七年級語文下冊第四單元同步練習(xí)專題學(xué)習(xí)活動孝親敬老(原卷版+解析)

七年級語文下冊第四單元同步練習(xí)專題學(xué)習(xí)活動孝親敬老(原卷版+解析)第四單元傳統(tǒng)美德

專題學(xué)習(xí)活動：孝親敬老，傳承家風(fēng)

板塊導(dǎo)航

01/學(xué)習(xí)目標(biāo)明確內(nèi)容要求，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)

02/思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識體系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶

03/課前導(dǎo)學(xué)梳理教材內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識；延申思考探究，深入理解知識；預(yù)習(xí)判斷檢測，及時(shí)效果驗(yàn)收

04/課堂探究課堂知識探究，全面學(xué)會知識

05/考點(diǎn)導(dǎo)航依據(jù)課本知識，探究中考考點(diǎn)

06/分層訓(xùn)練基礎(chǔ)提升拓展，突破學(xué)習(xí)任務(wù)

1．使學(xué)生理解孝親敬老的傳統(tǒng)美德，掌握家風(fēng)的基本概念及其對個(gè)人成長的重要性。2．通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重長輩、關(guān)愛老人的情感與行為習(xí)慣，學(xué)會如何在日常生活中踐行家風(fēng)。3．激發(fā)學(xué)生對家庭、家族的認(rèn)同感與責(zé)任感，樹立積極向上、尊老愛幼的良好家風(fēng)觀念。

基礎(chǔ)感知

1．搜集古代的孝親敬老故事，小組內(nèi)分享，從中選出有較高價(jià)值的故事到班上分享。

(1)扇枕溫衾：漢朝時(shí)，有一位叫黃香的孩子，九歲喪母，與父親相依為命。他對父親非常孝順，寒冬時(shí)節(jié)，天氣極其寒冷，為了讓父親少挨些凍，黃香每晚睡覺前都會用自己的體溫為父親把被窩焐熱，然后再讓父親去睡。夏天時(shí)，酷暑難耐，為了讓父親能涼快些入睡，黃香會在睡前用扇子替父親把枕席扇涼。黃香的孝行傳遍了整個(gè)縣城，大家都稱贊他是一個(gè)難得的好孩子。

(2)拾葚異器：漢朝蔡順，少年喪父，事母至孝。當(dāng)時(shí)正值王莽之亂，又遇饑荒，柴米昂貴，只得拾桑葚母子充饑。一天，巧遇赤眉軍，義軍士兵厲聲問道：“為什么把紅色的桑葚和黑色的桑葚分開裝在兩個(gè)簍子里？"蔡順回答說：“黑色的桑葚供老母食用，紅色的桑葚留給自己吃?！背嗝架姂z憫他的孝心，送給他二斗白米，一只牛蹄，帶回去供奉他的母親，以示敬意。

(3)滌親溺器：北宋大書法家黃庭堅(jiān)，在外游學(xué)期間日夜?fàn)繏熘h(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親，背井離鄉(xiāng)四年后，黃庭堅(jiān)回到了母親身邊。此后，黃庭堅(jiān)便開始每天親自為母親傾倒并清洗馬桶。母親心疼他，讓他不要做這些事，但黃庭堅(jiān)認(rèn)為堂堂男兒既應(yīng)創(chuàng)大業(yè)、干大事，也應(yīng)為母親分憂解難，這是為人子女應(yīng)盡的職責(zé)。即使日后黃庭堅(jiān)身為朝廷命官，家中也有仆從，但他依然堅(jiān)持親自為母親清洗馬桶，不委托他人。朋友勸他讓下人去做，他表示侍奉父母應(yīng)親自為之，與自己當(dāng)不當(dāng)官無關(guān)。當(dāng)母親病危時(shí)，黃庭堅(jiān)更是衣不解帶，日夜侍奉在病榻前，親自為母親嘗湯藥，盡到為人子的孝道。

2.通過各種媒介了解當(dāng)今時(shí)代心懷感恩、孝親敬老的典范人物，了解他們的孝行。

林秀貞，是河北省棗強(qiáng)縣的一位普通勞動?jì)D女，“100位新中國成立以來感動中國人物"之一。她從三十歲起，義務(wù)贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無任何血緣關(guān)系的孤寡老人。她不僅在物質(zhì)上給予幫助，還在精神上給予關(guān)懷，用真情溫暖社會，被人們稱為“愛心使者”?！案袆又袊宋?評選組委會授予林秀貞的頒獎詞為“用30載愛心讓一村之中老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，官員做這等事是本分，農(nóng)民做這等事是偉人。這位農(nóng)婦讓九州動容”。

3．設(shè)計(jì)孝親敬老板報(bào)。

設(shè)計(jì)板報(bào)時(shí)，要注意圖文并茂，如果是電子板報(bào)，還可以插入音像素材。除了講述孝行故事，還要注意對人物的行為、品格進(jìn)行恰如其分的評價(jià)，語言要富有感染力?？梢砸銮叭说拿跃?，也可以引用給全國道德模范和“感動中國"年度人物的頒獎詞，還可以自行撰寫。設(shè)計(jì)完成后，可以邀請語文、歷史、道德與法治、美術(shù)等學(xué)科的老師，對各組的板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評。

思考提升

1．字源探“孝”義。

文言版《說文解字》：孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也。

白話版《說文解字》：孝，善于侍奉父母長輩。字形采用省略了“匕"的“老”和“子"會意，這個(gè)字形是表示“子承老”。

（生記筆記：孩子攙扶老人，服從和奉養(yǎng)父母、長輩，即為“孝"。）

2．名言探“孝”義。

中華民族文化博大精深，源于諸子百家，雖歷代都有些許變化，但孝道的思想和傳統(tǒng)始終引領(lǐng)著幾千年中華民族文化的發(fā)展方向。至圣先師對“孝"都有非常經(jīng)典的論述，大家交流一下吧。

(1)孝子之至，莫大乎尊親。

——《孟子·萬章上》

釋義：孝子行孝的極點(diǎn)，沒有超過尊奉雙親的。

(2)孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容。

——《禮記·祭義》

釋義：孝子如果深愛父母，一定會和氣；有和氣，一定會面有愉悅之色；有愉悅之色，一定會有和順的儀容。

(3)事其親者，不擇地而安之，孝之至也。

——《莊子·人間世》

釋義：侍奉自己的親人，無論在什么地方都可以使親人感覺安定，是孝順的最高境界。

(4)子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”

——《論語·為政》

釋義：子游問什么是孝?？鬃诱f：“今天許多人認(rèn)為的孝，就是贍養(yǎng)父母。狗和馬，也都有人來養(yǎng)；如果不尊敬父母，與養(yǎng)狗、養(yǎng)馬有什么不同呢？"

師：談?wù)剬Α靶ⅰ焙诵牡睦斫狻?/p>

點(diǎn)撥：內(nèi)心尊重來敬奉，和顏悅色多溝通。

（生記“孝"名言）

3．有人認(rèn)為，當(dāng)代青少年講究個(gè)性、重視獨(dú)立，與“孝”有矛盾之處。也有人認(rèn)為，“孝"的本義是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，與青少年追求自我并不矛盾。組織一次班級討論會，圍繞“當(dāng)代青少年如何‘盡孝’”的話題展開討論。

探究一分享孝親敬老故事

（1）搜集古代孝親敬老故事。

①你知道《二十四孝圖》里面的故事嗎？

②這些故事中，哪些值得我們效仿？哪些在今天已不宜提倡？從中選出有價(jià)值的故事。

親嘗湯藥、百里負(fù)米、嚙指痛心、蘆衣順母、拾葚異器、滌親溺器、棄官尋母、行傭供母讓人動容，大多值得效仿。

戲彩娛親、懷橘遺親、扇枕溫衾，不禁讓人會心一笑，似乎也可一試。

埋兒奉母、賣身葬父現(xiàn)在是不允許的。

哭竹生筍、刻木事親，恣蚊飽血、臥冰求鯉、涌泉躍鯉、嘗糞療疾、扼虎救父、孝感動天雖然有至孝至誠之心，但不少內(nèi)容具有迷信色彩，在今天看來不免有些可笑，都應(yīng)予以拋棄。

③你能講述一個(gè)自己喜歡的《二十四孝圖》里面的故事嗎？

拾葚異器：蔡順，漢代人，少年喪父，事母甚孝。當(dāng)時(shí)值王莽之亂，又遇饑荒，柴米昂貴，只得拾桑葚子充饑。一天巧遇赤眉軍，義軍士兵厲聲問道：“為什么把紅色的桑葚和黑色的桑葚放在兩個(gè)簍子里？"蔡順回答說：“黑色的桑葚供老母食用，紅色的桑葚留給自己吃?！背嗝架姂z憫他的孝心，送給他三斗白米，一頭牛帶回去供奉他的母親以示敬意。

百里負(fù)米：仲由，字子路，季路，春秋時(shí)魯國人，孔子的得意弟子。性格直率勇敢，十分孝順。早年家中貧窮，自己常常挖野菜做飯食，卻從百里之外負(fù)米回家侍奉雙親，父母死后，他做了大官，奉命到楚國去，隨從的車馬百乘之眾，所積的糧食有萬鐘之多。坐在壘雪的錦褥上，吃著豐盛的筵席，他常常懷念雙親，慨嘆說：“即使我想吃野菜，為父母親去負(fù)米，哪里能夠再得呢。"孔子贊揚(yáng)說：“你侍奉父母可以說生時(shí)盡力，死后思念啊?！?/p>

