2025年廣東省深圳市龍華區(qū)中考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2025年廣東省深圳市龍華區(qū)中考語文二模試卷一、體驗【辰時?智啟生活】1．（7分）閱讀回答問題。感應到第一縷晨光【①lì臨】，智能窗簾緩緩拉開。報天氣、薦穿搭、排日程……掌握智能音箱的使用【②要jué】，已成為節(jié)省時間的關鍵。掃地機器人完成智能地圖規(guī)劃后，【③jìng自】開始打掃了。有件事讓我煩惱，問問AI吧?？煲锌剂耍改笇ξ业膶W習關注度更高，他們的關心讓我更加緊張，我應該怎么辦？理解你的壓力，試試這樣做：1.坦誠說感受；2.一起制定復習計劃；3.溫和提出具體需求；4.自我調節(jié)；……（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。①lì臨②要jué③jìng自（2）根據(jù)上面AI答復，用上一組關聯(lián)詞，坦誠說說“我”的感受。（3）向父母提出具體需求時，以下表達不得體的一項是A.“我最近壓力很大，希望能給我一些獨立的時間和空間。”B.“你們不要老是這樣擔心，你們的態(tài)度讓我更加著急了?！盋.“我深知你們的期望，要不一起制定更好的復習計劃？”D.“謝謝你們對我的愛，你們愿意聽聽我的真實想法嗎？”【巳時?智及校園】2．（9分）【智感詩境】語文老師借助AI生成“邊塞征戰(zhàn)”主題圖景，進行古詩文聯(lián)讀，請你填寫橫線處對應詩句。①②③④⑤⑥⑦⑧，。3．（3分）【智創(chuàng)樂境】音樂老師運用AI為“大漠孤煙直，長河落日圓”（王維《使至塞上》）生成配樂，請從以下樂器中選擇最合適的一種，并簡要闡述理由。4．（3分）【智評運動】體育老師進行AI跳繩測評，小思兩次測評的報告如下（滿分為164次/分鐘）。為提高跳繩能力，請你給小思提兩條建議。注：跳繩速率反映在特定時間內跳繩的即時速度，如160bmp表示按此速率持續(xù)跳繩1分鐘可跳160次?！旧陼r?智融社會】5．（9分）學?！懊恐馨胩煊媱潯?，同學們分組前往深圳市科技館（新館）和圖書館體驗學習。（1）請根據(jù)下表《科技館（新館）展廳介紹》，發(fā)揮想象，為4—6樓“靜待開放”區(qū)域設計一個AI應用新場景。要求：①請寫出場景名稱；②描述細節(jié)，至少用上一種修辭手法；③不能與已有場景重復。展廳AI應用場景3樓：美好生活數(shù)字藝術：AI、燈光、音效……盡享朋克身心奧秘：數(shù)字投籃+智能足球……玩轉運動智享出行：多旋翼無人機、逼真飛行艙……真機實操我AI我家：體驗未來智能家居，設計未來城市4—6樓：靜待開放……（2）圖書館擬開放“名著AR時空艙”，通過AR增強現(xiàn)實技術，沉浸式感受故事情境，并與人物、環(huán)境交互。請選擇你最想體驗的情節(jié)，完成設計單。首批可供體驗的情節(jié)如下：①《西游記》“大戰(zhàn)紅孩兒”（不可選）②《水滸傳》“倒拔垂楊柳”③《駱駝祥子》“暴雨中拉車”④《昆蟲記》“螳螂捕食”互動體驗設計單（示例）選擇情節(jié)：①（填序號）互動設計：借助AR看到火焰山地貌，虛擬“三昧真火”從四面逼近，感受到灼熱；虛擬紅孩兒挑釁“你這扇子能敵我三昧真火？”體驗者采用虛擬芭蕉扇“武力對抗”，持續(xù)扇風，火焰減弱又增強。觸發(fā)“觀音降雨”，感受到清涼水霧，火焰熄滅。（描述AR設備模擬的環(huán)境，并說明如何互動）體驗目標：理解孫悟空從個人英雄主義到“智勇雙全”的成長軌跡，感受“力量與智慧相結合”的成長主題。（說明如何幫助你更好地理解原著）二、理解6．（11分）體驗結束后，同學們對人工智能（AI）很感興趣，分組查閱相關資料。第一組：人工智能（AI）是數(shù)字時代的“大腦”，正滲透到生活的各個方面。AI類型解說示例感知類識別和理解圖像、聲音和語言等信息智能照明系統(tǒng)：感應光線強度自動調節(jié)燈光亮度。小愛音箱：識別語音指令播放音樂、預報天氣等。認知類具備理解、推理和決策能力反詐APP：對來電、短信、App等進行識別、預警。高德地圖：分析車輛、道路和用戶信息，智能判斷路況。生成類輔助生成文本、圖像、音視頻Deepseek：知識問答、創(chuàng)作、文件分析、邏輯推理等。文心一言：輸入要求，生成逼真插圖。——基于網絡資源整合第二組：轉手絹、拋手絹，再穩(wěn)穩(wěn)接住，……2025年央視春晚的舞臺上，16個人形機器人身著秧歌服，與舞蹈演員們共同上演了一場創(chuàng)意融合舞蹈《秧Bot》。它們動作精準流暢，機械臂靈活揮舞著手帕，步伐與鼓點完美契合，每一個舞步都充滿科技感，贏得了全國觀眾的喝彩?！堆鞡ot》精彩的背后，是AI技術的突破與創(chuàng)新?！浴墩憬請蟆?025年1月29日，有刪改第三組：春節(jié)期間，一夜出圈的還有國產生成式AI工具DeepSeek，短短一周，DeepSeek超越了ChatGPT等AI工具，穩(wěn)占手機應用下載第一。為什么生成式AI有優(yōu)劣之分？生成式AI依托大模型，進化一般分三個階段：第一階段海量閱讀；第二階段，指定題目和答案，反復刷題，學會答題；第三個階段，參加模擬考試，從反饋中進一步學習。人工智能系統(tǒng)的好壞，一取決于它的數(shù)據(jù)集（第一階段），二取決于它是否得到有效運用數(shù)據(jù)集的訓練（第二、三階段）。——摘自《AI是如何進化的》，《三聯(lián)生活周刊》2025年第7期；《人工智能如何影響教學》，中國青年出版社，有刪改為什么用同樣的生成式AI，生成的內容有優(yōu)劣之分？生成式AI與人交互的原理是：分析提問語→調取對應的數(shù)據(jù)→處理數(shù)據(jù)并輸出。同樣的生成式AI，影響其生成內容質量的是提問語。在與AI對話時，一要規(guī)范（按照下表的通用公式概括要求）；二要精準。背景任務你的年齡、身份、知識層次等你想讓AI生成什么目標負面限定期望達到的效果或得到怎樣的幫助你擔心會出現(xiàn)的問題??如，讓AI制定一份暑假到北海旅游計劃。??小思的提問語：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游計劃。希望能感受當?shù)靥厣５覔陌踩珕栴}。??小美的提問語：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游計劃。