校本資優(yōu)教育模式

校本資優(yōu)教育模式

校本資優(yōu)教育目標(biāo)

校本資優(yōu)教育推行模式─「三層架構(gòu)推行模式」人才庫教師培訓(xùn)及家長教育目標(biāo)一：資優(yōu)教育普及化目標(biāo)二：普及教育資優(yōu)化1.全班式：-加入高層次思維技巧、創(chuàng)造力和個

人及社交能力等三大資優(yōu)教育元素。-分組教學(xué)、增潤及延伸教學(xué)內(nèi)容。1.抽離式：-一般性增潤課程-

?？铺囟ǚ懂牭难由煺n程。2.校外支援：校外增潤及延伸學(xué)習(xí)機(jī)會(與大專院校，或校外機(jī)構(gòu)合作)。校本資優(yōu)教育目標(biāo)校本資優(yōu)教育推行模式★

本組采用「三層架構(gòu)推行模式」規(guī)劃及推行校本資優(yōu)教育參考教育局「三層架構(gòu)推行模式」 第一層–校本全班式教學(xué)

★校本全班式教學(xué)

(所有學(xué)生受惠)校本特色課程(課堂內(nèi)：全班式)

01

02多元智能課程

03

04適異性教學(xué)(課堂內(nèi)：全班式)小息活動各科目、資優(yōu)組(氛圍：所有學(xué)生)(課堂內(nèi)：全班式)˙加入「高層次思維技巧、創(chuàng)造力和個人及社交能力」等三大資優(yōu)教育元素。

˙加入創(chuàng)意教學(xué)元素，提升學(xué)生「五力四心」能力。─創(chuàng)意學(xué)教框架，設(shè)計課堂提問及活動─十個創(chuàng)意教學(xué)策略(1.思維圖、2.腦力激蕩、

3.模仿再造、4.強迫組合、

5.抽象具體化、

6.角式代入、7.「愛的模式」、

8.分合法、9.創(chuàng)意解難過七關(guān)、

10.七何檢討法)第一層–校本全班式教學(xué)

(一)校本特色課程

(1A、

1B)英文LanguageArts中文

Curriculum˙說話達(dá)人˙經(jīng)典閱讀信息3D打印課程、

Coding、VR、

AppInventorScratch視藝高階思維發(fā)展意念音樂˙校本口琴

課程˙粵語填詞

課程常識˙高階思維十三式˙

時事摘要體育「小鐵人

訓(xùn)練課程」數(shù)學(xué)解難技巧訓(xùn)練普通話高階聽說能力訓(xùn)練第一層–校本全班式教學(xué)(二)適異性教學(xué)˙

因應(yīng)學(xué)生的興趣和能力而調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)策略及評估方法

˙讓所有學(xué)生都能參與具挑戰(zhàn)性及有意義的學(xué)習(xí)活動第一層–校本全班式教學(xué)(三)多元智能課程(1A、

1B)：

第一層–校本全班式教學(xué)(三)多元智能課程(1A、

1B)

(續(xù))：

★

四至六年級：領(lǐng)袖訓(xùn)練課程

(訓(xùn)導(dǎo)組)

第一層–校本全班式教學(xué)(所有學(xué)生)

(四)小息活動

(1A)：

˙各科組于小息舉行創(chuàng)意解難活動，營造學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力或高層次思維能力。上學(xué)期小息活勤:˙學(xué)生利用lego積木于限時內(nèi)拼砌動物。˙部分學(xué)生更把拼出來的動物再合拼成一個創(chuàng)新設(shè)計。下學(xué)期小息活勤:˙學(xué)生利用紙牌于限時內(nèi)制作穩(wěn)固而最高的建筑。

˙培養(yǎng)空間概念、動手實踐能力以及創(chuàng)造能力。第一層–校本全班式教學(xué)(所有學(xué)生)本年度上學(xué)期第一次小息活勤〈進(jìn)行中)第一激：同學(xué)創(chuàng)作Emoji謎語第二激：小息時進(jìn)行「Emoji大挑戰(zhàn)！」猜謎活動

