初中語文中考復(fù)習(xí)備考綜合模擬試卷二

初中語文中考復(fù)習(xí)備考綜合模擬試卷二

2024--2025學(xué)年初中語文中考復(fù)習(xí)備考綜合模擬試卷二

一、基礎(chǔ)知識綜合

1．下面是小豫準(zhǔn)備的班會開場白，其中有些字詞和標(biāo)點(diǎn)符號小豫拿不準(zhǔn)，請你幫他完善。

人工智能的飛速發(fā)展已經(jīng)到了日新月異的程度，并且正以驚人的速度dié__代，DeepSeek-R1替代了許多文員的工作，自動(dòng)駕駛汽車進(jìn)入了普通人的生活，也許有一天人類需要學(xué)習(xí)如何和硅基生物相處……人工智能技術(shù)在許多領(lǐng)域的潛力備受zhǔ_目。隨著其繼續(xù)發(fā)展，我們會是超級人工智能的指揮者□還是被不眠不休的人工智能取代？今天我們就一起來聊聊這個(gè)承載著無限夢想的話題。

首先給大家分享一下我了解的“人工智能"。人工智能，英文縮寫為AI，是通過人工的方法和技術(shù)，模仿、延伸和擴(kuò)展人類的智能，形成能以與人類智能相似的方式做出反應(yīng)的機(jī)器智能。簡單來說，人工智能就是讓機(jī)器人擁有“像人一樣思考、學(xué)習(xí)、適應(yīng)環(huán)境的能力□我們希望通過AI讓電腦、手機(jī)、機(jī)器人這些“冷冰冰”的設(shè)備，能夠感知周圍環(huán)境，理解人類的需求，做出智能決策，甚至幫助我們完成任務(wù)。

(1)請根據(jù)拼音寫漢字并給加點(diǎn)字注音。

dié

代相處___zhǔ

目模

仿

(2)依次填入語段中兩個(gè)□處的標(biāo)點(diǎn)符號，正確的一項(xiàng)是（）

A．？

"。B．？_________________?！盋．，_________________。"D．，”。

二、選擇題

2．下面一段文字中有語病的一項(xiàng)是（）

①Deepseek、豆包等人工智能助手，無疑為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的便利。②它們能夠快速提供準(zhǔn)確的答案，解析復(fù)雜的題目，甚至幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。③然而，過度依賴也可能導(dǎo)致學(xué)生失去獨(dú)立思考和解決問題。④如果學(xué)生只是簡單地輸入問題并等待答案，而沒有真正理解和吸收知識，那么這種“學(xué)習(xí)"方式無疑是低效且有害的。

A．第①句B．第②句C．第③句D．第④句

三、綜合性學(xué)習(xí)

3．復(fù)興學(xué)校開展以“AI來了”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你完成以下任務(wù)。

(1)學(xué)校要舉辦“AI改變生活"主題展覽，請你為展覽區(qū)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語，要求體現(xiàn)AI的特點(diǎn)和作用，不超過15字。

(2)班級要開展“AI利弊之我見”的辯論活動(dòng)，請你根據(jù)正方觀點(diǎn)和理由，為反方觀點(diǎn)補(bǔ)充理由。

正方觀點(diǎn)：AI利大于弊。

理由：比如AI學(xué)習(xí)軟件能通過分析我們的做題數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)找到我們的知識薄弱點(diǎn)，推薦適合的練習(xí)題和講解視頻，幫助我們更高效地提高成績。

反方觀點(diǎn)：AI弊大于利。

理由：

(3)下邊是本次活動(dòng)的海報(bào)，同學(xué)們對海報(bào)展開了討論，請你根據(jù)情境，將對話補(bǔ)充完整。

小安：這幅海報(bào)中心是①_____________，周圍由線條連接著各種圖標(biāo)，這些圖標(biāo)有什么意義呢？

小宣：我知道，圖標(biāo)中有建筑、購物、家居、能源等，代表②_________________。

小城：你說得對，整幅海報(bào)傳達(dá)出AI在現(xiàn)代生活中無處不在的理念。

(4)下面是李華同學(xué)撰寫的“AI改變生活"主題演講稿的部分內(nèi)容，其中有一些錯(cuò)誤，請你幫他修改。

在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，AI正在悄然改變我們的生活。清晨，被智能音箱喚醒，活力的一天開啟。【甲】出行路上，導(dǎo)航精準(zhǔn)規(guī)劃路線，防止避開擁堵?！疽摇抗ぷ鲿r(shí)，AI助手快速處理文檔、分析數(shù)據(jù)、極大提升工作效率。閑暇時(shí)刻，視頻平臺的AI推薦算法會精準(zhǔn)推送心儀影視。AI已全方位融入我們的生活，讓一切變得更便捷、美好。

①【甲】處畫線句有語病。請修改。

②【乙】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

四、名句名篇默寫

4．班級舉辦“跟著詩詞去旅行”主題活動(dòng)。下面是小宇同學(xué)制作的古詩文名句積累卡，請將空缺處的古詩文原句填寫在橫線上。

主題古詩文名句

望山山有情（1）杜甫遠(yuǎn)望泰山，“會當(dāng)凌絕頂，”，豪情萬丈。（杜甫《望岳》）（2）岑參前瞻天山，“_____________，雪上空留馬行處”，依依不舍。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）蘇軾出城打獵，“錦帽貂裘，”，精神抖擻。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（4）王安石登高抒懷，“_____________，”，高瞻遠(yuǎn)矚，抱負(fù)遠(yuǎn)大。（王安石《登飛來峰》）

臨水水有意（5）曹操登山望海，“秋風(fēng)蕭瑟，

”，遼遠(yuǎn)壯闊。（曹操《觀滄海》）（6）柳宗元駐足潭邊，“_____________，影布石上”，令人神往。（柳宗元《小石潭記》）（7）范仲淹觀洞庭湖，“浩浩湯湯，”，氣勢磅礴。（范仲淹《岳陽樓記》）（8）文天祥過零丁洋，“

？”，愛國忠心，永耀史冊。（文天祥《過零丁洋》）

一山一水皆成畫，一字一句總關(guān)情。

五、詩歌鑒賞

太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦

辛棄疾

一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥。被白發(fā)，欺人奈何？

乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是，清光更多。

5．從字?jǐn)?shù)上看，這首詞屬于_____________，涉及到的兩個(gè)神話傳說是_____________、_________________。

6．下列對這首詞的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）

A．建康是南京古稱。除此之外，南京還被稱為“石頭城"金陵”“建業(yè)"等。

B．上片將秋月比作飛鏡，明鏡照出白發(fā)，白發(fā)引發(fā)悲問，由望月到問月，過渡巧妙而又自然。

C．下片中“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”化用杜甫詩句并賦予新意。

D．全詞想象豐富，把超現(xiàn)實(shí)的奇思妙想與現(xiàn)實(shí)的矛盾結(jié)合起來，體現(xiàn)出濃厚的現(xiàn)實(shí)主義色彩。

六、名著閱讀

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

【甲】（宋江）獨(dú)自一個(gè)，一杯兩盞，倚闌暢飲，不覺沉醉。猛然驀上心來，思想道：“我生在山東，長在鄆城，學(xué)吏出身，結(jié)識了多少江湖上人，雖留得一個(gè)虛名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了雙頰，配來在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相見！"不覺酒涌上來，潸然淚下。臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào)，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書于此？倘若他日身榮，再來經(jīng)過，重睹一番，以記歲月，想今日之苦。”乘其酒興，磨得墨濃，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥荒丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州。他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽江口。"宋江寫罷，自看了，大喜大笑。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫?！?/p>

（節(jié)選自《水滸傳》第三十九回）

【乙】他打算寫一部中篇小說，描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師，書名不用考慮就出來了：《暴風(fēng)雨的兒女》（注：也譯為《暴風(fēng)雨所誕生的》）。從這天起，保爾把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。他緩慢地寫了一行又一行，寫了一頁又一頁。他忘記了一切，完全被人物的形象迷住了，他第一次嘗到了創(chuàng)作的痛苦，那些鮮明難忘的情景清晰地浮現(xiàn)在眼前，他卻找不到恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)，寫出的東西蒼白無力，缺少火一般的激情。已經(jīng)寫好的東西，他必須逐字逐句地記住，否則，線索一斷，工作就會停頓。母親惴惴不安地注視著兒子的工作。寫作過程中，保爾往往要憑記憶整頁整頁地，甚至整章整章地背誦，母親有時(shí)覺得他好像瘋了。兒子寫作的時(shí)候，她不敢走近他，只有乘著替他把落在地上的手稿揀起來的機(jī)會，才膽怯地說：“你干點(diǎn)別的不好嗎，保夫魯沙？哪有你這樣的，寫起來就沒完沒了……"

