自考010202《研究方法》考試復(fù)習(xí)題（附答案）

自考010202《研究方法》考試復(fù)習(xí)題(附答案)單選題1.自尊及學(xué)習(xí)動機(jī)對大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語焦慮與學(xué)習(xí)成就的影響A、自尊與學(xué)習(xí)動機(jī)為自變量，焦慮與學(xué)習(xí)成就為因變量C、學(xué)習(xí)動機(jī)與焦慮為自變量，自尊與學(xué)習(xí)成就為因變量A、結(jié)構(gòu)式觀察和非結(jié)構(gòu)式觀察B、個案研究和抽樣調(diào)查C、經(jīng)驗總結(jié)和相關(guān)研究D、參與式觀察和非參與式觀察參考答案：B3.只對某種與研究目的直接有關(guān)的預(yù)先確定了的行為進(jìn)行觀察與記錄，這種觀察方法是A、參與觀察B、時間取樣觀察C、事件取樣觀察處理。A、斯皮爾曼等級相關(guān)系數(shù)B、皮爾遜積矩相關(guān)系數(shù)7.在心理學(xué)研究中，目前最流行的定性方法有個案分析法和A、元分析B、文獻(xiàn)綜合法C、現(xiàn)場研究D、相關(guān)分析8.在心理學(xué)研究論文中，指出研究的局限或進(jìn)一步需要研究的問題是()()部分。()B、結(jié)果9.在心理學(xué)論文中，詳細(xì)說明用以檢驗假設(shè)的設(shè)計和程序的部分B、方法C、結(jié)果與討論A、順序變量B、等距變量C、稱名變量D、等比變量A、順序量表B、等距量表C、稱名量表D、等比量表參考答案：D12.在心理測量的水平中，氣溫屬于A、順序變量B、等距變量C、稱名變量D、等比變量13.在項目反應(yīng)理論(IRT)中項目辨別參數(shù)代表項目的辨別力，是以項目反應(yīng)曲線的()為依據(jù)，越大則表示辨別力越高。A、截距B、斜率D、標(biāo)準(zhǔn)誤示“完全同意冶到7表示完全不同意的選擇中，選擇一個最接近A、順序變量B、等距變量C、稱名變量D、等比變量參考答案：B15.在數(shù)據(jù)分布非常偏態(tài)的情況下，最好采用()作為集中趨勢的指標(biāo)。()A、算術(shù)平均數(shù)C、幾何平均數(shù)16.在實驗期間保持恒定的某些潛在的自變量被稱為()A、中介變量B、干涉變量C、控制變量D、內(nèi)源變量17.在實施實驗處理前后的一段時間里研究者對研究對象作出多次重復(fù)觀察或測定，并通過對整個時間序列的測定結(jié)果的比較，確定實驗處理的效果。這種準(zhǔn)實驗設(shè)計的是A、不等同對照組設(shè)計B、間歇時間序列設(shè)計C、回歸間斷點設(shè)計D、小N實驗設(shè)計18.在評估每一變量對于結(jié)果的貢獻(xiàn)時忽略重疊部分，而只把這部B、因素分析C、標(biāo)準(zhǔn)分析參考答案：C19.在評估每一變量對于結(jié)果的貢獻(xiàn)時忽略重疊部分，而只把這部分變異作為對總結(jié)果的貢獻(xiàn)，這種分析叫()B、因素分析C、標(biāo)準(zhǔn)分析20.在排除一個或多個變量的所有線性影響后，兩個變量之間仍存有的線性關(guān)系指針稱為A、正相關(guān)C、偏相關(guān)D、典型相關(guān)A、當(dāng)零假設(shè)正確時拒絕零假設(shè)B、當(dāng)零假設(shè)錯誤時未拒絕零假設(shè)C、當(dāng)備擇假設(shè)正確時未拒絕備擇假設(shè)D、當(dāng)備擇假設(shè)不正確時拒絕備擇假設(shè)22.在非參數(shù)統(tǒng)計中，下列不用于檢驗兩個獨立樣本的方法是()A、Fisher準(zhǔn)確概率檢驗法B、X2獨立樣本檢驗法C、中數(shù)檢驗法D、符號檢驗法參考答案：D23.在非參數(shù)統(tǒng)計中，下列不用于檢驗單樣本的方法是()A、二項式檢驗B、X2單樣本檢驗D、符號檢驗法參考答案：D24.由一般的原則推出局部的道理的方法是A、推論法B、演繹法C、歸納法D、求同法參考答案：B25.用測驗分?jǐn)?shù)與當(dāng)時行為表現(xiàn)或工作實績之間的相關(guān)作為效度指標(biāo)，稱為A、內(nèi)容效度B、構(gòu)思效度C、聚合效度D、同時效度26.因素是由()作出操作定義的。()A、判別函數(shù)B、聚類維度C、特征值D、因素荷重參考答案：D27.因素荷重是變量與因素之間的()(),或者說是單位矢量在x軸上的投影。()A、差異系數(shù)B、回歸系數(shù)C、判別系數(shù)D、相關(guān)系數(shù)28.以下哪一個不是影響成功訪談的主要因素?A、信息資料的可及性B、問題的認(rèn)知因素C、被訪人的身份D、被訪人的動機(jī)29.以下哪一個不是..影響成功訪談的主要因素?A、信息資料的可及性B、問題的認(rèn)知因素C、被訪人的動機(jī)D、被訪人的身份參考答案：D30.以兩組等效測驗分別作出測量來評定信度系數(shù)，這是A、重測信度B、等同信度C、折半信度D、內(nèi)部一致性信度31.