幼兒園小班教案語言類

幼兒園小班教案語言類【篇一：小班語言教案小動物的叫聲】小班語言教案：小動物的叫聲設計意圖：動物是人類的好朋友，喜愛動物是小朋友的天性?！段覍W小動物叫》的活動使小朋友對動物產(chǎn)生興趣，加深對小動物的認識。通過模仿小動物的叫聲及動作，激發(fā)小朋友的表演欲望，讓小朋友在模仿中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感。活動目標：1、引導小朋友在模仿小動物叫的活動中獲得快樂。2、培養(yǎng)小朋友大膽地用自然音說話、演唱。3、讓小朋友對小動物有初步的認識和了解?；顒訙蕚洌簣鼍常涸谝黄G油油的草地上，各種小動物依次出場走來（小雞、小鴨子、小青蛙、小羊、小狗、小貓和小牛）；動物頭飾；皺紋紙做成的小草一長串；魔術帽；魔棒；音樂《走路》活動重點：學習表演幾種典型動物的叫聲和動作?；顒与y點：用動作表示各種動物的特征?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境,引發(fā)興趣師：太陽慢慢地升起來了，天亮了，小動物們都起床了，它們伸伸懶腰，睜開了眼睛，呵！今天的天氣真好！于是，它們一個個都出來了。你聽，誰來了?二、講述故事1、引導小朋友觀察、模仿動物的叫聲和動作。師：“嘰嘰嘰……”哦！原來是雞寶寶們出來了。一大早，它們一定是出來找吃的了！它們跟著誰出來了呢？（孩子們積極地猜測著：是它們的爸爸媽媽）師：“咯咯咯……”雞媽媽領著寶寶們到草叢中捉蟲子吃呢！誒？它們是怎樣捉蟲子的呢？（小朋友有的用兩只小手食指對起來放在嘴前，有的用一個食指表示，還有的翹起小嘴巴來表示小尖嘴一啄一啄地……）師：當小雞們吃得正香的時候，一只小鴨子走了過來，（引導小朋友模仿一下小鴨子是怎樣走路的）雞寶寶看見了，連忙招呼它說：“雞哥哥，快來跟我們一起捉蟲子吃吧！”雞媽媽笑著說：“它不是小雞，它的名字叫小鴨子，不能捉蟲子，你看它的嘴巴和我們長得不一樣，叫出來的聲音也不同?！毙∨笥眩阒佬▲喿邮窃鯓咏械膯?？它的嘴巴是什么樣子的？（引導小朋友用動作表現(xiàn)出來，個體與集體分別表演）師：小鴨子對小雞說：“咱們一起玩吧！”，于是他們就高興地邊玩邊唱起歌來，嘰嘰嘰、嘎嘎嘎。（孩子們一起邊模仿著小雞和小鴨的叫聲，邊做律動，對于律動表演，他們都非常喜歡，幼師唱５６５３５，他們唱嘰嘰嘰或嘎嘎嘎，演唱的欲望很強烈。）2、猜測探索師：你猜還有誰會來？分別引出小狗、小貓、小羊和小青蛙和小牛，并引導小朋友猜想它們的叫聲及動作。（每出來一種小動物師都可和孩子們一起用xxx唱出來，引導小朋友用自然音說話、演唱，聲音不要太輕也不要太重，說話不要太快也不要太慢才好聽。）3、經(jīng)驗擴展師：你還知道有哪些小動物？它們是怎樣叫的？它們是什么樣子的呢？（孩子們紛紛動腦筋想，說出了自己知道的動物的名字并試著做著動作。有的扮演蛇扭動著身體，有的扮演大老虎邊嗷嗷叫邊舉起爪子，有的扮演著大灰狼的樣子……）三、引導小朋友一同來表演小動物1、將一長串的小草圈成一片草地，出示小動物頭飾請小朋友自己選擇喜歡的頭飾并分發(fā)給他們戴上。師：小朋友們看，我們也來到了草地上，咱們也變成可愛的小動物來玩吧！看！有這么多的小動物，你想變成誰呢？（小朋友回答后，就將頭飾分給他）2、給小朋友分組，請扮演同種動物的小朋友戴頭飾來表演。師：請小雞寶寶們（小鴨子們、小狗們……）出來，叫一叫，走一走，看誰表演得最好？（引導小朋友學小動物們走到草地上并大膽表演。）（環(huán)境對小朋友的影響很大，戴上頭飾后，孩子們仿佛自己變成了真正的小動物一般，在“草地”上又是叫又是跳又是走，情緒很高漲，4、同樣方法分別播放幻燈3、4、5、6，幫助幼兒更快的理解、記憶繞口令的內(nèi)容，在幼兒的跟讀中糾正字的發(fā)音5、“小動物都被我們找到了，咱們再來回憶一下是從那找到的”，播放幻燈7，并介紹繞口令的名稱“數(shù)數(shù)歌”6、和小動物一起復述繞口令三、鞏固復習游戲：1、看誰說得快（全體）2、做動作說繞口令（全體）3、繞口令接龍（分組）看圖識字活動教案目標：1、會運用圖配文線索圖的形式，表現(xiàn)對文學作品的理解，認讀文學作品中相關的漢字。2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動，對閱讀活動有興趣。3、能積極參加活動，大膽表述自己的認識。準備：大字卡若干，標記圖《嬰兒畫報》30本，小字卡若干，白紙，漿糊，抹布，水彩筆。過程:●出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”，幼兒認讀。●教師清講故事。●幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，學認漢字?！适吕镉姓l？（出示相應字卡、認讀）——小豬到哪兒去？干什么？小白兔請小豬吃什么？小豬吃的怎么樣，發(fā)出什么聲音？（教師提問，幼兒回答，教師同時出示相應的字卡）——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去，干什么？