對母親的擔(dān)心，他總是會心地笑一笑，并且告訴老人家，他還沒有到完全“發(fā)瘋”的程度。小說已經(jīng)寫完了三章。保爾把它寄到敖德薩，給科托夫斯基師的老戰(zhàn)友們看，征求他們的意見。他很快就收到了回信，大家都稱贊他的小說寫得好。

（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》第二部第九章）

7．【經(jīng)歷梳理】兩人寫作抒懷，都因身處逆境。請梳理前后情節(jié)。

甲文中，宋江因（1）被發(fā)配江州，寫詩之后被江州通判（2）告發(fā)。

乙文中，保爾正處于病痛的無情折磨之中，在此之后還遭遇了稿件遺失的打擊。

8．【情緒感受】人物或哭或笑，皆是情緒表露。請剖析人物心境。

甲文：不覺酒涌上來，潸然淚下。宋江寫罷，自看了，大喜大笑。乙文：對母親的擔(dān)心，他總是會心地笑一笑

剖析：自視甚高，卻落魄至此。酒興之下，內(nèi)心情感在喜憂之間搖擺。剖析：

9．【作品解讀】筆下一詩一書，同樣具有深意，請解讀加點(diǎn)內(nèi)容。

甲文：心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤?。他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。乙文：書名不用考慮就出來了：《暴風(fēng)雨的兒女》

品析：品析：“暴風(fēng)雨的兒女"表達(dá)了對革命大潮中英雄戰(zhàn)士的贊美。

10．【人物評判】追求不同，境界有高下之分。請結(jié)合原著內(nèi)容探究。

宋江：從“名又不成，功又不就……”及《西江月》內(nèi)容來看，結(jié)合后來被朝廷詔安的情節(jié)，可見他的人生追求是個(gè)人的功名利祿、榮華富貴。

保爾：_________________。

七、文言文閱讀

【甲】魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（節(jié)選自《魚我所欲也》）

【乙】桓南郡①既破殷荊州②，收殷將佐十許人，咨議羅企生③亦在焉?；杆卮笊?，將有所戮，先遣人語云：“若謝我，當(dāng)釋罪。"企生答曰：“為殷荊州吏，今荊州奔亡存亡未判我何顏謝桓公？”既出市④，桓又遣人問：“欲何言？"答曰：“昔晉文王殺嵇康，而嵇紹⑤為晉忠臣。從公乞一弟以養(yǎng)老母?！被敢嗳缪藻盯拗；赶仍砸桓狒门c企生母胡，胡時(shí)在豫章，企生問至，即日焚裘。

（選自《世說新語》）

【注釋】①桓南郡：桓玄，東晉將領(lǐng)，襲爵南郡公，世稱“桓南郡"。②殷荊州：殷仲堪，東晉將領(lǐng)，官至荊州刺史。③羅企生：時(shí)任殷仲堪幕府咨議參軍。④出市：到刑場。⑤嵇紹：嵇康之子。⑥宥（yòu）：赦免。

11．請解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。

（1）死亦我所惡惡：___（2）故患有所不辟也辟：

（3）收殷將佐十許人許：

（4）桓素待企生厚素：

12．請用“/”給畫波浪線句斷句，限斷兩處。

今荊州奔亡存亡未判我何顏謝桓公

13．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

（2）先遣人語云：“若謝我，當(dāng)釋罪。"

14．羅企生是孟子所說的“賢者”嗎？請結(jié)合兩文內(nèi)容簡要分析。

八、現(xiàn)代文閱讀

15．社區(qū)開展“傳承非遺文化·共創(chuàng)大美山西"主題宣傳活動(dòng)，請閱讀下面材料并完成小題。

【材料一：非遺春晚秀魅力】

①作為春節(jié)申遺成功后的首屆總臺春晚，央視《2025年春節(jié)聯(lián)歡晚會》處處體現(xiàn)“非遺”特點(diǎn)。從中國傳統(tǒng)建筑創(chuàng)演秀《棟梁》，到小品《借傘》，再到歌舞《潮起舞英歌》……一個(gè)個(gè)節(jié)目主打“非遺"元素，展現(xiàn)“非遺”魅力，帶給觀眾非一般的體驗(yàn)。

②根據(jù)中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)對“2024年我國不同非遺類型與傳承人數(shù)"的統(tǒng)計(jì)，顯示?！胺沁z”被譽(yù)為“民族記憶的背影和歷史文化的‘活化石’”，保護(hù)好“非遺”，讓“非遺"綻放出更加迷人的光彩是我輩責(zé)任。如何讓“非遺”綻放出更加迷人的光彩？歸根結(jié)底是四個(gè)字：守正創(chuàng)新。

③“非遺"亮相春晚，為保護(hù)傳承“非遺”作出了有益探索。但要看到，積極推動(dòng)“非遺"保護(hù)，還需要讓它們見人、見物、見生活，更有力實(shí)現(xiàn)保護(hù)性傳承和創(chuàng)新性發(fā)展，惟有如此，“非遺”才能擁抱當(dāng)下和未來。

【材料二：非遺國潮展新顏】

①“國潮經(jīng)濟(jì)"蓬勃發(fā)展，“非遺”的活態(tài)傳承與現(xiàn)代表達(dá)，正在書寫傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的共生故事。

②從早期對“非遺"符號元素的低階提取、簡單復(fù)制、直接挪用，到如今更注重文化表達(dá)、文化呈現(xiàn)和文化內(nèi)涵的深度闡釋，“非遺”的賦能作用日益凸顯。“中國京劇"IP合作款的中國星東方曜汽車，造型設(shè)計(jì)靈感取自京劇藝術(shù)，京劇臉譜、祥云等元素融入車型外觀與內(nèi)飾的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。航天、芯片、影視、游戲、文創(chuàng)等領(lǐng)域，國潮屬性也日益增強(qiáng)。山西孝義木偶戲，推出了“哪吒·孝義版”皮影角色盲盒，與游戲公司合作以孝義皮影“哪吒"為主角，開發(fā)出融入皮影操縱玩法的國風(fēng)手游?！胺沁z”不斷突破傳統(tǒng)邊界，形成多維創(chuàng)新路徑，催生大量新的產(chǎn)品和新的服務(wù)形態(tài)，形成“非遺"的時(shí)尚化、年輕化、生活化表達(dá)。

【材料三：非遺美食火出圈】

①近年來，刀削面、空心月餅、太原頭腦、炒粸等山西“非遺”美食在互聯(lián)網(wǎng)上火爆“出圈”，背后源遠(yuǎn)流長的飲食文化也引發(fā)了廣大網(wǎng)友的好奇。如今，這些與烹飪、釀造、宴席相關(guān)的傳統(tǒng)技藝和“非遺”項(xiàng)目，也成為游客了解山西的重要途徑。

②山西省文化和旅游廳不斷挖掘當(dāng)?shù)刭Y源，以多種途徑助力山西文旅出彩，“食在山西"成為其中的重要一環(huán)。前不久，太原市文化和旅游局發(fā)布了“尋味老字號美食之旅”“太原面食之旅"等4條“非遺”美食線路，用太原爐食、清徐蘸片子、泥屯小米飯、古交紅飯湯、婁煩土豆宴等美食串聯(lián)起全市文旅資源。依托相關(guān)“非遺"技藝，山西對眾多“非遺”美食進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，刀削面文化禮盒、霍州年饃掛墜等跨界產(chǎn)品，既保留了“非遺"內(nèi)核，又賦予其當(dāng)代生命力。

③在2024中國“非遺”面食大會上，山西通過中國“非遺"面食技藝秀、百店百面“非遺”美食周等主題活動(dòng)，創(chuàng)新傳承“非遺"面食制作技藝，打響“非遺”面食品牌?；顒?dòng)現(xiàn)場，市民、游客也參與其中、大顯身手，與專業(yè)人員一起推莜面、拉拉面，真切感受日常生活中的“非遺"、山西將“非遺”美食轉(zhuǎn)化為文旅融合的“美味密碼”，不僅讓游客的舌尖記住大美山西，更讓文化傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展在煙火氣中找到了共生之道。

(1)閱讀材料一，根據(jù)“2024年我國不同非遺類型與傳承人數(shù)”統(tǒng)計(jì)表的信息，補(bǔ)充完成材料畫橫線處空缺的內(nèi)容。

