小學(xué)語(yǔ)文五升六暑假銜接知識(shí)點(diǎn)精講第03講成語(yǔ)的妙用（教師版）

本講學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉常見(jiàn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤類型；總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)正確使用成語(yǔ)技巧。成語(yǔ)的妙用本講學(xué)習(xí)目標(biāo)：熟悉常見(jiàn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤類型；總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)正確使用成語(yǔ)技巧。成語(yǔ)的妙用第03講一、一、知識(shí)詳解成語(yǔ)使用錯(cuò)誤類型望文生義成語(yǔ)的意蘊(yùn)是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語(yǔ)中的語(yǔ)素還含有生僻的古義，這就造成了成語(yǔ)意蘊(yùn)理解上的難度。如果我們對(duì)成語(yǔ)意蘊(yùn)不仔細(xì)辨析，就極易造成望文生義的錯(cuò)誤。例如：（1）這個(gè)劇院的大型話劇、歌劇等演出票價(jià)不菲，讓許多有藝術(shù)愛(ài)好而又收入不高的普通人嘆為觀止，無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)享受藝術(shù)大餐。（2）去年我國(guó)電子商務(wù)交易總額高達(dá)10萬(wàn)億元，其中網(wǎng)絡(luò)商品零售額超過(guò)了1.8萬(wàn)億元，憑此成績(jī)，我國(guó)當(dāng)仁不讓地躍居全球網(wǎng)絡(luò)商品零售榜首。在（1）句中，“嘆為觀止”意為“嘆：贊嘆；觀止：看到了止境。指贊美所見(jiàn)到的事物好到了極點(diǎn)”。句子說(shuō)的是高票價(jià)讓人們無(wú)法親臨現(xiàn)場(chǎng)，用“望而卻步”比較合適。在（2）句中，“當(dāng)仁不讓”，原指以仁為任，無(wú)所謙讓。后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。褒貶不當(dāng)成語(yǔ)從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義三種類型，在使用過(guò)程中，必須辨明褒貶，否則就容易造成貶詞褒用或褒詞貶用的錯(cuò)誤。例如：（1）為了完成在全國(guó)的市場(chǎng)布局，我們?nèi)昵熬托袆?dòng)了，特別是在營(yíng)銷策略的制訂上可謂處心積慮。（2）在這次演講比賽中，來(lái)自基層單位的選手個(gè)個(gè)表現(xiàn)出色，他們口若懸河，巧舌如簧，給大家留下了深刻印象。在（1）句中，“處心積慮”一般作狀語(yǔ)，含貶義，指費(fèi)盡心思做壞事，常誤解為“殫精竭慮”（用盡精力，費(fèi)盡心力）。在（2）句中的“巧舌如簧”這一成語(yǔ)形容花言巧語(yǔ)，能說(shuō)會(huì)道，含有貶義，用在這兒亦是感情色彩不當(dāng)。語(yǔ)意重復(fù)成語(yǔ)一般都比較精練，使用得當(dāng)，可以收到言簡(jiǎn)意賅之效，但如果不注意成語(yǔ)和句子語(yǔ)義的比照，就容易造成成語(yǔ)隱含義與句子語(yǔ)境義的重復(fù)。例如：那感人的場(chǎng)面我至今還記憶猶新，印象非常深刻?！坝洃洩q新”本就是還記得非常清楚，印象很深刻的意思，與后面的重復(fù)。語(yǔ)境不符漢語(yǔ)講究一定的語(yǔ)境，而成語(yǔ)更甚，語(yǔ)境不合，也非常容易導(dǎo)致誤用。例如：為快速到達(dá)目的地，救援官兵們只能安步當(dāng)車。這里安步當(dāng)車使用就不合語(yǔ)境，“安步當(dāng)車“多形容不緊不慢的行走，與救援不符。成語(yǔ)使用方法正確理解成語(yǔ)的含義。