第一層–校本全班式教學(xué)(所有學(xué)生)

(五)創(chuàng)意思維學(xué)習(xí)氛圍：

˙于校園各樓層貼上不同類型的思考題第一層–校本全班式教學(xué)(所有學(xué)生)(五)創(chuàng)意思維學(xué)習(xí)氛圍

(續(xù))：

˙提供創(chuàng)意學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在課室以外得到學(xué)習(xí)機(jī)會。第二層–校本抽離式計劃(一)課外活動及校隊訓(xùn)練(2C)：在正規(guī)課堂以外進(jìn)行一般增潤課程˙

圍棋校隊˙學(xué)生諮議會˙

風(fēng)紀(jì)˙小先鋒領(lǐng)袖訓(xùn)練計劃、幼童軍、女童軍、升旗隊˙正向菁英、創(chuàng)意菁英˙正向大使˙禮儀大使˙

圖書館大使˙

中文大使、

EATTEAM、數(shù)學(xué)大使、視藝大使、音樂大使、普通話大使、運動領(lǐng)袖生第二層–校本抽離式計劃(二)課外活動及校隊訓(xùn)練(2D)：在正規(guī)課堂以外進(jìn)行專門課程˙

中文科：中文辯論隊˙英文科：English

FunClub、

Englisharoundtheworld、

Drama˙數(shù)學(xué)科：數(shù)學(xué)資優(yōu)培訓(xùn)課程、奧林匹克數(shù)學(xué)基礎(chǔ)培訓(xùn)班˙

常識科：STEM工程師、自然保衛(wèi)隊、

Lego小達(dá)人、

21天生活達(dá)人、天文實驗班、寫App達(dá)人˙音樂科：中樂團(tuán)、敲擊樂團(tuán)、八孔口琴校隊、琵琶班、嗩吶班、中阮/柳琴班、

古箏班、二胡班、笛子班、大提琴及低音大提琴班˙視藝科：視藝小尖兵、創(chuàng)科小尖兵˙體育科：泳隊、田徑校隊、羽毛球隊、男女子足球隊、男女子排球隊、男子籃球隊、

男子手球隊、乒乓球隊、中國舞校隊、劍擊校隊、跳繩校隊、醒獅班˙信息科：小校園攝制隊、IT學(xué)堂第二層–校本抽離式計劃(四)正向菁英

(2C、

2D)：

˙對象：在不同領(lǐng)域有資優(yōu)表現(xiàn)，但在品德情意方面或需要支援的同學(xué)

˙在課后時間利用短期課程加以支援─GarageBand創(chuàng)作軟件應(yīng)用、簡單四小節(jié)旋律創(chuàng)作及粵語填詞

─

BookCreator電子寫作計劃─進(jìn)行桌游，以英語作交流─繪本創(chuàng)作(我是/不是完美小孩？)第二層–校本抽離式計劃(五)創(chuàng)意菁英

(2C、

2D)：

˙組內(nèi)每位老師識別最少一位資優(yōu)或高能力的學(xué)生，˙為他們提供課后短期課程或指導(dǎo)參與校外比賽。如：─香港偵探總會主辦的「小小小偵探-全港小學(xué)生推理游戲大賽」

─TheStandard

StoryWriting─培訓(xùn)故事姐姐于小息時間為小一同學(xué)講故事─《全港校園導(dǎo)讀比賽》─

中國語文菁英大賽─教育局舉辦的華裳聲藝服裝設(shè)計比賽。第三層–校外支援(一)「香港資優(yōu)教育學(xué)苑」學(xué)員：

˙學(xué)生透過「學(xué)校提名」或「自身提名」

的方式報讀「網(wǎng)上甄選課程」。˙

獲取錄的學(xué)生完成了「香港資優(yōu)教育學(xué)苑」

的課程。(二)教育局網(wǎng)上資優(yōu)課程：

˙

以「學(xué)校提名」

方式成功推薦了學(xué)生報讀「網(wǎng)上甄選課程」

(地球科學(xué)、古生物學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、轉(zhuǎn)變中的香港經(jīng)濟(jì))第三層–校外支援(三)「資優(yōu)教育基金」

