陸豐市碣石鎮(zhèn)北城學(xué)校六年級(jí)下學(xué)期語文4月月考試卷

陸豐市碣石鎮(zhèn)北城學(xué)校六年級(jí)下學(xué)期語文4月月考試卷廣東省汕尾市陸豐市碣石鎮(zhèn)北城學(xué)校2024-2025學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文4月月考試卷

1．（2025六下·陸豐月考）生字積累吧。（讀拼音，寫漢字）

人在dǎoméi

到時(shí)，不要yōushāng

，不要kǒngjù

要學(xué)會(huì)kòngzhì

自己，讓自己xīnpíngqìhé

，不被情緒左右。我們可以不時(shí)kuānwèi

自己：“塞翁失馬，yānzhīfēifú

"。心若釋然，人間安好，待到峰回路轉(zhuǎn)，便是走出kùnjìng

之時(shí)。

【答案】倒霉；憂傷；恐懼；控制；心平氣和；寬慰；焉知非福；困境

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“恐懼”的“懼"不要寫成同音字“俱”，“憂傷"的“憂”不要寫成形近字“優(yōu)”，“困境”的“境"不要寫成形近字“鏡”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：倒霉、憂傷、恐懼、控制、心平氣和、寬慰、焉知非福、困境

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2．（2025六下·陸豐月考）查字典完成練習(xí)。

漢字“素"字的音序是

，是

結(jié)構(gòu)，它的部首是“

”；第五筆的名稱是

“素"在字典中的解釋有：①白皙；②顏色單純；③蔬菜、瓜果等食物；④原有的；⑤向來的。選一選，把序號(hào)填在橫線上。

素昧平生

三葷一素

纖纖擢素手

【答案】S；上下；糸；撇折；⑤；③；①

【知識(shí)點(diǎn)】漢字查字典

【解析】【分析】“素”字的音序是S，是上下結(jié)構(gòu)用部首查字法，應(yīng)先查“系"部，再查4畫。第五筆的名稱是

撇折.

素昧平生：彼此一向不了解。指與某人從來不認(rèn)識(shí)。故“素"指向來。

三葷一素：指蔬菜一類的食物。故“素”指蔬菜、瓜果等食物。

纖纖擢素手：織女正擺動(dòng)柔長潔白的雙手，織布機(jī)札札不停地響個(gè)不停。故“素"指白皙。

故答案為：S；上下；糸；撇折；⑤；③；①

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了字的筆畫和查字典。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)，用部首查字法要先知道這個(gè)字的部首，然后知道除部首外還有多少畫。選擇字義，要結(jié)合詞語的意思來思考。

（2025六下·陸豐月考）補(bǔ)充詞語，并選擇合適的填空。

3．把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。

①懸

結(jié)

②不可

③

不同

④心

氣

⑤萬象

⑥

大笑

4．能形容節(jié)日氣氛的詞語是

（填序）。

5．表示節(jié)日氛圍的四字詞語我還能寫出兩個(gè)：

、

。

6．他對(duì)這件事情前后

的態(tài)度，令我們感到

。（填序號(hào)）

【答案】3．懸；彩；思議；迥然；高；傲；更新；開懷

4．①

5．歡天喜地；車水馬龍

6．③；①

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語；成語運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。

3．考查了補(bǔ)全詞語，此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識(shí)記字形。①懸燈結(jié)彩②不可思議③迥然不同④心高氣傲⑤萬象更新⑥開懷大笑

故答案為：懸；彩；思議；迥然；高；傲；更新；開懷

4．懸燈結(jié)彩：掛著燈籠，系著彩球。形容節(jié)日、喜慶的景象。

故答案為：①

5．表示節(jié)日氛圍的四字詞語我還能寫出兩個(gè)：歡天喜地、車水馬龍。

故答案為：歡天喜地；車水馬龍

6．迥然不同：形容相差得遠(yuǎn)，很明顯不一樣。不可思議：指無法想象，難以理解。

故答案為：③；②

7．（2025六下·陸豐月考）下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）。

A．嚴(yán)峻（zùn）驚惶（huáng）

B．苦悶（mēn）花圃（pǔ）

C．剝削（bāo）休止（xiū）

D．挪動(dòng)（nuó）潺潺（chán）

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A：“嚴(yán)峻”的“峻"應(yīng)讀“jùn”，而不是"zùn”，因此A項(xiàng)有誤。

B：“苦悶"的“悶"應(yīng)讀“mèn”，表示心情不舒暢，而不是"mēn”，所以B項(xiàng)有誤。

C“剝削”的“剝"應(yīng)讀“bō”，表示掠奪的意思，而不是“bāo”，另外“休止"的“休"應(yīng)讀“xiū”，而不是“xiǔ”，所以C項(xiàng)有誤。

D項(xiàng)中“挪動(dòng)”的“挪"讀“nuó”，“潺潺"的“潺”讀“chán”，注音全部正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查常用字字音的辨識(shí)記憶。要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對(duì)于不經(jīng)常用到的詞要加強(qiáng)記憶，這樣遇到此類型題才能選擇正確。

8．（2025六下·陸豐月考）下列詞語中設(shè)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A．僻靜寂寞哀思局勢(shì)

B．眨眼恐懼意為酷刑

C．襲由可靠凄涼領(lǐng)域

D．沸騰粉碎匪徒粗暴

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

A.有誤，哀思：悲哀懷念的思緒。故“衷思"的“衷"錯(cuò)誤。

B.有誤，恐懼：心里慌張不安、害怕。故“恐俱”的“俱"錯(cuò)誤。

C.正確。

D.有誤，粗暴：魯莽：暴躁。故“粗爆”的“爆"錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

9．（2025六下·陸豐月考）下列句子中加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．媽媽持續(xù)三年被評(píng)為“勞動(dòng)模范”。

B．陰雨連綿的天氣持續(xù)半個(gè)月了，真讓人受不了。

C．我會(huì)繼續(xù)努力，爭取在下次比賽平取得更好的成績。

D．魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，陸續(xù)到岸上。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】D.持續(xù)：指延續(xù)，繼續(xù)；無間隔，連續(xù)不斷。句意思是媽媽連續(xù)三年被評(píng)為“勞動(dòng)模范”，而“持續(xù)”側(cè)重指動(dòng)作的連續(xù)不斷，所以用詞不當(dāng)。

其余選項(xiàng)的詞語：

陸續(xù)：表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。繼續(xù)：連續(xù)下去；不中斷進(jìn)程。

持續(xù)：指延續(xù)，繼續(xù)；無間隔，連續(xù)不斷。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

10．（2025六下·陸豐月考）填在下面橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

小明一有空就看電視，很少讀書，他總覺得讀那么多書沒什么用處。媽媽語重心長地說：“____，____?，F(xiàn)在不抓緊，等以后需要的時(shí)候就來不及啦。"

A．莫道君行早更有早行人

B．良藥苦口利于病忠言逆耳利于行

C．路遙知馬力日久見人心

D．書到用時(shí)方恨少事非經(jīng)過不知難

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】慣用語、俗語

【解析】【分析】A.“莫道君行早，更有早行人"意思是不要說你走得早，還有比你更早的人。這句諺語強(qiáng)調(diào)了早起的重要性，但與讀書學(xué)習(xí)無關(guān)，不適用于此情境。

B.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治??；而教人從善的語言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。這句諺語強(qiáng)調(diào)了良藥和忠言的重要性，但與讀書學(xué)習(xí)無關(guān)，不適用于此情境。

C."路遙知馬力，日久見人心"意思是路途遙遠(yuǎn)才能知道馬力氣的大小，日子長了才能看出人心的好壞。這句諺語強(qiáng)調(diào)了時(shí)間檢驗(yàn)真理的重要性，但與讀書學(xué)習(xí)無關(guān)，不適用于此情境。