以測量及統(tǒng)計的技術(shù)，對現(xiàn)行已完成的同類型實驗或研究進(jìn)行定量化的總結(jié)，找出一組相同課題研究的結(jié)果所反映此一研究方法稱為A、文獻(xiàn)綜合法B、縱向研究法C、準(zhǔn)實驗設(shè)計D、元分析法參考答案：D中的“準(zhǔn)實驗設(shè)計”A、不等同對照組設(shè)計B、因子式設(shè)計C、被試內(nèi)設(shè)計D、被試間設(shè)計33.一致定位量表法由瑟斯頓等在20世紀(jì)20年代提出，是等距量表問卷設(shè)計中最常用的方法之一，它以為基礎(chǔ)。A、現(xiàn)代測量理論B、心理物理測量C、經(jīng)典測量理論D、項目反應(yīng)理論參考答案：B34.一個實驗或研究的結(jié)果能夠一般化和普通化到樣本以外的總體、變量條件、時間和背景中的程度稱為實驗或研究的A、內(nèi)部效度B、外部效度C、構(gòu)思效度D、統(tǒng)計效度35.演繹法是由一般的原則推論出局部的道理，最常用的方法是()A、三段論B、同異共用法C、剩余法D、契合法36.研究者在小學(xué)一個班級請兒童填寫出三個你最喜歡與誰一起式為A、Q分類技術(shù)法B、社會測量法C、問卷調(diào)查法D、時間序列法37.研究者欲進(jìn)行“小學(xué)生自尊發(fā)展歷程冶研究，自小學(xué)一年級中A、橫切面研究B、自然觀察研究C、個案研究38.研究者希望了解幼兒園兒童道德行為，將研究所謂助人行為定能為下列何種觀察法?A、時間取樣觀察法B、事件取樣觀察法D、查核表法39.研究者擬從全校大學(xué)生中選擇1200名作為樣本進(jìn)行某項研究，從本科一年級到四年級各選相等的若干名，并且男生女生各占一半，此種取樣方法屬于A、聚類取樣法B、分層隨機(jī)取樣法C、簡單隨機(jī)取樣法D、系統(tǒng)取樣法參考答案：B40.研究員欲了解性別(男、女)、高校年級(一、二、三、四年級)對大學(xué)本科生學(xué)習(xí)專業(yè)動機(jī)的影響，最適合采用下列哪一種分析方式?A、因子方差分析B、多元方差分析C、潛在成長曲線分析D、判別函數(shù)檢定41.研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)學(xué)歷男性在工作十年后的薪資水平與在校成績間的相關(guān)為0.67,而女性相關(guān)僅有0.32,這樣的資料可解釋為B、相較于男性，在校成績較無法預(yù)測女性薪資水平資水平D、女性的薪資水平與在校成績之間不具有關(guān)聯(lián)42.研究的涉及到研究方案和測量指標(biāo)的理論構(gòu)思及其操作化的A、內(nèi)部效度B、外部效度C、結(jié)構(gòu)效度D、預(yù)測效度43.選擇因素實際上是(),是由于選擇被試的程序不適當(dāng)而使各被試組之間存在系統(tǒng)性差異。()A、前攝歷史因素B、后攝歷史因素C、成熟因素D、統(tǒng)計回歸效應(yīng)參考答案：B45.心理學(xué)研究中，外源變量相應(yīng)于()A、控制變量B、中介變量C、因變量D、自變量隔10個人取樣1個人，直到取樣500人結(jié)束研究，此一取樣方法屬于A、方便取樣法B、簡單隨機(jī)取樣法C、系統(tǒng)取樣法D、分層隨機(jī)取樣法47.心理測量中()為最高測量水平的量表。A、等距量表B、順序量表C、等比量表D、稱名量表參考答案：C48.小樣本研究范式是由斯金納在其著作()中提出的。A、《心理測量學(xué)方法》C、《有機(jī)體的行為》D、《研究工作者的統(tǒng)計方法》49.下面能夠由回歸關(guān)系解釋的變差稱為A、總離差平方和B、回歸離差平方和C、標(biāo)準(zhǔn)誤差D、相關(guān)關(guān)系參考答案：B50.下列影響測量效度的因素是A、數(shù)據(jù)的校正B、測查的物理環(huán)境C、樣本與受試者特點D、統(tǒng)計功效參考答案：C52.下列屬于實驗室實驗設(shè)計的是()A、不等同對照組設(shè)計B、間歇時間序列設(shè)計C、因子式實驗設(shè)計D、回歸間斷點設(shè)計53.下列哪種檢驗屬于兩獨立樣本檢驗C、二項式檢驗D、符號檢驗法54.下列哪種假設(shè)不是非參數(shù)統(tǒng)計檢驗的基本假設(shè)A、變量具有基本的連續(xù)性和一致性B、總體呈正態(tài)分布C、數(shù)據(jù)呈現(xiàn)順序型或者稱名型D、各觀測之間相互獨立55.下列哪一種量表強(qiáng)調(diào)測量項目的單維性、假定測量同一緯度特項目所擁有“特征量”的程度A、總加量表法B、語義區(qū)分量表法C、一致定位量表法D、累積量表法56.下列哪一種方法可隨時改變方式，并且相對來說更有利于捕捉和了解新的信息或深層次信息A、問卷法B、觀察法C、現(xiàn)場實驗D、訪談法參考答案：D57.下列哪一種測驗是由被試對一個沒有結(jié)構(gòu)、意義曖昧不明的刺激圖片響應(yīng)并做出聯(lián)想，答案由被試者提供而非測驗預(yù)先設(shè)計?A、羅夏克墨跡測驗B、明尼蘇達(dá)人格測驗C、卡特爾16PFD、韋克斯勒智力測驗58.下列哪一項不是大樣本研究范式的主要程序?A、運用隨機(jī)化程序選擇被試B、運用統(tǒng)計方法檢驗研究結(jié)果C、確定研究對象的行為基線或反應(yīng)方式D、對被試進(jìn)行實驗控制A、交叉滯后相關(guān)組設(shè)計B、不等同對照組實驗設(shè)計C、間歇時間序列設(shè)計D、所羅門四組設(shè)計參考答案：D60.