二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版導(dǎo)學(xué)案總復(fù)習(xí)-學(xué)案4

表內(nèi)乘法學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過復(fù)習(xí)，使我對(duì)所學(xué)習(xí)的表內(nèi)乘法知識(shí)有比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能熟記全部的乘法口訣，且能運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行基本計(jì)算。2．我能用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，提高我的計(jì)算能力和解決實(shí)際問題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解乘法口訣的意義，熟記乘法口決表，并能熟練地利用乘法口訣表求積，提高計(jì)算能力。難點(diǎn)：能熟練地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)學(xué)：揭示課題，解讀目標(biāo)。1．表內(nèi)乘法（一）、（二）這兩個(gè)單元學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？今天這節(jié)課我們來整理和復(fù)習(xí)學(xué)過的表內(nèi)乘法。（出示課題：復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法）2．明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、獨(dú)學(xué)：系統(tǒng)整理，梳理知識(shí)。獨(dú)學(xué)我能行1.復(fù)習(xí)乘法口訣背誦1～9的全部乘法口訣2．復(fù)習(xí)乘法的意義有4組五角星，每組有()個(gè)五角星，求一共有多少個(gè)五角星？加法算式：_______________(個(gè))乘法算式：_______________（個(gè)）或_____________（個(gè)）寫出乘法算式中各部分的名稱5×4﹦20↓↓↓↓（）乘號(hào)（）（）求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用（）法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。3．復(fù)習(xí)乘法計(jì)算。（1）根據(jù)“六九五十四”這句口訣，寫出兩個(gè)乘法算式。乘法算式：________________________________(2)口算下面各題，并寫出計(jì)算時(shí)所用的口訣。6×6﹦7×8﹦口訣：___________口訣：___________4．復(fù)習(xí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題（1）觀察數(shù)學(xué)書第102頁(yè)第三題情景圖，這幅圖給我們提供了哪些條件？要我們求什么問題？怎樣解答？為什么？條件：小明摘了（）個(gè)西紅柿，小麗摘的是小明的（）倍，小東摘的比小明多（）個(gè)。問題：小東摘了多少個(gè)？小麗呢？列式：___________________()列式：___________________()答：小東摘了（）個(gè)。答：小麗摘了（）個(gè)。三、互學(xué)：合作交流，共同提高。1．對(duì)學(xué)：對(duì)子間交流獨(dú)學(xué)成果。2．小組群學(xué)：在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，暴露疑問，質(zhì)疑解答。達(dá)標(biāo)檢測(cè)：（一）展示：各小組采取恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑢?duì)本組領(lǐng)取的任務(wù)進(jìn)行展示。（二）當(dāng)堂檢測(cè)：1．口算。8×3﹦25+30﹦6×9﹦5×4﹦97﹣60﹦7×7﹦8×5﹦26+9﹦9×8﹦7×5﹦4×7﹦6×8﹦34﹣7﹦2×9﹦5×9﹦7×8﹦2×6﹦8×4﹦9×3﹦8×9﹦2．在○里填上“+”、“—”、“×”“＞”“＜”或“=”。4○6=2425+8○352×6○1230○6=2434-20○155×7○323．計(jì)算5×7+207×9-956-8-846-38+254．做課本習(xí)題5．山坡上種了6行蘋果樹，每行有5棵，山坡上一共種了多少棵蘋果樹？6．小力的故事書的本數(shù)是小軍的4倍，小軍有故事書6本，小力有多少本故