河北邢臺一中2015-2016學年上學期高二第三次月考

河北邢臺一中2015—2016學年上學期高二第三次月考語文試題（命題人：寧曉偉）第Ⅰ卷

閱讀題（70分）甲

必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。唐詩的建筑美唐詩不僅在語言上具有音樂美，而且在結構上具有建筑美。所謂建筑美，不是說唐詩與建筑具有同樣的美學特點，而是說唐詩像建筑一樣，善于通過具體意象的描寫和組合，把本來是按照時間順序流逝的時間藝術，轉化為具有空間的立體感。杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”，王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，都是化動為靜，把生生不已的宇宙壯觀，轉化為像建筑一樣巍然屹立的立體形象。然而，靜中又有動，實中又有虛。建筑看起來，完全是靜的、實的，建筑所用的材料，如磚、瓦、木料等，無一不實，無一不靜。然而，建筑師通過對門、窗、房間、走廊等結構的安排，卻不僅使建筑內部具有廣闊的活動天地，而且外部也與整個宇宙相聯(lián)系，具有無限廣闊的空間感。這樣，建筑本身也成了一個小宇宙，它把上下四方與古往今來，融合匯通在一起。唐詩也有這樣的特點。它所描寫的多是實實在在的具體的意象，但它所表現(xiàn)的卻是無窮無盡的詩思和感情。例如司空曙的“雨中黃葉樹，燈下白頭人”，李白的“浮云游子意，落日故人情”。“雨中黃葉樹”與“燈下白頭人”，這是兩組看似各不相關的具體意象；“浮云”與“游子”，“落日”與“故人”，更是看似毫不相關的各自獨立的意象；詩人只是并列地把它們羅列在一起，不加任何分析性的說明，可是我們一讀，卻好象蒙太奇一樣，不同的鏡頭組合在一道，自然而然地產(chǎn)生出了某種深永的感情。唐詩的建筑美，就來自這種具體意象的羅列與組合。這樣的建筑美，還和漢字的結構形式有關。漢字是從象形字產(chǎn)生出來的，象形字的特點是摹擬具體的物象。唐詩充分利用漢字摹擬具體物象的特點，去塑造富有建筑立體感的詩歌形象。例如李白的“鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流”，這里寫了鳳凰、鳳凰臺、長江三個具體的物象，然后用三個動詞描述它們各自的狀態(tài)，然后再把它們組合在一道，成為鳳去—臺空—江自流，這難道不像建筑的門、窗與墻壁，各自獨立，而又相互融貫，從而產(chǎn)生出建筑的美嗎？鳳去、臺空、江自流，我們讀著，我們的眼前不僅浮現(xiàn)了它們作為物的形象，像建筑一樣豎立在我們的面前，而且從它們的關系中，我們看到了空間的并列關系轉化成了前后流逝的時間關系，江山長在而人事滄桑的感慨，不禁油然而生。唐詩的建筑美那以具體的物象的描繪來打動我們的感染力，就是這樣產(chǎn)生出來的。建筑善于以小見大，在極小的空間中展示出廣闊的人生。唐詩在結構上，也具有建筑的這種特點，在短短的絕句或律詩中，包孕著廣闊的生活內容。例如王維的《息夫人》，短短二十個字，不僅寫了歷史，而且寫了現(xiàn)實。在寫歷史和現(xiàn)實的時候，更重要的，它描寫了深厚的令人難以言說的內心的悲哀與感情。唐詩的建筑美，在絕句當中得到了最充分的表現(xiàn)。我們說，絕句的結構，有如中國亭子的四根柱子。就是這么四根柱子，它一方面塑造了一個完整的空間形象，自成一個天地，另一方面卻又吞吐著整個宇宙，與天地精神相往來。

（選自《唐詩十二講》，有改動）1.下列關于“唐詩的建筑美”的表述，不符合原文意思的一項是（

）（3分）A．唐詩的建筑美是指唐詩在結構方面體現(xiàn)出來的美，它是一種讓人在詩歌中體會到的具有空間立體感的美。B．唐詩的建筑美是通過對具體意象的描寫和組合，使得按照時間順序流逝的時間藝術具有空間的立體美感。C．充分利用漢字摹擬具體物象的特點，去塑造富有建筑立體感的詩歌形象是唐詩的建筑美的表現(xiàn)形式之一。D．短短的絕句和律詩中包孕著廣闊的生活內容，展示出廣闊的人生，使唐詩的建筑美得到了最充分的表現(xiàn)。2.下列理解與分析，不符合原文意思的一項是（