行傭供母：江革，東漢人，少年喪父，侍奉母親極為孝順。戰(zhàn)亂中，江革背著母親逃難，幾次遇到匪盜，賊人欲殺死他，江革哭告：“老母年邁，無人奉養(yǎng)。"賊人見他孝順，不忍殺他，后來他遷居江蘇下邳，做雇工，供養(yǎng)母親，自己貧窮赤腳，而母親所需甚豐，明帝時(shí)被舉為孝廉，章帝時(shí)被推舉為賢良方正，任五官中郎將。

（2）了解當(dāng)今時(shí)代孝行楷模。

通過各種媒介了解當(dāng)今時(shí)代心懷感恩、孝親敬老的典范人物的孝行。

【示例1】"感恩號"板車載母游中華：一位母親、兩個(gè)兒子、37雙磨破的鞋、17天跨越了37000公里，這是一段感恩的旅程，鑄就的是中華孝子的典范。

2011年，為了實(shí)現(xiàn)母親旅行的夙愿，年近花甲的王凱王銳兄弟自己動手制作了一輛重達(dá)700斤的“感恩號”人力“板房車"。哥倆帶著八旬老母，從家鄉(xiāng)黑龍江蘭西縣出發(fā)，開始了一段漫長的感恩孝心之旅。

兄弟倆拉著板車，跋山涉水、風(fēng)餐露宿，一步一個(gè)腳印地一路向南，用時(shí)517天，途經(jīng)北京等1000多個(gè)城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，行程18000公里，最遠(yuǎn)到達(dá)香港。800多個(gè)所經(jīng)過地方的郵戳，見證了他們的感恩之旅。他們的善舉、孝舉、壯舉、義舉，創(chuàng)造了人間奇跡。

【示例2】6歲獨(dú)自入大山，10年采藥為救父：父親患上矽肺病，當(dāng)時(shí)只有6歲的徐建威，開始了整整10年的上山采藥救父之路，用稚嫩的雙手延續(xù)著父親脆弱的生命。

徐建威的父親徐德銓生前是一個(gè)石匠，長期打石頭使他患上了嚴(yán)重的矽肺病，從5歲開始，徐建威就跟著僅有一點(diǎn)勞動能力的父親上山采藥。7歲時(shí)，父親病情惡化，只能躺在家里靠草藥和針劑維持生命。

每個(gè)周末和寒暑假，當(dāng)別的孩子盡情玩耍的時(shí)候，徐建威卻獨(dú)自一人踏上艱難的采藥之路，無論刮風(fēng)下雪、寒冬酷暑，從未停歇。在徐建威的悉心照料下，父親一次次闖過病危關(guān)，堅(jiān)強(qiáng)地活了10年后去世。

（3）設(shè)計(jì)“孝親敬老”板報(bào)。

小組合作，分享動人孝行。

①設(shè)計(jì)板報(bào)時(shí)，要注意圖文并茂，如果是電子板報(bào)，還可以插入音像素材。

②除了講述孝行故事，還要注意對人物的行為、品格進(jìn)行恰如其分的評價(jià)，語言要富有感染力。

③可以引述前人的名言警句，也可以引用給全國道德模范和“感動中國"年度人物的頒獎詞，還可以自行撰寫。

探究二理解“孝”的內(nèi)涵

（1）結(jié)合你的漢字知識積累，說說你對“孝"字的理解。

孝，善事父母者。上半部分從老，下半部分從子，子承老也。意即子能承其親，并能順其意。所以孝就是子女尊敬和順從父母，進(jìn)行奉養(yǎng)。

（2）搜集古人有關(guān)“孝”的論述，閱讀、討論，理解“孝"的內(nèi)涵。

孝，善事父母者。從老省，從子。子承老也。(《說文解字·老部》)

（晚輩對長輩的敬與養(yǎng)稱為孝，孝是子女的本分和責(zé)任。）

孟武伯問孝。子曰:“父母唯其疾之憂?！?《論語·為政》)

（孟武伯問什么是孝?？鬃诱f：“要讓你的父母只為你的疾病擔(dān)憂。"）

子游問孝。子曰:“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng);不敬，何以別乎”(《論語·為政》)

（子游問什么是孝?？鬃诱f：“今天所謂的孝，說的是能養(yǎng)活父母就行了。家中的狗和馬，也都被養(yǎng)活著。如果不敬父母，又怎么區(qū)分呢？"——

子曰:“事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨?！?《論語·里仁》)

（孔子說：侍奉父母，對他們的缺點(diǎn)應(yīng)該委婉地勸止，如果自己的意見沒有被采納，仍然要對他們恭敬，不加違抗。只在心里憂愁而不怨恨。）

孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有容。(《禮記·祭義》)

（如果孝子對父母有深深的愛戴，心中就必然充滿和順之氣；心中充滿和順之氣，臉上就一定會表現(xiàn)為和顏悅色；臉上有和顏悅色，則整個(gè)人的態(tài)度必定委婉柔順。）

人之孝行，根于誠篤，雖繁文末節(jié)不至，亦可以動天地、感鬼神。(袁采《袁氏世范》)

（人們的孝行，如果根源于真誠篤信的情感，即使有某些繁文縟節(jié)沒有做到，也可以感動天地鬼神。）

（3）從“孝"的價(jià)值、如何盡“孝”等角度，理解“孝"的內(nèi)涵。

①“孝”的價(jià)值：孝是子女的本分和責(zé)任。

②如何盡“孝"：

不要做讓父母為你擔(dān)憂的事；

對待父母要內(nèi)心愛戴，態(tài)度恭敬；

侍奉父母要態(tài)度柔順，語言委婉。

（4）學(xué)習(xí)如何盡“孝”

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，說說當(dāng)代青少年該如何盡“孝"。

①努力做好自己，別讓長輩擔(dān)心；

②用長輩喜愛的方式，去愛他們；

③不涉及原則的問題，多順從少抱怨；

④不要過分在意形式，隨時(shí)隨地及時(shí)去做。

探究三傳承優(yōu)良家風(fēng)

（1）了解家風(fēng)

①說一說你對家風(fēng)的了解。

②家風(fēng)的特點(diǎn)。

長期培育：家風(fēng)不是一蹴而就的，而是需要家庭長期培育和傳承。

文化價(jià)值：家風(fēng)體現(xiàn)了一個(gè)家庭的文化價(jià)值，如勤勞、節(jié)儉、忠誠、孝順等。

行為規(guī)范：家風(fēng)規(guī)定了家庭成員的行為標(biāo)準(zhǔn)，如尊敬長輩、誠實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)等。

精神風(fēng)貌：家風(fēng)反映了家庭成員的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)，是家庭文化的獨(dú)特表現(xiàn)。

③家風(fēng)的作用。

道德約束：家風(fēng)作為一種精神力量，對家庭成員的道德行為進(jìn)行約束和規(guī)范。

文化傳承：家風(fēng)是家族文化的傳承載體，有助于保持家族文化的連續(xù)性和獨(dú)特性。

社會示范：良好的家風(fēng)可以為社會樹立榜樣，促進(jìn)社會風(fēng)氣的健康發(fā)展。

現(xiàn)代意義：通過家風(fēng)的傳承和實(shí)踐，可以培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)和社會責(zé)任感的公民。

（2）學(xué)習(xí)家風(fēng)

①家訓(xùn)、家書、家規(guī)是家風(fēng)常見的文字載體，搜集材料，理解其中的思想內(nèi)涵。

《禮》云:“欲不可縱，志不可滿?！弊种婵烧槠錁O，情性不知其窮，唯在少欲知足，為立涯限爾。(顏之推《顏氏家訓(xùn)·止足》)

后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大瑩中。不從吾志非吾子若孫也。(包拯家規(guī)，見《宋史·包拯傳》)

乖僻自是，悔誤必多；頹惰自甘，家道難成。(朱用純《朱子家訓(xùn)》)

一個(gè)人無論學(xué)什么或作什么，只要有熱情，有恒心，不要那種無著落的與人民利益不相符合的個(gè)人主義的虛榮心，總是會有進(jìn)步的。(毛澤東1947年10月8日給毛岸英的信)

②諸葛亮的《誡子書》是家訓(xùn)的典范，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，談?wù)務(wù)J識。

諸葛亮晚年寫給他八歲兒子諸葛瞻的家書，短短八十六字，卻蘊(yùn)含著無盡的智慧與深沉的父愛。

在這篇家書中，諸葛亮以修身、治學(xué)、立志為筆，以寧靜、淡泊、明志為墨，繪就了一幅關(guān)于人生修養(yǎng)與追求的絕美畫卷。

諄諄教誨，如涓涓細(xì)流，滋潤著我們的心田；字字珠璣，似指路明燈，照亮我們前行的方向。

③你知道哪些著名的家訓(xùn)？

《誡伯禽書》：是中國第一部家訓(xùn)。周成王親政后，將魯?shù)胤饨o周公之子伯禽，周公告誡兒子說：德行寬裕卻恭敬待人，就會得到榮耀；土地廣大卻克勤克儉，就沒有危險(xiǎn)；祿位尊盛卻謙卑自守，就能常保富貴；人眾兵強(qiáng)卻心懷敬畏，就能常勝不敗；聰明睿智卻總認(rèn)為自己愚鈍無知，就是明哲之士；博聞強(qiáng)記卻自覺淺陋，那是真正的聰明。這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。

