幼兒園小班教案簡(jiǎn)案

幼兒園小班教案簡(jiǎn)案【篇一：幼兒小班教學(xué)設(shè)計(jì)方案】篇一：幼兒園小班教學(xué)設(shè)計(jì)小班故事《云朵棉花糖》一、教材分析我說(shuō)的課題是小班故事《云朵棉花糖》。《云朵棉花糖》是幼兒園教材中的小故事。它蘊(yùn)含在優(yōu)美語(yǔ)言中的深刻哲理，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。在現(xiàn)在獨(dú)生子女眾多的時(shí)代，培養(yǎng)幼兒良好的性格品質(zhì)就顯得尤為重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小這兄弟三人組成的優(yōu)美的畫面和精彩對(duì)話，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界，一個(gè)給成長(zhǎng)中孩子以哲理啟示的世界。選用《云朵棉花糖》作為小班語(yǔ)言活動(dòng)素材是因?yàn)?，主題單純，故事以“云朵”為線索，貫穿始終；結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，情節(jié)有趣，充分渲染了主題，便于幼兒理解；故事中充滿了不可思議的想象，是幼兒最感興趣的地方，“云朵”變成了“云朵棉花糖”；故事內(nèi)容富有兒童情趣，生活情趣，源于幼兒生活又高于生活，“棉花糖”是幼兒熟悉的事物，在活動(dòng)中可以親自品嘗棉花糖的味道，體驗(yàn)分享的快樂；圖片畫面的形象直觀，主題突出，靜態(tài)的云朵棉花糖和動(dòng)態(tài)三個(gè)小老鼠有助于人物形象的理解，體會(huì)“分享快樂”這一道理。1、活動(dòng)目標(biāo)依據(jù)《綱要》中語(yǔ)言教育的要求——引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解及幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的任務(wù)，從情感、知識(shí)、能力三方面出發(fā)，制定故事《云朵棉花糖》的活動(dòng)目標(biāo)：1、通過故事體驗(yàn)與朋友和親人分享的快樂。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，表發(fā)自己的想法。3、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，真切感受分享的快樂。2、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是大膽想象和大膽表述；難點(diǎn)是體驗(yàn)朋友之間分享的快樂。語(yǔ)言的教育意義指出：“語(yǔ)言是認(rèn)識(shí)世界的重要工具，它能促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，提高審美觀?！边@個(gè)故事含有美好的情感體驗(yàn)，是塑造幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的好教材。幼兒只有理解了作品的內(nèi)容和體會(huì)到故事的含義，才能在情感上產(chǎn)生共鳴，才能大膽想象大膽表達(dá)。小班幼兒的理解能力和表達(dá)能力欠佳，但是他們對(duì)云朵棉花糖充滿了好奇，教師有效的引導(dǎo)和幫助，可以使幼兒體驗(yàn)分享的快樂，因此本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)所在。3、活動(dòng)準(zhǔn)備：故事掛圖、棉花和棉花糖實(shí)物若干等二、教學(xué)方法幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主。小班幼兒在直覺行動(dòng)思維基礎(chǔ)上，逐漸演化為主要憑借事物的具體形象或表象進(jìn)行思維，理解詞義和語(yǔ)言。根據(jù)這一特點(diǎn)，我采用直觀教學(xué)法，具體教學(xué)方法為欣賞法、提問法和引導(dǎo)法，并按循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，先讓幼兒真切的聆聽故事，教師有感情的講述故事，幫助幼兒理解故事的主要情節(jié)和內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步豐富幼兒的表象，幫助幼兒正確理解重點(diǎn)詞句，讓幼兒欣賞故事掛圖《云朵棉花糖》，從人物的動(dòng)作、神態(tài)中理解重點(diǎn)詞句，突破難點(diǎn)。其次，設(shè)置提問，引導(dǎo)幼兒想問題，回答問題。在一問一答中，發(fā)展幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。三、學(xué)法指導(dǎo)在活動(dòng)過程中一是引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，感受分享的快樂；二是鼓勵(lì)幼兒將對(duì)故事的理解，大膽的說(shuō)出來(lái)并產(chǎn)生奇妙的聯(lián)想。四、活動(dòng)過程根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和本活動(dòng)目標(biāo)要求，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：感知棉花的特性，引出活動(dòng)內(nèi)容幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合上。通過幼兒親自摸一摸、團(tuán)一團(tuán)、聞一聞等形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官感知棉花的特性，巧妙的引出活動(dòng)的內(nèi)容。再加上老師有目的的引導(dǎo)提問，幫助幼兒豐富生活經(jīng)驗(yàn)，為以下的活動(dòng)做準(zhǔn)備。具體提問為：天上的云朵是什么樣的？棉花是什么顏色的？什么形狀的？摸起來(lái)是什么感覺的？