下列何者最能表示樣本的分散程度?A、平均數(shù)C、標(biāo)準(zhǔn)偏差D、眾數(shù)參考答案：C61.下列何者為交叉滯后組相關(guān)設(shè)計的基本假設(shè)?A、交叉滯后組相關(guān)所表示的因果關(guān)系隨時間推移而變化B、同步相關(guān)與穩(wěn)定性須盡可能具有差異，如有不一致結(jié)論C、交叉滯后組相關(guān)中包含了主要的變量，并已做出相應(yīng)的測量D、交叉滯后組相關(guān)設(shè)計能夠完整證實變量間的因果關(guān)系參考答案：CB、判別函數(shù)分析A、智商與學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系B、數(shù)學(xué)成績與物理成績之間的關(guān)系C、生活壓力與主觀幸福感之間的關(guān)系D、身高與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系64.下列不屬于影響測量信度的因素是A、測量項目的數(shù)目B、測量的程度C、測量項目的質(zhì)量D、效標(biāo)的特征65.下列不屬于現(xiàn)場背景邊界特點的是A、變量強(qiáng)度B、變量變化范圍C、變量操縱的頻次和持續(xù)時間D、自然單元66.下列不屬于社會測量的方式的是()A、口語報告法B、社會測量圖C、靶式社會圖67.下列不屬于經(jīng)典心理物理方法的是()A、信號檢測法B、最小變化法C、恒定刺激法D、平均差誤法68.問卷設(shè)計的第一個層次也是最高的層次，是()A、問卷量表的構(gòu)思與目的B、問卷的具體形式或格式C、問卷項目的語句69.為了在心理學(xué)研究中減少或消除無關(guān)因素的干擾，需要盡可能運用()程序，并設(shè)法同時研究多個變量。()A、項目反應(yīng)B、隨機(jī)化C、多重實驗D、最小差誤D、雙盲技術(shù)C、抽樣框72.所有抽樣的可能性就是()B、樣本空間C、抽樣框B、參與觀察C、時間取樣觀察D、非參與觀察參考答案：C74.是在嚴(yán)格控制的條件下操縱自變量和測定因變量，從而觀察和確定實驗處理的效應(yīng)。A、模擬實驗B、自由模擬實驗C、實驗?zāi)M實驗D、標(biāo)準(zhǔn)實驗室實驗參考答案：D75.是在實驗室條件下模擬各種實際事件和情景，觀察和確定行為的特征和過程。A、標(biāo)準(zhǔn)實驗室實驗B、模擬實驗C、準(zhǔn)實驗D、現(xiàn)場研究參考答案：B76.社會測量設(shè)計的首要任務(wù)是A、確定測量標(biāo)準(zhǔn)B、明確指導(dǎo)語C、設(shè)計測量圖D、進(jìn)行測量結(jié)果分析77.社會測量結(jié)果的分析主要有三種形式：矩陣分析、圖解分析和A、指數(shù)分析B、相關(guān)分析D、決策樹分析參考答案：A78.社會測量的方式有社會測量圖、靶式社會圖和()B、取樣技術(shù)C、投射技術(shù)79.如果兩個變量之間的相關(guān)系數(shù)是-0.86,則說明二者之間存在著A、高度相關(guān)B、中度相關(guān)C、低度相關(guān)80.如果兩變量的相關(guān)系數(shù)為0,則表明這兩個變量之間的關(guān)系是A、相關(guān)程度低B、不存在相關(guān)關(guān)系C、存在非線性相關(guān)關(guān)系D、不存在線性相關(guān)關(guān)系81.讓被試把印有陳述句的卡片按自己同意與否作出分類，稱為A、口語報告法B、社會測量圖參考答案：C82.能夠最有效運用實驗控制策略的是A、間歇時間序列設(shè)計B、不等同對照組設(shè)計C、準(zhǔn)實驗D、實驗室實驗A、既非充分又非必要條件B、必要條件但非充分條件C、既是必要條件又是充分條件D、充分但非必要條件參考答案：B84.哪一種被試是實驗研究中最理想的被試?A、合作型B、忠實型C、消極型D、評價擔(dān)憂型85.哪一種被試是實驗研究中最理想的被試?B、忠實型C、消極型D、評價擔(dān)憂型86.哪位現(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)家提出了有關(guān)因果關(guān)系的理論，認(rèn)為“由于研究者不可能構(gòu)建出所有的備擇假設(shè)，在研究中設(shè)法否證某種因果關(guān)系的預(yù)測，要比證實這種理論預(yù)見的收獲更多”?A、休謨C、科林伍德D、波普87.目前我們對信度的估算是以()作為指標(biāo)。B、標(biāo)準(zhǔn)偏差C、相關(guān)系數(shù)D、難度系數(shù)論影響?A、科林伍德等的活動理論B、波普的否證論C、海德的認(rèn)識論D、休謨的因果論89.某研究結(jié)論指出自尊與小學(xué)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)具有關(guān)聯(lián)，相B、學(xué)習(xí)動機(jī)與自尊無關(guān)C、小學(xué)二年級自尊與學(xué)習(xí)動機(jī)與其他年級學(xué)生具有統(tǒng)計上的差異具有因果關(guān)系參考答案：D91.利克特量表又叫()(),主要有5點法、7點法和3點法等量表形式。()92.離散數(shù)據(jù)常常是用()測定獲得的。