有的成語(yǔ)所表示的意思，與它的字面意義是一致的，只要了解它的字面意義及相互關(guān)系，就能理解其義，有的成語(yǔ)的實(shí)際意義跟字面意義不一致，用的是比喻義或引申義，有的成語(yǔ)中的字，古今意義不一樣，不能用今義去解釋這個(gè)字，辨別感情色彩每個(gè)成語(yǔ)從感情色彩上可分為褒義、中性、貶義三種類型，一定要注意辨別感情色彩后再進(jìn)行使用，不然容易出現(xiàn)“褒貶誤用”的現(xiàn)象。注重語(yǔ)境使用成語(yǔ)要結(jié)合語(yǔ)境，結(jié)合前后文的意思，再進(jìn)行使用，避免出現(xiàn)“語(yǔ)音重復(fù)”“不合語(yǔ)境”等現(xiàn)象。成語(yǔ)使用步驟正確理解成語(yǔ)的含義。（包括引申義等）認(rèn)真分析成語(yǔ)的使用環(huán)境。（包括人、時(shí)、事等）多加練習(xí)使用并朗讀修改。（造句、說(shuō)話和寫作等二二、鞏固練習(xí)1．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．環(huán)城公園的石板路和石頭都被沖刷得干干凈凈，一塵不染。B．觀賞日出的人們，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)的巧奪天工。C．家風(fēng)是種“軟約束”，通過(guò)潛移默化的影響，實(shí)現(xiàn)對(duì)家庭成員行為、作風(fēng)、操守的有效約束。D．誦讀經(jīng)典對(duì)傳承中華民族的優(yōu)秀文化，提升學(xué)生修養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操的作用是不容置疑的。【答案】BB項(xiàng)中“巧奪天工”形容技巧的高超（多指工藝美術(shù)）。不適合“日出”這個(gè)語(yǔ)境?？筛臑椤盁o(wú)與倫比”。2．下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用貼切的是（）A．這座宮殿還有一座迷宮，以錯(cuò)綜相連的回廊連接梁大笑不同的房間，甚至還鏈接了外頭的屋舍。B．家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，家長(zhǎng)們作鳥獸散，各自回家。C．他知識(shí)淵博，說(shuō)話井然有序、頭頭是道，令在場(chǎng)所有人折服?！敬鸢浮緼B．本句中的“作鳥獸散”的意思是一群人慌張而狼狽地四散逃開。用來(lái)形容家長(zhǎng)不合適。C．本句中的“井然有序”指整整齊齊，次序分明，條理清楚。不能用來(lái)形容人說(shuō)話，可改為“有條不紊”。3．下列成語(yǔ)中不是描寫貧窮的是（）A．家徒四壁 B．一貧如洗 C．一文不名 D．惜老憐貧【答案】D家徒四壁：家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無(wú)所有。一貧如洗：窮得像用水洗過(guò)似的，什么都沒(méi)有。形容十分貧窮。一文不名：一個(gè)錢都沒(méi)有。形容非常貧困。惜老憐貧：愛(ài)護(hù)老人，同情窮人。4．下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。B．成長(zhǎng)是跌跌撞撞還依然向前的勇氣。C．老師對(duì)成天不專心讀書、不求上進(jìn)的同學(xué)指手畫腳。D．當(dāng)救援者從廢墟中救出一名女孩時(shí)，在場(chǎng)的許多父母潸然淚下?！敬鸢浮緾5．下列成語(yǔ)根藝術(shù)無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（）A．驚天動(dòng)地 B．巧奪天工 C．陽(yáng)春白雪 D．余音繞梁【答案】A6．下面的成語(yǔ)中,不適合形容樂(lè)曲的一項(xiàng)是()。A．高山流水 B．天籟之音 C．余音繞梁 D．筆走龍蛇【答案】D7．下列成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?。A．他唯一的女兒三番五次地從城里回來(lái)，接他去享清福，他不走。B．他可敬的老伴，與他風(fēng)雨同舟一生。C．他加快速度，不緊不慢地陳述。D．他是真正與山川共存、與日月同輝了?！敬鸢浮緾8．下列各句中的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。方才的那份小小的怨恨和沮喪化為烏有。B．