D.“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難"意思是等需要這些知識(shí)的時(shí)候才恨自己當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)，事情如果不是親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。這句諺語強(qiáng)調(diào)了讀書學(xué)習(xí)的重要性，適用于此情境。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了諺語的運(yùn)用。諺語是流傳于民間的比較簡練而且言簡意賅的話語。它多是口語形式的通俗易懂的短句或韻語。人們生活中常用的現(xiàn)成的話。諺語類似成語，但口語性強(qiáng)，通俗易懂，而且一般都表達(dá)一個(gè)完整的意思，形式上差不多都是一兩個(gè)短句。諺語內(nèi)容包括極廣，有的是農(nóng)用諺語，如“清明前后，栽瓜種豆”；有的是事理諺語，如“種瓜得瓜，種豆得豆"；有的屬于生活上各方面的常識(shí)諺語，如“飯后百步走，活到九十九”。類別繁多，數(shù)不勝數(shù)。

11．（2025六下·陸豐月考）下列句了中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)人是有理想和信念，是取得成功的關(guān)鍵。

B．除夕之夜，沒有什么人睡覺，只有很小的孩子睡覺、都要守歲。

C．爺爺雖然年過花甲，而且身體很健壯。

D．造紙術(shù)是中國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】A項(xiàng)中，“一個(gè)人是否有理想和信念，是取得成功的關(guān)鍵"存在兩面對(duì)一面的問題，即“是否"是兩面詞，而“是取得成功的關(guān)鍵”只表達(dá)了一方面的內(nèi)容，導(dǎo)致前后不對(duì)應(yīng)。為了修正這個(gè)問題，我們需要去掉“是否”，使句子前后保持一致。

B項(xiàng)中，“除夕之夜，沒有什么人睡覺，只有很小的孩子睡覺，都要守歲"存在指代不明的問題。句子中“沒有什么人睡覺”和“只有很小的孩子睡覺"存在矛盾，因?yàn)椤皼]有什么人"已經(jīng)包括了“很小的孩子”，所以“只有很小的孩子睡覺"是多余的，應(yīng)該刪去，以避免指代不明。

C項(xiàng)中，“爺爺雖然年過花甲，而且身體很健壯”存在關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。“雖然"應(yīng)該與“但是"搭配，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，而“而且”應(yīng)該與“不僅"搭配，表示遞進(jìn)關(guān)系。因此，我們需要將“而且"改為“但是”，以修正這個(gè)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)中，“造紙術(shù)是中國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一"是一個(gè)正確的句子，沒有語病。它簡潔明了地表達(dá)了造紙術(shù)對(duì)世界文明的重要貢獻(xiàn)，符合語法規(guī)范。因此，D項(xiàng)是正確答案。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

12．（2025六下·陸豐月考）下面說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．過年吃年糕寓意著萬事如意年年高。

B．《魯濱遜漂流記》這部小說贊揚(yáng)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、樂觀向上頑強(qiáng)生存的品質(zhì)。

C．《騎鵝旅行記》是外國名著，它的主人公是尼爾斯。

D．《臘八粥》一文詳寫了喝的粥的畫面，充分休現(xiàn)了八兒對(duì)臘八粥的渴望與熱愛。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；習(xí)俗及習(xí)俗寓意；《魯濱遜漂流記》；《騎鵝旅行記》

【解析】【分析】解題核心在于準(zhǔn)確回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，辨析選項(xiàng)中的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。需注意：

1.傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗寓意(如年糕象征“年年高")；

2.名著主題與人物對(duì)應(yīng)(如《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》的核心內(nèi)容)；

3.課文詳略安排與主旨關(guān)系（如《臘八粥》中“等粥”與“喝粥"的描寫差異)。

選項(xiàng)A：過年吃年糕寓意“年年高"符合傳統(tǒng)習(xí)俗，正確。

選項(xiàng)B：《魯濱遜漂流記》確實(shí)體現(xiàn)主人公不畏艱險(xiǎn)、樂觀頑強(qiáng)的品質(zhì)，正確。

選項(xiàng)C：《騎鵝旅行記》是瑞典作家塞爾瑪-拉格洛夫所著，主人公為尼爾斯，正確。

選項(xiàng)D，關(guān)鍵點(diǎn)：沈從文《臘八粥》一文通過詳寫“等粥"過程(如八兒的語言、動(dòng)作、心理描寫)、略寫“喝粥”，突出八兒對(duì)臘八粥的渴望與等待時(shí)的心理變化。若選項(xiàng)D表述為“詳寫喝粥”，則與原文矛盾。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)、名著內(nèi)容及課文寫作手法的理解。

13．（2025六下·陸豐月考）下列關(guān)于讀書方法的說法錯(cuò)誤的是（）。

A．讀書做批注，是與作者進(jìn)行思想交流，都能讓我們更深入地體會(huì)作者的情感。

B．讀文章的時(shí)候，無論怎么讀，都能領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的主要意思。

C．讀書關(guān)注文中的人、事甚至景物，都能讓我們更深入地體會(huì)作者的情感。

D．讀名著多留意描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，這樣可以更準(zhǔn)確地把握人物的性格。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】A選項(xiàng)提到“讀書做批注，是與作者進(jìn)行思想交流，都能讓我們更深入地體會(huì)作者的情感?！边@是一個(gè)正確的讀書方法，因?yàn)榕⒖梢詭椭x者記錄閱讀心得，與作者進(jìn)行思想交流，從而更深入地理解作者的情感。

B選項(xiàng)說“讀文章的時(shí)候，無論怎么讀，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的主要意思。"這個(gè)說法過于絕對(duì)，因?yàn)椴煌拈喿x方式和態(tài)度會(huì)影響對(duì)文章。主要意思的理解。例如，如果只是快速瀏覽又章，可能無法準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)作者的主要意圖。

C選項(xiàng)指出“讀書關(guān)注文中的人、事甚至景物，都能讓我們更深入地體會(huì)作者的情感。"這是一個(gè)正確的讀書方法，因?yàn)殛P(guān)注文中的細(xì)節(jié)可以幫助讀者更深入地理解作者的情感和意圖。

D選項(xiàng)提到“讀名著多留意描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，這樣可以更準(zhǔn)確地把握人物的性格。"這也是一個(gè)正確的讀書方法，因?yàn)橥ㄟ^分析人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)，可以更準(zhǔn)確地把握人物的性格和形象。

綜上所述，B選項(xiàng)的說法過于絕對(duì)，是錯(cuò)誤的。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)讀書方法正確與否的判斷，需要理解每個(gè)選項(xiàng)所描述的讀書方法，并判斷其是否正確。

14．（2025六下·陸豐月考）依次填入下面句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

魯濱遜____收羅了很多東西，缺少很多常用物品，比如墨水、針線等。____缺乏物質(zhì)，____他很快就習(xí)慣了，他想，____不得不干那些麻煩活兒，又有的是時(shí)間、____沒有必要介意。

①雖然…但是…②盡管…還是…③既然…就…

A．①②③B．②①③C．①③②D．②③①

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】關(guān)聯(lián)詞

【解析】【分析】這個(gè)題目考察的是關(guān)聯(lián)詞語的使用，我們需要根據(jù)句子的意思來選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。

首先，句子的第一部分是“魯濱遜收羅了很多東西，缺少很多常用物品，比如墨水、針線等?！边@里需要一個(gè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語，因?yàn)榍懊嬲f他收集了很多東西，但后面又說缺少很多常用物品，所以這里應(yīng)該用“雖然”，表示盡管他收集了很多東西，但還是缺少一些常用物品。

接下來的部分是“習(xí)慣了，他想，—不得不干那些麻煩活兒，又有的是時(shí)間、沒有”。這里需要表達(dá)的是，盡管他不得不做那些麻煩的事情，但他有足夠的時(shí)間，所以這里應(yīng)該用“還是"來表示盡管如此，他還是能夠應(yīng)對(duì)。最后的部分，因?yàn)榍懊嬲f“又有的是時(shí)間”，所以這里應(yīng)該用“沒有”來表示沒有時(shí)間上的壓力。

所以，正確的選項(xiàng)是：①雖然③還是②沒有，即選項(xiàng)C。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