D、等比量表B、控制額外變量C、提高研究信度D、提高研究效度參考答案：A94.控制變量是實驗中保持恒定的某些潛在的()C、中介變D、外源變量參考答案：AA、重測信度B、等同信度C、折半信度D、內(nèi)部一致性信度96.克勞伯克(Cronbach)的α系數(shù)指的是()A、重測信度B、等同信度C、折半信度D、內(nèi)部一致信度97.科學(xué)研究的目的包括：對象的狀況、對象的活動過程、對象的發(fā)展A、統(tǒng)計、控制、預(yù)測B、描述、控制、預(yù)測C、描述、解釋、預(yù)測D、描述、控制、推論參考答案：C98.間歇時間序列設(shè)計屬于下列哪一種研究方法A、實驗設(shè)計B、不等同對照組設(shè)計C、準(zhǔn)實驗設(shè)計D、跨文化研究參考答案：C99.赫爾運用了()理論構(gòu)建方式，建立了學(xué)習(xí)與動機(jī)理論。B、機(jī)能C、演繹100.行為主義學(xué)派主張采用(),研究可觀察、可測量、可控制的A、內(nèi)省方法B、現(xiàn)象學(xué)方法C、臨床分析方法D、實驗方法參考答案：D101.觀察法，按事先是否確定具體觀察項目，可分為()A、有結(jié)構(gòu)觀察和無結(jié)構(gòu)觀察B、參與觀察和非參與觀察C、事件取樣觀察和時間取樣觀察D、封閉式觀察和開發(fā)式觀察A、有結(jié)構(gòu)觀察和無結(jié)構(gòu)觀察B、參與觀察和非參與觀察C、事件取樣觀察和時間取樣觀察D、封閉式觀察和開放式觀察103.構(gòu)造主義學(xué)派運用(),仔細(xì)采集分析自己和其他人心理過程的報告。()A、實驗法B、觀察法D、精神分析法法的信度可以用何種特性加以評估?A、訪談的成功率B、訪談的穩(wěn)定性C、訪談的作答動機(jī)D、訪員的主觀判斷105.多元分析的兩種不同的策略是()A、標(biāo)準(zhǔn)分析和層次分析B、標(biāo)準(zhǔn)分析和多元分析C、多元方差分析和層次分析D、主成分分析和重心法分析106.對于工作或生活有重要意義和長期影響的標(biāo)準(zhǔn)是社會測量的B、弱標(biāo)準(zhǔn)C、結(jié)構(gòu)式標(biāo)準(zhǔn)D、非結(jié)構(gòu)式標(biāo)準(zhǔn)107.對同一批被試前后經(jīng)過一段時間間隔施測兩次，所得到的測量信度的評定方法是B、混合策略對策法C、嚴(yán)格規(guī)定對策法B、趨近于t分布D、趨近于F分布110.單因素完全隨機(jī)設(shè)計方差分析df組內(nèi)為111.單因素完全隨機(jī)設(shè)計方差分析df組間為體或分?jǐn)?shù)等),直至取滿所需要的樣本量，這種取樣方法是()的抽樣方式是A、簡單隨機(jī)取樣B、系統(tǒng)取樣D、分層隨機(jī)取樣115.從總體中按照固定間距抽取所需樣本的抽樣方式是A、簡單隨機(jī)取樣B、系統(tǒng)取樣C、聚類取樣116.從樣本的統(tǒng)計結(jié)果推論諸變量之間存在某種關(guān)系，但實際上117.傳統(tǒng)的個性測驗主要采用自我報告和()A、訪談技術(shù)B、遷移技術(shù)A、信度120.變異在統(tǒng)計上是分?jǐn)?shù)離散性的指標(biāo)的平方值，即()D、平均差121.貝葉斯統(tǒng)計的基礎(chǔ)是()的概念。()A、簡單隨機(jī)取樣D、分層隨機(jī)取樣123.把不同的被試分配到不同的實驗條件或水平，稱為()A、被試內(nèi)設(shè)計B、被試間設(shè)計B、兩個相關(guān)樣本的檢驗D、多樣本檢驗參考答案：B125.SPSS是()的英文縮寫，有聯(lián)機(jī)系統(tǒng)和整批系統(tǒng)兩種。()A、社會科學(xué)軟件包B、統(tǒng)計分析系統(tǒng)C、心理數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)D、社會研究系統(tǒng)A、社會科學(xué)軟件包B、統(tǒng)計分析系統(tǒng)C、相關(guān)分析127.Q技術(shù)運用()程序?qū)腕w作出分類。A、間隔順序B、等級順序C、項目反應(yīng)D、信號檢測128.Q分類技術(shù)以人為分析單位，其重點在于分析()A、個體的興趣B、個體的態(tài)度C、個體的性格D、人際關(guān)系參考答案：DA、簡答重復(fù)組設(shè)計B、簡單隨機(jī)組設(shè)計C、重復(fù)測量設(shè)計D、重復(fù)隨機(jī)組設(shè)計參考答案：B130.()是獲得外部效度、提高研究結(jié)果可應(yīng)用性的重要條件。A、增加樣本容量B、隨機(jī)化分配研究對象C、采用多重實驗手段D、高級統(tǒng)計分析的精確應(yīng)用1.最常用的準(zhǔn)實驗設(shè)計有()A、不等同對照組設(shè)計B、被試內(nèi)設(shè)計C、間歇時間序列設(shè)計D、被試間設(shè)計E、回歸間斷點設(shè)計2.在心理學(xué)研究中，計算機(jī)的用途主要有()A、資料文獻(xiàn)的聯(lián)網(wǎng)查閱B、研究數(shù)據(jù)的處理C、心理學(xué)實驗的操作與控制D、心理過程的模擬和模型化E、科研成果的精確表達(dá)與評價3.