境能夠讓學生在其中茁壯成長，反之則可能影響學生的健康發(fā)展。

2.建設(shè)育人環(huán)境的原則

在建設(shè)育人環(huán)境時，學校要堅持“以人為本”的原則，注重環(huán)境的文化內(nèi)涵和育人功能，讓校園的每一個角落都充滿教育意義。

3.育人環(huán)境建設(shè)的具體措施

（1）優(yōu)化校園布局：學校要合理規(guī)劃校園空間，建設(shè)美觀、實用的教學設(shè)施，為學生創(chuàng)造舒適的學習和生活環(huán)境。

（2）豐富校園文化：通過墻報、雕塑、標語等形式，展示學校的文化理念和德育主題，營造濃厚的育人氛圍。

（3）加強校園管理：確保校園安全，建立健全規(guī)章制度，讓學生在有序的環(huán)境中學習和生活。

4.育人環(huán)境建設(shè)實操案例

比如，某小學在育人環(huán)境的建設(shè)上，采取了以下措施：

（1）學校重新規(guī)劃了校園綠化，增加了學習角和休閑區(qū)，讓學生在學習之余有更多接觸自然、放松身心的空間。

（2）在教室和走廊懸掛了以“誠信”、“勤奮”、“友善”等為主題的海報，引導學生樹立正確的價值觀。

（3）建立了“開放式書架”，鼓勵學生自由借閱，培養(yǎng)閱讀習慣，同時也在書架旁邊設(shè)置了舒適的閱讀區(qū)。

（4）學校定期舉辦“校園文化節(jié)”，展示學生的藝術(shù)才華，同時通過文藝表演等形式傳遞德育信息。

（5）加強校園安全巡邏，確保學生的人身安全，同時通過安全教育課程，提高學生的自我保護意識。

第七章育人隊伍的培訓與提升

1.建設(shè)高素質(zhì)育人隊伍的重要性

育人隊伍就像是學生成長路上的引路人，他們的素質(zhì)直接影響著德育工作的效果和學生的成長方向。

2.培訓育人隊伍的方法

要打造一支高素質(zhì)的育人隊伍，學校需要定期組織培訓，提升教師和工作人員的德育理論水平、實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

3.育人隊伍培訓的實操步驟

（1）開展德育專題培訓：邀請德育專家進行講座，分享德育工作經(jīng)驗，提升教師的德育理論水平和實踐能力。

（2）組織德育研討會：定期舉行德育研討會，讓教師相互交流德育工作中的好方法和遇到的問題，共同探討解決方案。

（3）實施師徒制度：經(jīng)驗豐富的教師帶領(lǐng)新教師，通過一對一輔導，幫助他們快速成長。

（4）建立激勵機制：對在德育工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵，激發(fā)教師的工作積極性。