（2025六下·陸豐月考）按要求寫句子。

15．結(jié)合語境，在線上填入意思相近的四字詞語。

杭州亞運(yùn)會(huì)上，中國體育金牌數(shù)創(chuàng)下了歷史新高。全紅嬋在女子單人10米跳臺(tái)決賽中

；張雨菲在女子50米蝶泳決賽中

；謝震業(yè)在田徑項(xiàng)目中男子100米決賽中

；13歲的崔宸曦在滑板項(xiàng)目女子銜式?jīng)Q賽中

；成為目前中國亞運(yùn)史上年齡最小的個(gè)人項(xiàng)目冠軍。

16．你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？（改陳選句）

17．船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就得想辦法。（改為雙重否定句）

18．過了（臘月）二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊，（加點(diǎn)詞語寫出了時(shí)間的“快”，請(qǐng)你運(yùn)用這一手法寫一寫“厚”）

19．初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。（仿寫句子）

賽場(chǎng)奪冠的

，戍守邊防的

，旅居海外的

，提到祖國，誰不是心里就立時(shí)充滿了

呢。

【答案】15．摘得桂冠；拔得頭籌；喜獲金牌；勇奪第一

16．你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來反抗。

17．船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就不得不想辦法。

18．這本書厚得我一輩子都看不完。

19．健兒；戰(zhàn)士；游子；無限深情

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；詞匯運(yùn)用；成語運(yùn)用；仿寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了改寫句子、句子仿寫和修辭。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?，但句子的意思不變。解答時(shí)應(yīng)掌握各種句型的改寫方法，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。

15．本題考查的是根據(jù)語境選擇合適的四字詞語，要求理解語境并準(zhǔn)確辨析詞語的含義。

首先，需要理解每個(gè)空格后的語境，即描述的是哪位運(yùn)動(dòng)員在哪個(gè)項(xiàng)目中的表現(xiàn)。然后，根據(jù)語境和所給的四字詞語的含義，逐一進(jìn)行匹配。例如，第一個(gè)空描述的是全紅蟬在女子單人10臺(tái)決賽中的表現(xiàn)，結(jié)合常識(shí)和語境，'摘得桂冠'最符合，因?yàn)樗馕吨〉霉谲?。同理，可以分析出其他三個(gè)空格應(yīng)填入的詞語。

摘得桂冠：取得冠軍。拔得頭籌：取得了第一個(gè)出場(chǎng)比賽資格的意思。如今報(bào)紙上常常把某項(xiàng)比賽中取得冠軍第一名的，稱作"拔得頭籌”。喜獲金牌：取得了金牌。勇奪第一：取得了第一名。

故答案為：摘得桂冠；拔得頭籌；喜獲金牌；勇奪第一

16．將反問句改為陳述句，需要理解原句的意思，并調(diào)整語序和語氣。

首先，我們需要理解原句的意思，即"八兒不能設(shè)什么法來反抗媽媽的命令"。然后，我們將反問句中的“難道還能"改為陳述句中的“不能”，因?yàn)榉磫柧渲械摹半y道還能"表達(dá)的是否定的意思。接著，我們刪去反問句末的“嗎"”，因?yàn)殛愂鼍洳恍枰蓡栒Z氣。最后，我們將問號(hào)改為句號(hào)，因?yàn)殛愂鼍涫顷愂鲆粋€(gè)事實(shí)，而不是提出一個(gè)問題。通過這樣的步驟，我們就將反問句成功地改寫為了陳述句。

故答案為：你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來反抗。

17．雙重否定句的改寫，需要理解雙重否定的含義，即兩個(gè)否定詞連用，表達(dá)肯定的意思。

首先，我們需要明確雙重否定句的特點(diǎn)，即使用兩個(gè)否定詞來表達(dá)一個(gè)肯定的意思。原句中“要想活下去，就得想辦法"是一個(gè)肯定句，表示為了活下去需要采取某種行動(dòng)。為了將其改為雙重否定句，我們可以在“得”前面加上“不得不"這樣既保留了原句的意思，又通過雙重否定來加強(qiáng)了語氣。因此，改寫后的句子為：船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就不得不想辦法。

故答案為：船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就不得不想辦法。

18．本題考查仿寫句子，要求運(yùn)用例句中的修辭手法寫出"厚”。

首先，需要理解題目中給出的例句“過了(臘月)二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊。"中的修辭手法，這里運(yùn)用的是夸張，通過“眨眼"這個(gè)動(dòng)作來夸張地表達(dá)時(shí)間過得快。然后，題目要求運(yùn)用這一手法寫一寫“厚”。在寫句子時(shí)，需要找到一個(gè)能夠夸張地表達(dá)“厚"的句子，可以想象一個(gè)極端的情況或者用夸張的修辭手法來突出“厚"的特點(diǎn)。“這本書厚得我一輩子都看不完"就是運(yùn)用了夸張的手法，通過“一輩子都看不完"來夸張地表達(dá)書很厚。只要用夸張修辭寫出“厚”，合理即可

故答案為：這本書厚得我一輩子都看不完。

19．仿寫句子，理解句子結(jié)構(gòu)，把握仿寫要點(diǎn)。

首先，我們需要理解題目中給出的句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。原句通過列舉不同年齡段的人對(duì)臘八粥的共同感受，來表達(dá)人們對(duì)臘八粥的喜愛。在仿寫時(shí)，我們需要找到與原句相似的結(jié)構(gòu)，即列舉不同身份或角色的人對(duì)祖國的共同情感。同時(shí)，要注意仿寫的句子在內(nèi)容上要與原句保持一定的連貫性或相似性，但又要有所創(chuàng)新，表達(dá)出新的情境和情感。

故答案為：健兒；戰(zhàn)士；游子；無限深情

（2025六下·陸豐月考）積累與運(yùn)用，填一填。

20．《迢迢牽牛星》一詩取材于我國古代的民間故事

，這首詩通過詩句，。描寫了牛郎織女雖然只有一水之隔，但卻相視無言的愛情悲劇。

21．寒食節(jié)，我們吟誦“春城無處不飛花，_____________”中秋節(jié)，遙望皎潔的明月，我們會(huì)吟誦“___，___"。

22．在古詩中徜徉，我們感受其景，如李賀詩中“，”描繪的寂寥、冷峻的邊境之地，如王建筆下“___，___"的月夜秋景、微冷秋露和桂花飄香；也體悟了詩人流露于字里行間的情感，如于謙“___，___”的無畏。

【答案】20．牛郎織女；盈盈一水間；脈脈不得語

21．食東風(fēng)御柳斜；今夜月明人盡望；不知秋思落誰家

22．大漠沙如雪；燕山月似鉤；中庭地白樹棲鴉；冷露無聲濕桂花；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是名言警句和古詩詞的默寫，需要準(zhǔn)確記憶相關(guān)句子和詩句，理解其含義，并正確書寫。

20．本題考查的是對(duì)《迢迢牽牛星》這首詩的背景和內(nèi)容的理解。首先，需要識(shí)別出《迢迢牽牛星》這首詩是取材于我國古代的哪個(gè)民間故事。這通常可以通過詩歌的標(biāo)題、內(nèi)容或者所學(xué)的文學(xué)知識(shí)來判斷。其次，需要找到詩句中描寫牛郎織女雖然只有一水之隔，卻相視無言的悲劇的部分。這通?？梢酝ㄟ^對(duì)詩歌的逐句解讀或者對(duì)特定詩句的意象和情感分析來找到。

故答案為：牛郎織女；盈盈一水間；脈脈不得語

21．寒食節(jié)的詩句是"春城無處不飛花”，接下來的詩句是“寒食東風(fēng)御柳斜”。所以第一空的答案是“寒食東風(fēng)御柳斜"。中秋節(jié)的詩句出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》，完整的詩句是“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”。所以第二空和第三空的答案分別是“今夜月明人盡望"和“不知秋思落誰家”。