(2)材料二中的插圖是“非遺文化"創(chuàng)新發(fā)展宣傳插畫。請你仔細(xì)觀察圖片，向大家介紹這張插畫的構(gòu)圖要素和設(shè)計(jì)意圖，不少于80字。

(3)宣傳活動(dòng)結(jié)束，請你圍繞活動(dòng)主題“傳承非遺文化·共創(chuàng)大美山西”，寫一段話分享本次活動(dòng)帶給你的收獲和思考。

寫作提示：①結(jié)合三則材料，符合活動(dòng)主題；②不少于100字。

閱讀《欣賞別人是一種智慧》一文，完成下面小題。

欣賞別人是一種智慧

官秀鎮(zhèn)

①在人際交往中，沒有人不希望得到別人的欣賞和贊許。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，欣賞自己，自夸自贊者多；欣賞別人，夸人贊人者少。君不見，在當(dāng)下常有這么一種現(xiàn)象：欣賞別人大多是敷衍客氣而已，很少見到贊人具體優(yōu)點(diǎn)和長處；相反，批評別人大多是雞蛋里挑骨頭，骨頭里挑刺，刺里挑針。彼此之間因見解不同、觀點(diǎn)不合，便唇槍舌劍，嘲諷揶揄對方，甚至口出狂言，有失風(fēng)范……總之，在日常生活中，我們常看到的是欣賞自己很容易，而坦坦蕩蕩地欣賞別人卻很難。

②善于欣賞別人，是一個(gè)人度量、格局和謙恭品行的體現(xiàn)，更是一個(gè)人智慧的表現(xiàn)。這是古人用經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴我們的一個(gè)常理。就拿楚漢爭霸中的劉邦和項(xiàng)羽來說吧。劉邦原為一介平民，出身農(nóng)家，發(fā)跡前只是一個(gè)亭長。項(xiàng)羽比劉邦則顯赫得多。他，將門之子，才氣超人，力能扛鼎，神勇威猛。在楚漢之戰(zhàn)中誰都不相信劉邦會打敗項(xiàng)羽。然而，事實(shí)卻超出人們的意料，項(xiàng)羽敗給了劉邦。劉邦成了西漢開國皇帝，項(xiàng)羽卻自刎烏江。

③為何？劉邦有言：“夫運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給餉饋，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。"知人者智，知己者明?！闭?yàn)閯钣小爸?又有“明”，他知道自己的短處，也了解部下的長處，并善于賞之用之，從而成就了他開國皇帝之夢。項(xiàng)羽則不然，他長處過人，剛愎自用，不僅看不到別人的長處優(yōu)點(diǎn)，更談不上欣賞別人和善用人才，還嫉賢妒能，容不下韓信、陳平這樣的帥才、智囊，迫使他們投奔劉邦，站到自己的對立面。唯一死心塌地輔佐他的謀臣亞父范增，還被他氣走，發(fā)疽而死。“超人"變成了孤家寡人，能不敗嗎？劉邦總結(jié)項(xiàng)羽失敗的教訓(xùn)說：“項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！?/p>

④欣賞別人，不是恭維、吹捧，更不是無原則的夸獎(jiǎng)和投其所好的精神按摩。欣賞別人是建立在客觀事實(shí)基礎(chǔ)之上的真實(shí)和來自內(nèi)心的真誠，是心口如一的贊美，是對別人優(yōu)點(diǎn)的肯定和認(rèn)可。要做到這一點(diǎn)，就要有一雙慧眼。金無足赤，人無完人，世間萬物都有瑕疵，沒有“慧眼"的人，看到的只有“瑕疵”；有“慧眼"的人，看到的是“瑕疵”中的美。正如羅丹所說：“世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。"人人都有缺點(diǎn)，當(dāng)然也有優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵看你有沒有發(fā)現(xiàn)和欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的智慧，這智慧就是海納百川的寬容和氣度。花放在懂得欣賞的人面前，才顯得美麗。正如有人所說，一棵樹，若花不好看，也許葉子好看；花葉都不足觀，也許枝干錯(cuò)落有致；花葉枝干皆不中看，也許它生長的位置很好，在藍(lán)天白云的襯托下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發(fā)現(xiàn)它的美。

⑤真誠地欣賞贊譽(yù)別人，可以“以人為鏡”，讓自己變得更優(yōu)秀；可以調(diào)動(dòng)別人的積極性，讓自己的事業(yè)變得更輝煌；可以拉近人的距離，讓社會變得更和諧。

⑥欣賞別人是一種智慧。讓我們學(xué)會欣賞別人吧！

（選自網(wǎng)絡(luò)，原文有刪改）

16．下列選項(xiàng)中，最適合做選文中心論點(diǎn)的一項(xiàng)是（）

A．欣賞別人是一種智慧。

B．在人際交往中，沒有人不希望得到別人的欣賞和贊許。

C．欣賞自己很容易，而坦坦蕩蕩地欣賞別人卻很難。

D．真誠地欣賞贊譽(yù)別人，可以“以人為鏡”，讓自己變得更優(yōu)秀。

17．下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．在現(xiàn)實(shí)生活中，欣賞自己，自夸自贊者多；欣賞別人，夸人贊人者少。

B．善于欣賞別人，是一個(gè)人度量、格局和謙恭品行的體現(xiàn)，更是一個(gè)人智慧的表現(xiàn)。

C．項(xiàng)羽不會欣賞別人，迫使韓信、陳平、范增等人投奔劉邦，站到自己的對立面。

D．真誠地欣賞贊譽(yù)別人，可以拉近人的距離，讓社會變得更和諧。

18．下列對選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．第③段畫線語句運(yùn)用舉例論證、對比論證，將劉邦和項(xiàng)羽的行為及結(jié)果進(jìn)行對比，有力地論證了善于欣賞別人、善用人才對于成就事業(yè)的重要性。

B．第④段主要闡述了欣賞別人的正確內(nèi)涵和實(shí)現(xiàn)途徑，告訴我們欣賞別人是基于客觀事實(shí)的真實(shí)、真誠且心口如一的贊美，是對他人優(yōu)點(diǎn)的肯定認(rèn)可，需要有一雙“慧眼”。

C．第⑤段依次從社會層面、事業(yè)發(fā)展、個(gè)人提升等三個(gè)方面闡述了真誠欣賞贊譽(yù)別人所帶來的積極影響，呈現(xiàn)了欣賞贊譽(yù)他人的多重價(jià)值和意義。

D．本文采用了“總一分——總"的結(jié)構(gòu)方式，首先針對“欣賞別人”的社會現(xiàn)象提出問題，然后多角度分析問題，最后得出結(jié)論，論證內(nèi)容綱目清晰，層次井然。

母親的年貨

肖靖

①臘月底的冷風(fēng)像不聽話的孩子，在窗外聒噪。素月穿好厚厚的羽絨服，將室內(nèi)的溫暖關(guān)在門內(nèi)，一個(gè)人走進(jìn)冷風(fēng)里。她要去商場給母親買一件羽絨服，去年買的那一件，顏色不太合母親的心意。但是母親胖胖的身材又無法選擇款式。當(dāng)時(shí)素月想，明年有了新樣式，一定要給母親再添置一件。時(shí)間像坐上了快速列車，一下子就進(jìn)了臘月。買羽絨服的事情變得非常緊迫。

②素月的家離商場并不遠(yuǎn)，但她平時(shí)很少逛商場。她有點(diǎn)兒貧血，到了商場就頭暈。如果不是必須購買物品，她一般都是單位和家兩點(diǎn)一線。

③素月穿過--層又一層的寒風(fēng)，身上厚厚的羽絨服變成了一層薄薄的紙，素月收縮肩膀和脖子，將自己盡量縮小，似乎這樣能減少受風(fēng)的面積，多保留一絲身體的熱氣。在素月要被凍僵的時(shí)候，商場溫暖的空氣終于擁抱住了她。

（批注A：①—③段寫素月在寒冷的天氣出門，到達(dá)商場，想去商場給母親買一件羽絨服。）

④凍僵的細(xì)胞開始蘇醒，熱氣從發(fā)梢，從手指間，從鞋子的縫隙里活躍起來，繼而游遍全身，就像經(jīng)歷了一次涅槃重生。素月長舒一口氣，恢復(fù)了生機(jī)，就像此刻她身邊擺放的那些花花草草。

⑤新年的花卉總是很受歡迎。那些含苞待放的長壽花一盆盆長得肆意飛揚(yáng)。素月的嘴角輕輕翹了起來。自從她給母親買了六七種不同顏色的長壽花之后，大有泛濫之勢，她家和哥哥家的長壽花越來越多，一進(jìn)臘月就競相開放。今年商場里面的花色有了更新，可以再給母親添上一兩盆。

