語文五年級上冊第4課珍珠鳥部編版

部編版語文五年級上冊第4課珍珠鳥課前預(yù)習(xí)1.本課共有（）個自然段。2.把下列生字與正確的讀音連起來。蔓幽悉雛喲柜享陪待趴瞼眸chúxiǎngmànxīyōguìpéiyōumóudāipājiǎn3.朗讀課文的過程中畫出下列詞語，并抄寫一遍。異常深幽繁茂變疏格蓬松不動聲色＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.不同的方法，理解文中詞語的意思。通過聯(lián)系上下文，我知道了詞語“不動聲色”的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。通過查字典，我知道了詞語“流瀉”的意思：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。本文指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文第＿＿＿自然段描寫了小珍珠鳥的外形，并運用了_____的修辭手法，請把相關(guān)句子寫出來。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6.真閱讀，下面哪句話體現(xiàn)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情?（）A.我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。B.我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去。C.真好!朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。7.課文最后3個自然段，猶如一幅畫。你認(rèn)為用哪一個詞作為這幅畫的標(biāo)題合適呢?（）A.依賴B.信賴C.誠信8.判斷正誤。（1）“我”用法國吊蘭的垂蔓蒙蓋住珍珠鳥的籠子。（）（2）小珍珠鳥躺在“我”的腿上睡著了。（）（3）“我”從來不會因為好奇掀開樹葉看鳥籠。（）9.通過搜集到馮驥才的相關(guān)資料：馮驥才，當(dāng)代作家。著有長篇小說《義和拳》《＿＿＿》，中篇小說集《鋪花的歧路》《斗寒圖》，短篇小說集《＿＿＿＿＿＿》《正義的感召》等。他的作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開掘生活底蘊(yùn)，咀嚼人生百味。10.過預(yù)習(xí)，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿知識梳理作者簡介馮驥才當(dāng)代作家。原籍浙江慈溪，生于天津?，F(xiàn)任中國文聯(lián)副主席、中國小說學(xué)會會長、中國民間文藝家協(xié)會主席，并任國際民會0間藝術(shù)組織副主席、中國民主促進(jìn)會中央副主席及全國政協(xié)常委等職。著有長篇小說《義和拳》（與李定興合作）《神燈》，中篇小說《鋪花的歧路》《啊!》《斗寒圖》，短篇小說集《雕花煙斗》《正義的感召》等。作品選取素材的角度新穎，用多變的藝術(shù)手法，細(xì)致深入的描寫，開掘生活底蘊(yùn)，咀嚼人生百味。資料鏈接珍珠鳥：“金山珍珠”的別名，又叫“錦花鳥”“小珍珠”等。原分布于澳洲東部和印尼東部熱帶森林中。這種鳥羽毛色彩艷麗，體型嬌小玲瓏，叫聲細(xì)柔給人以美的享受，是馳名世界的人工繁育鳥。多音字籠lóng（鳥籠）lǒng（籠罩）造句：山村籠（lǒng）罩在一片云霧中，那個提鳥籠（lóng）的老爺爺看不清前方的路。蔓màn（蔓延）wàn（瓜蔓）造句：長長的瓜蔓（wàn）沿著斜坡彎彎曲曲地蔓（màn）延開去。近義詞舒適—舒服溫暖—溫和繁茂—茂盛呵護(hù)—愛護(hù)顫動—顫抖親近—親密索性—干脆信賴一信任立即—立刻反義詞簡單—復(fù)雜隱約—清楚熟悉—陌生舒適—難受自在—拘束傷害—愛護(hù)親近—疏遠(yuǎn)友好—敵對淘氣—乖巧信賴—懷疑美好—丑惡繁茂—凋零細(xì)膩—粗糙詞語搭配（細(xì)膩）的絨毛（繁茂）的綠蔓（不動聲色）地寫（尖細(xì)）的鳴叫（蓬松）的球兒（尖細(xì)又嬌嫩）的鳴叫（滾圓）的身子（美好）的境界（茂盛）的法國吊蘭（細(xì)膩）的絨毛（笛兒般）的叫聲（神氣十足）的珍珠鳥（深幽）的叢林（珍珠似）的白點（舒適又溫暖）的巢詞語積累【深幽】深而幽靜。造句：這片深幽的原始森林讓人感到敬畏?！緥赡邸咳崮?。造句：雨珠落在嬌嫩的玫瑰花瓣上。【不動聲色】內(nèi)心活動絲毫不從言語和神情中流露出來。形容非常鎮(zhèn)靜?！玖鳛a】迅速流出。本文指作者無法控制自己的感情，感受從筆端一下子流出來。造句：泉水像個頑皮的孩子似的從山澗里流瀉而出?！拘刨嚒啃湃尾⒁揽?。造句：信賴是人與人之間溝通的橋梁?！