行程包括銀灘、潿洲島，計劃包括行前準備、交通方案、每日行程、餐飲指南、全程預算和緊急情況應對。但我擔心會下雨，或被曬傷。??兩人的提示語都規(guī)范，但小美的提示語更精準。因為小美對地理感興趣，且經常旅游，她了解北海的氣候、特色景點以及旅行計劃應該包括的內容。——整合自網絡資源第四組：“人工”會被AI取代嗎？某些領域，可能會。放眼身邊，AI司機、AI主播、AI助教、AI醫(yī)生悄然上崗。推理大模型有問必答，機器狗“挑山工”健步如飛，AI巡檢機器人“上天入地”，情緒穩(wěn)定不怕累，“人工”難以望其項背。某些領域，又不會。AI只是工具，人獨特的感知、判斷、審美是難以替代的。——摘自《人民日報》2025年03月17日01版“每周半天計劃”展示環(huán)節(jié)，班級準備借鑒《秧Bot》，設計機器人舞蹈節(jié)目。（1）根據(jù)第一組資料，分析第二組資料《秧Bot》節(jié)目創(chuàng)新運用的AI技術。（2）編劇選擇了一個AI工具生成舞蹈表演腳本，很不理想。請結合第三組資料，分析造成這一結果的原因并提出改進建議。提示語：請為我生成機器人舞蹈表演腳本。AI回答：《機械之心》主題：科技與藝術的融合，展示機器人技能。【基本配置】演員：1個人型機器人；時長：5分鐘；燈光：藍光【分段腳本】開場喚醒：……核心舞蹈：……結果反饋：①不符合本意。應該是多個角色，且是圍繞“友好相處”的人機融合舞蹈而非機器人技能展示；②基本配置太泛，分段腳本太簡單。（3）在完成上述任務的過程中，“人”起到了什么作用？請結合四組資料具體分析。三、運用7．（12分）小龍：太好了！有了AI，學習不用愁，什么問題丟給它，答案嗖嗖嗖就來了！小思：??？我可是把AI當作學習助手的，你看——下面是課內文言文，以及AI推薦的課外聯(lián)讀文言文?！炯住坑嘤讜r即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！五ァ端蜄|陽馬生序（節(jié)選）》【乙】南鄰萬斛①之家，數(shù)十人，入孝出悌，文行忠信，口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之篇。闔門之內，肅肅②如也；闔門之外，雍雍③如也。君之子孫若是，夫何為而至是也？南鄰萬斛丈人曰：吾之誨子孫也，非鞭非笞，非詬非罵，但寫唐文人杜牧示小侄阿宜二句；又寫本朝宰執(zhí)諸公仿杜牧示侄聯(lián)句；又寫范文正公家訓題東軒壁句，時人謂之東壁句，吾將示之仿效，寫于東壁，示子孫尤佳。東西二丈曰：敬聞命矣，愿得本以寫于壁焉?！_從彥《誨子侄文（節(jié)選）》注釋：①萬斛：古代容量單位，“斛”為十斗，萬斛形容糧食極多，此處借指家境富裕；②肅肅：形容莊重嚴謹；③雍雍：和諧融洽?！続I輔助解詞】提示語：我遇到難解字，請AI提供引導，幫助我推測詞義。（1）根據(jù)AI引導，加線詞詞義推測不正確的一項是A.不敢稍逾約：限定（引導：結合字義，“約”指借書期限，“逾”對應什么行為？）B.俟其欣悅：等到（引導：尋找關聯(lián)，現(xiàn)代詞語“俟機而動”的“俟”是什么意思？）C.手不停披于百家之篇：翻閱（引導：觀察字形，提手旁，“披”與手的什么動作有關？）D.口不絕吟：停止（引導：分析結構，與“手不停披”對仗，“絕”與“?！笔欠窠x？）【AI輔助釋句】提示語：有些句子比較費解，希望AI提示我思考的步驟。（2）請根據(jù)AI提示，翻譯下列句子。①以是人多以書假余。（提示：先斷句，再解析關鍵詞“假”，聯(lián)系前文“還”驗證。）②愿得本以寫于壁焉。（提示：先斷句，再解析關鍵詞“本”，聯(lián)系前文“東壁句”驗證，翻譯時注意“愿”“以”等字的落實。）【AI輔助理解】（3）關于AI推薦甲乙兩文聯(lián)讀的理由，正確的一項是A.內容：都關注求學過程，展示寒門學子的學習場景。B.手法：都采用對比的手法，突出學習的艱辛和不易。C.目的：都強調積極向學，甲文鼓勵苦讀，乙文提倡頓悟。D.文化：兩文相互補充，分別體現(xiàn)儒家尊師、教化的傳統(tǒng)?！緦W習反思】（4）請結合甲乙兩文內容并反思學習過程，從不同角度寫下你獲得的啟示。（不少于三點）四、恩辨8．（18分）2025年春晚，機器人秧歌舞和裸眼3D技術打鐵花引發(fā)同學思考。小語：這才是科技+傳統(tǒng)的正確打開方式！小文：是不是也有些東西，數(shù)字技術無法取代，需要我們去守護？大年本身是余慶郭文斌①年會上，主持人突然“襲擊”，讓我在紅宣紙上給大家寫對聯(lián)，就寫“三陽開泰從地起，五福臨門自天來”，“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”一類。②寫完，大家開始用這些對聯(lián)組裝節(jié)目，特別有年味兒，看著年輕人在模擬過大年，我的思緒就回到家鄉(xiāng)。③在老家，每年全村的對聯(lián)都是父親寫的，后來父親把衣缽傳給我。有一年自己因病沒有回家，村里人就只好買對聯(lián)貼了。第二年再回去，鄉(xiāng)親們又買了紅紙讓我寫。我說，買的多好看啊，也省事。他們說，還是寫得好，真。一個“真”字，讓我思緒萬千。現(xiàn)在，也只有在鄉(xiāng)下，老鄉(xiāng)們才認這個“真”。④貼好對聯(lián)，就去墳上請祖先。⑤一家或一族的后人們向著自家的祖墳走去。A.陽光溫暖，炮聲悠揚，在寬闊綿軟的黃土地和黃土地一樣寬闊綿軟的時間里，單是那種不疾不徐地散淡地行走，就是一種享受。一般說來，墳院都在自家的耕地里。寬闊、大方、從容，讓你覺得那墳院就是一幅小小的山水畫，而遼闊的山地則是它的巨幅裝裱。墳院到了，一家人跪在經年的厚厚的陳草墊上，拿出香表和祭禮，焚香，燒紙，磕頭，孩子們在一邊放炮，那是一種怎樣的自在和安然。且不管祖先是否真的隨了他們到家里來過年，請祖先的人已真實地獲得一份心靈的收成。⑥上墳回來，就開始準備年夜飯。按照習俗，別人就不到家里來了，就是說，這是一段純粹的時光，屬于自家人的靜好相守。⑦第二道年夜飯的主菜是年菜，木炭把年菜熬得在鍋里叫，就菜的是饅頭切成的片兒，那種放在嘴里能化掉的白面饅頭片，熱菜放在上面一酥，你就知道了什么叫化境。菜的主要成員是酸菜、粉條、白蘿卜絲，主角是酸菜，一種母親在秋天就腌制的大缸酸菜。現(xiàn)在一想起它，我就流口水，那種甘苦同在的酸，真正只有母親能做出來。⑧老家也有電視了，多少對那段靜好有些影響，但深厚的年的家底還是把電視打敗了，大家還是愿意更多地沉浸在那種什么內容也沒有又什么內容都有的靜好中。