⑥母親愛花，總不嫌多。春天的時(shí)候給母親買的各色月季花苗，爬藤月季沒有種活，母親很是遺憾，但是其他的月季開起來的時(shí)候，母親已經(jīng)忘記了爬藤月季的遺憾。母親讓素月給她在月季花前拍照，那時(shí)候母親的身體很不好，臉色灰暗。

⑦轉(zhuǎn)到十字繡柜組的時(shí)候，素月似乎看到母親戴著老花鏡，坐在陽臺溫暖的光線里，仔細(xì)地描著花樣子。這些花樣子是素月打印出細(xì)小的四方格子，母親在小格子里面涂色，組成各種對稱的花朵或者不對稱的小動(dòng)物，然后按照花樣子，用各色彩線在十字繡鞋墊上一針一針繡出來。這是一件十分耗時(shí)的事情，繡錯(cuò)一針都會影響整個(gè)圖案的造型。母親繡了一百多雙鞋墊，花樣子疊了厚厚的一摞。

⑧母親說明年是素月哥哥的本命年，囑咐素月買一塊紅色的十字繡布，她要給哥哥繡一雙踩小人的鞋墊。素月將服務(wù)員包好的繡布塞進(jìn)背包里。

⑨羽絨服選一件高粱紅色的，簡單的款式，充絨量足，母親自生病后抵抗力就很弱，受不得一丁點(diǎn)兒風(fēng)。其他過年的東西林林總總，到最后，素月實(shí)在是拿不住了。

（批注B：④—⑨段寫______。）

⑩素月攔出租車前，想給母親打個(gè)電話。手機(jī)放在厚外套的里面，實(shí)在不好拿，算了吧，幾分鐘就到了。

素月想著母親一定會責(zé)怪她，這么冷的天跑過來，又亂花錢。各種嘮嘮叨叨一大堆，素月只負(fù)責(zé)笑，笑完了就和母親一樣一樣分享買回來的東西，看著驚喜爬上母親臉上的褶皺，素月的心就是快樂的。

出租車司機(jī)幫素月將東西放進(jìn)后備廂里，朗聲說，這是買的年貨呀！

素月從沉思中抽離出來，輕聲回答，是呀，給媽媽買點(diǎn)兒年貨。

司機(jī)輕輕嘆了口氣，有媽真好。我媽去世好幾年了，想得厲害了只能給她買紙錢。

車?yán)镩_了暖風(fēng)，素月的心咯噔一下，隨后全身冰涼，她看了看座位上的東西，眼淚突然就涌了出來。

司機(jī)問，媽媽家在哪兒?。克卦路谇芭诺囊伪成?，痛哭失聲。

司機(jī)嚇了一跳，急問，女士，你怎么了？

素月止住哭，抽噎著說，我忘記了，媽媽春天的時(shí)候去世了。我以為我還能像往年一樣給她買年貨。

（選自《小小說選刊》）

（批注C：⑩一段寫素月攔出租車回家，與司機(jī)交談，恍然記起母親在今年春天已經(jīng)去世的悲痛事實(shí)。）

19．參照文中批注A和批注C，補(bǔ)全批注B的內(nèi)容。

20．按要求答題。

（1）那些含苞待放的長壽花一盆盆長得肆意飛揚(yáng)。（理解加點(diǎn)詞語）

（2）臘月底的冷風(fēng)像不聽話的孩子，在窗外聒噪。（從描寫角度賞析句子）

21．結(jié)合文章內(nèi)容，分析出租車司機(jī)這一人物的作用。

22．有讀者為本文補(bǔ)寫了如下結(jié)局，你覺得好不好？請簡述理由。

素月擦了擦淚水，讓司機(jī)驅(qū)車來到媽媽的墳前，含著眼淚說：“媽，我給您買了羽絨服，還有很多年貨，希望您能夠過一個(gè)溫暖的冬天。"

九、作文

23．下述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。

2025年春節(jié)檔電影《哪吒之魔童鬧海》讓觀眾們大呼過癮。“難道你想改變這個(gè)世界？”“我想試試。"電影中的臺詞，何嘗不是當(dāng)代中國人孜孜以求的軌跡。在這個(gè)和命運(yùn)抗?fàn)幍纳倌晟砩?，隱藏著很多中國人的精神密碼。如“不能給自己留后路”的篤定、“是魔是仙，自己去定義"的勇氣、“我偏要踏出一條自己的路”的無畏、“但愿蒼生俱飽暖"的博大……哪吒鬧海，“鬧”的不僅是龍宮那片海，更是人生海海。

題目一：我想試試

題目二：以“我的精神密碼"為話題，自擬題目。

寫作提示：①不出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級等信息。②書寫規(guī)范，卷面整潔。

參考答案

1．(1)

迭

chǔ

矚

mó

(2)D

（1）本題考查字音字形。

迭代（diédài）：指更替、交替?！癲ié”寫作“迭"。

相處（xiāngchǔ）：彼此生活在一起；彼此接觸來往，互相對待。“處”讀作“chǔ"。

矚目（zhǔmù）：注視，注目?！皕hǔ”寫作“矚"。

模仿（mófǎng）：照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做?！澳！弊x作“mó"。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)符號。

第一處：根據(jù)“隨著其繼續(xù)發(fā)展，我們會是超級人工智能的指揮者□還是被不眠不休的人工智能取代”可知，這句話是一個(gè)選擇疑問句，“還是"將兩個(gè)選擇項(xiàng)并列起來，要求對方從中選擇一項(xiàng)進(jìn)行回答。選擇疑問句中間的停頓用逗號，所以此處應(yīng)填逗號。

第二處：根據(jù)“簡單來說，人工智能就是讓機(jī)器人擁有‘像人一樣思考、學(xué)習(xí)、適應(yīng)環(huán)境的能力□”可知，這句話表達(dá)了一個(gè)完整的意思，句末應(yīng)使用句號。同時(shí)，“像人一樣思考、學(xué)習(xí)、適應(yīng)環(huán)境的能力"這部分內(nèi)容是作者對“人工智能讓機(jī)器人擁有的能力”的具體闡述，應(yīng)使用引號將其引起來，起到突出強(qiáng)調(diào)的作用。根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號的使用規(guī)則，當(dāng)引用的話語不獨(dú)立成句時(shí)，句號應(yīng)該放在引號外面。所以此處應(yīng)填下引號和句號。

故選D。

2．C

本題考查修改病句。

C.本句為成分殘缺的病句?！笆?缺少賓語中心語，應(yīng)在“解決問題”后面補(bǔ)充“的能力"；

故選C。

3．(1)示例一：以AI為筆，繪多彩生活篇章。示例二：智啟生活，AI領(lǐng)航未來。

(2)示例：長期使用AI學(xué)習(xí)軟件，會讓我們養(yǎng)成依賴心理，缺乏獨(dú)立解決問題的能力，一旦離開AI輔助，我們面對學(xué)習(xí)難題時(shí)，便會不知所措，不利于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

(3)

一個(gè)形似大腦的圖案，中間寫有“AI”字樣

AI在不同領(lǐng)域的應(yīng)用

(4)①刪去“防止"（或“避開”）。

②將“分析數(shù)據(jù)"后的頓號（、）改為逗號（，）。

（1）本題考查擬寫宣傳語。

分析：宣傳標(biāo)語需要簡潔有力，突出AI智能、高效、創(chuàng)新等特點(diǎn)，以及對生活帶來的便利、改變等作用，同時(shí)要符合字?jǐn)?shù)要求。

示例：1.AI智啟新篇，賦能生活。2.AI點(diǎn)亮生活，智領(lǐng)未來。3.智匯AI，煥新生活。

（2）本題考查辯論詞。

反方闡述理由時(shí)，需針對AI存在的問題，如對人的思維能力、情感體驗(yàn)、信息安全等方面的負(fù)面影響進(jìn)行說明，同時(shí)要與正方舉例類似，結(jié)合學(xué)習(xí)生活場景，使論述具體且有說服力。

示例：AI學(xué)習(xí)軟件容易讓我們產(chǎn)生依賴心理，遇到難題就直接尋求AI解答，不再主動(dòng)思考，久而久之，會削弱我們的獨(dú)立思考能力和自主解決問題的能力，影響思維發(fā)展。過度依賴AI學(xué)習(xí)軟件，會減少人與人之間的交流互動(dòng)。比如不再與同學(xué)、老師深入探討問題，缺乏思想碰撞，不利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)交流氛圍和人際交往能力，也讓學(xué)習(xí)過程變得冷冰冰，缺少情感溫度。AI學(xué)習(xí)軟件在收集我們的做題數(shù)據(jù)等個(gè)人信息時(shí)，存在隱私泄露風(fēng)險(xiǎn)。一旦數(shù)據(jù)被不法分子獲取，可能會給我們帶來騷擾甚至詐騙等危害，威脅個(gè)人信息安全和生活安寧。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