（出示相應的字卡）——熊奶奶請了誰？招待大家吃什么？（出示字卡認讀）●教師按線索圖再次講述故事?！裼變喊淳€索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容?！裼變洪喿x圖書?！w認讀故事名字。——請幼兒閱讀圖書的第一頁，指出不認識的漢字，幼兒之間相互學認?！w閱讀第一頁內(nèi)容。——幼兒自由完整閱讀。●幼兒操作，發(fā)散閱讀。——請幼兒選擇動物字卡，自制圖書“誰到誰家做客，請誰吃什么？”——個別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容?；菰O計說明：本次活動主要來源與日常生活，玩“滑滑梯”是每個小朋友都特別喜歡的一樣活動，尤其是小班的孩子，他們活潑好動，對此更是感興趣。對與小班第一學期的幼兒來說，他們平時對關于樂曲旋律分辨著一方面的接觸比較少，所以這個教材是很符合幼兒的認知水平和特點的。而且《滑滑梯》這首樂曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強，特別是樂曲兩部分的旋律區(qū)別非常明顯，所以應該是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個音樂教材。在活動中，我以游戲的形式貫穿活動始終，在幼兒理解的基礎上，充分體現(xiàn)了玩中學、學中樂。一、活動目標：1、欣賞樂曲，感受樂曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景，能聽辯樂曲中的上行和下行。2、想像玩滑滑梯的快樂情境，嘗試用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂。二、活動準備：自制滑滑梯，玩具小動物每人一樣，音樂磁帶及錄音機。三、活動過程：（一）創(chuàng)設情境，初步感知樂曲的高低旋律。1、出示自制滑滑梯老師用紙箱和硬紙板搭成了一個滑滑梯。2、師邊拍手邊念兒歌：小滑梯，小滑梯，一頭高來一頭低。小朋友爬上梯，“哧溜”一聲滑下地。你們喜歡玩滑滑梯嗎？平時都是怎么玩的？3、音樂寶寶也想在滑滑梯上玩一玩，我們來看看它是在什么時候上去的？什么時候滑下來的？4、師幼空手做動作。（二）通過多種形式進一步感知樂曲的上行和下行。1、通過小動物來感知樂曲（1）出示小狗，放音樂在教具上演示玩滑滑梯。小狗說：“真好玩，我再玩一次行嗎？”（2）請個別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。（配樂）滑滑梯真好玩，讓我也玩一玩好嗎？（3）請個別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。小動物都說聽著音樂滑滑梯真有趣。2、通過身體部位來感知樂曲的上行和下行?！皠偛爬蠋熡眉埾浯畛傻幕莺猛鎲?？現(xiàn)在老師要變出一個新的滑滑梯，你們想看看嗎？一、二、三”（1）師伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。小狗說：“這個手臂滑滑梯肯定也很好玩，我能玩玩嗎？”（能）（2）師出示左手，請全體幼兒手拿動物寶寶示范手臂滑滑梯。（3）我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯？根據(jù)幼兒想象分別請幼兒示范腳、鼻子等部位。3、通過身體動作來感知滑滑梯。我們除了手、腳部位能變成滑滑梯，整個身體也能變成滑滑梯。你們想不想【篇三：幼兒園小班語言教案】幼兒園小班語言教案《親一親的聲音》活動目標：1.初步培養(yǎng)幼兒語言游戲的興趣。2.引導幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進行描述?；顒訙蕚洌簣D片(兩只小手)，口杯，勺子，碗?；顒臃椒ǎ阂杂螒蛐问秸归_活動過程：—、導入活動,感知理解句型。1.出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。師;“瞧!這是什么呀?對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手，小手親一親)。師;“小手親小手會發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告訴大家聽到了什么”。2.請個別幼兒上臺演示小手親小手。師問;“小朋友，你們聽到了什么聲音?”(啪啪，啪啪啪聲…引導幼兒用完整的句子來描述;小手親小手;啪啪,啪啪啪)。二、游戲.哦!小朋友!你們的小手親的可真開心呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了,小朋友看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板.請小朋友說一說：“會發(fā)出什么聲音呢?”(嗒嗒,嗒嗒嗒).請小朋友們自己也來做做看.