）（3分）A．唐代詩人往往通過化動為靜、虛實結合的手法，把生生不已的宇宙壯觀轉化為像建筑一樣巍然屹立的立體形象。B．建筑通過門窗等結構，使之具有無限廣闊的空間感，而唐詩則通過具體意象的羅列與組合表達某種深永的感情。C．唐詩的建筑美體現(xiàn)在把時間藝術轉化為空間立體感上，更體現(xiàn)在把空間并列關系轉化成前后流逝的時間關系上。D．建筑通過以小見大的手法，把宇宙濃縮到房屋之中，唐詩則通過這種手法，用簡短的詩展示出廣闊的生活內容。3.根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不符合原文內容的一項是（

）（3分）A．既然唐詩在語言上具有音樂美，在結構上具有建筑美，那么我們可以對唐詩進行多角度、多層面的品味和解讀。B．只要詩人并列地把毫不相關的各自獨立的意象羅列在一起，不須分析說明，讀者就可以領會其中的深永的感情。C．唐詩之所以美，與漢字的結構形式有著重要的聯(lián)系，所以許多唐詩一旦翻譯成別的語言，它的美就會被削弱。D．唐詩絕句中每一句都好比中國亭子的一根柱子，因而詩的內容猶如亭子的空間，詩的思想情感猶如廣闊的宇宙空間。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。孝文帝從代來，即位二十三年，宮室苑囿狗馬服御無所增益，有不便，輒弛以利民。嘗欲作露臺，召匠計之，直百金。上曰：“百金中民十家之產(chǎn)，吾奉先帝宮室。?？中咧我耘_為!”上常衣綈衣①，所幸慎夫人，今衣不得曳地，幃帳不得文繡，以示敦樸，為天下先。治霸陵皆以瓦器，不得以金銀銅錫為飾，不治墳，欲為省，毋煩民。南越王尉佗自立為武帝，然上召貴尉佗兄弟，以德報之，佗遂去帝稱臣。與匈奴和親，匈奴背約入盜，然令邊備守，不發(fā)兵深入，惡煩苦百姓。吳王詐病不朝，就賜幾杖。群臣如袁盎等稱說雖切，常假借用之。群臣如張武等受賂遺金錢，覺，上乃發(fā)御府金錢賜之，以愧其心，弗下吏。專務以德化民，是以海內殷富，興于禮義。后七年六月己亥，帝崩于未央宮。遺詔曰：“朕聞蓋天下萬物之萌生，靡不有死。死者天地之理，物之自然者，奚可甚哀。當今之時，世咸嘉生而惡死，厚葬以破業(yè)，重服以傷生，吾甚不取。且朕既不德，無以佐百姓；今崩，又使重服久臨，以離寒暑之數(shù)，哀人之父子，傷長幼之志，損其飲食，絕鬼神之祭祀，以重吾不德也，謂天下何!朕獲保宗廟，以眇眇之身托于天下君王之上，二十有余年矣。賴天地之靈，社稷之福，方內安寧，靡有兵革。朕既不敏，常畏過行，以羞先帝之遺德；維年之久長，懼于不終。今乃幸以天年，得復供養(yǎng)于高廟，朕之不明與，嘉之，其奚哀悲之有!”孝景皇帝元年十月，制詔御史：“孝文皇帝臨天下，通關梁，不異遠方。除誹謗，去肉刑，賞賜長老，收恤孤獨，以育群生。減嗜欲，不受獻，不私其利也。罪人不帑，不誅無罪。除宮刑，出美人，重絕人之世。朕既不敏，不能識。此皆上古之所不及，而孝文皇帝親行之。德厚侔天地，利澤施四海，靡不獲福焉?！?/p>

（選自《史記?孝文帝本紀》，有刪改）【注】①綈衣：質地粗厚的絲織衣服。4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．靡不有死

靡：無，沒有

B．以離寒暑之數(shù)