①觀察海報(bào)可知，海報(bào)中心是一個(gè)具有代表性的元素。這個(gè)元素從外形上看像大腦，并且上面寫有“AI”字樣。它是海報(bào)的核心視覺點(diǎn)，用來代表AI這一主題，所以此處應(yīng)填“一個(gè)形似大腦的圖案，中間寫有‘AI’字樣"。

②已知圖標(biāo)包含建筑、購物、家居、能源等類別。建筑涉及房地產(chǎn)行業(yè)，購物關(guān)聯(lián)商業(yè)消費(fèi)領(lǐng)域，家居與日常生活居住相關(guān)，能源關(guān)乎能源供應(yīng)等行業(yè)。這些不同類型的圖標(biāo)整體代表了AI在諸如建筑設(shè)計(jì)優(yōu)化、智能購物推薦、智能家居控制、能源管理優(yōu)化等不同領(lǐng)域的應(yīng)用，所以此處填“AI在不同領(lǐng)域的應(yīng)用”。

（4）①本題考查病句修改。

“防止避開擁堵"存在否定不當(dāng)?shù)膯栴}?！胺乐埂焙汀氨荛_"表意重復(fù)，同時(shí)使用導(dǎo)致語義混亂，應(yīng)該保留一個(gè)表達(dá)避免擁堵意思的詞即可。刪去“防止”（或“避開"）即可。

②本題考查標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用。“極大提升工作效率”是“快速處理文檔、分析數(shù)據(jù)"的結(jié)果，不是并列關(guān)系，故應(yīng)將“分析數(shù)據(jù)”后的頓號（、）改為逗號（，）。

4．

一覽眾山小

山回路轉(zhuǎn)不見君

千騎卷平岡

不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層

洪波涌起

日光下澈

橫無際涯

人生自古誰無死

留取丹心照汗青

本題考查名句默寫。

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“覽、岡、遮、緣、洪波、澈、涯、汗青"等字詞容易寫錯(cuò)。

5．

小令

嫦娥奔月

吳剛伐桂6．D

這首詞通過對中秋夜月光的描寫，表達(dá)了作者對時(shí)光流逝和人生短暫的感嘆。上片將明亮的秋月比作一面飛鏡，觸發(fā)對白發(fā)的感慨；下片描繪了月下乘風(fēng)遠(yuǎn)行的暢想，并用月桂樹的傳說增添了清光的意象。全詞情景交融，想象豐富，表達(dá)了現(xiàn)實(shí)與理想之間的矛盾。

5．本題考查詩詞的分類及內(nèi)容的分析理解。

第一空：小令在五十八個(gè)字以內(nèi)，這首詞共四十九個(gè)字，所以從字?jǐn)?shù)上看，屬于小令。故填寫：小令。

第二空：“把酒問姮娥：被白發(fā)，欺人奈何”，意思是我舉起酒杯問那月中的嫦娥：怎么辦呢？白發(fā)漸漸增多，欺負(fù)我拿它沒有辦法。句中“姮娥"即嫦娥，傳說嫦娥偷吃了西王母賜給丈夫后羿的一粒不死之藥后，飛向了月宮。詞人在這里向嫦娥發(fā)問，傾訴自己白發(fā)漸生而壯志難酬的感慨，借這一神話傳說表達(dá)內(nèi)心的無奈與愁緒。故填寫：嫦娥奔月。

第三空：“斫去桂婆娑，人道是，清光更多”，意思是還要砍去月中樹影搖曳的桂樹，因?yàn)槿藗兌颊f，這將使月亮灑下人間的光輝更多。傳說月中有桂樹，吳剛學(xué)仙有過，被罰在月宮砍伐桂樹，桂樹隨砍隨合，他終年勞作卻無法將樹砍倒。詞人在此處說要砍去月中搖曳的桂樹枝葉，因?yàn)槿藗冋J(rèn)為這樣月亮的光輝會更加明亮，借這一神話表達(dá)了自己想要掃除世間黑暗，讓人間光明更多的愿望。故填寫：吳剛伐桂。

6．本題考查內(nèi)容理解。

D.全詞想象豐富，如“把酒問姮娥"乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河”等都充滿了超現(xiàn)實(shí)的奇思妙想，將理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾結(jié)合起來，體現(xiàn)出的是濃厚的浪漫主義色彩，而非現(xiàn)實(shí)主義色彩；

故選D。

7．

怒殺閻婆惜

黃文炳8．他對完成文稿充滿信心9．“敢笑黃巢不丈夫"表現(xiàn)了宋江反抗黑暗統(tǒng)治的抱負(fù)。10．從文中保爾靠頑強(qiáng)的毅力完成《暴風(fēng)雨的兒女》，以及烈士墓前的話語（或其它為革命事業(yè)奉獻(xiàn)的事跡），可見他的人生追求是為人類的解放而奮斗。

7．本題考查名著內(nèi)容理解。

結(jié)合甲文中“（宋江）獨(dú)自一個(gè)，一杯兩盞，倚闌暢飲，不覺沉醉。猛然驀上心來，……不覺酒涌上來，潸然淚下。臨風(fēng)觸目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》詞調(diào)，便喚酒保，索借筆硯”可知，相關(guān)情節(jié)為“宋江潯陽樓題反詩"：宋江怒殺閻婆惜后，吃了官司，被官府發(fā)配到了江州，結(jié)果宋江結(jié)識了戴宗、李逵、張順等好漢。一日，宋江尋友不得，獨(dú)自來到潯陽樓上欣賞江景，自斟自飲。觸景生情，感恨傷懷，在墻壁上題下反詩兩首，還留下姓名。被通判黃文炳發(fā)現(xiàn)后，告到蔡九知府處。

8．本題考查內(nèi)容理解和人物心理把握。

結(jié)合乙文第二段“對母親的擔(dān)心，他總是會心地笑一笑，并且告訴老人家，他還沒有到完全‘發(fā)瘋’的程度。小說已經(jīng)寫完了三章。保爾把它寄到敖德薩，給科托夫斯基師的老戰(zhàn)友們看，征求他們的意見。他很快就收到了回信，大家都稱贊他的小說寫得好”可知，保爾在創(chuàng)作過程中，母親擔(dān)心他過于投入，但他卻會心地笑一笑。這種笑表現(xiàn)了他對母親的理解和感激，同時(shí)也展現(xiàn)了他對創(chuàng)作的熱愛和執(zhí)著。他明白母親的擔(dān)憂，但他更清楚自己正在做的事情的重要性和意義，因此他能夠坦然面對母親的擔(dān)心，并繼續(xù)專注于自己的創(chuàng)作。這種笑體現(xiàn)了他內(nèi)心的堅(jiān)定和自信。據(jù)此可概括為：他對完成文稿充滿信心。

9．本題考查內(nèi)容理解。

甲文中，宋江的這首反詩“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫"深刻地表達(dá)了他的內(nèi)心世界和抱負(fù)。其中，“心在山東身在吳”直接點(diǎn)出了他身陷囹圄、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的處境，同時(shí)“心在山東"也暗示了他對家鄉(xiāng)的深深眷戀和對未來的憧憬?！帮h蓬江海謾?quán)涤酢眲t形象地描繪了他四處漂泊、無所依歸的凄涼和無奈?！八麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫"則是他對自己未來的期許和誓言，表達(dá)了他一旦得志，必將干出一番驚天動(dòng)地的大事業(yè)，甚至敢于與歷史上的反叛者黃巢相提并論，顯示出他的反抗黑暗統(tǒng)治雄心壯志和叛逆精神。

10．本題考查名著內(nèi)容理解。

保爾在歷經(jīng)了種種磨難和挫折后，身體嚴(yán)重受損，雙目失明，全身癱瘓，但他并沒有向命運(yùn)低頭。相反，他憑借著驚人的毅力和頑強(qiáng)的精神，開始了文學(xué)創(chuàng)作的道路。在創(chuàng)作《暴風(fēng)雨的兒女》這部小說時(shí)，他面臨著巨大的困難，因?yàn)殡p目失明，他無法直接閱讀或?qū)懽?，只能依靠口述，請親朋好友幫忙記錄。然而，這并沒有阻止他前進(jìn)的腳步。他克服了重重困難，最終完成了這部小說，實(shí)現(xiàn)了重返戰(zhàn)斗崗位的理想。這一壯舉不僅體現(xiàn)了他對文學(xué)的熱愛和追求，更展現(xiàn)了他為人類的解放事業(yè)而奮斗的堅(jiān)定信念。