揪辰纭吭娢摹D畫或思想、道理等方面達(dá)到的高度。造句：他的演技已到了出神入化的境界。【索性】直截了當(dāng)，干脆。造句：看著窗外的大雨，小明索性收起了傘，心地坐下了。【垂蔓】文中指吊蘭垂下來的一條條細(xì)長的莖。學(xué)法導(dǎo)讀“我”為珍珠鳥做了些什么？珍珠鳥是怎樣一步步由害怕到親近再到信賴“我”的？如何理解“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話的含義？課文詳解句段詳解難點解析①真好!【句導(dǎo)讀一個感嘆號說明了作者對鳥的喜愛之情?！颗笥阉臀乙粚φ渲轼B，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢?！揪鋵?dǎo)讀從“舒適、溫暖”可以看出朋友和“我”對珍珠鳥的喜愛和細(xì)心照顧。】②人說，這是一種怕人的鳥。【句導(dǎo)讀這句話說明了珍珠鳥膽小的特點。】③我把它掛在窗前。那兒還有一大盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上；它們就像躲進(jìn)深幽；的從林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。【句導(dǎo)讀比喻，這里把蒙蓋綠葉的鳥籠比作“深幽的叢林”，表明環(huán)境幽靜，鳥兒“躲”在里面會感覺很安全。】小鳥的影子就在這中間隱約閃動，看不完整；有時連籠子也看不出，卻見它們可愛的鮮紅小嘴從綠葉中伸出來?！揪鋵?dǎo)讀“可愛”一詞直接表明了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。】段導(dǎo)讀寫小鳥在籠子里快樂地生活?！拔摇本恼樟险渲轼B是“我”贏得鳥兒們信賴的開始。④我很少扒開葉蔓瞧它們，它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我?！揪鋵?dǎo)讀“我很少扒開葉蔓瞧它們”是因為“我”聽說珍珠鳥是一種怕人的鳥，便不去瞧它們。“漸漸”“瞅瞅我”表明珍珠鳥已對“我”不怎么害怕了。】我們就這樣一點點熟悉了?！揪鋵?dǎo)讀“漸漸”“一點點”說明“我們”的熟悉需要過程，需要時間?！慷螌?dǎo)讀寫“我”精心愛護(hù)朋友送的珍珠鳥，逐漸和它們熟。第一部分（第1～4自然段）：寫“我”為剛來家的一對珍珠鳥精心布置了一個幽靜安全的住所。⑤三個月后，那一團(tuán)越發(fā)繁茂的綠蔓里邊，發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們?！揪鋵?dǎo)讀從“好奇”一詞可以看出“我”也很想走近它們仔仔細(xì)細(xì)地看個究競；但“我”沒有這樣做，原因就是怕驚動它們，體現(xiàn)了“我”對它們的愛?！窟^不多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！【句導(dǎo)讀“小家伙”這個詞讓人深深感受到作者對雛鳥的喜愛之情。用感嘆句，表達(dá)了作者的驚喜之情?！慷螌?dǎo)讀寫珍珠鳥有了小雛鳥。因為“我”從不驚動珍珠鳥，它們也因此慢慢信賴“我”。⑥它小，就能輕易地由疏格的籠子里鉆出來。瞧，多么像它的父母；紅嘴紅腳，灰藍(lán)色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。【句導(dǎo)讀這里作者把珍珠鳥后背上的“白點”比作“珍珠”，把小珍珠鳥肥胖的身子比作“蓬松的球兒”，表現(xiàn)了小珍珠鳥的外形極為漂亮、可愛?！慷螌?dǎo)讀寫小珍珠鳥的外形特點。⑦起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動，跟著逃到畫框上去了?！揪鋵?dǎo)讀三個“一會兒”連用表現(xiàn)了雛兒的活潑、輕巧、調(diào)皮?！吧駳馐恪薄白闹鴷成夏切┐笪暮赖拿帧备苷宫F(xiàn)出一幅情趣盎然的畫?！恐灰篪B在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。段導(dǎo)讀寫小珍珠鳥起先在籠子周圍活動，隨后在屋內(nèi)飛來飛去，可見它已經(jīng)很信賴“我”了。⑧我不管它。這樣久了，打開窗子，它最多只在窗框上站一會兒，決不飛出去?！揪鋵?dǎo)讀一個“決”字說明小鳥乖巧，像個懂事的孩子?！慷螌?dǎo)讀寫小珍珠鳥只在屋里活動。⑨漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)?！揪鋵?dǎo)讀過渡句，作者用“漸漸它膽子大了”作為過渡，然后細(xì)感地描寫了雛兒的動作?！鞍そ薄氨摹薄靶琛薄八睅讉€動詞具體地寫了小珍珠烏對“我”的試探與親近?！