離：遭遇C．常假借用之

假借：借助外力

D．德厚侔天地

侔：比得上5.下列說法，不正確的一項是（

）（3分）A.干支紀年是用十天干（甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸）和十二地支（子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥）依次兩兩相配而成的一種紀年方法?！昂笃吣炅录汉ァ保@里的“己亥”是用來紀年的。B.“收恤孤獨”，“孤”指年幼喪父的孩子，“獨”指年老無子女的老人。C.中國古代等級制度很嚴，不同的階層人的死須依據(jù)其不同的身份地位嚴加區(qū)別?！抖Y記》中講，天子死叫“崩”，諸侯死叫“薨”，大夫死叫“卒”，士死叫“不祿”，庶人死叫“死”?！暗郾烙谖囱雽m”，這里的“崩”指皇帝去世。D.謚號是后人根據(jù)死者生前事跡評定的一種稱號，有褒貶之意。孝文帝是漢孝文帝劉恒的謚號。6．下面對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A.文帝注重休養(yǎng)生息，反對大興土木。他打算建造一座高臺，召來工匠一計算，造價要上百斤黃金，就自動停止了。B．文帝率先垂范，以身作則。他平時穿的是質地粗厚的絲織衣服，甚至嚴格限制慎夫人穿衣用度，為民做節(jié)儉的榜樣。C．孝文皇帝有著比較進步的生死觀，他認為死是事物的自然歸宿；對待喪葬也主張節(jié)儉，反對厚葬等奢侈攀比的習俗。D．孝文皇帝功德顯赫，恩惠遍及四海。他去世后，后人給予他很高的歷史評價，沒有哪個皇帝堪與他比，無溢美之詞。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）百金中民十家之產(chǎn)，吾奉先帝宮室。常恐羞之，何以臺為!

（2）群臣如張武等受賂遺金錢，覺，上乃發(fā)御府金錢賜之，以愧其心，弗下吏。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。子規(guī)吳融①舉國②繁華委③逝川，羽毛飄蕩一年年。他山叫處花成血，舊苑春來草似煙。雨暗不離濃綠樹，月斜長吊欲明天。湘江日暮聲凄切，愁殺行人歸去船。[注]①吳融：越州山陰（今浙江紹興）人，唐昭宗時在朝任職，一度受牽累罷官，流寓荊南（湖南一帶），本篇大約就寫在這個時候。②國：指故國。③委：舍棄，丟棄。8.頷聯(lián)在刻畫子規(guī)形象的時候主要運用了哪種藝術手法？有何表達效果？請簡要分析。（5分）9.詩人通過對子規(guī)的描繪表達了內心怎樣復雜的情感？請簡要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）

10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）

，

，是李白《夢游天姥吟留別》中的千古名句。與陶淵明的“不為五斗米折腰”一樣，被過去追求個性自由、維護人格尊嚴的知識分子奉為座右銘。（2）陸游的《書憤》在今昔對比中更強烈地抒發(fā)了歲月蹉跎、壯志難酬情懷的詩句是“_____,____”。（3）諸葛亮在《出師表》中勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：