《顏氏家訓(xùn)》：是漢民族歷史上第一部內(nèi)容豐富，體系宏大的家訓(xùn)，也是一部學(xué)術(shù)著作。作者顏之推，是南北朝時(shí)期著名的文學(xué)家、教育家。他結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、處世哲學(xué)、思想學(xué)識，寫成《顏氏家訓(xùn)》一書訓(xùn)誡子孫。全書共有七卷計(jì)二十篇，主要是以傳統(tǒng)儒家思想教育子弟，講如何修身、治家、處世、為學(xué)等。

《包拯家訓(xùn)》：包拯以公廉著稱，剛直不阿，執(zhí)法如山。他在晚年為子孫后代制定了一條家訓(xùn)，云:“后世子孫仕宦，有犯贓濫者，不得放歸本家；亡歿之后，不得葬于大塋之中。不從吾志，非吾子孫。"這則家訓(xùn)是他生前對子孫的告誡，并讓其子包珙刊石，豎于堂屋東壁，以照后世。這寥寥三十七字，凝聚著包公的一身正氣、兩袖清風(fēng)，雖千載之下，亦足為世人風(fēng)范。

《誨學(xué)說》：歐陽修在教導(dǎo)二兒子歐陽奕努力學(xué)習(xí)時(shí)寫下《誨學(xué)說》:“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷，不學(xué)，則舍君子而為小人，可不念哉？”歐陽修在家訓(xùn)中希望兒子能繼續(xù)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，并從書中學(xué)會做人的道理。

（3）撰寫家訓(xùn)。

與父母、祖輩一起，撰寫或修改自己家的家訓(xùn)、家規(guī)。

①注意語句簡潔凝練，同時(shí)配上對其內(nèi)容的具體解釋。

②可以通過書法作品或數(shù)字化作品的形式呈現(xiàn)家訓(xùn)、家規(guī)，也可以以班級為單位召開“我的家風(fēng)"展示會。

考點(diǎn)一:活動策劃

【題目】為使活動取得更好的效果，請你仿照示例為本次活動再設(shè)計(jì)兩種活動形式。

示例：舉辦孝親敬老座談會

【分析】本題考查活動設(shè)計(jì)。活動形式要緊扣主題“孝親敬老”，具有可操作性。活動主題形式有很多，據(jù)此可設(shè)計(jì)為：主題班會，演講比賽，故事會，圖片展等。

示例一：舉辦孝親敬老班會

示例二：舉辦孝親敬老圖片展

示例三：舉辦孝親敬老知識競賽

【答案】（示例）①舉辦孝親敬老演講大賽②舉辦孝親敬老故事會

考點(diǎn)二:圖文轉(zhuǎn)換

【題目】小一在參與活動中，發(fā)現(xiàn)了“全國敬老月"的活動圖標(biāo)，請用簡潔的文字說明圖標(biāo)的內(nèi)容及含義。

【分析】示例：該標(biāo)識為“全國敬老月”的活動圖標(biāo)，整體為圓形。標(biāo)識中心以重陽節(jié)的“9.9"為設(shè)計(jì)元素，兩個(gè)數(shù)字“9”頂部中間位置是夕陽造型的圓點(diǎn)，寓意重陽節(jié)及老人斯迷人的夕陽紅；“99"二字的線條繞成心形，寓意全社會關(guān)愛老年人。圓點(diǎn)與兩弧線構(gòu)成手舞足蹈的老人形象，寓意幸?？鞓返耐砟晟睢?biāo)識外圍上方寫有“全國敬老月活動字樣”，下方注有“全國敬老月"拼音，二者相對應(yīng)，更能凸顯活動主題。

【答案】這是中國“敬老月”活動標(biāo)識，外部為圓形，圓形內(nèi)上方寫有“全國敬老月活動字樣”，下方寫有“全國敬老月”拼音字樣，與上方文字相對應(yīng)，表明主題，構(gòu)圖和諧。中心部分圖形以重陽節(jié)的“9.9"為設(shè)計(jì)元素，把圓點(diǎn)化作夕陽，寓意老年人如夕陽紅。圓點(diǎn)與中間兩弧線構(gòu)成手舞足蹈快樂無比的老人，“99”二字的線條繞成心形，表示中國社會關(guān)愛老年人。

基礎(chǔ)過關(guān)練

（23-24七年級下·山東濟(jì)南·期末）學(xué)校正開展“孝親敬老，從我做起"語文主題活動，閱讀下面一段文字，根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。

任務(wù)一：賞文字，知孝義

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來“孝"如一棵常青樹，生機(jī)勃勃，結(jié)出累累碩果。幼童時(shí)期，我們與父母的關(guān)系是親密無間的。①步入校園，我們?nèi)葬溽嘣诟改傅膼酆又?，無時(shí)無刻感受著父母對我們的呵護(hù)。這些愛就藏在我們?nèi)粘Ｉ钪?。②不管是出門前的暖心叮嚀，還是臨睡前的一杯牛奶，我們悉數(shù)接收。漸漸地我們長大了，對于父母的關(guān)愛，我們不以為意。那一次去探望爺爺奶奶的經(jīng)歷，讓一個(gè)少年的心蘇醒了。父母忙著打掃庭院、下廚做飯，和爺爺奶奶拉家常，他們用自己的行動以身作則，讓我看到“孝”的光芒，有一種感動油然而生。古語云“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，不留遺hàn的愛唯有付諸行動。③給父母捶捶背、倒一杯水，這樣的小事備受父母歡迎?！靶ⅰ睆膩聿皇呛Ｊ序讟?，它如寶石般晶yíng璀璨。孝心也是一個(gè)良性循環(huán)，④通過積極有效地互動，使父母與孩子的親密關(guān)系得以保持。

1．文段中拼音對應(yīng)漢字及加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是（）

A．“累累"在此處意為連續(xù)成串，讀作“l(fā)éiléi”。

B．“間"在此處意為空隙，引申義為嫌隙、隔閡，讀作“jiàn”。

C．“遺hàn"中的hàn與“抱憾終身”中的“憾"詞義相同，應(yīng)寫作“遺憾”。

D．“晶yíng璀璨"中“yíng”意為“光潔，透明”，應(yīng)寫作“熒”。

2．文段中畫橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．不以為意B．以身作則C．油然而生D．海市蜃樓

3．文段中四處畫波浪線的句子，有語病的一項(xiàng)是（）

A．①B．②C．③D．④

任務(wù)二：識圖標(biāo)，探孝義

4．小一在參與活動中，發(fā)現(xiàn)了“全國敬老月"的活動圖標(biāo)，請用簡潔的文字說明圖標(biāo)的內(nèi)容及含義。

任務(wù)三：促宣傳，行孝道

5．下面是一幅被打亂順序的對聯(lián)，請你根據(jù)對聯(lián)特點(diǎn)，梳理順序，使之成為完整對聯(lián)。（填寫序號）

①撫老養(yǎng)老②尊老敬老③傳家久④澤世長

上聯(lián)：

下聯(lián)：

6．（24-25七年級上·全國·課后作業(yè)）下面是同學(xué)們搜集到的經(jīng)典故事，其中不符合“孝親敬老”主題的一項(xiàng)是（）

A．孟母三遷B．親嘗湯藥C．懷橘遺母D．子路借米

7．（23-24七年級下·江西九江·期末）在“孝親敬老，從我做起"綜合性學(xué)習(xí)活動中，某小組要搜集一些關(guān)于“孝”的名言，以下不符合主題的一項(xiàng)是（）

A．父母唯其疾之憂。（《論語》）

B．茍利社稷，死生以之。（《左傳》）

C．孝子之至，莫大乎尊親。（《孟子》）

D．事其親者，不擇地而安之，孝之至也。（《莊子》）

能力提升練

8．（23-24七年級下·云南昆明·期中）“百善孝為先”，孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。昆一中西山學(xué)校將開展“孝親敬老，從我做起”的綜合實(shí)踐活動，讓我們一起參與吧。

(1)以下是本次活動的闖關(guān)區(qū)，請領(lǐng)取一個(gè)“孝親敬老"的任務(wù)，按要求完成任務(wù)，感悟凝結(jié)在時(shí)光和生命里的重量。

和爸媽一起，打卡最走心的陪伴吧！

ABCD

任務(wù)內(nèi)容：找一個(gè)舒適的地方與爸爸媽媽散散步、談?wù)勌煺f說地。任務(wù)內(nèi)容：趁年華未老，和爸爸媽媽一起拍張照，留住時(shí)光。任務(wù)內(nèi)容：說一說爸媽的那些年，爸媽常常念叨的那個(gè)故事，我一直都記得。任務(wù)內(nèi)容：爸爸媽媽常常對我叮嚀的那句話，今天換我講給爸媽聽。

我選擇完成任務(wù)_____________，原因是_________________。

(2)老齡化進(jìn)程大幅加快的今天，很多老人面臨獨(dú)居養(yǎng)老的困境。重陽節(jié)將至，闖關(guān)成功的你，將獲得一個(gè)“為陌生的爺爺奶奶送問候”的機(jī)會，請寫下你的祝愿。（60字以內(nèi)）