你們吃過棉花糖嗎？你們吃過云朵做的棉花糖嗎？直接引出故事《云朵棉花糖。》2、基本環(huán)節(jié)：這部分是重點(diǎn)，我采用以下步驟和方法組織活動(dòng)。（1）教師有感情分段講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事含義。小班幼兒的語(yǔ)言水平有限，為幼兒營(yíng)造優(yōu)美、溫馨的語(yǔ)言環(huán)境尤為重要。教師有感情的講述故事，吸引了幼兒的聽覺神經(jīng)，逐漸培養(yǎng)幼兒的良好傾聽習(xí)慣。在傾聽在基礎(chǔ)上，通過層層遞進(jìn)的提問幫助幼兒理解故事的含義。新《綱要》中明確指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。”即使幼兒在回答問題中說(shuō)錯(cuò)了，那也代表他思考了，同時(shí)也得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。t：小朋友，你們覺得秋天美嗎？你們喜歡秋天嗎？下次，我們?cè)偃フ艺仪锾烀利惖臇|西，好嗎？小班綜合教案：玩具我愛你活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛護(hù)玩具的情感。2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理?；顒?dòng)過程：1、介紹玩具的名稱。教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，今天有許多玩具要到我們班級(jí)來(lái)開聯(lián)歡會(huì)，我去看看它們來(lái)了沒有？（教師到門口佯作探視狀）來(lái)了，來(lái)了，我們小朋友快把它們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧?。ㄓ變杭娂娕艿介T外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）教師：你們請(qǐng)來(lái)的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說(shuō)出每筐玩具的名稱，如“我請(qǐng)來(lái)的小汽車.”??)2、玩玩具。教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰(shuí)和玩具最要好，最愛護(hù)它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。）3、與玩具聯(lián)歡。教師：剛才我們小朋友玩具玩得真好，玩具說(shuō)小朋友也很愛護(hù)它們，他們心里真高興?，F(xiàn)在小朋友們來(lái)表演節(jié)目給玩具看好嗎？（幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）教師：你們快看，玩具也來(lái)表演節(jié)目了，大家熱烈鼓掌。（1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊(duì)形）（2）雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動(dòng)物、花、滑梯等等。）（3）小汽車快快跑（小朋友對(duì)開小汽車）（4）大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。4、送玩具到新的家。教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來(lái)問問它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ剑浚ㄑ鹧b問玩具）噢！玩具說(shuō)，小朋友很愛護(hù)它們，玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開小朋友，它們想留在我們班級(jí)里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎！）那么，我們讓萬(wàn)居住在哪里呢？（玩具柜。）對(duì)！我們班級(jí)的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來(lái)，讓這些玩具住。（在教師帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛你，天天和我們?cè)谝黄?，輕輕拿來(lái)輕輕放，小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小習(xí)習(xí)?！边叞淹婢咚瓦M(jìn)玩具柜。）5、與玩具道“再見”。在教師啟發(fā)下，幼兒邊走出活動(dòng)是邊與玩具說(shuō)話：“玩具再見?！薄巴婢呶覑勰?！”“玩具我喜歡你！”“玩具，我明天再來(lái)看你！”“玩具，我要天天和你在一起！”篇二：幼兒園小班教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案幼兒園小班教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案----《印染手帕》班級(jí)：小班教師：段文娟人數(shù)：一、設(shè)計(jì)意圖本學(xué)期是小班幼兒剛?cè)雸@的第一學(xué)期，情緒很不穩(wěn)定，技能各方面也比較薄弱，根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一次手工活動(dòng)《印染手帕》，希望通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)到手工活動(dòng)帶來(lái)的樂趣，并在制作的過程中提升自信與成就感，感受到色彩變化帶來(lái)的神奇與美麗。二、活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)領(lǐng)域三、活動(dòng)內(nèi)容：印染手帕四、活動(dòng)目標(biāo)：1、通過活動(dòng)體驗(yàn)手工活動(dòng)制作帶來(lái)的樂趣。