，

。

乙選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內的小題，不得選做另一大題內的小題。如果多做，則按所選做的第一大題所做題目計分。三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）小題。（25分）竹心陳敏大學畢業(yè)那年，我心血來潮，就和竹心一起報名參加了赴西北貧困山區(qū)支教的志愿團。就在我們即將赴任的前一天晚上，竹心卻接到了母親病重的長途電話。我是第一次知道竹心的寡母多年來一直患有半身不遂，常年靠竹心的舅父照顧日常生活。其實平日在校園里我們時常擦肩而過，彼此打招呼的次數(shù)卻很少。這次只是因為共同的熱情我們才要走到一起，所以便開始留意起了竹心。我發(fā)現(xiàn)竹心是一個不拘言笑的人，她說話的聲音很輕，白皙而冷靜的面龐架著一副眼鏡，鏡片后面的眼睛有股深邃的光芒透出。竹心支援山區(qū)教育事業(yè)的序幕還沒有拉開就要劃上一個休止符，我不禁替她惋惜起來。我背起行囊獨自踏上了征程。長途汽車在寬闊的馬路上呼嘯了幾個小時以后便開始在崎嶇的山路上艱難地盤旋起來，它顛簸著，搖晃著，喘著粗氣，像一個患哮喘病的老人。一路上完全看不見我想象中的山水田園和參天大樹；甚至看不到野草野花和牛羊的影跡。我只看見光禿禿的、饅頭一樣的黃土包一個挨著一個，身后卷起大團大團的黃色塵霧。天是黃的，地是黃的，甚至每個人的臉也變成了土黃色。我感覺要暈車了，并很快昏天黑地地發(fā)作起來。接近黃昏時，顛簸的車輛終于停了下來。我將要發(fā)光發(fā)熱的地方——東臥牛鄉(xiāng)到了。我下車和前來迎接我的鄉(xiāng)長同志握手寒暄。鄉(xiāng)長扛著我的行李帶我走了很長一段路，還向我介紹了學校里的一些情況。他說：學校三個年級總共有九十來個學生，可教師只有三個，且都是當?shù)厝?，水平不怎么高，湊合著能把學生管住就行。鄉(xiāng)長還說教育組下達所開設的科目都開不了，還說像我這么高水平的人應該盡量多代幾門課。鄉(xiāng)長指著前面說：“看，那就是學校?！睂W校不大，也很舊，倒是被打掃過了。夜幕降臨了，學生都打出了自制的紅燈籠來歡迎我，燈籠在黃土包上忽明忽暗，像空曠的天空上寂寞的星星。一個上了年紀的男人把我領進一間很小的土屋說：“這是你住的地方，我去了好幾家才搜集到了一點白面，給你蒸了這籃子饅頭，夠你吃一個星期了。”他又指著蹲在墻角的一口大甕說：“我還讓娃娃們給你攢了些水，這里吃水不方便，要走好幾里地才有水井呢，你就省著點用。你早點歇，明天還要上課呢?！闭f完后兩個人都走了。我回過頭來，看了看“床”：兩只搖晃的凳子上架著四塊歪歪斜斜的木板，一坐上去就發(fā)出刺耳的嘎吱聲，仿佛要拒我于千里之外。一顆滾燙的心頓時掉進了一盆冰涼的水中，兩滴眼淚禁不住地滑到腮邊。我正琢磨著怎么來鋪這個床時，門外響起了敲門聲?！袄蠋?，是我。”我開了門，一個小女孩走了進來，手里提著一個小木盆。她說：“我叫劉妞妞，王主任讓我給你送個木盆，讓您晚上起夜時用。”我問王主任是誰，劉妞妞說就是剛才給您送饅頭的那個人，他是鄉(xiāng)教育組的領導。劉妞妞還說：“王主任說前幾個從省城來的大學生老師都是被餓跑的，他怕您也被餓跑了，所以就找來白面給您蒸了饅頭?！眲㈡ゆた粗覇枺骸袄蠋?，有了這籃饅頭您不會被餓跑吧？”劉妞妞臨走時再三叮嚀我：“老師，黑來起夜千萬不能出門，外面害怕怕?！蔽业难蹨I又一次掉了下來。我翻看那籃子白饅頭，這是怎樣的一籃饅頭啊，又黃又硬，和這里的黃土包不差兩樣。如豆的燈光下我做出了果斷的決定：趕快離開，這里簡直不是人呆的地方。第二天，天剛麻麻亮，我就收拾回城，我用學生為我準備的混黃的甕水洗了把臉，就匆匆地出發(fā)了。我趕到車站，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)長和那個王主任早已來到車站了。鄉(xiāng)長看了我一眼，干巴巴地說：“我知道你會走的。”我似乎是拿鼻子笑了一下后，就頭也沒回地登上了開往省城的長途客車。我又回到了校園。通過半年的努力，考取了我一直崇拜的尤教授的研究生。三年后又以優(yōu)異的成績畢業(yè)并留校任教。在匆匆流逝的時光中，我忙于學習，忙于工作，忙于職稱，忙于愛情，忙于房子，忙于孩子。像一條穿梭于城市海洋中的魚。又一個新學期開始了。我接了一個新生班級的課。這天，我鄭重地走上講臺。我興致勃勃地做了自我介紹，然后再讓學生做，我要熟悉這些來自天南地北的學生。輪到最后一排的最后一位女學生了。她笑吟吟地站起來說：“白老師，事實上我們在六年前就已相識了。您還給我當過一夜老師呢！我叫劉妞妞，來自甘肅陰山縣的東臥牛鄉(xiāng)。我們家鄉(xiāng)的變化可大了?，F(xiàn)在已經(jīng)通了電，接了自來水，還辦了一個希望中學……我的腦子有些混亂，脫口問了句：“你的老師是誰？”“竹心，她說她認識您；她現(xiàn)在是我們那個中學的校長。”“竹心！”我無意識地重復了一句。我覺得有一團火開始從我的耳根燃燒，一直燃燒到面部，又燃燒到了每一根發(fā)梢上。（有刪改）（1）下列對作品有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）A．“我”和竹心雖是大學同學卻不是很熟，直到她和“我”一起報名參加去西北貧困山區(qū)支教的志愿團，我們才成為朋友。B．本文講述了一個關于理想和堅持的故事，在“我”不知道的情況下竹心去到了東臥牛鄉(xiāng)，并做了很多努力，堅守了自己的理想。C．“我”到了東臥牛鄉(xiāng)的學校后發(fā)現(xiàn)，雖然這里條件艱苦，但學生們還自制紅燈籠迎接“我”，不禁受到了感動。D．劉妞妞也是本文的一個重要人物，她見證了“我”在西北貧困山區(qū)的短暫經(jīng)歷，也見證了竹心的支教經(jīng)歷。E．“我”離開支教地后，通過自己的努力考上了研究生并最終成為一名大學教師，這說明“我”的選擇是正確的。（2）這篇小說第三段中的景物描寫有什么作用？（6分）（3）文中畫線的語句表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？（6分）（4）這篇小說的題目是“竹心”，但作者對竹心卻著墨很少，而用了絕大部分的篇幅來寫“我”的經(jīng)歷，請?zhí)骄孔髡哌@樣寫的原因。（8分）