我們喝著罐罐茶，吃著甜醅子，有一搭沒一搭地說著在心里存了一年的閑話，一個黑漆漆的院子里亮著一盞燈籠，燭光搖曳，晃晃蕩蕩的。假如遇到雪年，雪打花燈的那種感覺，真的更是能把人心美化。⑨吃過第二道年夜飯，孩子們就穿了棉衣，打了手電，拿了香表和各色炮仗，到廟里搶頭香了。說來奇怪，那一方水土看上去極像一個大大的鍋，那個廟就在鍋底的溝臺上，但是這并沒有限制鍋外面的信眾翻過鍋沿來敬神。一方人站在廟院里，靜靜地等待那個陰陽交割的時刻到來，一齊點燃手里的香表。這里不像大寺廟那么莊嚴，大人的最后一個頭還沒有磕完，一些膽大的小子們已經從香爐里拔了殘香去廟院里放炮了。殘香變成一個個魔杖，只見魔杖指處，火蛇游動，頃刻之間，整個廟院變成一片炮聲的海。⑩B.從廟上往回走，腳下是寬厚的大地，頭頂是滿天繁星，遠處是隆隆炮聲，心里是滿當當?shù)募楹腿缫?。上了溝臺，坐在溝沿上歇息，你會覺得年是液體的，水一樣汩汩地在心里冒泡兒。目光再次回到廟上，覺得年又是茫茫黑夜中的一團燈火。?從廟上回來，一家人往往要同坐到雞叫時分，等太陽出山時全家人趕了牲口去迎喜神。C.想想看，一村的人，一村的牲口，都匯到一個方向，初陽融融，人聲嚷嚷，牛羊撒歡，每個人都覺得喜神像陽光一樣落在自己身上，落到自家牲口的身上，那該是一種怎樣的喜慶。那一刻，讓人覺得天地間有一種無言的對話在進行，一方是大有的賞賜，一方是眾生的迎請。一個“迎”字，真是再恰當不過。正是這種由慈悲和銘感構成的順差，讓歲月不老，大地常青。現(xiàn)在想來，那當真原始意義上的祝福。禮畢，大家都不會忘記鏟一籃喜神方向的土帶回家去，撒在當院、灶前、炕角、牛圈、羊圈、雞欄、麥田菜地、桃前李下。?節(jié)目演完了，大家舉著“向陽門第春常在，積善之家慶有余”合影，才把我從記憶里拉回來，心想，這年年歲歲對年的回味，不就是余慶嗎？（選自《光明日報》2022年1月28日14版，有刪改）【守護?年俗】（1）文中這些年俗是AI無法取代的，請根據(jù)文章內容，完成表格。年俗活動原文依據(jù)不可替代的原因手寫春聯(lián)鄉(xiāng)親們說“還是寫得好，真”（第③段）AB焚香，燒紙，磕頭，孩子們在一邊放炮（第⑤段）能獲得自在和安然年夜飯我們喝著罐罐茶，吃著甜醅子，有一搭沒一搭地說著在心里存了一年的閑話（第⑧段）C……【守護?年味】（2）從語言運用的角度，任選一處，對比原文和AI創(chuàng)作的不同，分析原文如何表現(xiàn)鮮活的年味。原文AI創(chuàng)作木炭把年菜熬得在鍋里叫，就菜的是饅頭切成的片兒，那種放在嘴里能化掉的白面饅頭片，熱菜放在上面一酥，你就知道了什么叫化境。年菜咕嘟翻滾，饅頭切薄片，軟得入口即化。熱菜澆上，一口下去，菜香面香交融，酥軟甘甜，瞬間悟得化境。【守護?體驗】（3）文中多次出現(xiàn)“真”，結合三處畫線語句，寫出“真”的豐富內涵。【守護?思維】（4）文章從“一家”到“一村”，最后升華至“天地”，這樣安排有什么好處？【守護?文化】（5）小語認為，“科技+傳統(tǒng)”可以解決一切文化傳承問題。你是否認同？結合本文具體內容，以及你的生活體驗，闡述你的看法?！臼刈o?傳承】（6）小文想深入了解古代祭祀文化，根據(jù)《經典常談》的相關內容，你會推薦閱讀以下哪本書A.《說文解字》B.《周易》C.《禮記》D.《詩經》五、表達9．（45分）寫作。窗，是阻隔，也是連接。每一扇未開的窗后，都藏著一方等待被發(fā)現(xiàn)的天地。推開窗的方式各不相同：一次勇敢的嘗試，一個創(chuàng)新的工具，甚至一段獨特的思考……推開那扇窗，你可能走出現(xiàn)實困境，可能突破認知局限，可能看見更為廣闊的世界，甚至遇見全新的自己。請以“推開那扇窗”為題目，結合自己的生活經歷或思考，寫一篇文章。要求：（1）思想健康，內容充實，語言流暢，書寫清晰；（2）文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；（3）不少于600字，不超過900字；（4）不出現(xiàn)真實信息（人名、校名等），不可避免時用XX代替；（5）不得抄襲，不得套作。

2025年廣東省深圳市龍華區(qū)中考語文二模試卷參考答案與試題解析一、體驗【辰時?智啟生活】1．（7分）閱讀回答問題。感應到第一縷晨光【①lì臨】，智能窗簾緩緩拉開。報天氣、薦穿搭、排日程……掌握智能音箱的使用【②要jué】，已成為節(jié)省時間的關鍵。掃地機器人完成智能地圖規(guī)劃后，【③jìng自】開始打掃了。有件事讓我煩惱，問問AI吧。快要中考了，父母對我的學習關注度更高，他們的關心讓我更加緊張，我應該怎么辦？理解你的壓力，試試這樣做：1.坦誠說感受；2.一起制定復習計劃；3.溫和提出具體需求；4.自我調節(jié)；……（1）根據(jù)拼音寫出相應的漢字。①lì蒞臨②要jué訣③jìng徑自（2）根據(jù)上面AI答復，用上一組關聯(lián)詞，坦誠說說“我”的感受。（3）向父母提出具體需求時，以下表達不得體的一項是BA.“我最近壓力很大，希望能給我一些獨立的時間和空間?！盉.“你們不要老是這樣擔心，你們的態(tài)度讓我更加著急了?！盋.“我深知你們的期望，要不一起制定更好的復習計劃？”D.“謝謝你們對我的愛，你們愿意聽聽我的真實想法嗎？”【解答】答案：（1）①蒞②訣③徑（2）示例：快要中考了，父母對我學習關注度越來越高，他們的關心本是出于愛，可如今卻像無形的枷鎖，讓我愈發(fā)緊張。一方面，我深知他們是為我好，希望我能取得好成績，有個光明的未來，這份心意讓我感動；但另一方面，這種過度的關注卻像潮水一般，將我緊緊包圍，讓我有些喘不過氣，學習的壓力也隨之倍增，每次看到他們期待的眼神，我都害怕自己達不到他們的期望，心里滿是焦慮與不安。（3）B【巳時?智及校園】2．（9分）【智感詩境】語文老師借助AI生成“邊塞征戰(zhàn)”主題圖景，進行古詩文聯(lián)讀，請你填寫橫線處對應詩句。①甲光向日金鱗開②萬里赴戎機③弓如霹靂弦驚④鐵馬冰河入夢來⑤瀚海闌干百丈冰⑥望其旗靡⑦燕然未勒歸無計⑧人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！窘獯稹看鸢福孩偌坠庀蛉战瘅[開②萬里赴戎機③弓如霹靂弦驚（注意“霹靂”的書寫）④鐵馬冰河入夢來⑤瀚海闌干百丈冰⑥望其旗靡⑦燕然未勒歸無計⑧人生自古誰無死留取丹心照汗青3．（3分）【智創(chuàng)樂境】音樂老師運用AI為“大漠孤煙直，長河落日圓”（王維《使至塞上》）生成配樂，請從以下樂器中選擇最合適的一種，并簡要闡述理由?！