為陌生的爺爺奶奶送問候

9．（24-25七年級下·全國·課后作業(yè)）班級進(jìn)行“孝親敬老，傳承傳統(tǒng)美德"專題學(xué)習(xí)活動，請你完成下面任務(wù)。

(1)班級宣傳部為下面這張公益海報(bào)征集宣傳語，請你選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．傳播每一份善意，分享每一種精彩。

B．孝親敬老仁之本，和諧社會孝當(dāng)先。

C．關(guān)愛弱勢群體，讓社會充滿溫暖。

(2)小林向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是他的好朋友，會怎樣勸說他？請寫出來。

10．（24-25七年級上·遼寧·課后作業(yè)）家家有老人，人人都會老。關(guān)心、愛護(hù)、孝敬老人，是我們應(yīng)盡的責(zé)任、應(yīng)有的美德。在又一個(gè)重陽節(jié)來臨之際，班級開展“孝親敬老，從我做起”活動，請你參與。

(1)為使活動取得更好的效果，請你仿照示例為本次活動再設(shè)計(jì)兩種活動形式。

示例：舉辦孝親敬老座談會

(2)班級準(zhǔn)備依據(jù)下面的漫畫創(chuàng)作一幕情景劇，請你完成后面的對話。

小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫(yī)院。

爸爸：媽，快站好，一會兒就輪到你了！

奶奶：

小皮球：

11．（23-24九年級下·重慶渝中·自主招生）在“孝親敬老"綜合性學(xué)習(xí)中，小語同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)資料夾，分享了自己的體會和感受。

資料一：“老”字與“孝"字

甲骨文中的“老”字甲骨文中的“孝"字楷書的“孝”字

資料二：網(wǎng)絡(luò)觀點(diǎn)

默默默

在學(xué)會不動聲色之前要做一個(gè)溫柔的人

19人贊同了該回答

我是做淘寶的，一次對我印象特別深刻，一個(gè)顧客買了一個(gè)護(hù)理床，已經(jīng)收到貨了。還申請了退款，我就覺得奇怪，留言也一直不回復(fù)，我打電話過去詢問，接電話的是個(gè)老太太，說退款是她不小心點(diǎn)到的，不知道怎么撤銷，買的護(hù)理床但是快遞不給她送到樓上，她家里就她老伴兩個(gè)人，老伴生病了，還要她照顧，兒子女兒都在國外，她一個(gè)人也搬不上去床，也不知道怎么聯(lián)系我們，聽著真的很心酸，父母永遠(yuǎn)都不會把這些告訴你們，只讓你們安心好好工作，真的要多抽點(diǎn)時(shí)間陪陪父母，別讓子欲養(yǎng)而親不待這幾個(gè)字來后悔一生。

(1)小語同學(xué)認(rèn)為：“孝"字是會意字，上面一個(gè)“老”，下面一個(gè)“子”，老與少、父與子之間不僅僅是身體的關(guān)聯(lián)，更是血脈的傳承。

有網(wǎng)友認(rèn)為：上面老的連自己的完整都不顧，把孩子整個(gè)的庇護(hù)在自己身下，為孩子遮風(fēng)擋雨，撐起一片藍(lán)天，全力使他們幸?？鞓?。

我認(rèn)為：___________________

(2)資料二反映了老年人生活的哪些困境？請你概括。

(3)小語為手抄報(bào)選了幾句名言，可她不知道是否合適，請你幫她指出不適合作為此次手抄報(bào)內(nèi)容的一項(xiàng)（）

A．孝子之至，莫大乎尊親。（《孟子》）

B．孟武伯問孝。子曰：“父母唯其疾之憂?！保ā墩撜Z》）

C．事師之猶事父也。（《呂氏春秋》）

D．父兮生我，母兮鞠我。（《詩經(jīng)》）

思維拓展練

12．（23-24八年級上·湖南郴州·開學(xué)考試）傳承中華美德，弘揚(yáng)民族文化。初一（1）班開展“孝親敬老"活動，請你參與。

【任務(wù)】以下是“孝親敬老”班會活動方案初稿，請你完成任務(wù)。

初一(1)班“孝親敬老"班會活動方案

活動目標(biāo)

1.了解中國傳統(tǒng)的孝文化，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族孝親敬老的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2.培養(yǎng)心存感恩、孝親敬老、回報(bào)社會的品德。

二、活動主題

三、活動實(shí)施

環(huán)節(jié)一:孝親敬老名言展示

環(huán)節(jié)二：

(1)請用一句凝練的口號概括本次班會活動主題，10個(gè)字以內(nèi)。

(2)環(huán)節(jié)一中，同學(xué)們展示了下列名言，其中不屬于對“孝”的論述的一項(xiàng)（）

A．孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也。

B．老吾老，以及人之老。

C．臨患不忘國，忠也。思難不越官，信也。

D．事其親者，不擇地而安之，孝之至也。

(3)請為本次班會再設(shè)計(jì)一個(gè)活動環(huán)節(jié)。

()第四單元傳統(tǒng)美德

專題學(xué)習(xí)活動：孝親敬老，傳承家風(fēng)

板塊導(dǎo)航

01/學(xué)習(xí)目標(biāo)明確內(nèi)容要求，落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)

02/思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識體系，加強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶

03/課前導(dǎo)學(xué)梳理教材內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識；延申思考探究，深入理解知識；預(yù)習(xí)判斷檢測，及時(shí)效果驗(yàn)收

04/課堂探究課堂知識探究，全面學(xué)會知識

05/考點(diǎn)導(dǎo)航依據(jù)課本知識，探究中考考點(diǎn)

06/分層訓(xùn)練基礎(chǔ)提升拓展，突破學(xué)習(xí)任務(wù)

1．使學(xué)生理解孝親敬老的傳統(tǒng)美德，掌握家風(fēng)的基本概念及其對個(gè)人成長的重要性。2．通過案例分析、小組討論、角色扮演等教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生尊重長輩、關(guān)愛老人的情感與行為習(xí)慣，學(xué)會如何在日常生活中踐行家風(fēng)。3．激發(fā)學(xué)生對家庭、家族的認(rèn)同感與責(zé)任感，樹立積極向上、尊老愛幼的良好家風(fēng)觀念。

基礎(chǔ)感知

1．搜集古代的孝親敬老故事，小組內(nèi)分享，從中選出有較高價(jià)值的故事到班上分享。

(1)扇枕溫衾：漢朝時(shí)，有一位叫黃香的孩子，九歲喪母，與父親相依為命。他對父親非常孝順，寒冬時(shí)節(jié)，天氣極其寒冷，為了讓父親少挨些凍，黃香每晚睡覺前都會用自己的體溫為父親把被窩焐熱，然后再讓父親去睡。夏天時(shí)，酷暑難耐，為了讓父親能涼快些入睡，黃香會在睡前用扇子替父親把枕席扇涼。黃香的孝行傳遍了整個(gè)縣城，大家都稱贊他是一個(gè)難得的好孩子。

(2)拾葚異器：漢朝蔡順，少年喪父，事母至孝。當(dāng)時(shí)正值王莽之亂，又遇饑荒，柴米昂貴，只得拾桑葚母子充饑。一天，巧遇赤眉軍，義軍士兵厲聲問道：“為什么把紅色的桑葚和黑色的桑葚分開裝在兩個(gè)簍子里？"蔡順回答說：“黑色的桑葚供老母食用，紅色的桑葚留給自己吃?！背嗝架姂z憫他的孝心，送給他二斗白米，一只牛蹄，帶回去供奉他的母親，以示敬意。

(3)滌親溺器：北宋大書法家黃庭堅(jiān)，在外游學(xué)期間日夜?fàn)繏熘h(yuǎn)在家鄉(xiāng)的母親，背井離鄉(xiāng)四年后，黃庭堅(jiān)回到了母親身邊。此后，黃庭堅(jiān)便開始每天親自為母親傾倒并清洗馬桶。母親心疼他，讓他不要做這些事，但黃庭堅(jiān)認(rèn)為堂堂男兒既應(yīng)創(chuàng)大業(yè)、干大事，也應(yīng)為母親分憂解難，這是為人子女應(yīng)盡的職責(zé)。即使日后黃庭堅(jiān)身為朝廷命官，家中也有仆從，但他依然堅(jiān)持親自為母親清洗馬桶，不委托他人。朋友勸他讓下人去做，他表示侍奉父母應(yīng)親自為之，與自己當(dāng)不當(dāng)官無關(guān)。當(dāng)母親病危時(shí)，黃庭堅(jiān)更是衣不解帶，日夜侍奉在病榻前，親自為母親嘗湯藥，盡到為人子的孝道。

2.通過各種媒介了解當(dāng)今時(shí)代心懷感恩、孝親敬老的典范人物，了解他們的孝行。

林秀貞，是河北省棗強(qiáng)縣的一位普通勞動?jì)D女，“100位新中國成立以來感動中國人物"之一。她從三十歲起，義務(wù)贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無任何血緣關(guān)系的孤寡老人。她不僅在物質(zhì)上給予幫助，還在精神上給予關(guān)懷，用真情溫暖社會，被人們稱為“愛心使者”?！案袆又袊宋?評選組委會授予林秀貞的頒獎詞為“用30載愛心讓一村之中老有所終，幼有所長，鰥寡孤獨(dú)廢疾者皆有所養(yǎng)。富人做這等事是慈善，窮人做這等事是圣賢，官員做這等事是本分，農(nóng)民做這等事是偉人。這位農(nóng)婦讓九州動容”。