四、實用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)草堂歲月里的杜甫馮至上元元年（760）開春，杜甫在親友的幫助下，開始籌劃建造草堂。地址選在城郭西郊的浣花溪畔，這里環(huán)境清幽，塵事不雜，杜甫十分滿意，作《卜居》詩以唱心中之樂，反映出作者久經(jīng)動蕩得以安寧之后的恬靜安適的心境。杜甫有一位表弟此時在成都府任司馬，聽說杜甫要在西郊建造草堂，便走過來看他，還送了些錢。杜甫十分感激，作詩酬謝。關于草堂的建造過程，杜甫無詩記錄，我們所見到的是他忙著寫詩向各地友人索求各種樹苗以美化草堂環(huán)境。另外，他還不辭勞苦親自去石筍街果園坊的徐卿家要果木苗，不管黃梅綠李，是果木樹都要。這自然是為了裝點草堂，同時也有以果備荒的打算，他是挨過餓的人，曾用野果充填過饑腸，深知它們的重要，“高秋總饋貧人食，來歲還舒滿眼花。”（《題桃樹》）桃可果腹，花可娛人，這就是他對果木樹的整體審美?；ü麡淠局?，他還向友人索要日用家什?？梢韵胍姡敃r安家伊始，支鍋立灶，盆碗瓢勺，所需家什向人索取者一定不少，只是沒有件件入詩罷了。這年春末，草堂蓋成，樹木栽好，老杜坐在院中，有滋有味地欣賞起來了。他贊美它所面臨的青青郊野，贊美遮日吟風的榿林茂葉與和煙滴露的籠竹翠梢，欣喜鳥來暫息，燕來定巢。細想起來，這些風物不過是尋常農(nóng)舍之景，卻招來如此贊嘆，這從反面使我們認識到他的生活境遇已落到十分可憐的地步。他在秦州山野尋找棲居之地的苦況，他長途跋涉于險山急流、危棧古道的種種艱難，成為他樂此茅宅的生活和感情基礎。定居草堂的初期，杜甫的心情獲得了片刻的寧靜，寫了不少頗具安恬情味的田園詩，如《江村》詩寫村居景物和情事最相融洽：“清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。自去自來堂上燕，相親相近水中鷗。老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。但有故人供祿米，微軀此外更何求？”此詩比較典型地反映出作者初居草堂時的心境。然而這種心境是以“故人供祿米”為條件的，他沒有任何經(jīng)濟來源，全靠故人的周濟，一旦故人稍怠，立刻就會陷入困境。他們偶有接濟失時，杜甫的生活就成問題。定居草堂之后，杜甫生活安頓下來，開始游覽成都古跡，并與一些風雅人士交往。他曾瞻仰過武侯祠，作《蜀相》詩，對諸葛亮一生的磊落功績做出高度的評價，為其未能收復中原完成統(tǒng)一大業(yè)而痛灑千秋之淚。此詩雖為吊古，卻有傷今之意。當時戰(zhàn)亂尚未平息，山河破碎，宇內煙騰，于此國事維艱之際，是多么需要有一位武侯這樣的賢相來主持國政！此外，詩中寫他羨慕諸葛亮的得遇明主，也含有不滿于肅宗的意思，他素懷匡時濟世的遠大志向，卻被冷落與排擠，這種不平之氣隱隱透于詩中。游覽古跡的同時，杜甫還交結了一些風雅人士。還有一個鄰居是黃四娘，她家院子里種著成畦的花木，春天一到，萬紫千紅，杜甫曾去觀賞，寫出的詩作《江畔獨步尋花》聲嬌色麗，充滿無限生機。杜甫與江村農(nóng)家關系也很密切，農(nóng)人時常送給他一些蔬菜，他也常把種植的草藥贈予他們。在與農(nóng)民的接觸中，他對農(nóng)民的純樸心性有了深入的理解，他出乎意料地在農(nóng)家茅舍里找到了尋覓許久的赤誠之心，在不通文墨的農(nóng)民身上讀到了自己的生活信條。這使他感到在茫茫人世間自己的歸宿還是與農(nóng)民的茅舍相雜為好。代宗即位后，曾召杜甫回京補京兆功曹參軍，他沒有赴任，想來與此不無關系。