4.育人隊伍培訓實操案例

比如，某中學在育人隊伍的培訓上，采取了以下措施：

（1）每學期初，學校都會組織德育工作培訓，讓教師了解最新的德育政策和要求。

（2）學校成立了德育工作小組，定期舉辦德育沙龍，教師們可以在這里分享自己的德育故事和教育心得。

（3）學校鼓勵教師參加德育相關(guān)的研討會和進修課程，提升自己的德育專業(yè)素養(yǎng)。

（4）學校實行了“德育導師制”，每位教師負責指導幾名學生的德育發(fā)展，教師需要定期與學生交流，關(guān)注他們的成長。

（5）學校對在德育工作中表現(xiàn)突出的教師進行表彰，并在績效考核中給予加分，以此激勵教師投入更多的精力到德育工作中。

第八章育人資源的整合與利用

1.整合育人資源的重要性

育人資源就像是學生成長的營養(yǎng)液，整合各類資源，可以讓學生在更加豐富和多樣化的環(huán)境中成長。

2.育人資源整合的方向

學校要善于整合校內(nèi)外資源，包括師資力量、社會資源、家長資源等，形成合力，共同推進德育工作。

3.育人資源整合的實操策略

（1）加強校際合作：與其他學校建立合作關(guān)系，共享德育教育資源，開展聯(lián)合活動。

（2）利用社會資源：與企事業(yè)單位、社區(qū)等建立聯(lián)系，引入社會資源，豐富德育實踐內(nèi)容。

（3）發(fā)揮家長作用：通過家長會、家委會等形式，加強與家長的溝通，發(fā)揮家長在德育工作中的輔助作用。

4.育人資源整合實操案例

比如，某小學在育人資源的整合與利用上，采取了以下措施：

（1）學校與當?shù)夭┪镳^、科技館等文化機構(gòu)建立合作關(guān)系，定期組織學生參觀學習，拓寬學生的知識視野。

（2）學校與社區(qū)共同開展“愛心接力”活動，學生參與社區(qū)志愿服務(wù)，社區(qū)提供活動場地和指導。

（3）學校成立了家長志愿者團隊，家長參與學校的德育活動，如陪伴學生參加戶外拓展活動，協(xié)助組織校園文化節(jié)等。

（4）學校利用網(wǎng)絡(luò)平臺，建立家校溝通群，家長可以隨時了解學校的德育動態(tài)，參與學校的德育討論。

（5）學校與當?shù)仄髽I(yè)合作，企業(yè)為學生提供實習和參觀的機會，讓學生了解社會職場，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。

第九章育人效果的監(jiān)測與反饋

1.監(jiān)測育人效果的重要性

育人效果就像是學生的成長記錄，監(jiān)測這些記錄，可以幫助教育者了解德育工作的成效，及時調(diào)整教育策略。

2.建立育人效果監(jiān)測機制

學校要建立一套科學的育人效果監(jiān)測機制，通過定期的監(jiān)測和評估，了解德育工作的實際效果。

3.育人效果監(jiān)測的實操方法

（1）定期問卷調(diào)查：通過問卷調(diào)查了解學生對德育活動的滿意度和參與度，收集學生對德育工作的意見和建議。

（2）學生行為觀察：教師和工作人員在日常工作中，通過觀察學生的行為變化，評估德育工作的效果。

（3）德育成果展示：通過德育成果展示會、德育經(jīng)驗交流會等形式，展示德育工作的成果，激發(fā)教師的工作熱情。

（4）家長反饋收集：通過家長會、家訪等形式，收集家長對學校德育工作的反饋，了解學生的在家表現(xiàn)。

4.育人效果監(jiān)測實操案例

比如，某中學在育人效果的監(jiān)測與反饋上，采取了以下措施：

（1）學校每學期都會進行一次德育工作滿意度調(diào)查，收集學生對德育活動的意見和建議。

（2）教師通過課堂觀察、作業(yè)批改等途徑，記錄學生的行為變化，評估德育工作的效果。

（3）學校定期舉辦德育成果展示會，邀請家長、社區(qū)代表等參與，展示德育工作的成果。

（4）學校建立了家長反饋機制，定期收集家長對學校德育工作的意見和建議，及時調(diào)整德育策略。

（5）學校通過德育效果監(jiān)測，發(fā)現(xiàn)了學生在環(huán)保意識方面的不足，隨后加強了環(huán)保主題的教育活動，并邀請環(huán)保專家來校講座，提升了學生的環(huán)保意識。

第十章育人經(jīng)驗的總結(jié)與推廣

1.總結(jié)育人經(jīng)驗的意義

育人經(jīng)驗就像是教育的寶貴財富，通過總結(jié)和推廣，可以讓更多的教育者受益，提升整個教育系統(tǒng)的德育水平。

2.總結(jié)育人經(jīng)驗的方法

學校要定期組織德育工作經(jīng)驗總結(jié)會議，讓教師分享自己的德育心得和成功案例，共同探討德育工作的改進方向。

3.育人經(jīng)驗推廣的實操策略

（1）編寫德育案例集：將教師的德育成功案例匯編成冊，供其他教師學習和借鑒。

（2）舉辦德育經(jīng)驗交流會：邀請其他學校的教師來校交流，分享德育工作經(jīng)驗，促進校際間的德育工作交流。

（3）建立德育工作網(wǎng)絡(luò)平臺：通過網(wǎng)絡(luò)平臺，分享德育工作經(jīng)驗和資源，擴大德育工作的影響力。