在觀察的評級中，特別需要防止和控制某些反應(yīng)偏向，其中最常見的有()A、羅森塔爾效應(yīng)B、暈輪效應(yīng)C、組合效應(yīng)E、趨中效應(yīng)4.在非參數(shù)統(tǒng)計中，用于單樣本的統(tǒng)計檢驗的方法是()A、二項式檢驗B、x2單樣本檢驗D、符號檢驗法5.在單一樣本情況下，常用的非參數(shù)統(tǒng)計檢驗法A、二項式檢驗B、McNemar的變化顯著性檢驗法C、Fisher準(zhǔn)確概率檢驗法D、x2單樣本檢驗E、Kolmogorov-Smirnov單樣本檢驗6.元分析是對許多實際研究的綜合性結(jié)果的統(tǒng)計分析，它的特點主要有()A、元分析是一種全面的評價B、元分析是一種定性分析C、元分析是一種定量分析D、元分析并不尋求結(jié)果的普適性E、元分析尋求普遍性的結(jié)論7.語義區(qū)分量表的數(shù)據(jù)分析可以分為A、概念間分析B、量表間分析C、項目間分析D、維度間分析E、被試間分析8.影響研究的內(nèi)部效度的因素有A、歷史因素B、統(tǒng)計回歸效應(yīng)C、特異性效應(yīng)D、被試成熟因素E、被試的更換和淘汰9.影響實驗構(gòu)思效度的因素包括()A、單一操作的偏向B、單一方法的偏向C、不同實驗處理的交互作用D、實驗者期望和被試猜測E、對于研究構(gòu)思的解釋10.因子式實驗設(shè)計的一般問題是A、測量和測試手段B、多種研究條件和因素的交互作用C、因子與水平的組合D、隨機(jī)化參考答案：CD11.研究的統(tǒng)計結(jié)論效度主要取決于兩個方面的條件，它們是()A、樣本的代表性B、數(shù)據(jù)的質(zhì)量C、統(tǒng)計檢驗的假設(shè)D、統(tǒng)計功效E、計算機(jī)在數(shù)據(jù)處理中的應(yīng)用A、算術(shù)平均數(shù)B、標(biāo)準(zhǔn)差D、眾數(shù)A、因果關(guān)系的可檢驗性B、因果關(guān)系的層次性C、因果關(guān)系的復(fù)雜性D、因果關(guān)系的靜態(tài)特點E、因果關(guān)系的動態(tài)特點14.心理學(xué)研究中，減小或消除實驗者效應(yīng)的方法有()A、運用標(biāo)準(zhǔn)化的指導(dǎo)語B、運用標(biāo)準(zhǔn)化的實驗程序C、擴(kuò)大樣本容量D、采用“雙盲”實驗E、選擇適當(dāng)?shù)男?biāo)15.心理學(xué)研究所涉及的方差或變異主要有()A、自然變異B、差誤變異C、系統(tǒng)變異或?qū)嶒炞儺怐、情境變異16.心理學(xué)研究方法的主要內(nèi)容有A、研究方法的發(fā)展及理論思路B、研究的設(shè)計和評價C、心理測量的理論和方法D、研究數(shù)據(jù)的分析E、研究結(jié)果的報告17.心理學(xué)理論構(gòu)建的類型和方式是()A、歸納理論B、演繹理論C、機(jī)能理論D、模型E、潛特征理論18.下面屬于經(jīng)典心理物理法的是A、最小變化法B、恒定刺激法C、信號檢測法D、平均差誤法19.下列用來度量分?jǐn)?shù)離散程度的常用指標(biāo)是A、算術(shù)平均數(shù)B、眾數(shù)E、標(biāo)準(zhǔn)差參考答案：DE20.下列屬于自然觀察，特別適用于研究的早期階段，從而為進(jìn)一B、恒定刺激法B、回歸間斷點設(shè)計D、間歇時間序列設(shè)計E、重復(fù)處理設(shè)計22.下列屬于非隨機(jī)取樣法的是()23.下列屬于多元分析基本方法的有()A、多元方差分析B、判別函數(shù)分析C、主成分分析和因素分析D、聚類分析E、典型相關(guān)24.下列屬于測量方法的是()A、訪談法B、問卷法C、口語報告法D、社會測量法E、Q分類技術(shù)25.下列測驗中，屬于一般智力測驗和能力傾向測驗的是()A、韋克斯勒成人智力量表B、旺德利克人事測驗C、貝內(nèi)特機(jī)械理解測驗D、斯坦福-比納智力量表E、羅夏克墨跡測驗26.問卷法一般采用的項目方式為()A、是否式B、選擇式C、排列式27.問卷測量的準(zhǔn)確性包括()A、效度B、測量工具之間的相關(guān)C、同質(zhì)性D、信度E、測量分?jǐn)?shù)的分布28.統(tǒng)計判斷主要涉及的兩類問題是()B、組間變異C、估算總體值D、檢驗假設(shè)A、實驗者創(chuàng)設(shè)情境并操縱事件或變量B、通過控制手段確認(rèn)變異源C、不需要運用隨機(jī)化程序進(jìn)行被試選擇D、在實驗室環(huán)境中能最有效運用實驗控制策略E、沒有采用嚴(yán)格的控制方法30.社會測量法的常用形式主要有()A、多維標(biāo)度技術(shù)B、社會測量圖C、靶式社會圖31.社會測量法的常用形式有()A、社會測量圖B、等級排列式C、靶式社會圖E、社會測量指數(shù)32.潛特征理論有幾個重要的概念，其中包括()A、樣本空間的特征B、潛特征空間的維度C、項目同質(zhì)性D、局部獨立性E、項目特征曲線33.評價心理學(xué)理論的標(biāo)準(zhǔn)是()B、精確性D、可檢驗性D、構(gòu)思效度A、McNemar的變化顯著性檢驗法E、中數(shù)檢驗法36.口語報告數(shù)據(jù)運用于A、探索性研究B、對其他數(shù)據(jù)的補(bǔ)充C、檢驗假設(shè)D、建立心理模型E、社會測量37.