（選自馮至《杜甫傳》，有刪改）相關鏈接：①草堂在暮春時節(jié)落成了……這是760年，中原沒有恢復，關內鬧著嚴重的災荒，杜甫卻結束了他四年流徙的生活。在這里得到一個棲身的處所。他離開了兵戈擾攘、動蕩不安的大世界，如今暫得休息，于是自然界中的一切都引起他的羨慕。他在這時期寫了不少歌詠自然的詩。我們把這類的詩句和759年在洛陽道上與秦州道上的詩相比，意境上有多么大的一個懸殊！難道杜甫自己的生活剛剛有了著落，便陶醉在自然的春光里，忘卻了人民的痛苦與國家的災難了嗎？（馮至《杜甫傳》，百花文藝出版社1999年版）

②中、晚唐詩人如張籍、白居易、元稹、杜荀鶴、曹鄴、皮日休均受杜詩影響。杜甫開創(chuàng)“即事名篇”的新樂府詩，描寫民生疾苦，下啟中唐新樂府運動。韓愈詩氣勢雄壯、沉雄博大、奇險生硬、拗折艱澀、喜以文為詩，乃受杜詩影響。李商隱詩濃麗沉郁、氣象高遠、造語精工，亦受杜詩影響。宋代孫僅《讀杜工部詩集序》說：“孟郊得其氣焰，張籍得其簡麗，姚合得其清雅，賈島得其奇僻，杜牧、薛能得其豪健，陸龜蒙得其贍博?！倍鸥Φ默F(xiàn)實主義創(chuàng)作精神，自白居易后，影響了皮日休、曹鄴、聶夷中、杜荀鶴等人的創(chuàng)作，從而形成一個現(xiàn)實主義詩派，在晚唐的詩壇上獨領風騷。（維基百科）（1）下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?/p>

）（5分）A.在建造草堂時，除了親友的主動幫助，杜甫也忙著向各地親友“索求”“花果樹木”、“日用家什”，以至于無暇寫詩記錄草堂的建造過程。B.“桃可果腹，花可娛人，這就是他對果木樹的整體審美”，這表明杜甫即使在“曾用野果充填過饑腸”的時候，審美觀也依然是現(xiàn)實主義的。C.草堂歲月里，全靠故人接濟的經(jīng)濟條件也沒有能阻擋杜甫對尋常農(nóng)舍之景的贊嘆，他寫了不少田園詩來表達暫得棲身之所時的安適心境。D.離開了兵戈擾攘、動蕩不安的中原和關內，坐在建好的清幽的草堂院內，杜甫過起了有滋有味的閑適生活，回京做官的機會也因此放棄了。E.杜甫總是關注身邊的現(xiàn)實生活，筆下的詩篇也大都如實地記錄了自己的親身經(jīng)歷和真實的心靈感受，草堂歲月里寫下的詩章也依然如此。（2）杜甫的“草堂”是在什么情況下建起來的？請結合材料簡要分析。（6分）（3）材料特意評點了草堂建好后杜甫寫的《江村》和《蜀相》，這樣寫從內容上說有什么作用？請結合材料簡要分析。（6分）（4）草堂歲月里的杜甫真的“陶醉在自然的春光里，忘卻了人民的痛苦與國家的災難了嗎”？杜甫的現(xiàn)實主義詩歌在哪些方面影響了后世的詩人？請結合材料簡要分析。（8分）。