校外進(jìn)階學(xué)習(xí)課程●學(xué)生成功報讀「童」游香港：創(chuàng)意旅游及媒體制作資優(yōu)計劃●

將于2022年7月至2023年5月進(jìn)行以下課程：-第一階段：旅游教育及情意教育（共28小時）-第二階段：獨立探究、寫作和創(chuàng)意媒體制作（共36小時）-第三階段：完善旅游套件，在結(jié)業(yè)典禮展示學(xué)習(xí)成果（共6小時）(四)推薦資優(yōu)學(xué)生申請校外獎學(xué)金或杰出學(xué)生獎●

閃耀之星才華拓展獎學(xué)金●

「卓越今天，成就將來」青少年領(lǐng)袖獎勵計劃第三層–校外支援(五)其他恒常參與的第三層比賽或活動

(只列出部分比賽)●

中文科：「中國語文菁英計劃」●數(shù)學(xué)科：奧林匹克數(shù)學(xué)比賽、香港數(shù)學(xué)創(chuàng)意解難比賽●

常識科：香港科學(xué)青苗獎及常識百搭活動?！裥畔⒖疲憨H編程精英挑戰(zhàn)賽2022OzariaSheCreates故事及游戲創(chuàng)作比賽─國際編程精英挑戰(zhàn)賽2022虛擬實境密室逃脫游戲設(shè)計大賽●體育科：區(qū)際、屬會、全港代表甄選準(zhǔn)則：

●學(xué)業(yè)成績優(yōu)異

(T3成績約首10%)●校外比賽表現(xiàn)

(校外獲獎紀(jì)錄)●多元智能范疇

(教師推薦)●智能優(yōu)異

(專業(yè)評估)●高度創(chuàng)造力

(教師推薦)●具領(lǐng)導(dǎo)才能

(教師推薦)「一胡資優(yōu)人才庫」的發(fā)展識別資優(yōu)生了解學(xué)生的

多元學(xué)習(xí)需要發(fā)展學(xué)生

多元潛能課程規(guī)劃

及發(fā)展目的收集人才庫資料資優(yōu)范疇「一胡資優(yōu)人才庫」的發(fā)展教師推薦(全校參與)-班主任

-科任-訓(xùn)導(dǎo)主任家長回覆通告(校外課程、課外活

動、專業(yè)評估報告)「一胡資優(yōu)人才庫」優(yōu)點紀(jì)錄(校外比賽

獲獎)學(xué)業(yè)成績-T3成績教師培訓(xùn)─教師發(fā)展日：創(chuàng)意教學(xué)策略及評估方法─校外教師培訓(xùn)─行動研究：與創(chuàng)意教學(xué)有關(guān)的主題家長教育●家長講座主題：「如何培育孩子創(chuàng)意四心五力」●

內(nèi)容：─

四心五力的內(nèi)涵及對孩子未來的影響。─理解學(xué)校推行創(chuàng)造力測試及創(chuàng)意教學(xué)的理念和示例

─樂意在家中配合，共同培育孩子的創(chuàng)造力。一胡資優(yōu)教育未來路向？

……●教師培訓(xùn)普及第一層全班式教學(xué)，加入更多適異性教學(xué)策略●家長教育讓家長在家中配合，共同培育孩子●照顧雙重特殊資優(yōu)生識別及加強照顧雙重特殊資優(yōu)生的學(xué)習(xí)多樣性●有效運用一胡資優(yōu)人才庫繼續(xù)發(fā)展及鼓勵教師運用一胡人才庫的資料●豐富全方位學(xué)習(xí)經(jīng)歷，促進(jìn)全人發(fā)展持續(xù)地提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會及學(xué)習(xí)經(jīng)歷予資優(yōu)學(xué)生PPT模板下載：/moban/

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