在烈士墓前，保爾發(fā)表了那段著名的話語：“人生最寶貴的是生命。每個(gè)人生命只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不會因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會因?yàn)槁德禑o為而羞愧；在臨死的時(shí)候，他能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了這個(gè)世界上最壯麗的事業(yè)了——為人類的解放而斗爭?！边@段話不僅是對自己一生的總結(jié)，更是對后人的鞭策和激勵(lì)。它表達(dá)了保爾對生命的珍視和對事業(yè)的執(zhí)著追求，同時(shí)也揭示了他的人生追求——為人類的解放而奮斗。

保爾·柯察金，作為《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中的主人公，其人生追求和奉獻(xiàn)精神在多個(gè)方面得到了深刻體現(xiàn)，尤其是他靠頑強(qiáng)的毅力完成《暴風(fēng)雨的兒女》這部小說，以及在烈士墓前的深刻話語，都彰顯了他為人類的解放而奮斗的崇高理想。

據(jù)此概括作答即可。

11．

討厭，憎恨

同“避”，躲避

表示約數(shù)

一向，向來12．今荊州奔亡/存亡未判/我何顏謝桓公13．（1）不只賢人有這種心，人人都有，只不過是賢人能夠不喪失罷了。

（2）（他）先派人（對羅企生）說：“（你）如果向我道歉，我就赦免你的罪?！?4．羅企生是孟子所說的“賢者"。孟子認(rèn)為賢者能不喪失本心，舍生取義。羅企生面對桓玄的勸降和赦免誘惑，堅(jiān)決拒絕，選擇以死明志，堅(jiān)守了對主公的忠誠和為人臣的道義，這與孟子所倡導(dǎo)的“舍生而取義者也”的觀點(diǎn)相符，展現(xiàn)了賢者的品質(zhì)。

這篇閱讀材料由兩則選文構(gòu)成，通過對比展現(xiàn)了“舍生取義"的主題。【甲】文出自《孟子》，以魚與熊掌為喻，論述了在生死與道義之間的抉擇，強(qiáng)調(diào)“義”高于生命的價(jià)值觀。【乙】文選自《世說新語》，通過羅企生寧死不屈、拒絕謝罪的故事，生動(dòng)詮釋了“賢者"堅(jiān)守氣節(jié)的精神。兩文一論一敘，相互呼應(yīng)，共同凸顯了中國傳統(tǒng)文化中重義輕生的道德追求。文中加點(diǎn)詞和畫線句的設(shè)計(jì)，既考查文言基礎(chǔ)知識，又引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)涵。

11．本題考查詞語解釋。

（1）句意：死亡也是我所厭惡的。惡，討厭，憎恨。

（2）句意：所以有的災(zāi)禍我不躲避。辟，同“避”，躲避。

（3）句意：逮捕了殷仲堪的將領(lǐng)及僚屬十多人。許，表示約數(shù)。

（4）句意：桓玄向來對待羅企生很好。素，一向，向來。

12．本題考查斷句。

這句話的意思是：現(xiàn)在殷荊州逃亡，生死不明，我有什么臉面來向桓公謝罪呢？“今荊州奔亡"表達(dá)當(dāng)前殷荊州逃亡這一情況，是一個(gè)完整的表述；“存亡未判”則是對殷荊州現(xiàn)狀的進(jìn)一步說明，與前面形成完整的語義；“我何顏謝桓公"是羅企生表明自己的態(tài)度和想法，屬于另一個(gè)語義層次。所以根據(jù)句子的意思和語義層次，斷句為“今荊州奔亡/存亡未判/我何顏謝桓公”。

13．本題考查譯句。重點(diǎn)詞語：

（1）獨(dú)：只，僅僅。是：這，這樣。皆：都。喪：喪失。

（2）遣：派。語：告訴。若：如果。謝：道歉，謝罪。釋：赦免，釋放。

14．本題考查分析人物形象。

羅企生是孟子所說的“賢者"。孟子在甲文中提到“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也”“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”，認(rèn)為賢者能夠在面對生死和道義的抉擇時(shí)，不喪失本心，舍生取義。

羅企生作為殷仲堪的屬官，在殷仲堪逃亡、生死未卜的情況下，拒絕了桓玄“若謝我，當(dāng)釋罪”的勸降誘惑，他認(rèn)為自己“為殷荊州吏，今荊州奔亡，存亡未判，我何顏謝桓公”，堅(jiān)決以死明志，不愿為求生而舍棄對主公的忠誠和為人臣的道義，這正體現(xiàn)了他對“義”的堅(jiān)守，與孟子所倡導(dǎo)的“舍生而取義"的觀點(diǎn)相符，所以羅企生是孟子所說的“賢者”。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

【甲】魚，是我所想要的東西；熊掌，也是我所想要的東西。這兩種東西不能同時(shí)得到，（我就）舍棄魚而選取熊掌。生命，也是我所想要的東西；道義，也是我所想要的東西。這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，（我就）舍棄生命而選取道義。生命也是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事；死亡也是我所厭惡的，但我所厭惡的還有比死亡更厲害的事，所以有的災(zāi)禍我不躲避。如果人們所想要的東西沒有超過生命的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是能夠用來逃避災(zāi)禍的手段，有什么不可以做的呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義"）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢人能夠不喪失罷了。

【乙】桓南郡（桓玄）打敗了殷荊州（殷仲堪）后，逮捕了殷仲堪的將領(lǐng)及僚屬十多人，咨議參軍羅企生也在其中?；感騺韺Υ_企生很好，（在要?dú)⑺麜r(shí)），先派人對羅企生說：“如果向我認(rèn)罪，我就會赦免你的罪行。"羅企生回答說：“我作為殷荊州的屬官，現(xiàn)在殷荊州逃亡，生死不明，我有什么臉面來向桓公謝罪呢？”到了刑場以后，桓玄又派人問他：“你還有什么話要說？"羅企生回答說：“從前晉文王（司馬昭）殺了嵇康，而嵇康的兒子嵇紹后來卻成為晉朝的忠臣。我想請桓公留下我的一個(gè)弟弟來奉養(yǎng)老母親?！被感舶凑账囊笊饷饬怂牡艿堋；感郧霸?jīng)送給羅企生的母親胡氏一件羔皮袍子，胡氏當(dāng)時(shí)在豫章，羅企生被處死后的消息傳來，她當(dāng)天就把這件皮袍給燒掉了。

15．(1)示例：傳統(tǒng)體育、游藝與雜技、民間文學(xué)、民俗等非遺類型傳承人數(shù)量很少。

(2)示例：這張插畫主體是一場非遺文化項(xiàng)目技藝表演，古裝人物栩栩如生，背景是典型的中國傳統(tǒng)建筑，飛檐翹角，周邊是飛舞的巨龍、皮影戲中孫悟空的形象。插畫上的文字表明了宣傳主題，旨在喚起人們保護(hù)傳承中國非遺文化的意識，促進(jìn)其創(chuàng)新發(fā)展，走向世界。

(3)示例：傳承非遺文化，共創(chuàng)大美山西。非遺亮相春晚彰顯魅力，非遺與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)結(jié)合，形成時(shí)尚化、年輕化、生活化的表達(dá)；山西將非遺美食轉(zhuǎn)化為文旅融合的“美味密碼”，既保留了非遺內(nèi)核，又賦予其當(dāng)代生命力。我們要守正創(chuàng)新，履行共創(chuàng)大美山西、保護(hù)“非遺”的責(zé)任，讓非遺文化煥發(fā)出新的光彩。

這篇閱讀文章通過三則材料，全面展示了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（非遺）在當(dāng)代社會的傳承與創(chuàng)新。材料一以春晚為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了非遺在主流媒體中的展示與保護(hù)；材料二通過“國潮經(jīng)濟(jì)"的視角，展現(xiàn)了非遺與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)的融合與創(chuàng)新；材料三則以山西非遺美食為例，探討了非遺在文旅融合中的重要作用。整體上，文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容豐富，既展示了非遺的多樣性和文化價(jià)值，也探討了其在現(xiàn)代社會中的發(fā)展路徑，體現(xiàn)了“守正創(chuàng)新”的主題。