故答案為：寒食東風(fēng)御柳斜；今夜月明人盡望；不知秋思落誰家

22．這部分主要考察對(duì)古詩詞的記憶和理解。第一個(gè)空和第二個(gè)空需要填寫的是李賀詩中描繪邊境之地的句子，根據(jù)"寂寥、冷峻"的提示，可以聯(lián)想到“大漠沙如雪，燕山月似鉤”，這兩句詩生動(dòng)地描繪了邊境的荒涼和月光的冷峻。接下來的空需要填寫的是王建筆下描寫月夜秋景的句子，根據(jù)“月夜秋露和桂花飄香"的提示，可以聯(lián)想到“中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花”，這兩句詩細(xì)膩地描繪了月夜的秋露和桂花的香氣。最后幾個(gè)空需要填寫的是于謙和王安石表達(dá)情感的詩句，根據(jù)記憶，于謙的“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間"表達(dá)了無畏的勇氣和堅(jiān)守清白的決心，通過這些分析，我們可以準(zhǔn)確地填寫這些空格。

故答案為：大漠沙如雪；燕山月似鉤；中庭地白樹棲鴉；冷露無聲濕桂花；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間

（2025六下·陸豐月考）筆聚童年

余秋雨

①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。

②那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。

③破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村，磨墨要水，教室門口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索當(dāng)?shù)匠幣_(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？這時(shí)，一位樂呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫吧！”于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。

④其實(shí)豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學(xué)的西面；比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，他寫出的答卷叫《蘭亭集序》，

⑤我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。

⑥后來，學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時(shí)，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書法”就是“借書的方法"。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。

⑦當(dāng)時(shí)，學(xué)校外面，識(shí)字的人很少；但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有個(gè)規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，那怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來。用于掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個(gè)石護(hù)，上刻四個(gè)學(xué)：敬惜學(xué)紙。石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時(shí)有一朵小火，有時(shí)沒有火，只見字紙慢慢焦黃貨，最終化為灰燼。

⑧家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)愿要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定會(huì)步行幾里地。找到一個(gè)讀書人，用一籃雞蛋、一擁魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。

⑨那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。

⑩這是我的起點(diǎn)。起點(diǎn)對(duì)我，多有庇護(hù)。筆墨為杖，行至今日。

23．閱讀全文，用簡潔的語言將文中的主要事件補(bǔ)充完整。

①我們蘸酒寫字進(jìn)行期末考試

②

③

④家鄉(xiāng)的人們敬惜字紙。

24．②段畫線句子屬于用是

描寫，這樣與的好處是_________

。

25．作者的家鄉(xiāng)出了很多文化名人，文中提到的有

、

、

。

26．下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．③段寫男老師給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上倒了幾滴白酒，是希望學(xué)生的字有李白的余韻。

B．⑥段中老師說的“書法”指我國特有的用毛筆書寫漢字的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，“我"卻把它理解成了借書的方法。

C．文中⑧⑨段列舉子農(nóng)夫和漁民敬惜字紙，以祈求神明保佑的事例，表達(dá)了他們對(duì)美好生活的向往。

D．全文緊緊圍繞“筆墨童年”這一主題來寫，字里行間充滿了淡淡的懷念。

27．聯(lián)系全文及作者信息，寫出你對(duì)文章結(jié)尾句“這是我的起點(diǎn)"的理解。

28．作者說自己的承年是“筆墨”童年，那么你的童年是“____________"童年？請(qǐng)仿照文本題目，在橫線上填一個(gè)關(guān)鍵詞，并舉一事例說明。

【答案】23．老師抱我洗墨；用小楷借書

24．環(huán)境描寫；其作用是渲染出寒冷的氣氛，為下文蘸酒寫字進(jìn)行期末考試做鋪墊，同時(shí)烘托出孩子們對(duì)考試的緊張和期待。

25．王羲之；黃宗羲；余秋雨

26．A

27．這句話表達(dá)了作者的書法生涯和文學(xué)創(chuàng)作之路是從童年時(shí)的老師關(guān)愛、鄉(xiāng)人對(duì)字紙的敬惜以及家鄉(xiāng)的文化氛圍中起步的。這些經(jīng)歷和氛圍為作者日后成為著名的學(xué)者和作家奠定了深厚的基礎(chǔ)。

28．畫畫；每當(dāng)在晚寫完作業(yè)后，我總會(huì)抽出時(shí)間畫畫，我總會(huì)沉靜在鉛筆聲中，總會(huì)沉浸在畫出的成就感中。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】通過閱讀理解文章，概括文章主要事件，分析描寫手法及其作用，提取文章中的關(guān)鍵信息，并對(duì)文章進(jìn)行理解和分析判斷。

23．根據(jù)題目要求，需要簡潔地補(bǔ)充完整文中的主要事件。通過閱讀全文，可以概括出幾個(gè)關(guān)鍵事件，如蘸酒寫字考試、老師抱我洗墨、用小楷借書、鄉(xiāng)人敬惜字紙等。這些事件都是圍繞作者的童年生活展開的，體現(xiàn)了作者與筆墨的深厚情感。

故答案為：老師抱我洗墨；用小楷借書

24．根據(jù)題目要求，需要判斷畫線句子的描寫手法及其作用，通過閱讀第三段畫線句子，可以明確這是環(huán)境描寫，其作用是渲染出寒冷的氣氛，為下文蘸酒寫字進(jìn)行期末考試做鋪墊，同時(shí)烘托出孩子們對(duì)考試的緊張和期待。

故答案為：環(huán)境描寫；其作用是渲染出寒冷的氣氛，為下文蘸酒寫字進(jìn)行期末考試做鋪墊，同時(shí)烘托出孩子們對(duì)考試的緊張和期待。

25．根據(jù)題目要求，需要從文中找出提到的文化名人。通過閱讀全文，可以明確提到的文化名人有王羲之、黃宗羲和余秋雨。這些人物都是作者家鄉(xiāng)的文化驕傲，也體現(xiàn)了家鄉(xiāng)對(duì)文化的重視和熱愛。

故答案為：王羲之、黃宗羲；余秋雨

26．題目要求選出對(duì)文章理解和分析不正確的兩項(xiàng)。通過逐項(xiàng)分析選項(xiàng)，可以明確A項(xiàng)中“希望學(xué)生的字有李白的余韻”表述有誤，原文是說“我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻”，是說學(xué)生的字寫得有李白的韻味，而不是希望學(xué)生的字有李白的余韻；C項(xiàng)中“表達(dá)了他們對(duì)美好生活的向往”表述有誤，原文強(qiáng)調(diào)的是鄉(xiāng)人對(duì)字紙的敬惜，以及家鄉(xiāng)濃郁的文化氛圍對(duì)“我"的啟蒙作用，而不僅僅是表達(dá)他們對(duì)美好生活的向往。因此，A和C兩項(xiàng)是不正確的理解。

故答案為：A；C

27．文章結(jié)尾句“這是我的起點(diǎn)"蘊(yùn)含著作者對(duì)童年經(jīng)歷和家鄉(xiāng)文化的深刻感悟。通過聯(lián)系全文及作者信息，可以理解為這句話表達(dá)了作者的書法生涯和文學(xué)創(chuàng)作之路是從童年時(shí)的老師關(guān)愛、鄉(xiāng)人對(duì)字紙的敬惜以及家鄉(xiāng)的文化氛圍中起步的。這些經(jīng)歷和氛圍為作者日后成為著名的學(xué)者和作家奠定了深厚的基礎(chǔ)。

故答案為：這句話表達(dá)了作者的書法生涯和文學(xué)創(chuàng)作之路是從童年時(shí)的老師關(guān)愛、鄉(xiāng)人對(duì)字紙的敬惜以及家鄉(xiāng)的文化氛圍中起步的。這些經(jīng)歷和氛圍為作者日后成為著名的學(xué)者和作家奠定了深厚的基礎(chǔ)。

28．考查了句子仿寫。句子仿寫是指在—定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子

故答案為：畫畫；每當(dāng)在晚寫完作業(yè)后，我總會(huì)抽出時(shí)間畫畫，我總會(huì)沉靜在鉛筆聲中，總會(huì)沉浸在畫出的成就感中。