窘獯稹俊按竽聼熤?，長河落日圓”詩句營造出蒼茫、悠遠、雄渾的塞外意境。二胡音色凄婉如訴，更宜表達哀傷、細膩情感，與詩句意境不符；琵琶音色珠落玉盤，多展現(xiàn)明快、激昂之感，難以體現(xiàn)大漠的蒼茫；而馬頭琴音色蒼茫悠遠，能很好地烘托出塞外大漠的空曠寂寥與雄渾大氣，與詩句意境高度契合。故選：B。答案：B。馬頭琴音色蒼茫悠遠，能很好地烘托出塞外大漠的空曠寂寥與雄渾大氣，與詩句意境高度契合”。4．（3分）【智評運動】體育老師進行AI跳繩測評，小思兩次測評的報告如下（滿分為164次/分鐘）。為提高跳繩能力，請你給小思提兩條建議。注：跳繩速率反映在特定時間內跳繩的即時速度，如160bmp表示按此速率持續(xù)跳繩1分鐘可跳160次?！窘獯稹竣賹Ρ葍纱螆蟾?，當交替腳跳比例提高時，速度提升，說明小思擅長交替腳跳，建議完全采用交替腳跳動作。②通過持續(xù)練習鞏固動作習慣，避免因混合動作導致節(jié)奏混亂。建議：盡量使用交替腳跳，減少并腳跳。③對比兩次報告，發(fā)現(xiàn)連續(xù)性對速度提升有關鍵作用。建議：訓練1分鐘無中斷跳，保持穩(wěn)定性。④對比兩次報告，第一次速度雖提升快，但波動大，第二次速度緩慢提升，但在后期保持平穩(wěn)，節(jié)奏控制比較好。建議按照固定的節(jié)奏進行跳繩，使自己的動作與節(jié)奏相匹配。建議：提高整體節(jié)奏控制能力，保持勻速提升。任選兩條建議作答即可。答案：示例：建議一盡量使用交替腳跳，減少并腳跳；建議二：訓練1分鐘無中斷跳，保持穩(wěn)定性?！旧陼r?智融社會】5．（9分）學?！懊恐馨胩煊媱潯?，同學們分組前往深圳市科技館（新館）和圖書館體驗學習。（1）請根據(jù)下表《科技館（新館）展廳介紹》，發(fā)揮想象，為4—6樓“靜待開放”區(qū)域設計一個AI應用新場景。要求：①請寫出場景名稱；②描述細節(jié)，至少用上一種修辭手法；③不能與已有場景重復。展廳AI應用場景3樓：美好生活數(shù)字藝術：AI、燈光、音效……盡享朋克身心奧秘：數(shù)字投籃+智能足球……玩轉運動智享出行：多旋翼無人機、逼真飛行艙……真機實操我AI我家：體驗未來智能家居，設計未來城市4—6樓：靜待開放……（2）圖書館擬開放“名著AR時空艙”，通過AR增強現(xiàn)實技術，沉浸式感受故事情境，并與人物、環(huán)境交互。請選擇你最想體驗的情節(jié)，完成設計單。首批可供體驗的情節(jié)如下：①《西游記》“大戰(zhàn)紅孩兒”（不可選）②《水滸傳》“倒拔垂楊柳”③《駱駝祥子》“暴雨中拉車”④《昆蟲記》“螳螂捕食”互動體驗設計單（示例）選擇情節(jié)：①（填序號）互動設計：借助AR看到火焰山地貌，虛擬“三昧真火”從四面逼近，感受到灼熱；虛擬紅孩兒挑釁“你這扇子能敵我三昧真火？”體驗者采用虛擬芭蕉扇“武力對抗”，持續(xù)扇風，火焰減弱又增強。觸發(fā)“觀音降雨”，感受到清涼水霧，火焰熄滅。（描述AR設備模擬的環(huán)境，并說明如何互動）體驗目標：理解孫悟空從個人英雄主義到“智勇雙全”的成長軌跡，感受“力量與智慧相結合”的成長主題。（說明如何幫助你更好地理解原著）【解答】答案：（1）示例：場景名稱：【AI雨林重生計劃】細節(jié)描述：當踏入這片“未來雨林”，穹頂投影出層次分明的綠色天幕，全息蕨類從地面螺旋生長，藤蔓如液態(tài)翡翠在空氣中流淌。AI系統(tǒng)實時捕捉參觀者瞳孔焦點，每片虛擬葉片都會因注視而泛起熒光脈絡——“它們在讀取你的生命體征！”導游話音未落，突然有蝴蝶群穿過人群，翅翼振動頻率竟與心跳同步。在中央交互區(qū)，游客可通過手勢喚醒“沉睡的種子”，當雙手交疊成環(huán)時，地面會綻開直徑三米的全息曼陀羅花，花瓣上的露珠實為微型氣候監(jiān)測儀，折射著溫濕度數(shù)據(jù)。最震撼的是“生態(tài)危機模擬”環(huán)節(jié)，當有人故意踩踏虛擬幼苗，整個空間將響起樹木哀鳴的聲波，破碎的年輪數(shù)據(jù)化作紅色代碼流沖刷墻面，直到眾人合力完成“碳積分修復”儀式。（2）示例：選擇情節(jié)：④互動設計：佩戴AR眼鏡后，視角瞬間縮小至草叢高度，眼前展開微觀草原劇場。草葉如劍戟般顫動，螳螂翠綠的復眼占據(jù)整個視野，前足正緩緩收攏成月牙狀鐮刀。當參觀者蹲下觀察時，系統(tǒng)觸發(fā)“死亡凝視”特效——螳螂突然180度旋轉頭部，機械顎骨發(fā)出金屬摩擦聲。此時需用手勢模擬蝗蟲蹦跳軌跡，當虛擬蝗蟲第三次經過警戒線時，螳螂閃電出擊，刀刃劈開空氣產生慢動作粒子特效。參與者可操控“放大鏡”聚焦戰(zhàn)斗細節(jié)，甚至能進入螳螂復眼視角，體驗三百六十度動態(tài)視覺。體驗目標：通過沉浸式觀察捕食全過程，直觀理解“叢林法則”的殘酷美學。當親手“操控”獵物時，能切身感受《昆蟲記》中“生命博弈永不停歇”的生存哲學。AR實時標注的生物特征數(shù)據(jù)（如螳螂足部嗅覺器官特寫），更能深化對法布爾科學觀察方法的認知，讓靜態(tài)文字變成動態(tài)的生命詩篇。二、理解6．（11分）體驗結束后，同學們對人工智能（AI）很感興趣，分組查閱相關資料。第一組：人工智能（AI）是數(shù)字時代的“大腦”，正滲透到生活的各個方面。AI類型解說示例感知類識別和理解圖像、聲音和語言等信息智能照明系統(tǒng)：感應光線強度自動調節(jié)燈光亮度。小愛音箱：識別語音指令播放音樂、預報天氣等。認知類具備理解、推理和決策能力反詐APP：對來電、短信、App等進行識別、預警。高德地圖：分析車輛、道路和用戶信息，智能判斷路況。生成類輔助生成文本、圖像、音視頻Deepseek：知識問答、創(chuàng)作、文件分析、邏輯推理等。文心一言：輸入要求，生成逼真插圖?！诰W絡資源整合第二組：轉手絹、拋手絹，再穩(wěn)穩(wěn)接住，……2025年央視春晚的舞臺上，16個人形機器人身著秧歌服，與舞蹈演員們共同上演了一場創(chuàng)意融合舞蹈《秧Bot》。它們動作精準流暢，機械臂靈活揮舞著手帕，步伐與鼓點完美契合，每一個舞步都充滿科技感，贏得了全國觀眾的喝彩。《秧Bot》精彩的背后，是AI技術的突破與創(chuàng)新?！浴墩憬請蟆?025年1月29日，有刪改第三組：春節(jié)期間，一夜出圈的還有國產生成式AI工具DeepSeek，短短一周，DeepSeek超越了ChatGPT等AI工具，穩(wěn)占手機應用下載第一。