（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

首先觀察“2024年我國不同非遺類型與傳承人數(shù)"柱狀圖可知，在眾多非遺類型中，代表“傳統(tǒng)戲劇”的柱子高度最高，代表傳統(tǒng)戲劇的傳承人數(shù)在數(shù)量上處于領(lǐng)先地位；同時(shí)，“民間文學(xué)"傳統(tǒng)體育游藝與雜技”等類型對應(yīng)的柱子高度明顯較低，說明這些類型的傳承人數(shù)相對較少。根據(jù)材料一第②段“讓‘非遺’綻放光彩是我輩責(zé)任"的內(nèi)容可知，此處強(qiáng)調(diào)非遺保護(hù)傳承的重要性，所以橫線處應(yīng)概括說明仍有部分非遺傳承人數(shù)少的狀況，為后文論述非遺傳承問題做鋪墊，故此處應(yīng)填“傳統(tǒng)體育、游藝與雜技、民間文學(xué)、民俗等非遺類型傳承人數(shù)量很少”。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

觀察插圖，插畫的最上方，用英文寫著“IntangibleCulturalHeritage”，這是“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的英文表述，緊接著下方是中文“非遺文化"。這兩行文字明確地表明了插畫的主題，將非遺文化以中英文結(jié)合的方式呈現(xiàn)，體現(xiàn)出非遺文化既具有本土特色，又走向國際、被世界認(rèn)知的屬性。中間的主體部分，有傳統(tǒng)建筑的形象，傳統(tǒng)建筑是中國傳統(tǒng)文化的重要物質(zhì)載體，在這里代表著非遺文化中與建筑相關(guān)的技藝、歷史等方面內(nèi)容。比如古建筑的營造技藝等，都是重要的非遺項(xiàng)目。還有一些類似表演場景的元素，可能是在表現(xiàn)傳統(tǒng)戲劇、雜技等表演類非遺項(xiàng)目。這些元素生動(dòng)地展現(xiàn)了非遺文化中活態(tài)傳承的部分，即通過人的表演來傳遞文化內(nèi)涵。右下角有一個(gè)印章樣式的文字“創(chuàng)新發(fā)展”。印章是中國傳統(tǒng)文化的一種符號，在這里使用印章形式來呈現(xiàn)“創(chuàng)新發(fā)展”，寓意著非遺文化在傳承過程中，創(chuàng)新發(fā)展是一個(gè)重要的理念，如同蓋章確認(rèn)一樣，是必須遵循的原則。

示例：這張插畫通過展現(xiàn)傳統(tǒng)建筑、飛舞的巨龍、皮影戲中孫悟空的形象等非遺相關(guān)元素，傳達(dá)非遺文化的豐富內(nèi)涵；“創(chuàng)新發(fā)展”點(diǎn)明主題，表明在傳承非遺文化過程中要注重創(chuàng)新，以新穎形式推動(dòng)非遺發(fā)展，整體插畫呼吁人們關(guān)注并助力非遺文化的創(chuàng)新傳承，促進(jìn)其向世界化、國際化發(fā)展。

（3）本題考查語言表達(dá)。

開放性試題。先結(jié)合三則材料總結(jié)收獲。如從材料一可知，央視春晚中眾多主打“非遺"元素的節(jié)目，像中國傳統(tǒng)建筑創(chuàng)演秀《棟梁》、小品《借傘》、歌舞《潮起舞英歌》等，讓我們看到非遺以舞臺表演的形式，走進(jìn)了大眾視野，展現(xiàn)出獨(dú)特魅力。這讓我們明白非遺可以借助大型晚會這樣的平臺進(jìn)行廣泛傳播。材料二中，“非遺”在國潮經(jīng)濟(jì)中的發(fā)展令人矚目。比如“中國京劇"IP合作款的中國星東方曜汽車，將京劇臉譜、祥云等元素融入設(shè)計(jì)；山西孝義木偶戲推出“哪吒孝義版”皮影角色盲盒和相關(guān)國風(fēng)手游。這表明非遺可以與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域深度融合，通過創(chuàng)新產(chǎn)品形態(tài)，實(shí)現(xiàn)活態(tài)傳承。材料三講述了山西刀削面、空心月餅等“非遺"美食在互聯(lián)網(wǎng)上火爆“出圈”，以及山西通過發(fā)布“非遺"美食線路、舉辦相關(guān)活動(dòng)等方式，將“非遺”美食轉(zhuǎn)化為文旅融合的“美味密碼"。這讓我們看到非遺美食在文旅融合方面的巨大潛力。再圍繞“傳承非遺文化共創(chuàng)大美山西”主題，闡述自己對傳承非遺的責(zé)任認(rèn)知，最后說明傳承非遺對山西的意義，注意字?jǐn)?shù)要求。

示例：通過本次“傳承非遺文化共創(chuàng)大美山西"宣傳活動(dòng)，我收獲頗豐。從春晚的非遺節(jié)目，到國潮經(jīng)濟(jì)中非遺的創(chuàng)新表達(dá)，再到山西非遺美食的破圈，我看到非遺正以多樣姿態(tài)走進(jìn)生活。我們應(yīng)擔(dān)起傳承責(zé)任，既堅(jiān)守非遺本真，又大膽創(chuàng)新，讓山西非遺文化如璀璨明珠，在新時(shí)代綻放獨(dú)特光彩，讓大美山西的文化名片更加閃亮，實(shí)現(xiàn)文化傳承與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的雙贏。

16．A17．C18．C

《欣賞別人是一種智慧》以楚漢爭霸為例，對比劉邦與項(xiàng)羽對人才的態(tài)度，凸顯欣賞他人的重要性。文章從內(nèi)涵、途徑、意義多角度論證，指出欣賞需真誠客觀，需“慧眼”發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。結(jié)構(gòu)上“總—分—總"清晰，說理結(jié)合事例與名言，層層遞進(jìn)，呼吁人們以智慧之心欣賞他人，兼具思辨性與現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

16．本題考查論點(diǎn)提煉。

結(jié)合第①段“在日常生活中，我們?？吹降氖切蕾p自己很容易，而坦坦蕩蕩地欣賞別人卻很難”可知，文章開篇通過對比引出“欣賞別人難"的現(xiàn)象；結(jié)合第②段“善于欣賞別人，是一個(gè)人度量、格局和謙恭品行的體現(xiàn)，更是一個(gè)人智慧的表現(xiàn)”可知，此句直接點(diǎn)明“欣賞別人"與“智慧”的關(guān)聯(lián)；結(jié)合第⑥段“欣賞別人是一種智慧。讓我們學(xué)會欣賞別人吧"可知，結(jié)尾段再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)并呼吁行動(dòng)。文中②③段通過劉邦與項(xiàng)羽的事例論證“欣賞別人是智慧”，④段闡釋欣賞別人的內(nèi)涵與本質(zhì)，⑤段論述欣賞別人的意義，均圍繞“欣賞別人是一種智慧"展開。由此可知，全文緊扣“欣賞別人是一種智慧”這一核心觀點(diǎn)層層遞進(jìn)，標(biāo)題即為中心論點(diǎn)，故最適合的選項(xiàng)是“欣賞別人是一種智慧"。

故選A。

17．本題考查內(nèi)容理解辨析。

C.有誤，結(jié)合第③段“唯一死心塌地輔佐他的謀臣亞父范增，還被他氣走，發(fā)疽而死”可知，范增并未投奔劉邦，而是被項(xiàng)羽氣走后去世。選項(xiàng)中“范增等人投奔劉邦"的表述與原文不符；

故選C。

18．本題考查內(nèi)容理解辨析。

C.有誤，結(jié)合第⑤段“真誠地欣賞贊譽(yù)別人，可以‘以人為鏡’，讓自己變得更優(yōu)秀；可以調(diào)動(dòng)別人的積極性，讓自己的事業(yè)變得更輝煌；可以拉近人的距離，讓社會變得更和諧”可知，該段闡述積極影響的順序是“個(gè)人提升→事業(yè)發(fā)展→社會層面"。由此可知，選項(xiàng)中“依次從社會層面、事業(yè)發(fā)展、個(gè)人提升”的表述順序錯(cuò)誤，不符合原文邏輯；

故選C。

19．素月在商場采購花卉、十字繡布、羽絨服等物品，回憶與母親的往事。20．（1）肆意飛揚(yáng)的意思是無拘無束，文中指一盤盤長壽花生機(jī)勃勃表現(xiàn)生命的活力和母親對生活的熱愛，與下文母親去世形成鮮明對比。