29．（2025六下·陸豐月考）在課堂內(nèi)外，我們讀過很多的文學(xué)名著，認(rèn)識(shí)了許多描寫得個(gè)性鮮明、血肉豐滿的人物，有魯濱遜、尼爾斯、湯姆·索亞、愛麗絲…他們或讓你尊敬，或讓你仰慕，或讓你同情…請(qǐng)從讀過的名著中，選擇最能打動(dòng)你的人物，以“他（她）深深地打動(dòng)了我”為題寫一篇習(xí)作。要注意寫出這一名著人物的特點(diǎn)，把他（她）打動(dòng)你的原因?qū)懢唧w，表達(dá)出自己的真實(shí)感受，300字左右。

【答案】魯濱遜深深地打動(dòng)了我偶然一次，我得到了一本書，仔細(xì)地翻閱后，我感受到的既不是快樂，也不是憤怒，而是那無限的感動(dòng)與羞愧。這本書的名字叫《魯濱遜漂流記》，它講述了一個(gè)名叫魯濱遜的英國人在一次航海中不幸流落荒島，在島上他無依無靠，但還是憑著自己的智慧與努力在島上生活了28年后被一艘船只救起，返回英國。

當(dāng)我認(rèn)真的閱讀完整本書以后，我的手指停留在了最后一頁，心久久不能平靜。我在腦海中—遍又一遍的思索著：假如我是魯濱遜......假如我是魯濱遜，當(dāng)我流落到荒島上時(shí)，既沒有工具也沒有朋友，我會(huì)像他一樣安撫自己，使自己平靜下來再作打算嗎不，我不會(huì)的，我只會(huì)整天倒在地上，等待著死神的到來。

假如我是魯濱遜，當(dāng)我遇上野人們聚餐的時(shí)候，我會(huì)像他一樣挺身而出嗎不，我不會(huì)的，我只會(huì)終日坐在石頭旁，求上帝別讓他們找到我。假如我是魯濱遜..…..這千萬個(gè)假如是我對(duì)自己的羞愧，更是我對(duì)魯濱遜的一種肯定。因?yàn)楫?dāng)時(shí)島上的情況，我是可以想象出的.到處都是危險(xiǎn)：毒蛇、野獸、野人...…但是魯濱遜硬是活了28年，而在這期間是什么在支持著他是一種信念；一種智慧；一種力量。而這種力量又是什么呢是勞動(dòng)、是努力，是魯濱遜用他堅(jiān)持不懈的信念與靈巧的雙手創(chuàng)造了島上的一切。我已經(jīng)被魯濱遜感動(dòng)了，同時(shí)也深深地感到了羞愧。從今往后，我要學(xué)習(xí)魯濱遜的自力更生的精神，做一位生活中的小主人。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】本題重點(diǎn)考查名著人物分析能力、情感表達(dá)能力與敘事技巧。需要學(xué)生準(zhǔn)確抓住人物核心特質(zhì)(如勇敢、智慧、堅(jiān)韌)，通過具體事例展現(xiàn)人物品格，并運(yùn)用對(duì)比、心理描寫等手法表達(dá)真實(shí)情感。

1.審題要點(diǎn)：必須選擇真實(shí)存在的名著人物(如題目列舉的魯濱遜、湯姆·索亞等)；需通過兩個(gè)維度打動(dòng)讀者：外在行為表現(xiàn)與內(nèi)在精神品質(zhì)；必須包含"我"與書中人物的情感共鳴過程；

2.選材策略：示例選用魯濱遜在荒島求生三個(gè)典型場(chǎng)景(初期心理調(diào)節(jié)、對(duì)抗野人、長期生存)，每個(gè)場(chǎng)景都對(duì)應(yīng)不同精神品質(zhì)。

3.結(jié)構(gòu)建議：開篇點(diǎn)題→簡述原著→對(duì)比式心理描寫(假如我是...〕→提煉精神內(nèi)核→聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。特別注意通過假設(shè)對(duì)比("假如我是..."句式)強(qiáng)化感染力。

4.技法示范：用"手指停留最后一頁"的細(xì)節(jié)動(dòng)作表現(xiàn)閱讀沉思，"千萬個(gè)假如"的排比句式增強(qiáng)情感張力，結(jié)尾從感動(dòng)到自省的遞進(jìn)提升立意。

【點(diǎn)評(píng)】這篇文章立意淺顯而耐人尋味，文字的敘議比例協(xié)調(diào)，文章的事例雖然平凡，但作者卻描述得有聲有色。

1/1廣東省汕尾市陸豐市碣石鎮(zhèn)北城學(xué)校2024-2025學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期語文4月月考試卷

1．（2025六下·陸豐月考）生字積累吧。（讀拼音，寫漢字）

人在dǎoméi

到時(shí)，不要yōushāng

，不要kǒngjù

要學(xué)會(huì)kòngzhì

自己，讓自己xīnpíngqìhé

，不被情緒左右。我們可以不時(shí)kuānwèi

自己：“塞翁失馬，yānzhīfēifú

”。心若釋然，人間安好，待到峰回路轉(zhuǎn)，便是走出kùnjìng

之時(shí)。

2．（2025六下·陸豐月考）查字典完成練習(xí)。

漢字“素"字的音序是

，是

結(jié)構(gòu)，它的部首是“

”；第五筆的名稱是

“素"在字典中的解釋有：①白皙；②顏色單純；③蔬菜、瓜果等食物；④原有的；⑤向來的。選一選，把序號(hào)填在橫線上。

素昧平生

三葷一素

纖纖擢素手

（2025六下·陸豐月考）補(bǔ)充詞語，并選擇合適的填空。

3．把下面的四字詞語補(bǔ)充完整。

①懸

結(jié)

②不可

③

不同

④心

氣

⑤萬象

⑥

大笑

4．能形容節(jié)日氣氛的詞語是

（填序）。

5．表示節(jié)日氛圍的四字詞語我還能寫出兩個(gè)：

、

。

6．他對(duì)這件事情前后

的態(tài)度，令我們感到

。（填序號(hào)）

7．（2025六下·陸豐月考）下列加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）。

A．嚴(yán)峻（zùn）驚惶（huáng）

B．苦悶（mēn）花圃（pǔ）

C．剝削（bāo）休止（xiū）

D．挪動(dòng)（nuó）潺潺（chán）

8．（2025六下·陸豐月考）下列詞語中設(shè)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。

A．僻靜寂寞哀思局勢(shì)

B．眨眼恐懼意為酷刑

C．襲由可靠凄涼領(lǐng)域

D．沸騰粉碎匪徒粗暴

9．（2025六下·陸豐月考）下列句子中加點(diǎn)詞使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．媽媽持續(xù)三年被評(píng)為“勞動(dòng)模范”。

B．陰雨連綿的天氣持續(xù)半個(gè)月了，真讓人受不了。

C．我會(huì)繼續(xù)努力，爭取在下次比賽平取得更好的成績。

D．魯濱遜找到很多可以用、可以吃的東西，陸續(xù)到岸上。

10．（2025六下·陸豐月考）填在下面橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

小明一有空就看電視，很少讀書，他總覺得讀那么多書沒什么用處。媽媽語重心長地說：“____，____?，F(xiàn)在不抓緊，等以后需要的時(shí)候就來不及啦。"

A．莫道君行早更有早行人

B．良藥苦口利于病忠言逆耳利于行

C．路遙知馬力日久見人心

D．書到用時(shí)方恨少事非經(jīng)過不知難

11．（2025六下·陸豐月考）下列句了中沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．一個(gè)人是有理想和信念，是取得成功的關(guān)鍵。

B．除夕之夜，沒有什么人睡覺，只有很小的孩子睡覺、都要守歲。

C．爺爺雖然年過花甲，而且身體很健壯。

D．造紙術(shù)是中國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一

12．（2025六下·陸豐月考）下面說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．過年吃年糕寓意著萬事如意年年高。

B．《魯濱遜漂流記》這部小說贊揚(yáng)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、樂觀向上頑強(qiáng)生存的品質(zhì)。