為什么生成式AI有優(yōu)劣之分？生成式AI依托大模型，進化一般分三個階段：第一階段海量閱讀；第二階段，指定題目和答案，反復刷題，學會答題；第三個階段，參加模擬考試，從反饋中進一步學習。人工智能系統(tǒng)的好壞，一取決于它的數(shù)據(jù)集（第一階段），二取決于它是否得到有效運用數(shù)據(jù)集的訓練（第二、三階段）?！浴禔I是如何進化的》，《三聯(lián)生活周刊》2025年第7期；《人工智能如何影響教學》，中國青年出版社，有刪改為什么用同樣的生成式AI，生成的內容有優(yōu)劣之分？生成式AI與人交互的原理是：分析提問語→調取對應的數(shù)據(jù)→處理數(shù)據(jù)并輸出。同樣的生成式AI，影響其生成內容質量的是提問語。在與AI對話時，一要規(guī)范（按照下表的通用公式概括要求）；二要精準。背景任務你的年齡、身份、知識層次等你想讓AI生成什么目標負面限定期望達到的效果或得到怎樣的幫助你擔心會出現(xiàn)的問題??如，讓AI制定一份暑假到北海旅游計劃。??小思的提問語：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游計劃。希望能感受當?shù)靥厣５覔陌踩珕栴}。??小美的提問語：我是一名初中生。我想做一份暑假到北海的旅游計劃。行程包括銀灘、潿洲島，計劃包括行前準備、交通方案、每日行程、餐飲指南、全程預算和緊急情況應對。但我擔心會下雨，或被曬傷。??兩人的提示語都規(guī)范，但小美的提示語更精準。因為小美對地理感興趣，且經常旅游，她了解北海的氣候、特色景點以及旅行計劃應該包括的內容。——整合自網絡資源第四組：“人工”會被AI取代嗎？某些領域，可能會。放眼身邊，AI司機、AI主播、AI助教、AI醫(yī)生悄然上崗。推理大模型有問必答，機器狗“挑山工”健步如飛，AI巡檢機器人“上天入地”，情緒穩(wěn)定不怕累，“人工”難以望其項背。某些領域，又不會。AI只是工具，人獨特的感知、判斷、審美是難以替代的?！浴度嗣袢請蟆?025年03月17日01版“每周半天計劃”展示環(huán)節(jié)，班級準備借鑒《秧Bot》，設計機器人舞蹈節(jié)目。（1）根據(jù)第一組資料，分析第二組資料《秧Bot》節(jié)目創(chuàng)新運用的AI技術。（2）編劇選擇了一個AI工具生成舞蹈表演腳本，很不理想。請結合第三組資料，分析造成這一結果的原因并提出改進建議。提示語：請為我生成機器人舞蹈表演腳本。AI回答：《機械之心》主題：科技與藝術的融合，展示機器人技能?！净九渲谩垦輪T：1個人型機器人；時長：5分鐘；燈光：藍光【分段腳本】開場喚醒：……核心舞蹈：……結果反饋：①不符合本意。應該是多個角色，且是圍繞“友好相處”的人機融合舞蹈而非機器人技能展示；②基本配置太泛，分段腳本太簡單。（3）在完成上述任務的過程中，“人”起到了什么作用？請結合四組資料具體分析?！窘獯稹浚?）①根據(jù)第一組AI類型感知類“識別和理解圖像、聲音和語言等信息”可知，感知類AI技術，機器人需識別舞蹈演員的動作、音樂節(jié)奏（如鼓點），并實時調整自身動作以保持同步。②根據(jù)第一組AI類型認知類“具備理解、推理和決策能力”可知，認知類AI技術，機器人需理解舞蹈編排邏輯，根據(jù)舞臺空間和隊友位置自主決策舞步，如避免碰撞、調整隊形。（2）此題答案不唯一，言之有理即可。示例一：原因：AI訓練和數(shù)據(jù)運用問題?？赡茉揂I工具對于舞蹈表演腳本尤其是特定主題的相關數(shù)據(jù)較少，無法準確調用來生成符合要求的腳本。改進建議：選擇更合適的AI工具或模型，尋找專門針對文藝創(chuàng)作、舞蹈腳本生成等領域進行優(yōu)化訓練的AI工具或模型。也可以進行優(yōu)化訓練，增加特定主題舞蹈表演腳本的相關數(shù)據(jù)，提高其生成符合要求腳本的能力。示例二：原因：AI訓練和數(shù)據(jù)運用問題。可能該AI工具對于舞蹈表演腳本尤其是特定主題的相關數(shù)據(jù)較少，無法準確調用來生成符合要求的腳本。改進建議：人工干預和調整。在AI生成初步腳本后，根據(jù)需求和專業(yè)知識，對腳本進行人工修改和完善。比如調整不符合主題的情節(jié)、補充缺失的細節(jié)、優(yōu)化舞蹈動作描述等，使腳本符合預期的舞蹈表演腳本格式和內容要求。（3）示例：①需求定義者的作用。結合“生成式AI與人交互的原理是：分析提問語→調取對應的數(shù)據(jù)→處理數(shù)據(jù)并輸出。同樣的生成式AI，影響其生成內容質量的是提問語。在與AI對話時，一要規(guī)范（按照下表的通用公式概括要求）；二要精準”分析，根據(jù)材料三，人類通過精準描述需求，如明確角色數(shù)量、表演主題、負面限制等，為AI提供清晰的創(chuàng)作框架。②藝術設計師的作用。結合“某些領域，又不會。AI只是工具，人獨特的感知、判斷、審美是難以替代的”分析，根據(jù)材料二、四，人類將獨特的審美融入創(chuàng)作，設計AI無法自主完成的藝術元素，如材料二《秧Bot》中人類設計的秧歌服裝和手絹動作，以及材料四強調的人類特有情感表達。③技術決策者的作用。根據(jù)第一組AI類型可知，人類根據(jù)任務需求選擇合適的AI工具類型：生成類、感知類、認知類。如材料三選擇生成類AI創(chuàng)作腳本，用感知類AI校準機器人動作節(jié)奏。④效果評估者的作用。人類對AI輸出進行審美和實用性判斷，確保符合預期。如修改AI生成的機械動作，增加互動情節(jié)，如材料四所述彌補AI的情感表達缺陷。答案：（1）示例：①感知類AI技術，機器人需識別舞蹈演員的動作、音樂節(jié)奏（如鼓點），并實時調整自身動作以保持同步。②認知類AI技術，機器人需理解舞蹈編排邏輯，根據(jù)舞臺空間和隊友位置自主決策舞步（如避免碰撞、調整隊形）。（2）示例：原因：提示語不規(guī)范且不精準。提示語過于簡略，小美的提問因包含具體需求（如景點、預算）而更精準，但編劇僅提供“生成舞蹈腳本”這一籠統(tǒng)指令，未明確“人機友好相處”主題或避免“技能展示”。改進建議：優(yōu)化提示語。如“我是初中生，計劃為一場面向中小學生的文藝演出生成一個機器人舞蹈表演腳本。主題是人機友好相處、融合，表演時長約5分鐘，希望包含多個機器人角色。請?zhí)峁┰敿毜哪_本內容，具體明確場次、表演細節(jié)等。