站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連而又井然有序。C．你看那小男孩虎視眈耽的樣子，多么可愛(ài)。D．地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系只是銀河系中一個(gè)極小的部分，銀河系對(duì)宙來(lái)說(shuō)又是滄海一粟?！敬鸢浮緾A．化為烏有：指全部消失或完全落空。符合語(yǔ)境。。B．井然有序：井然：整齊不亂的樣子。序：次序。整整齊齊，次序分明，條理清楚。符合語(yǔ)境。C．虎視眈耽：虎視：像老虎那樣看著。眈眈：注視的樣子。形容兇狠而貪婪地注視著，伺機(jī)攫取。不符合語(yǔ)境。可用“天真無(wú)邪”。D．滄海一粟：粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。9．下列成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．看到丈夫要去掀開帳子，桑娜忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)我嗎?”B．他盯著那幅畫看了很久，突然拉住身邊的人指手畫腳起來(lái)。C．同學(xué)們你擁我擠地下樓梯，這是多么危險(xiǎn)的事兒。D．這個(gè)神志不清的老人根本不知道自己的家在哪兒?！敬鸢浮緽指手畫腳：指說(shuō)話時(shí)做出各種動(dòng)作。形容說(shuō)話時(shí)放肆或得意忘形。與語(yǔ)境不符。10．下列成語(yǔ)適合用來(lái)形容書法作品的一項(xiàng)是()A．筆走龍蛇 B．高山流水 C．惟妙惟肖 D．黃鐘大呂【答案】A11．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．微笑是一股股源源不斷的甘泉,能給予你無(wú)限的力量。B．下課了,同學(xué)們小心翼翼地走出教室。C．我依依不舍地離開了這風(fēng)景如畫的地方。D．感謝傷害過(guò)你的人,是他們讓你的人生與眾不同?！敬鸢浮緽12．下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．音樂(lè)，尋的是一份韻律與灑脫。那是高山流水的一聲輕嘆，一瀉千里；那是梁?；钠喟褶D(zhuǎn)、柔情永恒。B．里三層，外三層，把老爺和公子圍了個(gè)風(fēng)雨不透，都擠著要聽(tīng)聽(tīng)這到底是怎么一樁事。C．孩子向家長(zhǎng)傾吐心聲時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)洗耳恭聽(tīng)，這是家庭溝通中特別需要注意的地方。D．尤為引人注目的是，習(xí)主席在講話中首次系統(tǒng)性提出弘揚(yáng)“上海精神”的“五觀”?！敬鸢浮緾高山流水：比喻知音難遇或樂(lè)曲高妙。選項(xiàng)A是為形容樂(lè)曲的高妙。風(fēng)雨不透：意思是風(fēng)刮不進(jìn)，雨水透不過(guò)；形容封閉或包圍得十分緊密。選項(xiàng)B中是為了形容人非常多。洗耳恭聽(tīng):謙辭。形容恭敬而認(rèn)真地聽(tīng)人講話,多用于請(qǐng)人講話時(shí)說(shuō)的客氣話。不能用于要?jiǎng)e人聽(tīng)自己講話。選項(xiàng)C成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?？梢該Q為“耐心傾聽(tīng)”。引人注目：形容人或事物很具特色,引起人們的注意。選項(xiàng)D中指“習(xí)主席在講話中首次系統(tǒng)性提出弘揚(yáng)“上海精神”的‘五觀’”的重要性。13．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．《開門大吉》節(jié)目開播了，我們?nèi)胰俗陔娨暀C(jī)前看得津津有味。B．初一四班班長(zhǎng)人品好，學(xué)習(xí)好，在班級(jí)同學(xué)中德高望重。C．這部小說(shuō)，故事情節(jié)曲折，人物形象生動(dòng)，確實(shí)引人入勝。D．無(wú)論是個(gè)人技術(shù)，還是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，中國(guó)隊(duì)都技高一籌?！敬鸢浮緽