C．《騎鵝旅行記》是外國名著，它的主人公是尼爾斯。

D．《臘八粥》一文詳寫了喝的粥的畫面，充分休現(xiàn)了八兒對(duì)臘八粥的渴望與熱愛。

13．（2025六下·陸豐月考）下列關(guān)于讀書方法的說法錯(cuò)誤的是（）。

A．讀書做批注，是與作者進(jìn)行思想交流，都能讓我們更深入地體會(huì)作者的情感。

B．讀文章的時(shí)候，無論怎么讀，都能領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的主要意思。

C．讀書關(guān)注文中的人、事甚至景物，都能讓我們更深入地體會(huì)作者的情感。

D．讀名著多留意描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，這樣可以更準(zhǔn)確地把握人物的性格。

14．（2025六下·陸豐月考）依次填入下面句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

魯濱遜____收羅了很多東西，缺少很多常用物品，比如墨水、針線等。____缺乏物質(zhì)，____他很快就習(xí)慣了，他想，____不得不干那些麻煩活兒，又有的是時(shí)間、____沒有必要介意。

①雖然…但是…②盡管…還是…③既然…就…

A．①②③B．②①③C．①③②D．②③①

（2025六下·陸豐月考）按要求寫句子。

15．結(jié)合語境，在線上填入意思相近的四字詞語。

杭州亞運(yùn)會(huì)上，中國體育金牌數(shù)創(chuàng)下了歷史新高。全紅嬋在女子單人10米跳臺(tái)決賽中

；張雨菲在女子50米蝶泳決賽中

；謝震業(yè)在田徑項(xiàng)目中男子100米決賽中

；13歲的崔宸曦在滑板項(xiàng)目女子銜式?jīng)Q賽中

；成為目前中國亞運(yùn)史上年齡最小的個(gè)人項(xiàng)目冠軍。

16．你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？（改陳選句）

17．船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就得想辦法。（改為雙重否定句）

18．過了（臘月）二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊，（加點(diǎn)詞語寫出了時(shí)間的“快”，請(qǐng)你運(yùn)用這一手法寫一寫“厚"）

19．初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。（仿寫句子）

賽場(chǎng)奪冠的

，戍守邊防的

，旅居海外的

，提到祖國，誰不是心里就立時(shí)充滿了

呢。

（2025六下·陸豐月考）積累與運(yùn)用，填一填。

20．《迢迢牽牛星》一詩取材于我國古代的民間故事

，這首詩通過詩句，。描寫了牛郎織女雖然只有一水之隔，但卻相視無言的愛情悲劇。

21．寒食節(jié)，我們吟誦“春城無處不飛花，_____________”中秋節(jié)，遙望皎潔的明月，我們會(huì)吟誦“___，___"。

22．在古詩中徜徉，我們感受其景，如李賀詩中“，”描繪的寂寥、冷峻的邊境之地，如王建筆下“___，___"的月夜秋景、微冷秋露和桂花飄香；也體悟了詩人流露于字里行間的情感，如于謙“___，___”的無畏。

（2025六下·陸豐月考）筆聚童年

余秋雨

①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。

②那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。

③破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村，磨墨要水，教室門口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索當(dāng)?shù)匠幣_(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？這時(shí)，一位樂呵呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫吧！"于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。

④其實(shí)豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學(xué)的西面；比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，他寫出的答卷叫《蘭亭集序》，

⑤我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。

⑥后來，學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時(shí)，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書法"就是“借書的方法”。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。

⑦當(dāng)時(shí)，學(xué)校外面，識(shí)字的人很少；但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有個(gè)規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，那怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來。用于掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個(gè)石護(hù)，上刻四個(gè)學(xué)：敬惜學(xué)紙。石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時(shí)有一朵小火，有時(shí)沒有火，只見字紙慢慢焦黃貨，最終化為灰燼。

⑧家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)愿要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定會(huì)步行幾里地。找到一個(gè)讀書人，用一籃雞蛋、一擁魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。

⑨那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。

⑩這是我的起點(diǎn)。起點(diǎn)對(duì)我，多有庇護(hù)。筆墨為杖，行至今日。

23．閱讀全文，用簡潔的語言將文中的主要事件補(bǔ)充完整。

①我們蘸酒寫字進(jìn)行期末考試

②

③

④家鄉(xiāng)的人們敬惜字紙。

24．②段畫線句子屬于用是

描寫，這樣與的好處是_________

。

25．作者的家鄉(xiāng)出了很多文化名人，文中提到的有

、

、

。

26．下面對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A．③段寫男老師給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上倒了幾滴白酒，是希望學(xué)生的字有李白的余韻。

B．⑥段中老師說的“書法"指我國特有的用毛筆書寫漢字的傳統(tǒng)藝術(shù)形式，“我”卻把它理解成了借書的方法。

C．文中⑧⑨段列舉子農(nóng)夫和漁民敬惜字紙，以祈求神明保佑的事例，表達(dá)了他們對(duì)美好生活的向往。

D．全文緊緊圍繞“筆墨童年"這一主題來寫，字里行間充滿了淡淡的懷念。

27．聯(lián)系全文及作者信息，寫出你對(duì)文章結(jié)尾句“這是我的起點(diǎn)”的理解。

28．作者說自己的承年是“筆墨"童年，那么你的童年是“____________”童年？請(qǐng)仿照文本題目，在橫線上填一個(gè)關(guān)鍵詞，并舉一事例說明。

29．（2025六下·陸豐月考）在課堂內(nèi)外，我們讀過很多的文學(xué)名著，認(rèn)識(shí)了許多描寫得個(gè)性鮮明、血肉豐滿的人物，有魯濱遜、尼爾斯、湯姆·索亞、愛麗絲…他們或讓你尊敬，或讓你仰慕，或讓你同情…請(qǐng)從讀過的名著中，選擇最能打動(dòng)你的人物，以“他（她）深深地打動(dòng)了我"為題寫一篇習(xí)作。要注意寫出這一名著人物的特點(diǎn)，把他（她）打動(dòng)你的原因?qū)懢唧w，表達(dá)出自己的真實(shí)感受，300字左右。

答案解析部分

1．【答案】倒霉；憂傷；恐懼；控制；心平氣和；寬慰；焉知非福；困境

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對(duì)應(yīng)詞語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“恐懼”的“懼"不要寫成同音字“俱”，“憂傷"的“憂”不要寫成形近字“優(yōu)”，“困境”的“境"不要寫成形近字“鏡”。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：倒霉、憂傷、恐懼、控制、心平氣和、寬慰、焉知非福、困境

【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

2．【答案】S；上下；糸；撇折；⑤；③；①

【知識(shí)點(diǎn)】漢字查字典

【解析】【分析】“素"字的音序是S，是上下結(jié)構(gòu)用部首查字法，應(yīng)先查“系"部，再查4畫。第五筆的名稱是

撇折.

素昧平生：彼此一向不了解。指與某人從來不認(rèn)識(shí)。故“素”指向來。

三葷一素：指蔬菜一類的食物。故“素"指蔬菜、瓜果等食物。

纖纖擢素手：織女正擺動(dòng)柔長潔白的雙手，織布機(jī)札札不停地響個(gè)不停。故“素”指白皙。

故答案為：S；上下；糸；撇折；⑤；③；①

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了字的筆畫和查字典。用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)，用部首查字法要先知道這個(gè)字的部首，然后知道除部首外還有多少畫。選擇字義，要結(jié)合詞語的意思來思考。

【答案】3．懸；彩；思議；迥然；高；傲；更新；開懷

4．①

5．歡天喜地；車水馬龍

6．③；①

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語；成語運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。

3．考查了補(bǔ)全詞語，此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識(shí)記字形。①懸燈結(jié)彩②不可思議③迥然不同④心高氣傲⑤萬象更新⑥開懷大笑

故答案為：懸；彩；思議；迥然；高；傲；更新；開懷

4．懸燈結(jié)彩：掛著燈籠，系著彩球。形容節(jié)日、喜慶的景象。

故答案為：①

5．表示節(jié)日氛圍的四字詞語我還能寫出兩個(gè)：歡天喜地、車水馬龍。

故答案為：歡天喜地；車水馬龍

6．迥然不同：形容相差得遠(yuǎn)，很明顯不一樣。不可思議：指無法想象，難以理解。

故答案為：③；②

7．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】A：“嚴(yán)峻"的“峻”應(yīng)讀“jùn”，而不是"zùn”，因此A項(xiàng)有誤。