课抑皇俏⑽⒁恍Γ琅f寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲?！揪鋵?dǎo)讀寫小珍珠鳥膽子越來越大，都有點兒“頑皮”了?！慷螌?dǎo)讀寫雛兒的變化是由“較遠(yuǎn)”到“挨近”并描寫了雛兒的活潑。EQ\o\ac(○,10)我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意?！揪鋵?dǎo)讀寫“我”盡量不驚動小鳥，希望小家伙的親近能多一點兒，再多一點兒。】這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指。EQ\o\ac(○,11)白天，它這樣淘氣地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼喚聲中，飛向籠子，扭動滾圓的身子，擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。段導(dǎo)讀寫小珍珠鳥和“我”有了感情，整天陪伴著“我”。EQ\o\ac(○,12)有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。【句導(dǎo)讀“居然”一詞表現(xiàn)了作者為小珍珠鳥變得出人意料的大膽而驚。】我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙競趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？EQ\o\ac(○,13)我筆尖一動，流瀉下一時的感受：EQ\o\ac(○,14)信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。第二部分（第5～14自然段）：寫小珍珠鳥與“我”由疏遠(yuǎn)到親近的情感變化過程。1.此處介紹珍珠鳥“怕人”的特點有什么作用？答：這里介紹珍珠鳥“怕人”的特點，是為后面故事的發(fā)展做鋪墊。因為“怕人”，才有下文鳥的居室；也正因為“怕人”，才有了小家伙與“我”慢慢熟悉的過程，才使得這份信賴彌足珍貴。2.珍珠鳥是“怕人”的鳥，為什么從籠子中傳出的聲音卻“格外輕松自在”？答：因為“我”精心為鳥兒布置了幽靜、安全的環(huán)境，向鳥兒表明“我”是可以信賴的朋友。在這樣的環(huán)境中開始新生活的小鳥發(fā)出的叫聲，自然“格外輕松自在”。3.“我”依據(jù)什么猜到珍珠鳥有了雛兒?這說明了什么?答：“我”非常熟悉它們的叫聲，以至多了一種“尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫”時“我”馬上就能聽出來，并猜到“它們有了雛兒”。這說明“我”盡管沒有扒開綠蔓去驚動珍珠鳥，但每天都在關(guān)心它們，體現(xiàn)了“我”對珍珠烏細(xì)膩而又親切的關(guān)愛。4.哪些詞語說明了小珍珠鳥對“我”十分信賴？答：從“完全放心”“啄著我顫動的筆尖”“友好地啄兩下我的手指”等詞可以看出小鳥已經(jīng)完全、徹底相信“我”了。5.“小家伙”這個詞在文中一共出現(xiàn)了幾次？體現(xiàn)了作者怎樣的感情？答：“小家伙”這個詞在文中一共出現(xiàn)了四次，在“我”的眼中，小珍珠鳥就是一個淘氣又可愛的孩子。體現(xiàn)了“我”對小珍珠鳥的喜愛之情。6.第⑨自然段中作者是怎樣寫珍珠鳥第一次與人親密接觸的？答：作者把人的靈性賦予珍珠鳥，珍珠鳥似乎也有了人的神情和心理?！鞍そ⒈?、喝、瞧、跑、跳動”幾個動詞活化出一個頑皮的“孩子”形象，作者心中充滿溫柔的愛意，用詩意的語言寫了人與烏的第一次親密接觸。7.“索性”是什么意思？這個詞說明了什么？答：“索性”是直截了當(dāng)、干脆的意思。說明珍珠鳥已經(jīng)完全、徹底相信“我”了。毫無顧忌地用光滑、堅硬的小嘴去啄“我”的筆尖，好像和老朋友在逗著玩。8.“再三”一詞表現(xiàn)了小珍珠鳥和“我”怎樣的感情？答：“再三”一詞表現(xiàn)了小珍珠鳥對“我”很依戀，不愿意離去，表現(xiàn)了它和“我”的深厚情誼。9.“居然”一詞寫出了什么？答：從“居然”一詞中可以看出小珍珠鳥的這一舉動完全出乎“我”的意料，小珍珠鳥對人竟然如此信賴，這讓“我”感到又驚又喜。10.作者想通過最后句話告訴我們什么呢？答：作者想告訴我們，無論是人與鳥，還是人與人之間，都需要真誠的信賴。我們也要像作者一樣用自己的愛心滋潤周圖的一切事物，用信賴去創(chuàng)造美好的境界。課文圖解中心思想本文生動地描述了在“我”的細(xì)心照料、精心呵護(hù)下，珍珠鳥由害怕人到親近人的變化過程，告訴我們：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。說明人和動物是完全可以和諧相處的。參考答案課前預(yù)習(xí)1.142.蔓—màn幽—yōu悉—xī