3．設(shè)計(jì)孝親敬老板報(bào)。

設(shè)計(jì)板報(bào)時(shí)，要注意圖文并茂，如果是電子板報(bào)，還可以插入音像素材。除了講述孝行故事，還要注意對人物的行為、品格進(jìn)行恰如其分的評價(jià)，語言要富有感染力。可以引述前人的名言警句，也可以引用給全國道德模范和“感動中國"年度人物的頒獎詞，還可以自行撰寫。設(shè)計(jì)完成后，可以邀請語文、歷史、道德與法治、美術(shù)等學(xué)科的老師，對各組的板報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評。

思考提升

1．字源探“孝”義。

文言版《說文解字》：孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也。

白話版《說文解字》：孝，善于侍奉父母長輩。字形采用省略了“匕"的“老”和“子"會意，這個(gè)字形是表示“子承老”。

（生記筆記：孩子攙扶老人，服從和奉養(yǎng)父母、長輩，即為“孝"。）

2．名言探“孝”義。

中華民族文化博大精深，源于諸子百家，雖歷代都有些許變化，但孝道的思想和傳統(tǒng)始終引領(lǐng)著幾千年中華民族文化的發(fā)展方向。至圣先師對“孝"都有非常經(jīng)典的論述，大家交流一下吧。

(1)孝子之至，莫大乎尊親。

——《孟子·萬章上》

釋義：孝子行孝的極點(diǎn)，沒有超過尊奉雙親的。

(2)孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有婉容。

——《禮記·祭義》

釋義：孝子如果深愛父母，一定會和氣；有和氣，一定會面有愉悅之色；有愉悅之色，一定會有和順的儀容。

(3)事其親者，不擇地而安之，孝之至也。

——《莊子·人間世》

釋義：侍奉自己的親人，無論在什么地方都可以使親人感覺安定，是孝順的最高境界。

(4)子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”

——《論語·為政》

釋義：子游問什么是孝?？鬃诱f：“今天許多人認(rèn)為的孝，就是贍養(yǎng)父母。狗和馬，也都有人來養(yǎng)；如果不尊敬父母，與養(yǎng)狗、養(yǎng)馬有什么不同呢？"

師：談?wù)剬Α靶ⅰ焙诵牡睦斫狻?/p>

點(diǎn)撥：內(nèi)心尊重來敬奉，和顏悅色多溝通。

（生記“孝"名言）

3．有人認(rèn)為，當(dāng)代青少年講究個(gè)性、重視獨(dú)立，與“孝”有矛盾之處。也有人認(rèn)為，“孝"的本義是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，與青少年追求自我并不矛盾。組織一次班級討論會，圍繞“當(dāng)代青少年如何‘盡孝’”的話題展開討論。

探究一分享孝親敬老故事

（1）搜集古代孝親敬老故事。

①你知道《二十四孝圖》里面的故事嗎？

②這些故事中，哪些值得我們效仿？哪些在今天已不宜提倡？從中選出有價(jià)值的故事。

親嘗湯藥、百里負(fù)米、嚙指痛心、蘆衣順母、拾葚異器、滌親溺器、棄官尋母、行傭供母讓人動容，大多值得效仿。

戲彩娛親、懷橘遺親、扇枕溫衾，不禁讓人會心一笑，似乎也可一試。

埋兒奉母、賣身葬父現(xiàn)在是不允許的。

哭竹生筍、刻木事親，恣蚊飽血、臥冰求鯉、涌泉躍鯉、嘗糞療疾、扼虎救父、孝感動天雖然有至孝至誠之心，但不少內(nèi)容具有迷信色彩，在今天看來不免有些可笑，都應(yīng)予以拋棄。

③你能講述一個(gè)自己喜歡的《二十四孝圖》里面的故事嗎？

拾葚異器：蔡順，漢代人，少年喪父，事母甚孝。當(dāng)時(shí)值王莽之亂，又遇饑荒，柴米昂貴，只得拾桑葚子充饑。一天巧遇赤眉軍，義軍士兵厲聲問道：“為什么把紅色的桑葚和黑色的桑葚放在兩個(gè)簍子里？"蔡順回答說：“黑色的桑葚供老母食用，紅色的桑葚留給自己吃。”赤眉軍憐憫他的孝心，送給他三斗白米，一頭牛帶回去供奉他的母親以示敬意。

百里負(fù)米：仲由，字子路，季路，春秋時(shí)魯國人，孔子的得意弟子。性格直率勇敢，十分孝順。早年家中貧窮，自己常常挖野菜做飯食，卻從百里之外負(fù)米回家侍奉雙親，父母死后，他做了大官，奉命到楚國去，隨從的車馬百乘之眾，所積的糧食有萬鐘之多。坐在壘雪的錦褥上，吃著豐盛的筵席，他常常懷念雙親，慨嘆說：“即使我想吃野菜，為父母親去負(fù)米，哪里能夠再得呢。"孔子贊揚(yáng)說：“你侍奉父母可以說生時(shí)盡力，死后思念啊?！?/p>

行傭供母：江革，東漢人，少年喪父，侍奉母親極為孝順。戰(zhàn)亂中，江革背著母親逃難，幾次遇到匪盜，賊人欲殺死他，江革哭告：“老母年邁，無人奉養(yǎng)。"賊人見他孝順，不忍殺他，后來他遷居江蘇下邳，做雇工，供養(yǎng)母親，自己貧窮赤腳，而母親所需甚豐，明帝時(shí)被舉為孝廉，章帝時(shí)被推舉為賢良方正，任五官中郎將。

（2）了解當(dāng)今時(shí)代孝行楷模。

通過各種媒介了解當(dāng)今時(shí)代心懷感恩、孝親敬老的典范人物的孝行。

【示例1】"感恩號"板車載母游中華：一位母親、兩個(gè)兒子、37雙磨破的鞋、17天跨越了37000公里，這是一段感恩的旅程，鑄就的是中華孝子的典范。

2011年，為了實(shí)現(xiàn)母親旅行的夙愿，年近花甲的王凱王銳兄弟自己動手制作了一輛重達(dá)700斤的“感恩號”人力“板房車"。哥倆帶著八旬老母，從家鄉(xiāng)黑龍江蘭西縣出發(fā)，開始了一段漫長的感恩孝心之旅。

兄弟倆拉著板車，跋山涉水、風(fēng)餐露宿，一步一個(gè)腳印地一路向南，用時(shí)517天，途經(jīng)北京等1000多個(gè)城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，行程18000公里，最遠(yuǎn)到達(dá)香港。800多個(gè)所經(jīng)過地方的郵戳，見證了他們的感恩之旅。他們的善舉、孝舉、壯舉、義舉，創(chuàng)造了人間奇跡。

【示例2】6歲獨(dú)自入大山，10年采藥為救父：父親患上矽肺病，當(dāng)時(shí)只有6歲的徐建威，開始了整整10年的上山采藥救父之路，用稚嫩的雙手延續(xù)著父親脆弱的生命。

徐建威的父親徐德銓生前是一個(gè)石匠，長期打石頭使他患上了嚴(yán)重的矽肺病，從5歲開始，徐建威就跟著僅有一點(diǎn)勞動能力的父親上山采藥。7歲時(shí)，父親病情惡化，只能躺在家里靠草藥和針劑維持生命。

每個(gè)周末和寒暑假，當(dāng)別的孩子盡情玩耍的時(shí)候，徐建威卻獨(dú)自一人踏上艱難的采藥之路，無論刮風(fēng)下雪、寒冬酷暑，從未停歇。在徐建威的悉心照料下，父親一次次闖過病危關(guān)，堅(jiān)強(qiáng)地活了10年后去世。

（3）設(shè)計(jì)“孝親敬老”板報(bào)。

小組合作，分享動人孝行。

①設(shè)計(jì)板報(bào)時(shí)，要注意圖文并茂，如果是電子板報(bào)，還可以插入音像素材。

②除了講述孝行故事，還要注意對人物的行為、品格進(jìn)行恰如其分的評價(jià)，語言要富有感染力。

③可以引述前人的名言警句，也可以引用給全國道德模范和“感動中國"年度人物的頒獎詞，還可以自行撰寫。

探究二理解“孝”的內(nèi)涵

（1）結(jié)合你的漢字知識積累，說說你對“孝"字的理解。

孝，善事父母者。上半部分從老，下半部分從子，子承老也。意即子能承其親，并能順其意。所以孝就是子女尊敬和順從父母，進(jìn)行奉養(yǎng)。

（2）搜集古人有關(guān)“孝”的論述，閱讀、討論，理解“孝"的內(nèi)涵。

孝，善事父母者。從老省，從子。子承老也。(《說文解字·老部》)

（晚輩對長輩的敬與養(yǎng)稱為孝，孝是子女的本分和責(zé)任。）

孟武伯問孝。子曰:“父母唯其疾之憂?！?《論語·為政》)

（孟武伯問什么是孝?？鬃诱f：“要讓你的父母只為你的疾病擔(dān)憂。"）

子游問孝。子曰:“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng);不敬，何以別乎”(《論語·為政》)

（子游問什么是孝?？鬃诱f：“今天所謂的孝，說的是能養(yǎng)活父母就行了。家中的狗和馬，也都被養(yǎng)活著。如果不敬父母，又怎么區(qū)分呢？"——