第Ⅱ卷

表達題（80分）

五、語言文字運用：（20分)13.下例句子中的成語，使用正確的一項是（

）（3分）A.登上仰慕已久的泰山，同學們眼界大開，他們一會兒俯瞰腳下的云霧松柏，一會兒舉目仰望遠處的落日歸鳥，指點江山，心情澎湃。B．2015年天貓雙十一終于落幕，最終以912億元收官。真是不孚眾望。C．在十八屆中央政治局常委同記者見面會上，習近平指出，黨內存在貪污腐敗、脫離群眾、形式主義、官僚主義等問題，必須下大氣力解決，絕不能養(yǎng)癰遺患。D．報載，最近某貪官在法庭上受審時，竟然要求法官放他一馬，情愿不做官，回家去種田。這種不情之請真是可笑之至。14.下列各句中，沒有語病的一項是（

）（3分）

A．國家把京津冀協(xié)同發(fā)展列為國家戰(zhàn)略，目的就是要打造中國的增長點，京津冀交通一體化旨在利用交通先行為優(yōu)勢，為京津冀協(xié)同發(fā)展提供重要支撐。B.我國重新修訂《食品安全法》，目的是用更嚴格的監(jiān)管、更嚴厲的處罰、更嚴肅的問責，切實保障“舌尖上的安全”，被稱為“最嚴食品安全法”。C．在新形勢下，我們應該樹立新的文化發(fā)展觀，推進并挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內涵，著力開發(fā)富有時代精神和中國特色的文化產(chǎn)品。D．批評或許有對有錯，甚至偏激，但只要出于善意，沒有違犯法律法規(guī)，沒有損害公序良俗，我們就應該以包容的心態(tài)對待。15.填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（

）（3分）雁門關在晉北崇山峻嶺中，它雖說早已只剩下頹墻斷垣，但雄風不減當年。

，如血的殘陽給它涂上了一抹無可言狀的朦朧。A．晉王李克用墓在關左的朔風白草中沉寂不語；龜裂的古道在關前向西拐去

B．關左，晉王李克用墓在朔風白草中沉默不語；關前，龜裂的古道向西拐去

C．晉王李克用墓在關左的朔風白草中沉寂不語；關前，龜裂的古道向西拐去

D．關左，晉王李克用墓在朔風白草中沉默不語；龜裂的古道在關前向西拐去16.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）文化有雅俗之分，而硯臺是文人雅士的愛物。從經(jīng)典中取材，追求“得象之外”，體現(xiàn)“清雅飄逸”的意境和情懷，沒有很高的文化藝術修養(yǎng)，是難以如此傳神地表現(xiàn)于方寸的硯臺上的?？傊?，宋代的政治經(jīng)濟、文化藝術蓬勃發(fā)展的環(huán)境，成就了

①

，使宋硯的端莊典雅成為后世尊崇的典范，將硯的功用美推向高峰，也把

②

。方寸之硯其實包含著深的文化底蘊，蘊含著濃濃的人文情懷。宋代硯的價值，不僅在文物與歷史的研究上，也不僅在審美與工藝層面上，而更應在其

③

。17.請概括下面新聞的主要內容（不超過25個字）（5分）中新網(wǎng)北京11月14日電(記者馬學玲)按照外交部公布的日程，今起至19日，中國國家主席習近平將展開為期6天的G20和APEC“雙峰會”之行。中國領導人將會出席那些活動，中國對世界經(jīng)濟形勢及區(qū)域合作有哪些看法和主張，中國將怎樣向世界介紹自己的“十三五”規(guī)劃……在這兩個重要多邊外交舞臺上，諸多“中國元素”備受矚目。

六、寫作（60分）

18.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。（60分）成都一個十二歲的小姑娘，因為身為環(huán)衛(wèi)工人的母親生病，只能替母親去掃大街，結果小女孩被譽為“成都最美環(huán)衛(wèi)工人”！這一現(xiàn)象最近在網(wǎng)上引起熱議。你對這一現(xiàn)象有什么看法？寫一篇議論文，加以評論。字數(shù)不少于800字。