注意不是機器人技能展示?！保?）示例：①需求定義者的作用。根據(jù)材料三，人類通過精準描述需求，為AI提供清晰的創(chuàng)作框架。②藝術設計師的作用。根據(jù)材料二、四，人類將獨特的審美融入創(chuàng)作，設計AI無法自主完成的藝術元素，如材料二《秧Bot》中人類設計的秧歌服裝和手絹動作。③技術決策者的作用。人類根據(jù)任務需求選擇合適的AI工具類型。如材料三選擇生成類AI創(chuàng)作腳本，用感知類AI校準機器人動作節(jié)奏。④效果評估者的作用。人類對AI輸出進行審美和實用性判斷，確保符合預期，如材料四所述彌補AI的情感表達缺陷。三、運用7．（12分）小龍：太好了！有了AI，學習不用愁，什么問題丟給它，答案嗖嗖嗖就來了！小思：啊？我可是把AI當作學習助手的，你看——下面是課內文言文，以及AI推薦的課外聯(lián)讀文言文?！炯住坑嘤讜r即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！五ァ端蜄|陽馬生序（節(jié)選）》【乙】南鄰萬斛①之家，數(shù)十人，入孝出悌，文行忠信，口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之篇。闔門之內，肅肅②如也；闔門之外，雍雍③如也。君之子孫若是，夫何為而至是也？南鄰萬斛丈人曰：吾之誨子孫也，非鞭非笞，非詬非罵，但寫唐文人杜牧示小侄阿宜二句；又寫本朝宰執(zhí)諸公仿杜牧示侄聯(lián)句；又寫范文正公家訓題東軒壁句，時人謂之東壁句，吾將示之仿效，寫于東壁，示子孫尤佳。東西二丈曰：敬聞命矣，愿得本以寫于壁焉?！_從彥《誨子侄文（節(jié)選）》注釋：①萬斛：古代容量單位，“斛”為十斗，萬斛形容糧食極多，此處借指家境富裕；②肅肅：形容莊重嚴謹；③雍雍：和諧融洽?！続I輔助解詞】提示語：我遇到難解字，請AI提供引導，幫助我推測詞義。（1）根據(jù)AI引導，加線詞詞義推測不正確的一項是AA.不敢稍逾約：限定（引導：結合字義，“約”指借書期限，“逾”對應什么行為？）B.俟其欣悅：等到（引導：尋找關聯(lián)，現(xiàn)代詞語“俟機而動”的“俟”是什么意思？）C.手不停披于百家之篇：翻閱（引導：觀察字形，提手旁，“披”與手的什么動作有關？）D.口不絕吟：停止（引導：分析結構，與“手不停披”對仗，“絕”與“停”是否近義？）【AI輔助釋句】提示語：有些句子比較費解，希望AI提示我思考的步驟。（2）請根據(jù)AI提示，翻譯下列句子。①以是人多以書假余。（提示：先斷句，再解析關鍵詞“假”，聯(lián)系前文“還”驗證。）②愿得本以寫于壁焉。（提示：先斷句，再解析關鍵詞“本”，聯(lián)系前文“東壁句”驗證，翻譯時注意“愿”“以”等字的落實。）【AI輔助理解】（3）關于AI推薦甲乙兩文聯(lián)讀的理由，正確的一項是DA.內容：都關注求學過程，展示寒門學子的學習場景。B.手法：都采用對比的手法，突出學習的艱辛和不易。C.目的：都強調積極向學，甲文鼓勵苦讀，乙文提倡頓悟。D.文化：兩文相互補充，分別體現(xiàn)儒家尊師、教化的傳統(tǒng)?！緦W習反思】（4）請結合甲乙兩文內容并反思學習過程，從不同角度寫下你獲得的啟示。（不少于三點）【解答】（1）本題考查字詞的理解。A.有誤，“逾”應是“超過”的意思，而非“限定”。BCD.正確。故選：A。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①中重點詞語有：以是，因此；以，把。句意為：因此，人家大多愿意把書借給我。②中重點詞語有：愿，希望；得，得到。句意為：希望得到（這些家訓的）原文來寫在墻壁上。（3）本題考查對文章的理解和分析。A.有誤，乙文并非展示寒門學子學習場景；B.有誤，乙文未采用對比手法；C.有誤，乙文未提倡頓悟。D.正確。故選：D。（4）本題考查對文章的理解和分析。學習態(tài)度方面：宋濂幼時家貧，在“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”的艱苦條件下，依然“弗之怠”地抄書，這種勤奮刻苦、不畏艱難的態(tài)度值得我們學習。在學習中，我們不能因為一點困難就退縮，要堅定學習意志，像宋濂一樣全身心投入學習。學習資源利用方面：宋濂家貧無書，通過“假借于藏書之家，手自筆錄”的方式獲得學習資源，并且能按時歸還，贏得他人信任。這啟示我們在學習時，要善于利用身邊的資源，比如向同學借書、利用圖書館資源等，同時要懂得珍惜和合理使用這些資源，做到有借有還，遵守規(guī)則。家庭教育方面：乙文中萬斛丈人重視對子孫的教育，通過書寫唐文人杜牧以及本朝宰執(zhí)諸公、范文正公的家訓句子來教導子孫。這表明良好的家庭教育對個人成長至關重要。家庭應該營造積極的文化氛圍，長輩要注重用優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和道德規(guī)范來引導子孫，幫助他們樹立正確的價值觀和學習態(tài)度。向學品德方面：宋濂在向先達請教問題時，“立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至”，體現(xiàn)了他尊師重道的品德。在我們的學習過程中，也要保持謙遜的態(tài)度，尊重師長，虛心向他人請教，這樣才能更好地獲取知識，傳承良好的學風。答案：（1）A（2）①因此，人家大多愿意把書借給我。②希望得到（這些家訓的）原文來寫在墻壁上。（3）D（4）學習態(tài)度方面：像宋濂一樣，學習要勤奮刻苦，即使條件艱苦，也要有堅定的學習意志，不畏艱難。學習資源利用方面：宋濂借書抄書，啟示我們要善于借助外界資源來學習，懂得珍惜和合理利用資源。家庭教育方面：乙文萬斛丈人重視用經典家訓來教化子孫，說明良好的家庭教育對個人成長很重要，我們要重視家庭文化氛圍的營造。向學品德方面：宋濂對老師恭敬有禮，體現(xiàn)了尊師重道的品德，這是良好學風的體現(xiàn)，我們學習時要保持謙遜、敬重師長。四、恩辨8．（18分）2025年春晚，機器人秧歌舞和裸眼3D技術打鐵花引發(fā)同學思考。小語：這才是科技+傳統(tǒng)的正確打開方式！小文：是不是也有些東西，數(shù)字技術無法取代，需要我們去守護？大年本身是余慶郭文斌①年會上，主持人突然“襲擊”，讓我在紅宣紙上給大家寫對聯(lián)，就寫“三陽開泰從地起，五福臨門自天來”，“天增歲月人增壽，春滿乾坤福滿門”一類。