2、幼兒初步學(xué)習(xí)印染的方法，并在制作的過程中逐漸提升自信與成就感。3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手印染手帕，感受色彩變化帶來(lái)的神奇與美麗。五、活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是體驗(yàn)快樂，提升成就感。難點(diǎn)是能根據(jù)老師要求制作印染手帕。六、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師制作好的印染手帕若干、顏料、濕毛巾、墊子、紙巾若干、ppt、手帕、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。七、活動(dòng)過程：（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)1、教師帶領(lǐng)幼兒欣賞制作好的印染手帕，激發(fā)幼兒想制作的興趣。2、出示ppt，觀看漂亮的印染圖案。（二）展開環(huán)節(jié)1、教師請(qǐng)幼兒觀察范例，引導(dǎo)幼兒講講、猜猜是如何做出來(lái)的。（1）制作這個(gè)手帕用到什么？（2）顏色怎么跑到上面去的？2、老師簡(jiǎn)單示范，講解印染方法，教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn)，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來(lái)。(1)蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。(2)打開時(shí)小心慢一點(diǎn)，不弄壞作業(yè)紙。3、幼兒制作印染手帕，教師巡回指導(dǎo)。(1)鼓勵(lì)幼兒大膽印染。(2)協(xié)助能力較弱的幼兒完成作品。(3)講解手工活動(dòng)需要注意的事項(xiàng)。(4)鼓勵(lì)幼兒不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。（三）結(jié)束環(huán)節(jié)幼兒能按老師要求打掃自己的衛(wèi)生。八、延伸活動(dòng)作品展示，請(qǐng)幼兒欣賞同伴的作品，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)每位認(rèn)真制作作品的幼兒。篇三：幼兒園小班主題教案小四班主題活動(dòng)：美麗的幼兒園一、主題說(shuō)明：幼兒園對(duì)于新入園的新生來(lái)說(shuō)，既向往又陌生。為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關(guān)系，我們?cè)陂_學(xué)初就預(yù)設(shè)了此主題活動(dòng)。旨通過此活動(dòng)讓幼兒更快地適應(yīng)幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關(guān)心生活環(huán)境，養(yǎng)成【篇二：幼兒園小班安全教育教案】幼兒園小班安全教育教案——尖利的東西易傷人班級(jí)：小班教師：劉娜活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)讓幼兒知道尖利的物品如使用不當(dāng)會(huì)傷害身體;教幼兒學(xué)習(xí)正確地使用筆、筷、剪刀、鐵鏟等物品的方法，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)能接觸到的尖里利物品，如筆、筷子、剪子、小刀、小樹枝等;熟悉《幼兒用書》中的有關(guān)內(nèi)容?；顒?dòng)過程：1、介紹準(zhǔn)備好的一些尖利物品的名稱、形狀及用途。讓幼兒了解這些物品會(huì)給我們的生活帶來(lái)許多方便。2、讓幼兒根據(jù)切身體會(huì)談尖利物品使用不當(dāng)時(shí)，會(huì)對(duì)人造成危害(劃傷、割破等)。3、討論如何正確使用尖利物品，保護(hù)自己或別人不受到傷害，學(xué)習(xí)正確使用筆、剪刀、筷子、鐵鏟等。小結(jié)：在使用尖利物品時(shí)，不能將尖利的物品拿在手上隨意揮舞，也不能含著筷子、吸管或用小棒串著的食物追逐。尖利的物品用完后要及時(shí)收拾好。(特別要提醒幼兒，他們年紀(jì)還小，有一些尖利的物品還不能使用，也不要去嘗試，更不能當(dāng)玩具玩。)【篇三：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)一顆紐扣(簡(jiǎn)案)】小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《一顆紐扣》執(zhí)教者：張蔚寧活動(dòng)目標(biāo)：1、在故事情節(jié)中，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、扭洞數(shù)量等）進(jìn)行配對(duì)。2、在操作過程中樂于思考，感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt、操作紙人手一份、紙質(zhì)紐扣若干、雙面膠?；顒?dòng)過程：一、引起興趣1、今天老師請(qǐng)來(lái)一位好朋友。看看它是誰(shuí)？（小老鼠）二、講述故事，尋找紐扣主人。（在尋找紐扣主人的過程中，發(fā)現(xiàn)紐扣形狀、顏色、大小、扭洞數(shù)量上的不同）1、講述故事，觀察丟失的紐扣（1）、關(guān)鍵提問：這是一顆怎樣的紐扣？小結(jié)：這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的紐扣（出示相應(yīng)的標(biāo)記）2、繼續(xù)講述故事，尋找紐扣的主人（1）、關(guān)鍵提問：這顆紐扣是小狗的嗎？小狗的紐扣是怎么樣的？（依次詢問小兔、小刺猬）（出示相應(yīng)的標(biāo)記)小結(jié)：小狗說(shuō)：“我的紐扣是黃色的，你的紐扣是白色的，這不是我的紐扣，謝謝你！”（2）、關(guān)鍵提問：小老鼠媽媽衣服上的紐扣是怎么樣的？和小老鼠撿到紐扣一樣嗎？小結(jié)：小老鼠媽媽衣服上的紐扣和小