口語報告法的基本程序為A、問題設(shè)計C、記錄與轉(zhuǎn)譯D、數(shù)據(jù)編碼38.坎貝爾和菲斯克于1959年提出的幾種新的效度是A、辨別效度B、構(gòu)思效度E、效標(biāo)效度39.分層隨機(jī)取樣與簡單隨機(jī)取樣相比，具有以下的特點()A、更加經(jīng)濟(jì)便捷B、更適合于對同質(zhì)性群體進(jìn)行抽樣研究C、樣本更具有代表性D、參數(shù)估算更為準(zhǔn)確E、取樣更為靈活40.非參數(shù)統(tǒng)計檢驗的基本假設(shè)是A、各觀測之間是相互獨立的B、數(shù)據(jù)是正態(tài)分布的C、變量具有基本的連續(xù)性和一致性D、數(shù)據(jù)呈順序型或者稱名型E、數(shù)據(jù)之間有程度比較高的相關(guān)41.發(fā)展研究的類型主要有()A、縱向研究B、判別研究C、回歸研究D、橫切面研究E、趨勢研究A、相關(guān)研究B、縱向研究C、橫切面研究D、趨勢研究(也叫預(yù)測研究)E、回歸研究43.對兩個相關(guān)樣本的非參數(shù)統(tǒng)計檢驗常用的方法是()A、McNemar的變化顯著性檢驗法B、符號檢驗法C、Wilcoxon的配對符號等級檢驗法D、Fisher準(zhǔn)確概率檢驗法44.對兩個獨立樣本的非參數(shù)統(tǒng)計檢驗常用的方法有()A、Fisher準(zhǔn)確概率檢驗法B、x2獨立樣本檢驗法C、中數(shù)檢驗法E、符號檢驗法45.度量分?jǐn)?shù)離散程度的常用指標(biāo)有A、平均數(shù)B、標(biāo)準(zhǔn)差D、方差E、判別函數(shù)46.度量分?jǐn)?shù)集中趨勢的常用指標(biāo)有()A、標(biāo)準(zhǔn)差誤B、眾數(shù)C、算術(shù)平均數(shù)D、相關(guān)系數(shù)47.單樣本情況下常用的非參數(shù)統(tǒng)計檢驗方法有()A、二項式檢驗B、單因素方差分析C、Kolmogorov-Smirnov單樣本檢驗D、X2單樣本檢驗E、簡單回歸統(tǒng)計48.傳統(tǒng)心理學(xué)研究中，主要采取了三種理論思路和概念模型，它們分別是()A、智源限制模型B、心理動力模型C、特征論模型D、信號檢測模型49.成就測驗主要用于以下幾種目的A、檢查和控制教育質(zhì)量B、選拔和甄別人才C、對學(xué)生進(jìn)行個別診斷和評估D、評價課程設(shè)置和培養(yǎng)計劃E、測量各種外部情境對個體成就發(fā)展的影響50.成功的訪談應(yīng)具備的條件是()A、資料的可及性B、被訪人的認(rèn)知C、訪談人的談吐與舉止D、訪談記錄E、被訪人的動機(jī)51.常見的個性測驗工具主要有A、明尼蘇達(dá)多項個性量表52.標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)具有的特征是()C、標(biāo)準(zhǔn)差為1E、原分?jǐn)?shù)在轉(zhuǎn)換的時候與頻次分布無關(guān)53.Z分?jǐn)?shù)的特征有()B、Z分?jǐn)?shù)的平均值總是等于1C、Z分?jǐn)?shù)與原分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)分布的形狀相同D、Z分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差總是等于1A、以“變量”作為分析單元C、重點在于分析人際的關(guān)系E、以因素分析作為基礎(chǔ)填空題1.縱向研究是從()過程來考察研究對象。它是在一段時間中進(jìn)答：時間縱深的發(fā)展2.縱向研究是從()的發(fā)展過程來考察研究對象答：時間縱深3.總加量表以重測法和()計算信度答：折半法4.自然觀察有許多變式，其中最常用的是個案研究和()5.準(zhǔn)實驗的一個重要特點是沒有運用()答：隨機(jī)化程序6.眾數(shù)是度量分?jǐn)?shù)()趨勢的指標(biāo)答：集中7.在因子方差分析中，因子組間變異稱為()答：主效應(yīng)8.在因子方差分析中，因子組間變異稱為()答：實驗變異答：2110.在嚴(yán)格控制的條件下操縱自變量和測定因變量，從而觀察和確定實驗處理的效應(yīng)，這種實驗室實驗形式是()實驗答：標(biāo)準(zhǔn)實驗室11.在許多情況下，決策應(yīng)該建立在()的基礎(chǔ)上答：期望效用12.在心理學(xué)研究中，主要的研究范式有大樣本研究范式與()答：小樣本研究范式13.在實驗與研究設(shè)計中有四種效度是進(jìn)行設(shè)計時必須考慮的，分別是：()、()、統(tǒng)計效度與構(gòu)思效度答：內(nèi)部效度|外部效度14.在排除一個或多個變量的所有線性影響后，兩個變量之間仍存有的線性關(guān)系指針稱()答：偏相關(guān)15.在排除一個或多個變量的所有線性影響后，兩個變量之間仍存有的線性關(guān)系指標(biāo)稱為()答：偏相關(guān)的系數(shù)時傾向于向平均值偏移，發(fā)生()答：統(tǒng)計回歸效應(yīng)17.在方差分析中，F(xiàn)值的計算方式系以()除以(),計算而得，由此可以知道總變異量中哪些屬于組內(nèi)與組間的成分答：組間均方|組內(nèi)均方18.