子曰:“事父母幾諫，見志不從，又敬不違，勞而不怨?！?《論語·里仁》)

（孔子說：侍奉父母，對他們的缺點(diǎn)應(yīng)該委婉地勸止，如果自己的意見沒有被采納，仍然要對他們恭敬，不加違抗。只在心里憂愁而不怨恨。）

孝子之有深愛者必有和氣，有和氣者必有愉色，有愉色者必有容。(《禮記·祭義》)

（如果孝子對父母有深深的愛戴，心中就必然充滿和順之氣；心中充滿和順之氣，臉上就一定會表現(xiàn)為和顏悅色；臉上有和顏悅色，則整個(gè)人的態(tài)度必定委婉柔順。）

人之孝行，根于誠篤，雖繁文末節(jié)不至，亦可以動天地、感鬼神。(袁采《袁氏世范》)

（人們的孝行，如果根源于真誠篤信的情感，即使有某些繁文縟節(jié)沒有做到，也可以感動天地鬼神。）

（3）從“孝"的價(jià)值、如何盡“孝”等角度，理解“孝"的內(nèi)涵。

①“孝”的價(jià)值：孝是子女的本分和責(zé)任。

②如何盡“孝"：

不要做讓父母為你擔(dān)憂的事；

對待父母要內(nèi)心愛戴，態(tài)度恭敬；

侍奉父母要態(tài)度柔順，語言委婉。

（4）學(xué)習(xí)如何盡“孝”

結(jié)合自己的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，說說當(dāng)代青少年該如何盡“孝"。

①努力做好自己，別讓長輩擔(dān)心；

②用長輩喜愛的方式，去愛他們；

③不涉及原則的問題，多順從少抱怨；

④不要過分在意形式，隨時(shí)隨地及時(shí)去做。

探究三傳承優(yōu)良家風(fēng)

（1）了解家風(fēng)

①說一說你對家風(fēng)的了解。

②家風(fēng)的特點(diǎn)。

長期培育：家風(fēng)不是一蹴而就的，而是需要家庭長期培育和傳承。

文化價(jià)值：家風(fēng)體現(xiàn)了一個(gè)家庭的文化價(jià)值，如勤勞、節(jié)儉、忠誠、孝順等。

行為規(guī)范：家風(fēng)規(guī)定了家庭成員的行為標(biāo)準(zhǔn)，如尊敬長輩、誠實(shí)守信、勤奮學(xué)習(xí)等。

精神風(fēng)貌：家風(fēng)反映了家庭成員的精神風(fēng)貌和氣質(zhì)，是家庭文化的獨(dú)特表現(xiàn)。

③家風(fēng)的作用。

道德約束：家風(fēng)作為一種精神力量，對家庭成員的道德行為進(jìn)行約束和規(guī)范。

文化傳承：家風(fēng)是家族文化的傳承載體，有助于保持家族文化的連續(xù)性和獨(dú)特性。

社會示范：良好的家風(fēng)可以為社會樹立榜樣，促進(jìn)社會風(fēng)氣的健康發(fā)展。

現(xiàn)代意義：通過家風(fēng)的傳承和實(shí)踐，可以培養(yǎng)具有良好道德品質(zhì)和社會責(zé)任感的公民。

（2）學(xué)習(xí)家風(fēng)

①家訓(xùn)、家書、家規(guī)是家風(fēng)常見的文字載體，搜集材料，理解其中的思想內(nèi)涵。

《禮》云:“欲不可縱，志不可滿?！弊种婵烧槠錁O，情性不知其窮，唯在少欲知足，為立涯限爾。(顏之推《顏氏家訓(xùn)·止足》)

后世子孫仕宦，有犯贓者，不得放歸本家，死不得葬大瑩中。不從吾志非吾子若孫也。(包拯家規(guī)，見《宋史·包拯傳》)

乖僻自是，悔誤必多；頹惰自甘，家道難成。(朱用純《朱子家訓(xùn)》)

一個(gè)人無論學(xué)什么或作什么，只要有熱情，有恒心，不要那種無著落的與人民利益不相符合的個(gè)人主義的虛榮心，總是會有進(jìn)步的。(毛澤東1947年10月8日給毛岸英的信)

②諸葛亮的《誡子書》是家訓(xùn)的典范，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)，談?wù)務(wù)J識。

諸葛亮晚年寫給他八歲兒子諸葛瞻的家書，短短八十六字，卻蘊(yùn)含著無盡的智慧與深沉的父愛。

在這篇家書中，諸葛亮以修身、治學(xué)、立志為筆，以寧靜、淡泊、明志為墨，繪就了一幅關(guān)于人生修養(yǎng)與追求的絕美畫卷。

諄諄教誨，如涓涓細(xì)流，滋潤著我們的心田；字字珠璣，似指路明燈，照亮我們前行的方向。

③你知道哪些著名的家訓(xùn)？

《誡伯禽書》：是中國第一部家訓(xùn)。周成王親政后，將魯?shù)胤饨o周公之子伯禽，周公告誡兒子說：德行寬裕卻恭敬待人，就會得到榮耀；土地廣大卻克勤克儉，就沒有危險(xiǎn)；祿位尊盛卻謙卑自守，就能常保富貴；人眾兵強(qiáng)卻心懷敬畏，就能常勝不?。宦斆黝Ｖ菂s總認(rèn)為自己愚鈍無知，就是明哲之士；博聞強(qiáng)記卻自覺淺陋，那是真正的聰明。這六點(diǎn)都是謙虛謹(jǐn)慎的美德。

《顏氏家訓(xùn)》：是漢民族歷史上第一部內(nèi)容豐富，體系宏大的家訓(xùn)，也是一部學(xué)術(shù)著作。作者顏之推，是南北朝時(shí)期著名的文學(xué)家、教育家。他結(jié)合自己的人生經(jīng)歷、處世哲學(xué)、思想學(xué)識，寫成《顏氏家訓(xùn)》一書訓(xùn)誡子孫。全書共有七卷計(jì)二十篇，主要是以傳統(tǒng)儒家思想教育子弟，講如何修身、治家、處世、為學(xué)等。

《包拯家訓(xùn)》：包拯以公廉著稱，剛直不阿，執(zhí)法如山。他在晚年為子孫后代制定了一條家訓(xùn)，云:“后世子孫仕宦，有犯贓濫者，不得放歸本家；亡歿之后，不得葬于大塋之中。不從吾志，非吾子孫。"這則家訓(xùn)是他生前對子孫的告誡，并讓其子包珙刊石，豎于堂屋東壁，以照后世。這寥寥三十七字，凝聚著包公的一身正氣、兩袖清風(fēng)，雖千載之下，亦足為世人風(fēng)范。

《誨學(xué)說》：歐陽修在教導(dǎo)二兒子歐陽奕努力學(xué)習(xí)時(shí)寫下《誨學(xué)說》:“玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道。然玉之為物，有不變之常德，雖不琢以為器，而猶不害為玉也。人之性，因物則遷，不學(xué)，則舍君子而為小人，可不念哉？”歐陽修在家訓(xùn)中希望兒子能繼續(xù)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，并從書中學(xué)會做人的道理。

（3）撰寫家訓(xùn)。

與父母、祖輩一起，撰寫或修改自己家的家訓(xùn)、家規(guī)。

①注意語句簡潔凝練，同時(shí)配上對其內(nèi)容的具體解釋。

②可以通過書法作品或數(shù)字化作品的形式呈現(xiàn)家訓(xùn)、家規(guī)，也可以以班級為單位召開“我的家風(fēng)"展示會。

考點(diǎn)一:活動策劃

【題目】為使活動取得更好的效果，請你仿照示例為本次活動再設(shè)計(jì)兩種活動形式。

示例：舉辦孝親敬老座談會

【分析】本題考查活動設(shè)計(jì)?；顒有问揭o扣主題“孝親敬老”，具有可操作性?；顒又黝}形式有很多，據(jù)此可設(shè)計(jì)為：主題班會，演講比賽，故事會，圖片展等。

示例一：舉辦孝親敬老班會

示例二：舉辦孝親敬老圖片展

示例三：舉辦孝親敬老知識競賽

【答案】（示例）①舉辦孝親敬老演講大賽②舉辦孝親敬老故事會

考點(diǎn)二:圖文轉(zhuǎn)換

【題目】小一在參與活動中，發(fā)現(xiàn)了“全國敬老月"的活動圖標(biāo)，請用簡潔的文字說明圖標(biāo)的內(nèi)容及含義。

【分析】示例：該標(biāo)識為“全國敬老月”的活動圖標(biāo)，整體為圓形。標(biāo)識中心以重陽節(jié)的“9.9"為設(shè)計(jì)元素，兩個(gè)數(shù)字“9”頂部中間位置是夕陽造型的圓點(diǎn)，寓意重陽節(jié)及老人斯迷人的夕陽紅；“99"二字的線條繞成心形，寓意全社會關(guān)愛老年人。圓點(diǎn)與兩弧線構(gòu)成手舞足蹈的老人形象，寓意幸?？鞓返耐砟晟睢?biāo)識外圍上方寫有“全國敬老月活動字樣”，下方注有“全國敬老月"拼音，二者相對應(yīng)，更能凸顯活動主題。