（2）這是環(huán)境描寫（景物描寫），描寫了臘月底天氣的寒冷，為素月出門為母親買羽絨服設(shè)置了背景。渲染了冷清而略帶憂郁的氛圍，天氣的寒冷與素月內(nèi)心的溫情形成對比，突出了她對母親的關(guān)愛與孝心。21．出租車司機(jī)這一人物推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了素月母親已經(jīng)去世的事實(shí)；與前文埋下的伏筆相呼應(yīng)。（言之有理即可）22．示例一：好。承接上文“素月給母親買年貨"這一故事情節(jié)，想象合理；點(diǎn)明了文章主旨，表達(dá)了素月對母親的想念。

示例二：不好。原結(jié)尾交代完素月母親已經(jīng)去世后便戛然而止，能夠引起讀者強(qiáng)烈的情感共鳴，給讀者留下回味空間。補(bǔ)寫的結(jié)尾過于直白，不能起到這種效果。（表態(tài)并結(jié)合文章內(nèi)容分析，言之有理即可）

這篇小說以“母親的年貨”為線索，通過素月為母親購置年貨的過程，巧妙展現(xiàn)了母女間深厚的情感。作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描繪了素月對母親的體貼入微，通過羽絨服、長壽花、十字繡布等細(xì)節(jié)，刻畫出一個(gè)孝順女兒的形象。結(jié)尾的反轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)尤為精妙，在平淡的敘事中突然揭示母親已逝的真相，形成強(qiáng)烈的情感沖擊，讓讀者與主人公一同體會到“子欲養(yǎng)而親不待"的悲痛。全文情感真摯，細(xì)節(jié)生動(dòng)，在平凡的生活場景中展現(xiàn)了親情的珍貴。

19．本題考查文章內(nèi)容的概括梳理。

由第④段“凍僵的細(xì)胞開始蘇醒”可知，素月已經(jīng)到達(dá)商場；結(jié)合第⑤段“今年商場里面的花色有了更新，可以再給母親添上一兩盆”，第⑧段“母親說明年是素月哥哥的本命年，囑咐素月買一塊紅色的十字繡布，她要給哥哥繡一雙踩小人的鞋墊。素月將服務(wù)員包好的繡布塞進(jìn)背包里”，第⑨段“羽絨服選一件高粱紅色的，簡單的款式，充絨量足，母親自生病后抵抗力就很弱，受不得一丁點(diǎn)兒風(fēng)"可知，素月采購花卉、十字繡布、羽絨服等物品；結(jié)合第⑥段“春天的時(shí)候給母親買的各色月季花苗，爬藤月季沒有種活，母親很是遺憾，但是其他的月季開起來的時(shí)候，母親已經(jīng)忘記了爬藤月季的遺憾。母親讓素月給她在月季花前拍照，那時(shí)候母親的身體很不好，臉色灰暗”，第⑦段“轉(zhuǎn)到十字繡柜組的時(shí)候，素月似乎看到母親戴著老花鏡，坐在陽臺溫暖的光線里，仔細(xì)地描著花樣子"這些花樣子是素月打印出細(xì)小的四方格子，母親在小格子里面涂色，組成各種對稱的花朵或者不對稱的小動(dòng)物，然后按照花樣子，用各色彩線在十字繡鞋墊上一針一針繡出來。這是一件十分耗時(shí)的事情，繡錯(cuò)一針都會影響整個(gè)圖案的造型。母親繡了一百多雙鞋墊，花樣子疊了厚厚的一摞”可知，素月回憶與母親的往事。故可概括：素月在商場采購花卉、十字繡布、羽絨服等物品，回憶與母親的往事。

20．本題考查詞句賞析。

（1）本題考查詞語賞析。

“肆意"指不受拘束，“飛揚(yáng)”表現(xiàn)花朵舒展的狀態(tài)，“肆意飛揚(yáng)"用擬人手法，突出長壽花生長茂盛、自由舒展的姿態(tài)，呼應(yīng)后文“泛濫之勢”；母親即使生病了仍然愛花，把花養(yǎng)得這般有生機(jī)，體現(xiàn)母親對花、對生活的喜愛；結(jié)合第段“素月止住哭，抽噎著說，我忘記了，媽媽春天的時(shí)候去世了。我以為我還能像往年一樣給她買年貨"可知，此處的生機(jī)熱鬧與下文母親去世形成鮮明對比。

（2）本題考查句子賞析。

“臘月底的冷風(fēng)像不聽話的孩子，在窗外聒噪”屬于環(huán)境描寫；運(yùn)用比喻和擬人，將冷風(fēng)比作“不聽話的孩子”，“聒噪”賦予風(fēng)以人的喧鬧，生動(dòng)寫出臘月寒風(fēng)的刺骨與喧擾，烘托出行走的艱難，渲染出凄清憂郁的氛圍，為下文“素月穿好厚厚的羽絨服，將室內(nèi)的溫暖關(guān)在門內(nèi)，一個(gè)人走進(jìn)冷風(fēng)里。她要去商場給母親買一件羽絨服"素月出門為母親買羽絨服設(shè)置了背景做鋪墊；另外，在如此寒冷的天里仍然因?yàn)槿ツ曩I的衣服不和母親心意而想要再添置一件，也表現(xiàn)了素月對母親的愛和關(guān)心。

21．本題考查次要人物的作用。

由第段“素月從沉思中抽離出來，輕聲回答，是呀，給媽媽買點(diǎn)兒年貨”，第段“司機(jī)輕輕嘆了口氣，有媽真好。我媽去世好幾年了，想得厲害了只能給她買紙錢”，第段“車?yán)镩_了暖風(fēng)，素月的心咯噔一下，隨后全身冰涼，她看了看座位上的東西，眼淚突然就涌了出來”可知，司機(jī)提到“有媽真好"和“買紙錢”，觸發(fā)素月意識到母親已逝，引發(fā)情感爆發(fā)，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；

由第段“司機(jī)輕輕嘆了口氣，有媽真好。我媽去世好幾年了，想得厲害了只能給她買紙錢"可知，通過司機(jī)失去母親的對比，凸顯“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾，強(qiáng)化親情的珍貴；

由第⑥段“母親讓素月給她在月季花前拍照，那時(shí)候母親的身體很不好，臉色灰暗”，第⑨段“母親自生病后抵抗力就很弱，受不得一丁點(diǎn)兒風(fēng)”可知，上文已經(jīng)暗示母親身體已經(jīng)很不好，“我忘記了，媽媽春天的時(shí)候去世了"與前文埋下的伏筆相呼應(yīng)；

由第段“司機(jī)嚇了一跳，急問，女士，你怎么了？”可知，司機(jī)作為旁觀者，使素月的悲痛更具代入感。

22．本題考查文章結(jié)尾的賞析。需要判斷是否符合原文情感基調(diào)?？梢詮慕Y(jié)構(gòu)照應(yīng)、主題突顯、語言效果等角度來分析。

示例一：好。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合補(bǔ)寫部分“媽，我給您買了羽絨服，還有很多年貨，希望您能夠過一個(gè)溫暖的冬天"可知，與文章首段“當(dāng)時(shí)素月想，明年有了新樣式，一定要給母親再添置一件”，第段“素月從沉思中抽離出來，輕聲回答，是呀，給媽媽買點(diǎn)兒年貨"素月給母親買年貨的情節(jié)相照應(yīng)；內(nèi)容上，“讓司機(jī)驅(qū)車來到媽媽的墳前，含著眼淚”表達(dá)了素月對母親的想念，點(diǎn)明了文章主旨。

示例二：不好。結(jié)合尾段“素月止住哭，抽噎著說，我忘記了，媽媽春天的時(shí)候去世了。我以為我還能像往年一樣給她買年貨"可知，素月“突然記起母親已逝”，更具意外性與震撼力；補(bǔ)寫結(jié)局直接點(diǎn)明去向，削弱了恍惚感與戲劇性；原文留白引人深思，補(bǔ)寫結(jié)局過于直白，失去“無聲勝有聲"的余韻。

23．例文一：

我想試試

“難道你想改變這個(gè)世界？”“我想試試。"電影院里，當(dāng)哪吒說出這句臺詞時(shí)，我的心突然被什么東西擊中了。銀幕上那個(gè)倔強(qiáng)的少年，仿佛在替我喊出心底的聲音。

記得第一次產(chǎn)生“試試”的念頭是在初一那年。學(xué)校要舉辦英語演講比賽，班主任在班里詢問誰愿意參加。我的心砰砰直跳，手心沁出了汗珠。我的英語成績并不拔尖，發(fā)音也帶著濃重的口音。但當(dāng)老師期待的目光掃過教室時(shí)，我鬼使神差地舉起了手?；氐郊?/p>