元分析的關(guān)鍵一步，是對研究的結(jié)果進(jìn)行()的檢驗和()的測定答：統(tǒng)計顯著水平|效果量以及分析與評價答：研究結(jié)果的測定20.有相等單位，但沒有絕對零點的量表是()答：等距量表21.有關(guān)因果關(guān)系模型的理論認(rèn)為，只有在函數(shù)方程式是()時，才變量都包括在方程式中答：自抑式22.由許多相互聯(lián)系和相互作用的各部分組成的整體或?qū)嶓w稱為答：系統(tǒng)23.影響研究效度有關(guān)的因素可大致分為四類：()、測量與具體研究方法方面的因素、研究構(gòu)思與研究程序設(shè)計因素及()答：與被試有關(guān)的因素|實驗條件和不同因素的交互作用24.影響問卷效果的因素有：人的特征、()以及測量工具本身的特點答：情境的因素25.因素荷重是指變量與因素之間的(),是單位矢量在X軸上的答：相關(guān)系數(shù)26.因果模型理論認(rèn)為，只有當(dāng)函數(shù)方程是()式時，才能代表某種因果關(guān)系答：自抑27.因果模型理論認(rèn)為，只有當(dāng)函數(shù)方程是()時，才能代表某種因答：自抑式28.以志愿者或者容易招聘的人員作為樣本，很少考慮樣本的代表性，這種取樣方法是()答：方便取樣法29.以特殊的研究結(jié)果為基礎(chǔ)，歸納出普遍、一般原則的方法是()法答：歸納30.以弗洛伊德為創(chuàng)始人的精神分析學(xué)派，采用()分析法就心理異常和潛意識進(jìn)行了系統(tǒng)研究答：臨床31.以測量對象的類別方式記分的量表是()量表答：稱名32.以3點法、5點法、7點法的形式測定的量表稱作()答：總加量表法33.以_()和斯金納為先后代表的行為主義學(xué)派主張采用實驗方答：華生34.以()和斯金納為先后代表的行為主義學(xué)派主張采用實驗方法，研究課觀察、可測量、可控制的外顯行為答：華生35.一致定位量表是以()為基礎(chǔ)答：心理物理測量現(xiàn)為：高()、低()答：暫時不知道|不知道答：內(nèi)部效度比如()錯誤的可能性39.研究者使用不同教學(xué)方式(講授法、啟發(fā)式教學(xué)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)法)及不同教室氣氛(嚴(yán)格、民主、放任),企圖了解不同性別(男、女)在不同教學(xué)方式及教室氣氛中，對語文與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績明結(jié)果是否(),并討論其效度和理論意義及實際意義答：支持了研究的假設(shè)41.研究的理論假設(shè)必須明確指出()之間的關(guān)系及其測定方式答：變量42.研究的()是指在研究的自變量和因變量之間存在關(guān)系的明確程度答：內(nèi)部效度43.心理學(xué)研究中常常采用拉丁方設(shè)計，其主要目的是為了控制()答：順序44.心理學(xué)研究的具體方法分為六大類：觀察法、()、模型法、測量方法、統(tǒng)計方法和其他研究方法答：實驗法45.心理學(xué)研究報告和論文的四個主要部分包括引言、()、結(jié)果和答：方法46.心理學(xué)理論的評價標(biāo)準(zhǔn)有簡潔性、()、可檢驗性答：精確性47.心理學(xué)的()學(xué)派主張實驗方法，研究可觀察、可測量、可控制的外顯行為答：行為主義48.小樣本研究范式是由()在著名《有機(jī)體的行為》中提出的答：斯金納49.小樣本研究范式是由()在其名著《有機(jī)體的行為》(1938)答：斯金納50.小樣本研究范式基本思想是：對少量被試(),能夠?qū)ζ湫睦砘顒诱归_有效研究答：進(jìn)行大量心理測定51.小樣本研究范式的基本思想是對()進(jìn)行大量的心理測定，對其心理活動展開有效研究答：少量被試52.小N設(shè)計有三種類型：()、擴(kuò)散反轉(zhuǎn)型設(shè)計與()答：反轉(zhuǎn)型設(shè)計|多重基線設(shè)計53.項目反應(yīng)理論以三個重要參數(shù)描述項目曲線，分別是()參數(shù)(ai)、()參數(shù)(bi)及猜測參數(shù)(答：項目辨別|項目難度要說明性質(zhì)我們必須進(jìn)一步計算()答：決定性系數(shù)說明關(guān)系性質(zhì)我們必須進(jìn)一步計算()答：決定性系數(shù)56.問卷量表的設(shè)計層級：()、問卷的具體形式或格式、問卷項目的語句和問卷的用詞答：問卷理論構(gòu)思與目的排列式和()答：量表式同質(zhì)性、()答：信度、分?jǐn)?shù)的分布59.為了在心理學(xué)研究中減少或消除無關(guān)因素的干擾，需要盡可能運用(),并設(shè)法同時研究多個變量答：隨機(jī)化程序60.外部效度與()效度有一致之處，即基本點都在于作出概括化和結(jié)果的普遍性答：構(gòu)思61.所有的抽樣可能性稱為()答：樣本空間62.所羅門四組設(shè)計，主要通過()程序和設(shè)立四個不同處理的實答：隨機(jī)化63.隨機(jī)化是指研究中的客體、被試、實驗處理或分?jǐn)?shù)等的每一成分被抽選的()均等答：概率64.隨機(jī)化是指研究中的被試、實驗處理或分?jǐn)?shù)等的每一成分被抽選的概率()答：均等65.