②寫完，大家開始用這些對聯(lián)組裝節(jié)目，特別有年味兒，看著年輕人在模擬過大年，我的思緒就回到家鄉(xiāng)。③在老家，每年全村的對聯(lián)都是父親寫的，后來父親把衣缽傳給我。有一年自己因病沒有回家，村里人就只好買對聯(lián)貼了。第二年再回去，鄉(xiāng)親們又買了紅紙讓我寫。我說，買的多好看啊，也省事。他們說，還是寫得好，真。一個“真”字，讓我思緒萬千?，F(xiàn)在，也只有在鄉(xiāng)下，老鄉(xiāng)們才認這個“真”。④貼好對聯(lián)，就去墳上請祖先。⑤一家或一族的后人們向著自家的祖墳走去。A.陽光溫暖，炮聲悠揚，在寬闊綿軟的黃土地和黃土地一樣寬闊綿軟的時間里，單是那種不疾不徐地散淡地行走，就是一種享受。一般說來，墳院都在自家的耕地里。寬闊、大方、從容，讓你覺得那墳院就是一幅小小的山水畫，而遼闊的山地則是它的巨幅裝裱。墳院到了，一家人跪在經年的厚厚的陳草墊上，拿出香表和祭禮，焚香，燒紙，磕頭，孩子們在一邊放炮，那是一種怎樣的自在和安然。且不管祖先是否真的隨了他們到家里來過年，請祖先的人已真實地獲得一份心靈的收成。⑥上墳回來，就開始準備年夜飯。按照習俗，別人就不到家里來了，就是說，這是一段純粹的時光，屬于自家人的靜好相守。⑦第二道年夜飯的主菜是年菜，木炭把年菜熬得在鍋里叫，就菜的是饅頭切成的片兒，那種放在嘴里能化掉的白面饅頭片，熱菜放在上面一酥，你就知道了什么叫化境。菜的主要成員是酸菜、粉條、白蘿卜絲，主角是酸菜，一種母親在秋天就腌制的大缸酸菜。現(xiàn)在一想起它，我就流口水，那種甘苦同在的酸，真正只有母親能做出來。⑧老家也有電視了，多少對那段靜好有些影響，但深厚的年的家底還是把電視打敗了，大家還是愿意更多地沉浸在那種什么內容也沒有又什么內容都有的靜好中。我們喝著罐罐茶，吃著甜醅子，有一搭沒一搭地說著在心里存了一年的閑話，一個黑漆漆的院子里亮著一盞燈籠，燭光搖曳，晃晃蕩蕩的。假如遇到雪年，雪打花燈的那種感覺，真的更是能把人心美化。⑨吃過第二道年夜飯，孩子們就穿了棉衣，打了手電，拿了香表和各色炮仗，到廟里搶頭香了。說來奇怪，那一方水土看上去極像一個大大的鍋，那個廟就在鍋底的溝臺上，但是這并沒有限制鍋外面的信眾翻過鍋沿來敬神。一方人站在廟院里，靜靜地等待那個陰陽交割的時刻到來，一齊點燃手里的香表。這里不像大寺廟那么莊嚴，大人的最后一個頭還沒有磕完，一些膽大的小子們已經從香爐里拔了殘香去廟院里放炮了。殘香變成一個個魔杖，只見魔杖指處，火蛇游動，頃刻之間，整個廟院變成一片炮聲的海。⑩B.從廟上往回走，腳下是寬厚的大地，頭頂是滿天繁星，遠處是隆隆炮聲，心里是滿當當?shù)募楹腿缫?。上了溝臺，坐在溝沿上歇息，你會覺得年是液體的，水一樣汩汩地在心里冒泡兒。目光再次回到廟上，覺得年又是茫茫黑夜中的一團燈火。?從廟上回來，一家人往往要同坐到雞叫時分，等太陽出山時全家人趕了牲口去迎喜神。C.想想看，一村的人，一村的牲口，都匯到一個方向，初陽融融，人聲嚷嚷，牛羊撒歡，每個人都覺得喜神像陽光一樣落在自己身上，落到自家牲口的身上，那該是一種怎樣的喜慶。那一刻，讓人覺得天地間有一種無言的對話在進行，一方是大有的賞賜，一方是眾生的迎請。一個“迎”字，真是再恰當不過。正是這種由慈悲和銘感構成的順差，讓歲月不老，大地常青?，F(xiàn)在想來，那當真原始意義上的祝福。禮畢，大家都不會忘記鏟一籃喜神方向的土帶回家去，撒在當院、灶前、炕角、牛圈、羊圈、雞欄、麥田菜地、桃前李下。?節(jié)目演完了，大家舉著“向陽門第春常在，積善之家慶有余”合影，才把我從記憶里拉回來，心想，這年年歲歲對年的回味，不就是余慶嗎？（選自《光明日報》2022年1月28日14版，有刪改）【守護?年俗】（1）文中這些年俗是AI無法取代的，請根據(jù)文章內容，完成表格。年俗活動原文依據(jù)不可替代的原因手寫春聯(lián)鄉(xiāng)親們說“還是寫得好，真”（第③段）A手寫春聯(lián)蘊含著人們對傳統(tǒng)習俗的堅守和對生活的真摯情感，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村鄰里間的淳樸情誼以及對年俗文化的尊重B請祖先焚香，燒紙，磕頭，孩子們在一邊放炮（第⑤段）能獲得自在和安然年夜飯我們喝著罐罐茶，吃著甜醅子，有一搭沒一搭地說著在心里存了一年的閑話（第⑧段）C年夜飯時家人一起喝罐罐茶、吃甜醅子、說閑話，能讓家人享受靜好相守的時光，獲得心靈的慰藉……【守護?年味】（2）從語言運用的角度，任選一處，對比原文和AI創(chuàng)作的不同，分析原文如何表現(xiàn)鮮活的年味。原文AI創(chuàng)作木炭把年菜熬得在鍋里叫，就菜的是饅頭切成的片兒，那種放在嘴里能化掉的白面饅頭片，熱菜放在上面一酥，你就知道了什么叫化境。年菜咕嘟翻滾，饅頭切薄片，軟得入口即化。熱菜澆上，一口下去，菜香面香交融，酥軟甘甜，瞬間悟得化境。【守護?體驗】（3）文中多次出現(xiàn)“真”，結合三處畫線語句，寫出“真”的豐富內涵?！臼刈o?思維】（4）文章從“一家”到“一村”，最后升華至“天地”，這樣安排有什么好處？【守護?文化】（5）小語認為，“科技+傳統(tǒng)”可以解決一切文化傳承問題。你是否認同？結合本文具體內容，以及你的生活體驗，闡述你的看法。【守護?傳承】（6）小文想深入了解古代祭祀文化，根據(jù)《經典常談》的相關內容，你會推薦閱讀以下哪本書CA.《說文解字》B.《周易》C.《禮記》D.《詩經》【解答】（1）本題考查對文章的理解和梳理。A：手寫春聯(lián)不可替代的原因是它蘊含著鄉(xiāng)親們對“真”的追求，這種“真”體現(xiàn)在手寫春聯(lián)所承載的傳統(tǒng)韻味、文化內涵以及書寫過程中所傾注的情感，是機器印刷的春聯(lián)無法比擬的。手寫春聯(lián)更能體現(xiàn)過年的儀式感和人們對美好生活的祈愿，它是一種文化傳承和情感寄托。B：年俗活動為“上墳請祖先”。根據(jù)原文“一家或一族的后人們向著自家的祖墳走去……焚香，燒紙，磕頭，孩子們在一邊放炮”可知，這一活動有著特定的儀式和流程，是對祖先的緬懷和敬重，能讓人們獲得心靈上的自在和安然，感受到家族的延續(xù)和傳承。C：年夜飯不可替代的原因是它是家人靜好相守的時刻，大家一起喝罐罐茶、吃甜醅子、說閑話，這種氛圍充滿了親情的溫暖和家的味道，是一種獨特的情感體驗，是AI無法營造出來的。年夜飯不僅是為了填飽肚子，更是家人團聚、交流感情、傳承家庭文化的重要時刻。