A項(xiàng)：津津有味：形容興味特別濃厚。

B項(xiàng)：德高望重：意思是“品德高尚，名望很大”。多用于稱頌?zāi)觊L(zhǎng)而名望高的人。用在此處不合語(yǔ)境。

C項(xiàng)：引人入勝：意思是指十分吸引人的，使人沉醉的優(yōu)美的境界。多指山水風(fēng)景或文藝作品吸引人。

D項(xiàng)：技高一籌：意思是稍強(qiáng)一些，技術(shù)高人一籌。14．下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．運(yùn)動(dòng)會(huì)前，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)決心為班級(jí)爭(zhēng)光。B．我們來(lái)到郊外，登上開滿雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡。C．晚自習(xí)課上，老師又教我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。D．做學(xué)問(wèn)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)?！敬鸢浮緿蠢蠢欲動(dòng)：意思是比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂。在原句中的語(yǔ)境進(jìn)行分析，蠢蠢欲動(dòng)不能形容同學(xué)們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光。滄海桑田：意思是大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。不符合語(yǔ)境的含義，不能形容郊外的小山坡。重蹈覆轍：字面意思為再走翻過(guò)車的老路，比喻不吸取失敗的教訓(xùn)，重犯以前的錯(cuò)誤。不符合語(yǔ)境的含義，不能說(shuō)重新做題。好高騖遠(yuǎn)：意思是脫離實(shí)際地追求不可能實(shí)現(xiàn)的過(guò)高、過(guò)遠(yuǎn)的目標(biāo)。15．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．湛藍(lán)的海，潔白的云，時(shí)而有幾只海鷗掠過(guò)船舷，眼前的一切真是栩栩如生。B．它們的葉子和花都不一樣，各有各鮮為人知的秘密，可惜我知道得太遲了。C．多年來(lái)，老校長(zhǎng)為了這群孩子的成長(zhǎng)，起早貪黑，處心積慮，他的功勞不能忘記。D．到新學(xué)校后，班集體相敬如賓的和諧氛圍讓張曉亮很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境?！敬鸢浮緽A栩栩如生：栩栩：活潑生動(dòng)的樣子。指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。與“眼前的一切”相互矛盾。

B鮮為人知：很少有人知道。

C處心積慮：處心：存心；積慮：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考慮。形容蓄謀已久。是一個(gè)貶義詞，用在這里不恰當(dāng)。

D相敬如賓：形容夫妻互相尊敬，像對(duì)待賓客一樣。這里形容同學(xué)之間關(guān)系不恰當(dāng)。

16．下列句子加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．許多家長(zhǎng)強(qiáng)逼本該享受快樂(lè)童年的幼中兒到早教機(jī)構(gòu)上提高班，這種揠苗助長(zhǎng)的做法不可取。B．冰雪初融，江河日下，涓涓細(xì)流潤(rùn)澤萬(wàn)物，春在人們不知不覺(jué)中悄然而至。C．任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)，都不過(guò)是滄海一粟。D．設(shè)計(jì)者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不同?！敬鸢浮緽江河日下：貶義詞，通常指江河的水一天天地向下流，比喻情況一天天地壞下去。A項(xiàng)，揠苗助長(zhǎng)：意思是比喻為急于求成，反而壞了事。C項(xiàng)，滄海一粟：意思是大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。D項(xiàng)，出于自己心意的創(chuàng)造和裁斷。裁，設(shè)計(jì)。心裁：心中的設(shè)計(jì)、構(gòu)思、籌劃。17．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲都銷聲匿跡，到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。B．富有創(chuàng)造性的人，總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。C．在志愿者的幫助下，這名山區(qū)失學(xué)兒童重返課堂，和其他師生一起共享天倫之樂(lè)。D．中國(guó)8位維和警察在海地大地震中不幸遇難，獲知此消息，很多網(wǎng)友不能自已，紛紛在網(wǎng)上發(fā)帖表示悼念?！敬鸢浮緾18．下面成語(yǔ)中，可以用來(lái)形容革命英雄人物的一項(xiàng)是（）A．孤芳自賞粉身碎骨 B．氣壯山河頂天立地C．昂首挺胸沒(méi)頭沒(méi)腦 D．威風(fēng)凜凜忘乎所以【答案】B19．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A．公園的布局獨(dú)具匠心，門前的石雕惟妙惟肖，巧奪天工。B．遠(yuǎn)方傳來(lái)巨大的爆炸聲，把教室里的學(xué)生們的耳朵都快震聾了，真是余音繞梁。C．書法老師在鋪開的白紙上筆走龍蛇，寫下一個(gè)大大的“愛(ài)”字。