【答案】這是中國“敬老月”活動標(biāo)識，外部為圓形，圓形內(nèi)上方寫有“全國敬老月活動字樣”，下方寫有“全國敬老月”拼音字樣，與上方文字相對應(yīng)，表明主題，構(gòu)圖和諧。中心部分圖形以重陽節(jié)的“9.9"為設(shè)計(jì)元素，把圓點(diǎn)化作夕陽，寓意老年人如夕陽紅。圓點(diǎn)與中間兩弧線構(gòu)成手舞足蹈快樂無比的老人，“99”二字的線條繞成心形，表示中國社會關(guān)愛老年人。

基礎(chǔ)過關(guān)練

（23-24七年級下·山東濟(jì)南·期末）學(xué)校正開展“孝親敬老，從我做起"語文主題活動，閱讀下面一段文字，根據(jù)要求，完成下列任務(wù)。

任務(wù)一：賞文字，知孝義

“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。千百年來“孝"如一棵常青樹，生機(jī)勃勃，結(jié)出累累碩果。幼童時(shí)期，我們與父母的關(guān)系是親密無間的。①步入校園，我們?nèi)葬溽嘣诟改傅膼酆又?，無時(shí)無刻感受著父母對我們的呵護(hù)。這些愛就藏在我們?nèi)粘Ｉ钪?。②不管是出門前的暖心叮嚀，還是臨睡前的一杯牛奶，我們悉數(shù)接收。漸漸地我們長大了，對于父母的關(guān)愛，我們不以為意。那一次去探望爺爺奶奶的經(jīng)歷，讓一個(gè)少年的心蘇醒了。父母忙著打掃庭院、下廚做飯，和爺爺奶奶拉家常，他們用自己的行動以身作則，讓我看到“孝”的光芒，有一種感動油然而生。古語云“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”，不留遺hàn的愛唯有付諸行動。③給父母捶捶背、倒一杯水，這樣的小事備受父母歡迎?！靶ⅰ睆膩聿皇呛Ｊ序讟?，它如寶石般晶yíng璀璨。孝心也是一個(gè)良性循環(huán)，④通過積極有效地互動，使父母與孩子的親密關(guān)系得以保持。

1．文段中拼音對應(yīng)漢字及加點(diǎn)字讀音不正確的一項(xiàng)是（）

A．“累累"在此處意為連續(xù)成串，讀作“l(fā)éiléi”。

B．“間"在此處意為空隙，引申義為嫌隙、隔閡，讀作“jiàn”。

C．“遺hàn"中的hàn與“抱憾終身”中的“憾"詞義相同，應(yīng)寫作“遺憾”。

D．“晶yíng璀璨"中“yíng”意為“光潔，透明”，應(yīng)寫作“熒”。

2．文段中畫橫線的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．不以為意B．以身作則C．油然而生D．海市蜃樓

3．文段中四處畫波浪線的句子，有語病的一項(xiàng)是（）

A．①B．②C．③D．④

任務(wù)二：識圖標(biāo)，探孝義

4．小一在參與活動中，發(fā)現(xiàn)了“全國敬老月"的活動圖標(biāo)，請用簡潔的文字說明圖標(biāo)的內(nèi)容及含義。

任務(wù)三：促宣傳，行孝道

5．下面是一幅被打亂順序的對聯(lián)，請你根據(jù)對聯(lián)特點(diǎn)，梳理順序，使之成為完整對聯(lián)。（填寫序號）

①撫老養(yǎng)老②尊老敬老③傳家久④澤世長

上聯(lián)：

下聯(lián)：

【答案】1．D2．B3．A/D4．這是中國“敬老月”活動標(biāo)識，外部為圓形，圓形內(nèi)上方寫有“全國敬老月活動字樣”，下方寫有“全國敬老月”拼音字樣，與上方文字相對應(yīng)，表明主題，構(gòu)圖和諧。中心部分圖形以重陽節(jié)的“9.9"為設(shè)計(jì)元素，把圓點(diǎn)化作夕陽，寓意老年人如夕陽紅。圓點(diǎn)與中間兩弧線構(gòu)成手舞足蹈快樂無比的老人，“99”二字的線條繞成心形，表示中國社會關(guān)愛老年人。5．

①③

②④

【解析】1．本題考查字音字形。

D.有誤，晶瑩璀璨：jīngyíngcuǐcàn，形容寶石、水晶等物品明亮透明且光彩照人，也可以形容星空、燈光等非常耀眼華麗，給人一種美不勝收、華麗高貴的感覺。并非寫作“熒"；

故選D。

2．本題考查成語運(yùn)用。

A.不以為意：不把它放在心上，表示不重視，不認(rèn)真對待。句中形容我們對父母的關(guān)愛不夠重視，使用正確；

B.以身作則：用自己的行動做出榜樣。與前文“用自己的行動”重復(fù)啰嗦，使用有誤；

C.油然而生：自然地產(chǎn)生（某種思想感情）。句中形容感動之情自然產(chǎn)生，使用正確；

D.海市蜃樓：原指海邊或沙漠中，由于光線的反射和折射，空中或地面出現(xiàn)虛幻的樓臺城郭。現(xiàn)多比喻虛無縹緲的事物。句中形容“孝"并非是虛無縹緲的，使用正確；

故選B。

3．本題考查病句辨析。

①句否定不當(dāng)，在“無時(shí)無刻”后加“不"；

④句成分殘缺，刪去“通過”或“使"；

故選A或D。

4．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

示例：該標(biāo)識為“全國敬老月”的活動圖標(biāo)，整體為圓形。標(biāo)識中心以重陽節(jié)的“9.9"為設(shè)計(jì)元素，兩個(gè)數(shù)字“9”頂部中間位置是夕陽造型的圓點(diǎn)，寓意重陽節(jié)及老人斯迷人的夕陽紅；“99"二字的線條繞成心形，寓意全社會關(guān)愛老年人。圓點(diǎn)與兩弧線構(gòu)成手舞足蹈的老人形象，寓意幸?？鞓返耐砟晟?。標(biāo)識外圍上方寫有“全國敬老月活動字樣”，下方注有“全國敬老月"拼音，二者相對應(yīng)，更能凸顯活動主題。

5．本題考查擬寫對聯(lián)。對聯(lián)要求：1、字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；2、要平仄相合，音調(diào)和諧；3、要詞性相對，位置相同；4、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。

“撫老養(yǎng)老”對“尊老敬老”，二者均為并列短語；“傳家久”對“澤世長"?！皳崂橡B(yǎng)老傳家久”是從個(gè)人家庭層面強(qiáng)調(diào)贍養(yǎng)老人的意義；“尊老敬老澤世長"則是從社會層面交代敬老的深遠(yuǎn)意義。根據(jù)“仄起平收”可確定上聯(lián)為：①③，下聯(lián)為：②④。

6．（24-25七年級上·全國·課后作業(yè)）下面是同學(xué)們搜集到的經(jīng)典故事，其中不符合“孝親敬老"主題的一項(xiàng)是（）

A．孟母三遷B．親嘗湯藥C．懷橘遺母D．子路借米

【答案】A

【詳解】本題考查文學(xué)常識。

A.孟母三遷：孟母為了使孟子有一個(gè)好的成長環(huán)境，曾搬了三次家。后指父母對子女教育的重視。體現(xiàn)了父母重視環(huán)境對子女的影響，關(guān)心子女教育，教子有方。與“孝親敬老”無關(guān)；

B.親嘗湯藥：漢文帝劉恒為母親煎藥，每次煎完，自己總先嘗一嘗，看看湯藥苦不苦，燙不燙，自己覺得差不多了，才給母親喝。符合“孝親敬老"主題；

C.懷橘遺母：陸績小時(shí)候在袁術(shù)家做客，偷藏的兩個(gè)橘子掉下來，被袁術(shù)發(fā)現(xiàn)，陸績下跪向他解釋說是想要帶回去給母親吃的故事。符合“孝親敬老”主題；

D.子路借米：子路家很窮，有一天他的父母親想吃米飯了，但是家里一點(diǎn)米都沒有，于是子路翻過幾座山到親戚家借米，父母就能吃上米飯了。符合“孝親敬老"主題；

故選A。

7．（23-24七年級下·江西九江·期末）在“孝親敬老，從我做起”綜合性學(xué)習(xí)活動中，某小組要搜集一些關(guān)于“孝"的名言，以下不符合主題的一項(xiàng)是（）

A．父母唯其疾之憂。（《論語》）

B．茍利社稷，死生以之。（《左傳》）

C．孝子之至，莫大乎尊親。（《孟子》）

D．事其親者，不擇地而安之，孝之至也。（《莊子》）

【答案】B

【詳解】本題考查詞句理解與賞析。

A.句意：父母只為子女的疾病擔(dān)憂。體現(xiàn)了父母對子女的關(guān)愛，從側(cè)面反映子女應(yīng)關(guān)心父母，回報(bào)父母的愛，符合“孝”的主題；

B.句意：如果能對國家有利，個(gè)人或生或死都由他去。說的是對國家的忠誠和奉獻(xiàn)，不符合“孝"的主題；

C.句意：孝子的極致，沒有超過尊敬雙親的。強(qiáng)調(diào)了尊敬雙親是孝的重要表現(xiàn)，符合“孝”的主題；

D.句意：侍奉自己的親人，無論在什么境地都能使親人安適，這是孝的最高境界。符合“孝"的主題；

故選B。

能力提升練

8．（23-24七年級下·云南昆明·期中）“百善孝為先”，孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。昆一中西山學(xué)校將開展“孝親敬老，從我做起"的綜合實(shí)踐活動，讓我們一起參與吧。