(請個別幼兒上臺演示;小腳親地板.在集體練習小腳親地板.)引導幼兒說出完整的句型;小腳親地板,嗒嗒.嗒嗒嗒.小朋友們的小腳親累了,要休息一下.師;那!就請小朋友們在看看,我們的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我們幫他們也來找一個好朋友親一親好嗎?游戲規(guī)則;每個小朋友手里拿兩個一樣的東西,讓它們也來親一親,聽聽它們會發(fā)出什么聲音?(請個別幼兒演示自己的活動,鼓勵其他幼兒一起來學說他的話.)杯子親杯子;當，當當當。勺子親勺子;叮叮，叮叮叮。小碗親小碗;咣咣，咣咣咣。集體練習;通過游戲引導全本幼兒說出完整的句型?；顒咏Y束;小朋友，今天的游戲好玩嗎?請小朋友回家了也把這個好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會發(fā)出那些好聽的聲音。結論：通過本次游戲活動讓幼兒的語言表現(xiàn)更清楚，使每個幼兒都能參與活動并體驗各類聲音，積極配合活動過程。幼兒園大班語言教案：《尋找反義詞》設計意圖：語言是幼兒交往、認識事物、保存知識、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語言發(fā)展敏感期。同時，發(fā)展幼兒的觀察力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不可缺少的重要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素質，因此，我設計了這一節(jié)課?；顒幽康?、對實物、圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯2、發(fā)展幼兒的觀察力，想像力、口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，善于發(fā)現(xiàn)，勇于探索，敢于嘗試的精神?；顒訙蕚?、多媒體課件(幻燈片)2、大、小皮球各1個3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊教學重點:幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。教學難點:鼓勵幼兒積極思維，大膽表述。活動過程(一)引起幼兒的興趣，導入主題師:小朋友們好!今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭笨纯?。“相反國”是一個很有趣的國家，聽說到“相反國”里可以學到很多本領，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!瞧:這里準備了很多東西，要請你們仔細觀察觀察，用手捏捏、拎拎，你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。(二)利用實物，在實物中找反義詞幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞1、(出示大小皮球)問:小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大，一個小)對，一個大，一個小。大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。2、請幼兒比較繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。(三)播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察:利用課件引導幼兒觀察嘗試說出自己發(fā)現(xiàn)的相反的詞1、圖片上有什么?2、它們一樣嗎?幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚--薄、粗--細、高--矮、上--下、胖--瘦、開--關、哭--笑、進--出、多--少)(四)游戲:(做相反)鞏固掌握反義詞，加深嘗試印象介紹游戲的玩法:1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做一個動作，幼兒猜出反義詞。2、老師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞。如老師說“向前走”，幼兒做向后走的動作。3、規(guī)則:老師說，不做動作;幼兒不說，但要做出準確的動作。(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(比如:好--壞、前--后、左--右、新--舊、香--臭、升--降)2.引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。師:請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過