（2）本題考查對文章的理解和分析。原文中“木炭把年菜熬得在鍋里叫”運用了擬人的修辭手法，將年菜在鍋里熬煮的狀態(tài)擬人化，仿佛年菜在“叫”，生動形象地表現(xiàn)出年菜在鍋里翻滾、沸騰的樣子，給人一種熱鬧、鮮活的感覺，充滿了生活氣息，讓人仿佛能聽到鍋里的聲音，感受到過年時的熱鬧氛圍。“那種放在嘴里能化掉的白面饅頭片”通過細膩的描寫，突出了饅頭片的松軟可口，“能化掉”這樣的表述讓讀者更能真切地感受到饅頭片的口感，仿佛自己也能品嘗到一樣。而AI創(chuàng)作的內容雖然也描述了年菜和饅頭片的特點，但語言較為平實，只是簡單地陳述事實，缺乏原文中那種生動形象地描寫和鮮活的情感表達，無法讓讀者深刻地感受到過年時吃年夜飯的獨特韻味和濃濃的年味。（3）本題考查對文章的理解和分析。文中的“真”具有豐富的內涵。從三處畫線語句來看：A句中“陽光溫暖，炮聲悠揚，在寬闊綿軟的黃土地和黃土地一樣寬闊綿軟的時間里，單是那種不疾不徐地散淡地行走，就是一種享受”，這里的“真”體現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的真實、自然與寧靜。人們在這樣的環(huán)境中，享受著行走的過程，感受著大自然的美好，沒有城市的喧囂和浮躁，一切都是那么真實而純粹。B句“從廟上往回走，腳下是寬厚的大地，頭頂是滿天繁星，遠處是隆隆炮聲，心里是滿當當?shù)募楹腿缫狻?，這里的“真”表現(xiàn)出人們內心的真實感受。在過年的氛圍中，人們感受到了吉祥和如意，這種情感是真實而深厚的，是對美好生活的向往和期盼在心底的真實體現(xiàn)。C句“一村的人，一村的牲口，都匯到一個方向，初陽融融，人聲嚷嚷，牛羊撒歡，每個人都覺得喜神像陽光一樣落在自己身上，落到自家牲口的身上”，這里的“真”體現(xiàn)了過年時人們對傳統(tǒng)習俗的真誠與虔誠。大家一起迎喜神，相信喜神會帶來好運，這種對傳統(tǒng)習俗的信仰是真實而堅定的，體現(xiàn)了人們對美好生活的追求和對傳統(tǒng)文化的尊重。（4）本題考查對文章的理解和分析。文章從“一家”到“一村”，最后升華至“天地”，這樣安排有以下好處：從“一家”的年俗活動寫起，如手寫春聯(lián)、上墳請祖先、吃年夜飯等，詳細地展現(xiàn)了家庭層面過年的具體場景和溫馨氛圍，讓讀者感受到家庭的團聚和親情的溫暖，這是年味的基礎和核心。接著寫到“一村”的活動，如大家一起到廟里搶頭香、迎喜神等，將視角從家庭擴展到村莊，體現(xiàn)了過年時整個村莊的熱鬧和團結，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村的民俗風情和文化傳統(tǒng)，使年味更加濃郁，也讓讀者看到了年俗在鄉(xiāng)村集體中的傳承和延續(xù)。最后升華至“天地”，“讓人覺得天地間有一種無言的對話在進行，一方是大有的賞賜，一方是眾生的迎請”，將過年的意義從家庭、村莊提升到天地之間，強調了人與自然、人與天地的和諧關系，體現(xiàn)了人們對自然的敬畏和對美好生活的祈愿，使文章的主題得到了升華，讓讀者感受到過年不僅僅是家庭和村莊的節(jié)日，更是一種與天地相連、與自然和諧共生的文化傳承，具有深厚的文化底蘊和哲學內涵。（5）本題考查對文章的理解和分析。不認同小語的觀點。從本文來看，文中所描述的年俗活動如手寫春聯(lián)、上墳請祖先、吃年夜飯、搶頭香、迎喜神等，都有著豐富的文化內涵和情感寄托，這些是科技無法完全替代的。例如手寫春聯(lián)，鄉(xiāng)親們認為手寫的“真”，它蘊含著傳統(tǒng)韻味和人們對美好生活的祈愿，這是機器印刷的春聯(lián)無法給予的；吃年夜飯時家人一起的靜好相守、交流閑話，這種親情的溫暖和家的味道也是科技無法營造的。在生活中，雖然“科技+傳統(tǒng)”有一定的積極作用，比如2025年春晚的機器人秧歌舞和裸眼3D技術打鐵花，通過科技手段讓傳統(tǒng)藝術形式更加絢麗多彩，吸引了更多人的關注，有助于傳統(tǒng)藝術的傳播。但科技無法替代人們在傳統(tǒng)習俗中所獲得的情感體驗和文化傳承。像春節(jié)期間一家人圍坐在一起守歲、拜年等習俗，其中蘊含的親情、友情以及對傳統(tǒng)文化的認同和傳承，是科技無法觸及的。所以，“科技+傳統(tǒng)”只是文化傳承的一種方式，不能解決一切文化傳承問題，我們還需要重視傳統(tǒng)文化本身的內涵和價值，通過人們的親身參與和傳承，讓傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會中煥發(fā)出新的活力。（6）本題考查對文章的理解和分析。ABD.正確。C.有誤，《禮記》是中國古代一部重要的典章制度選集，書中內容主要寫先秦的禮制，體現(xiàn)了先秦儒家的哲學思想、教育思想、政治思想、美學思想等。小文想深入了解古代祭祀文化，《禮記》中有大量關于古代祭祀儀式、祭祀規(guī)范、祭祀意義等方面的記載，是研究古代祭祀文化的重要典籍。而《說文解字》主要是一部字典，側重于解釋漢字的字形、字義和字音；《周易》是闡述天地世間萬象變化的古老經典，主要涉及哲學、占卜等內容；《詩經》是中國古代詩歌開端，收集了西周初年至春秋中葉的詩歌，主要內容是詩歌創(chuàng)作，與古代祭祀文化的關聯(lián)性不如《禮記》緊密。所以應推薦閱讀《禮記》。故選：C。答案（1）A：手寫春聯(lián)蘊含著人們對傳統(tǒng)習俗的堅守和對生活的真摯情感，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村鄰里間的淳樸情誼以及對年俗文化的尊重B：請祖先。C：年夜飯時家人一起喝罐罐茶、吃甜醅子、說閑話，能讓家人享受靜好相守的時光，獲得心靈的慰藉（2）原文中“木炭把年菜熬得在鍋里叫”運用了擬人的修辭手法，將年菜在鍋里熬煮的狀態(tài)擬人化，仿佛年菜在“叫”，生動形象地表現(xiàn)出年菜在鍋中翻滾的熱鬧情景，富有生活氣息，讓人感受到濃濃的年味?！澳欠N放在嘴里能化掉的白面饅頭片”，通過細膩的描寫，突出了饅頭片的松軟可口，讓人對年夜飯的美食有更真切的感受。而AI創(chuàng)作的表述較為平淡，只是客觀地描述了年菜和饅頭片的狀態(tài)及口感，缺乏原文中那種生動形象地描寫和鮮活的生活氣息，無法讓人深刻感受到作者記憶中過年時年夜飯的獨特魅力和濃濃的年味。（3）文中的“真”具有豐富的內涵。結合三處畫線語句來看：在“還是