B：“苦悶”的“悶"應(yīng)讀“mèn”，表示心情不舒暢，而不是"mēn”，所以B項(xiàng)有誤。

C“剝削"的“剝"應(yīng)讀“bō”，表示掠奪的意思，而不是“bāo”，另外“休止"的“休”應(yīng)讀“xiū”，而不是“xiǔ”，所以C項(xiàng)有誤。

D項(xiàng)中“挪動(dòng)"的“挪”讀“nuó”，“潺潺”的“潺"讀“chán”，注音全部正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查常用字字音的辨識(shí)記憶。要想正確完成這道題，得平時(shí)經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對(duì)于不經(jīng)常用到的詞要加強(qiáng)記憶，這樣遇到此類型題才能選擇正確。

8．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語境，對(duì)每個(gè)語句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

A.有誤，哀思：悲哀懷念的思緒。故“衷思"的“衷"錯(cuò)誤。

B.有誤，恐懼：心里慌張不安、害怕。故“恐俱"的“俱”錯(cuò)誤。

C.正確。

D.有誤，粗暴：魯莽：暴躁。故“粗爆"的“爆”錯(cuò)誤。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

9．【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】D.持續(xù)：指延續(xù)，繼續(xù)；無間隔，連續(xù)不斷。句意思是媽媽連續(xù)三年被評(píng)為“勞動(dòng)模范”，而“持續(xù)”側(cè)重指動(dòng)作的連續(xù)不斷，所以用詞不當(dāng)。

其余選項(xiàng)的詞語：

陸續(xù)：表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。繼續(xù)：連續(xù)下去；不中斷進(jìn)程。

持續(xù)：指延續(xù)，繼續(xù)；無間隔，連續(xù)不斷。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合詞語所在的語言環(huán)境，體會(huì)詞語的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

10．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】慣用語、俗語

【解析】【分析】A.“莫道君行早，更有早行人"意思是不要說你走得早，還有比你更早的人。這句諺語強(qiáng)調(diào)了早起的重要性，但與讀書學(xué)習(xí)無關(guān)，不適用于此情境。

B.“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行"意思是良藥多數(shù)是帶苦味的，但卻有利于治??；而教人從善的語言多數(shù)是不太動(dòng)聽的，但有利于人們改正缺點(diǎn)。這句諺語強(qiáng)調(diào)了良藥和忠言的重要性，但與讀書學(xué)習(xí)無關(guān)，不適用于此情境。

C."路遙知馬力，日久見人心"意思是路途遙遠(yuǎn)才能知道馬力氣的大小，日子長了才能看出人心的好壞。這句諺語強(qiáng)調(diào)了時(shí)間檢驗(yàn)真理的重要性，但與讀書學(xué)習(xí)無關(guān)，不適用于此情境。

D.“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難”意思是等需要這些知識(shí)的時(shí)候才恨自己當(dāng)初沒有好好學(xué)習(xí)，事情如果不是親身經(jīng)歷過就不知道它有多難。這句諺語強(qiáng)調(diào)了讀書學(xué)習(xí)的重要性，適用于此情境。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】這道題考查了諺語的運(yùn)用。諺語是流傳于民間的比較簡練而且言簡意賅的話語。它多是口語形式的通俗易懂的短句或韻語。人們生活中常用的現(xiàn)成的話。諺語類似成語，但口語性強(qiáng)，通俗易懂，而且一般都表達(dá)一個(gè)完整的意思，形式上差不多都是一兩個(gè)短句。諺語內(nèi)容包括極廣，有的是農(nóng)用諺語，如“清明前后，栽瓜種豆"；有的是事理諺語，如“種瓜得瓜，種豆得豆”；有的屬于生活上各方面的常識(shí)諺語，如“飯后百步走，活到九十九"。類別繁多，數(shù)不勝數(shù)。

11．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】A項(xiàng)中，“一個(gè)人是否有理想和信念，是取得成功的關(guān)鍵”存在兩面對(duì)一面的問題，即“是否"是兩面詞，而“是取得成功的關(guān)鍵"只表達(dá)了一方面的內(nèi)容，導(dǎo)致前后不對(duì)應(yīng)。為了修正這個(gè)問題，我們需要去掉“是否”，使句子前后保持一致。

B項(xiàng)中，“除夕之夜，沒有什么人睡覺，只有很小的孩子睡覺，都要守歲"存在指代不明的問題。句子中“沒有什么人睡覺"和“只有很小的孩子睡覺"存在矛盾，因?yàn)椤皼]有什么人"已經(jīng)包括了“很小的孩子”，所以“只有很小的孩子睡覺"是多余的，應(yīng)該刪去，以避免指代不明。

C項(xiàng)中，“爺爺雖然年過花甲，而且身體很健壯"存在關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)?shù)膯栴}?！半m然"應(yīng)該與“但是”搭配，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，而“而且"應(yīng)該與“不僅"搭配，表示遞進(jìn)關(guān)系。因此，我們需要將“而且”改為“但是”，以修正這個(gè)錯(cuò)誤。

D項(xiàng)中，“造紙術(shù)是中國對(duì)世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一”是一個(gè)正確的句子，沒有語病。它簡潔明了地表達(dá)了造紙術(shù)對(duì)世界文明的重要貢獻(xiàn)，符合語法規(guī)范。因此，D項(xiàng)是正確答案。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)；再檢查語言表達(dá)合不合事理，最后再從語言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲分析。

12．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】文章大意理解；習(xí)俗及習(xí)俗寓意；《魯濱遜漂流記》；《騎鵝旅行記》

【解析】【分析】解題核心在于準(zhǔn)確回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，辨析選項(xiàng)中的細(xì)節(jié)錯(cuò)誤。需注意：

1.傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗寓意(如年糕象征“年年高")；

2.名著主題與人物對(duì)應(yīng)(如《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》的核心內(nèi)容)；

3.課文詳略安排與主旨關(guān)系（如《臘八粥》中“等粥"與“喝粥"的描寫差異)。

選項(xiàng)A：過年吃年糕寓意“年年高"符合傳統(tǒng)習(xí)俗，正確。

選項(xiàng)B：《魯濱遜漂流記》確實(shí)體現(xiàn)主人公不畏艱險(xiǎn)、樂觀頑強(qiáng)的品質(zhì)，正確。

選項(xiàng)C：《騎鵝旅行記》是瑞典作家塞爾瑪-拉格洛夫所著，主人公為尼爾斯，正確。

選項(xiàng)D，關(guān)鍵點(diǎn)：沈從文《臘八粥》一文通過詳寫“等粥”過程(如八兒的語言、動(dòng)作、心理描寫)、略寫“喝粥”，突出八兒對(duì)臘八粥的渴望與等待時(shí)的心理變化。若選項(xiàng)D表述為“詳寫喝粥”，則與原文矛盾。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)、名著內(nèi)容及課文寫作手法的理解。

13．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】其他文學(xué)常識(shí)

【解析】【分析】A選項(xiàng)提到“讀書做批注，是與作者進(jìn)行思想交流，都能讓我們更深入地體會(huì)作者的情感。"這是一個(gè)正確的讀書方法，因?yàn)榕⒖梢詭椭x者記錄閱讀心得，與作者進(jìn)行思想交流，從而更深入地理解作者的情感。

B選項(xiàng)說“讀文章的時(shí)候，無論怎么讀，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的主要意思。"這個(gè)說法過于絕對(duì)，因?yàn)椴煌拈喿x方式和態(tài)度會(huì)影響對(duì)文章。主要意思的理解。例如，如果只是快速瀏覽又章，可能無法準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)作者的主要意圖。

C選項(xiàng)指出“讀書關(guān)注文中的人、事甚至景物，都能讓我們更深入地體會(huì)作者的情感。”這是一個(gè)正確的讀書方法，因?yàn)殛P(guān)注文中的細(xì)節(jié)可以幫助讀者更深入地理解作者的情感和意圖。