(1)以下是本次活動的闖關(guān)區(qū)，請領(lǐng)取一個(gè)“孝親敬老”的任務(wù)，按要求完成任務(wù)，感悟凝結(jié)在時(shí)光和生命里的重量。

和爸媽一起，打卡最走心的陪伴吧！

ABCD

任務(wù)內(nèi)容：找一個(gè)舒適的地方與爸爸媽媽散散步、談?wù)勌煺f說地。任務(wù)內(nèi)容：趁年華未老，和爸爸媽媽一起拍張照，留住時(shí)光。任務(wù)內(nèi)容：說一說爸媽的那些年，爸媽常常念叨的那個(gè)故事，我一直都記得。任務(wù)內(nèi)容：爸爸媽媽常常對我叮嚀的那句話，今天換我講給爸媽聽。

我選擇完成任務(wù)_____________，原因是_________________。

(2)老齡化進(jìn)程大幅加快的今天，很多老人面臨獨(dú)居養(yǎng)老的困境。重陽節(jié)將至，闖關(guān)成功的你，將獲得一個(gè)“為陌生的爺爺奶奶送問候"的機(jī)會，請寫下你的祝愿。（60字以內(nèi)）

為陌生的爺爺奶奶送問候

【答案】(1)

示例：我選擇任務(wù)A。

我想與爸爸媽媽在藍(lán)花楹盛放的街角漫步，因?yàn)榇合闹徽撬{(lán)花楹恣意綻放的日子，小時(shí)候爸爸媽媽常帶我賞花、吃藍(lán)花楹雪糕，現(xiàn)在我也想帶爸爸媽媽走一走當(dāng)年的賞花漫步之路。

(2)示例：親愛的爺爺奶奶，您們走過了四季，寫就了最美夕陽紅，今日重陽，向您道一聲問候，祝愿您健康長壽、安康幸福！

【詳解】（1）本題考查語言表達(dá)。

作答時(shí)，先明確填寫選擇的任務(wù)序號（A、B、C、D其中之一），再清晰闡述選擇該任務(wù)的原因，原因可圍繞任務(wù)對增進(jìn)與父母感情、踐行孝親敬老等方面的意義來寫。任務(wù)A：側(cè)重于通過散步、聊天的方式，和父母在輕松氛圍中增進(jìn)交流與陪伴。任務(wù)B：重點(diǎn)是和父母拍照，以影像形式定格美好時(shí)光，留下回憶。任務(wù)C：關(guān)鍵在于傾聽并分享父母常念叨的故事，深入了解父母的過去經(jīng)歷。任務(wù)D：核心是將父母常叮嚀的話反饋給他們，表達(dá)對父母關(guān)心的銘記和理解。

示例一：我選擇任務(wù)A。晚飯后，和爸爸媽媽去附近的公園散步，那里有大片的草坪和安靜的小道。小時(shí)候父母總是在忙碌工作后，抽空陪我在這兒玩耍，現(xiàn)在我想放慢腳步，陪他們邊走邊聊聊生活中的趣事，重溫這份溫暖。

示例二：我選擇任務(wù)B。選一個(gè)陽光明媚的周末，和爸媽一起去海邊拍照。大海見證著我們家庭的成長，曾經(jīng)爸媽牽著我的手在沙灘上留下串串腳印，這次我想和他們在海浪聲中，用照片定格此刻的幸福，記錄我們的美好時(shí)光。

示例三：我選擇任務(wù)C。在溫馨的家庭聚會上，讓爸媽講講他們年輕時(shí)的故事。記得爸爸總說起他第一次獨(dú)自出差的經(jīng)歷，媽媽也會念叨她學(xué)生時(shí)代的好友。聽著這些熟悉的故事，感受他們的青春歲月，這是傳承也是對他們經(jīng)歷的珍視。

示例四：我選擇任務(wù)D。找個(gè)安靜的晚上，認(rèn)真地把爸媽常叮囑我的“注意身體，別太累了”講給他們聽。一直以來都是他們關(guān)心我，現(xiàn)在我也想讓他們知道，我把這些關(guān)愛記在心里，也同樣關(guān)心他們的健康。

（2）本題考查祝愿語。

本題要求在老齡化及重陽節(jié)的背景下，為陌生爺爺奶奶寫問候祝愿語。破題關(guān)鍵在于語言簡潔、情感真摯，表達(dá)對老人的關(guān)懷。要體現(xiàn)出對爺爺奶奶的祝福，比如祝愿健康、開心等，同時(shí)結(jié)合題目中老人獨(dú)居養(yǎng)老的情況，給予溫暖的關(guān)懷。

示例：爺爺奶奶，重陽節(jié)到啦，愿我的問候?yàn)槟矸轀嘏?。愿您生活無憂，笑容常掛，日子舒舒心心。

9．（24-25七年級下·全國·課后作業(yè)）班級進(jìn)行“孝親敬老，傳承傳統(tǒng)美德"專題學(xué)習(xí)活動，請你完成下面任務(wù)。

(1)班級宣傳部為下面這張公益海報(bào)征集宣傳語，請你選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．傳播每一份善意，分享每一種精彩。

B．孝親敬老仁之本，和諧社會孝當(dāng)先。

C．關(guān)愛弱勢群體，讓社會充滿溫暖。

(2)小林向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走。如果你是他的好朋友，會怎樣勸說他？請寫出來。

【答案】(1)B

(2)示例：小林，如果媽媽有不對的地方，要與她好好溝通交流，負(fù)氣出走既會讓媽媽擔(dān)心，也有可能讓自己身處危險(xiǎn)。我們應(yīng)該體諒父母的良苦用心，找到適合和父母相處的方式來孝順父母。你說對不對？

【詳解】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

海報(bào)上面是一個(gè)小女孩子為爺爺捶背，一個(gè)小男孩子給奶奶好吃的，體現(xiàn)的是孝親敬老。

A.傳播每一份善意，分享每一種精彩：標(biāo)語內(nèi)容寫的是“善意”，與海報(bào)內(nèi)容不符；

B.強(qiáng)調(diào)了孝親敬老是仁愛之本，也是構(gòu)建和諧社會的重要因素，準(zhǔn)確地呼應(yīng)了圖片中晚輩對長輩關(guān)愛的孝親敬老主題；

C.關(guān)愛弱勢群體，讓社會充滿溫暖：標(biāo)語內(nèi)容寫的是關(guān)愛弱勢群體，與海報(bào)內(nèi)容不符；

故選B。

（2）本題考查勸說語。

據(jù)題意可知，“小林向好友傾訴自己的煩惱，他覺得媽媽管得太多，為此還和媽媽吵了一架，現(xiàn)在甚至想離家出走”，作為他的好友，要勸慰他，首先要先表明態(tài)度，媽媽有不對的地方，作為子女，要學(xué)會主動溝通、充分溝通，切不可離家出走。勸說語要注意語言的得體，態(tài)度要溫和有力。

示例：小林，孔子說過“事父母幾諫”，如果你媽媽有不對的地方，你要與她好好溝通，千萬不要負(fù)氣出走，這樣?jì)寢寱軗?dān)心你，你媽媽管你也是為你好，雖然方法不對，但也是希望你能越來越好，要理解媽媽的良苦用心，你說對不對？

10．（24-25七年級上·遼寧·課后作業(yè)）家家有老人，人人都會老。關(guān)心、愛護(hù)、孝敬老人，是我們應(yīng)盡的責(zé)任、應(yīng)有的美德。在又一個(gè)重陽節(jié)來臨之際，班級開展“孝親敬老，從我做起"活動，請你參與。

(1)為使活動取得更好的效果，請你仿照示例為本次活動再設(shè)計(jì)兩種活動形式。

示例：舉辦孝親敬老座談會

(2)班級準(zhǔn)備依據(jù)下面的漫畫創(chuàng)作一幕情景劇，請你完成后面的對話。

小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫(yī)院。

爸爸：媽，快站好，一會兒就輪到你了！

奶奶：

小皮球：

【答案】(1)（示例）①舉辦孝親敬老演講大賽②舉辦孝親敬老故事會

(2)

（示例）奶奶：兒啊，娘力氣跟不上，讓我坐坐吧。

小皮球：爸爸，快讓奶奶坐。你這樣對奶奶，是在教我怎樣對待父母嗎？

【詳解】（1）本題考查活動設(shè)計(jì)?；顒有问揭o扣主題“孝親敬老”，具有可操作性?；顒又黝}形式有很多，據(jù)此可設(shè)計(jì)為：主題班會，演講比賽，故事會，圖片展等。

示例一：舉辦孝親敬老班會

示例二：舉辦孝親敬老圖片展

示例三：舉辦孝親敬老知識競賽

（2）本題考查漫畫賞析和語言表達(dá)?？磮D可知，圖中老人身形佝僂，手里拿了一根拐杖，明顯已經(jīng)站不住了。所以她說的話可能是：“我站不住了，你能來替我排隊(duì)，讓我坐會嗎？"根據(jù)題目中的“小皮球得知奶奶病了，急忙趕到醫(yī)院”可知小皮球是一個(gè)很孝順的孩子。所以他說的話可能是：“奶奶，我來扶你吧。"而且還可能會批評自己的父親：“爸爸，你這樣對待奶奶，讓我以后怎樣對待你呢？”意近即可。注