斯皮爾曼的分?jǐn)?shù)模型表達(dá)式為()66.斯蒂文斯提出了不同于費希納對數(shù)定律的()答：冪函數(shù)定律67.適用于兩個等距或等比測定的連續(xù)變量的相關(guān)是()相關(guān)68.實驗室實驗主要有兩種形式，它們分別是()和模擬實驗答：標(biāo)準(zhǔn)實驗室實驗69.實驗的基本條件是被試與實驗程序的()答：某種隨機(jī)化70.社會測量有三種主要的方法，包括：()答：社會測量圖|靶式社會圖71.社會測量是由心理學(xué)家()提出的一種研究方法答：莫里諾72.社會測量結(jié)果的分析主要有三種形式：圖解分析、矩陣分析和答：指數(shù)分析73.人們把斯皮爾曼稱為“()”答：因素分析之父74.確定社會測量的(),這是測量設(shè)計的首要任務(wù)答：標(biāo)準(zhǔn)75.趨勢研究又稱(),它是在有關(guān)對象的先前情況和資料的基礎(chǔ)答：預(yù)測研究76.趨勢研究又稱(),是在有關(guān)對象的先前情況和資料的基礎(chǔ)上，建立某種預(yù)測模型，并再進(jìn)一步的多次觀察與測量中作出檢驗答：預(yù)測研究77.內(nèi)部效度的獲得，主要是通過認(rèn)真細(xì)致的變量選擇和準(zhǔn)確周密答：研究設(shè)計78.目前最流行的定性方法是()與文獻(xiàn)綜述法答：個案分析法項目中按照一定標(biāo)準(zhǔn)排出等級次序的量表形式是()答：順序量表80.兩種分布的變化程度不同：分布A中的分?jǐn)?shù)比較緊密聚集在答：離散程度81.控制論分析方法是以某種標(biāo)準(zhǔn)來偵察系統(tǒng)狀態(tài)的偏離，并采取步驟來矯正系統(tǒng)行為以消除差誤，及通過()指導(dǎo)行為答：反饋82.科學(xué)研究的特點是系統(tǒng)的理論框架與目的、控制的機(jī)制和()答：嚴(yán)密的分析83.坎貝爾和菲斯克于1959年提出兩種新效度，從而能用系統(tǒng)和相關(guān)的證據(jù)對構(gòu)思效度作出推理，這人種種效度為()答：聚合效度辨別效度84.坎貝爾和菲斯克于1959年提出兩種新的效度，從而能用系統(tǒng)和答：聚合效度|辨別效度85.決策效用是指對于()的主觀評價答：決策后果86.簡單隨機(jī)抽樣法有兩種主要的方式，它們是抽彩法和()答：隨機(jī)表取樣法87.既有相等單位又有絕對零點，屬于最高測量水平的量表叫()答：等比88.幾種主要的取樣方法包括簡單隨機(jī)取樣、()、系統(tǒng)取樣、聚類取樣、非隨機(jī)取樣、方便取樣等答：分層隨機(jī)取樣89.混合標(biāo)準(zhǔn)評級量表以行為的()作為評級依據(jù)答：關(guān)鍵事件90.觀察法可以按事先是否確定具體觀察項目而分成“有結(jié)構(gòu)觀察”和()答：無結(jié)構(gòu)觀察91.觀察法按照對行為的不同取樣方式，分為“事件取樣觀察”和答：時間取樣觀察92.觀察法按照對行為的不同取樣方式，分成“事件取樣觀察”和答：時間取樣觀察93.構(gòu)造主義學(xué)派運用()方法，對注意和意識的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面的研究答：內(nèi)省法94.構(gòu)造主義心理學(xué)派的代表人物(),主張用客觀的方法去研究心理問題95.個案分析法和()是目前最流行的兩種定性方法答：文獻(xiàn)綜合法96.非置換性隨機(jī)取樣又叫()答：簡單隨機(jī)取樣97.非結(jié)構(gòu)性Q分類是對一組()項目按不同程度而作出的分類答：同質(zhì)98.非參數(shù)統(tǒng)計的基本假設(shè)是：(),變量具有基本的連續(xù)性和一致答：各觀測之間是相互獨立的99.訪談信度通常以穩(wěn)定性來評估，即我們所說的()信度100.訪談問題設(shè)計中，讓被訪人自由回答的一類問題屬于()式問101.反轉(zhuǎn)型設(shè)計又稱為()設(shè)計答：ABA設(shè)計102.發(fā)展研究有三種類型：縱向研究、()和趨勢研究(預(yù)測研究)答：橫切面研究答：縱向研究|橫切面研究104.多元分析是由()首創(chuàng)的答：高爾頓105.多元分析的兩種不同策略是標(biāo)準(zhǔn)分析和()答：層次分析106.多元分析的兩種不同策略是()和層次分析答：標(biāo)準(zhǔn)分析107.對預(yù)測指標(biāo)和效標(biāo)的信度有較高的要求的是(),它也是最嚴(yán)格的效度指標(biāo)答：預(yù)測效度108.對團(tuán)體心理特征的研究最有效，主要適合于小團(tuán)體的社會測量結(jié)果分析方式是()答：社會測量矩陣分析109.當(dāng)已抽選的樣本成分不再返回總體參加下一步取樣時，稱為答：非置換取樣110.大樣本研究范式的基本思想是：一項研究所采用的(),統(tǒng)計檢驗就越有效答：被試越多111.從已知的事實推出未知的原理的方法是()答：推論法112.傳統(tǒng)心理學(xué)研究中，主要采用的三種概念模型是()、心理動力模型和情境論模型答：特征論模型113.常用心理測驗分為兩大類，是()、()答：最大成績測驗|典型反應(yīng)測驗答：一致定位量表法115.常用問卷量表包括：總加量表、()、一致定位量