D選項(xiàng)提到“讀名著多留意描寫人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的句子，這樣可以更準(zhǔn)確地把握人物的性格。"這也是一個(gè)正確的讀書方法，因?yàn)橥ㄟ^分析人物的語言、動(dòng)作和神態(tài)，可以更準(zhǔn)確地把握人物的性格和形象。

綜上所述，B選項(xiàng)的說法過于絕對(duì)，是錯(cuò)誤的。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)讀書方法正確與否的判斷，需要理解每個(gè)選項(xiàng)所描述的讀書方法，并判斷其是否正確。

14．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】關(guān)聯(lián)詞

【解析】【分析】這個(gè)題目考察的是關(guān)聯(lián)詞語的使用，我們需要根據(jù)句子的意思來選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語。

首先，句子的第一部分是“魯濱遜收羅了很多東西，缺少很多常用物品，比如墨水、針線等。"這里需要一個(gè)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語，因?yàn)榍懊嬲f他收集了很多東西，但后面又說缺少很多常用物品，所以這里應(yīng)該用“雖然”，表示盡管他收集了很多東西，但還是缺少一些常用物品。

接下來的部分是“習(xí)慣了，他想，—不得不干那些麻煩活兒，又有的是時(shí)間、沒有"。這里需要表達(dá)的是，盡管他不得不做那些麻煩的事情，但他有足夠的時(shí)間，所以這里應(yīng)該用“還是"來表示盡管如此，他還是能夠應(yīng)對(duì)。最后的部分，因?yàn)榍懊嬲f“又有的是時(shí)間”，所以這里應(yīng)該用“沒有"來表示沒有時(shí)間上的壓力。

所以，正確的選項(xiàng)是：①雖然③還是②沒有，即選項(xiàng)C。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。

【答案】15．摘得桂冠；拔得頭籌；喜獲金牌；勇奪第一

16．你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來反抗。

17．船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就不得不想辦法。

18．這本書厚得我一輩子都看不完。

19．健兒；戰(zhàn)士；游子；無限深情

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；詞匯運(yùn)用；成語運(yùn)用；仿寫

【解析】【點(diǎn)評(píng)】考查了改寫句子、句子仿寫和修辭。改寫句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问?，但句子的意思不變。解答時(shí)應(yīng)掌握各種句型的改寫方法，反復(fù)練習(xí)，即可達(dá)到效果。

15．本題考查的是根據(jù)語境選擇合適的四字詞語，要求理解語境并準(zhǔn)確辨析詞語的含義。

首先，需要理解每個(gè)空格后的語境，即描述的是哪位運(yùn)動(dòng)員在哪個(gè)項(xiàng)目中的表現(xiàn)。然后，根據(jù)語境和所給的四字詞語的含義，逐一進(jìn)行匹配。例如，第一個(gè)空描述的是全紅蟬在女子單人10臺(tái)決賽中的表現(xiàn)，結(jié)合常識(shí)和語境，'摘得桂冠'最符合，因?yàn)樗馕吨〉霉谲?。同理，可以分析出其他三個(gè)空格應(yīng)填入的詞語。

摘得桂冠：取得冠軍。拔得頭籌：取得了第一個(gè)出場(chǎng)比賽資格的意思。如今報(bào)紙上常常把某項(xiàng)比賽中取得冠軍第一名的，稱作”拔得頭籌"。喜獲金牌：取得了金牌。勇奪第一：取得了第一名。

故答案為：摘得桂冠；拔得頭籌；喜獲金牌；勇奪第一

16．將反問句改為陳述句，需要理解原句的意思，并調(diào)整語序和語氣。

首先，我們需要理解原句的意思，即"八兒不能設(shè)什么法來反抗媽媽的命令”。然后，我們將反問句中的“難道還能"改為陳述句中的“不能”，因?yàn)榉磫柧渲械摹半y道還能"表達(dá)的是否定的意思。接著，我們刪去反問句末的“嗎””，因?yàn)殛愂鼍洳恍枰蓡栒Z氣。最后，我們將問號(hào)改為句號(hào)，因?yàn)殛愂鼍涫顷愂鲆粋€(gè)事實(shí)，而不是提出一個(gè)問題。通過這樣的步驟，我們就將反問句成功地改寫為了陳述句。

故答案為：你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，不能設(shè)什么法來反抗。

17．雙重否定句的改寫，需要理解雙重否定的含義，即兩個(gè)否定詞連用，表達(dá)肯定的意思。

首先，我們需要明確雙重否定句的特點(diǎn)，即使用兩個(gè)否定詞來表達(dá)一個(gè)肯定的意思。原句中“要想活下去，就得想辦法"是一個(gè)肯定句，表示為了活下去需要采取某種行動(dòng)。為了將其改為雙重否定句，我們可以在“得"前面加上“不得不”這樣既保留了原句的意思，又通過雙重否定來加強(qiáng)了語氣。因此，改寫后的句子為：船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就不得不想辦法。

故答案為：船上搬下來的食物越來越少，要想活下去，就不得不想辦法。

18．本題考查仿寫句子，要求運(yùn)用例句中的修辭手法寫出"厚"。

首先，需要理解題目中給出的例句“過了(臘月)二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了啊?！敝械男揶o手法，這里運(yùn)用的是夸張，通過“眨眼"這個(gè)動(dòng)作來夸張地表達(dá)時(shí)間過得快。然后，題目要求運(yùn)用這一手法寫一寫“厚"。在寫句子時(shí)，需要找到一個(gè)能夠夸張地表達(dá)“厚”的句子，可以想象一個(gè)極端的情況或者用夸張的修辭手法來突出“厚"的特點(diǎn)?！斑@本書厚得我一輩子都看不完"就是運(yùn)用了夸張的手法，通過“一輩子都看不完"來夸張地表達(dá)書很厚。只要用夸張修辭寫出“厚”，合理即可

故答案為：這本書厚得我一輩子都看不完。

19．仿寫句子，理解句子結(jié)構(gòu)，把握仿寫要點(diǎn)。

首先，我們需要理解題目中給出的句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。原句通過列舉不同年齡段的人對(duì)臘八粥的共同感受，來表達(dá)人們對(duì)臘八粥的喜愛。在仿寫時(shí)，我們需要找到與原句相似的結(jié)構(gòu)，即列舉不同身份或角色的人對(duì)祖國的共同情感。同時(shí)，要注意仿寫的句子在內(nèi)容上要與原句保持一定的連貫性或相似性，但又要有所創(chuàng)新，表達(dá)出新的情境和情感。

故答案為：健兒；戰(zhàn)士；游子；無限深情

【答案】20．牛郎織女；盈盈一水間；脈脈不得語

21．食東風(fēng)御柳斜；今夜月明人盡望；不知秋思落誰家

22．大漠沙如雪；燕山月似鉤；中庭地白樹棲鴉；冷露無聲濕桂花；粉骨碎身渾不怕；要留清白在人間

【知識(shí)點(diǎn)】古詩詞填空；古詩詞運(yùn)用

【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是名言警句和古詩詞的默寫，需要準(zhǔn)確記憶相關(guān)句子和詩句，理解其含義，并正確書寫。

20．本題考查的是對(duì)《迢迢牽牛星》這首詩的背景和內(nèi)容的理解。首先，需要識(shí)別出《迢迢牽牛星》這首詩是取材于我國古代的哪個(gè)民間故事。這通?？梢酝ㄟ^詩歌的標(biāo)題、內(nèi)容或者所學(xué)的文學(xué)知識(shí)來判斷。其次，需要找到詩句中描寫牛郎織女雖然只有一水之隔，卻相視無言的悲劇的部分。這通常可以通過對(duì)詩歌的逐句解讀或者對(duì)特定詩句的意象和情感分析來找到。

故答案為：牛郎織女；盈盈一水間；脈脈不得語

21．寒食節(jié)的詩句是"春城無處不飛花”，接下來的詩句是“寒食東風(fēng)御柳斜