邢臺一中2015—2016學年上學期第二次月考高二年級語文試題答案一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.D弄錯范圍，使唐詩的建筑美得到最充分表現(xiàn)的不包括律詩。2.C按照第一段對唐詩的建筑美的定義，所謂建筑美，是說唐詩善于通過具體意象的描寫和組合，把本來是按照時間順序流逝的時間藝術，轉化為具有空間的立體感?！案w現(xiàn)在把空間并列關系轉化成前后流逝的時間關系上”是對唐詩的建筑美打動我們的原因的分析。3.B“我們一讀，卻好像蒙太奇一樣，不同的鏡頭組合在一道，自然而然地產(chǎn)生出了某種深永的感情”說明并列在一起的意象之間有內在的聯(lián)系，并不是隨便把意象羅列在一起，就能產(chǎn)生某種深永的感情。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）4.

C假借：寬容5.A“己亥”是用來紀日的6.D項中“沒有哪個皇帝堪與他比”錯，應為“沒有哪個人不曾得到他的好處”。7.（1）百斤黃金相當于十戶中等人家的產(chǎn)業(yè)，我承受了先帝留下來的宮室，時常擔心有辱于先帝，還建造高臺干什么呢？（中：合乎，相當于；奉：承受，繼承；羞：使...受辱；“何以臺為”賓語前置句，每點1分，句意1分）（2）大臣中如張武等人接受別人賄賂的金錢，事情被發(fā)覺，文帝打開皇宮倉庫，從中取出金錢賜給他們，用這種辦法使他們內心羞愧，而不把他們交給執(zhí)法官吏處理（賂遺：賄賂；覺：被動句；發(fā)：打開；愧：使動用法；下:交給，每點1分）文言文參考譯文：孝文帝從代國來(到京城)，在位二十三年，宮室、園林、狗馬、服飾、車駕等等，什么都沒有增加。但凡有對百姓不便的事情，就予以廢止，以便利民眾。文帝曾打算建造一座露(高)臺，召來工匠一計算，造價要值上百斤黃金。文帝說：“百斤黃金相當于十戶中等人家的產(chǎn)業(yè)，我繼承了先帝留下來的宮室，時常擔心有辱于先帝，還建造露臺干什么呢?”文帝平時穿的是質地粗厚的絲織衣服，對所寵愛的慎夫人，也不準她穿長得拖地的衣服，所用的幃帳不準繡彩色花紋，以此來表示儉樸，為天下人做出榜樣。(文帝規(guī)定)建造他的陵墓霸陵，一律用瓦器，不準用金銀銅錫等金屬做裝飾，不修高大的墓冢；就是要節(jié)省，不要煩擾百姓。南越王尉佗自立為武帝，然而文帝卻把尉佗的兄弟召來，(加官進爵)使他們顯貴，用恩德回報他們，尉佗于是取消了帝號，向漢朝稱臣。漢與匈奴相約和親，匈奴卻背約入侵劫掠，而文帝只命令邊塞戒備防守，不發(fā)兵深入匈奴境內，不愿意給百姓帶來煩擾和痛苦。吳王劉濞謊稱有病不來朝見，文帝就趁此機會賜給他木幾和手杖，(以表示關懷他年紀大，可以免去進京朝覲之禮)。群臣中如袁盎等人進言說事，雖然直率尖銳，而文帝總是寬容采納。大臣中如張武等人接受別人賄賂的金錢，事情被發(fā)覺，文帝就從皇宮倉庫中取出金錢賜給他們，用這種辦法使他們內心羞愧，而不把他們下交給執(zhí)法官吏處理。文帝專心致力于用恩德感化臣民，因此天下富足，禮義興盛。后元七年六月己亥日，文帝在未央宮逝世。留下遺詔：“我聽說天下萬物萌芽生長，最終沒有不死的。死是世間的常理，事物的自然歸宿，有什么值得過分悲哀呢！當今世人都喜歡活著而不樂意死，死了人還要厚葬，以致破盡家產(chǎn)，加重服喪以致?lián)p害身體，我認為很不可取。況且我生前沒有什么德行，沒有給百姓什么幫助；現(xiàn)在死了，又讓人們加重服喪長期哭吊，遭受嚴寒酷暑的折磨，使天下的父子為我悲哀，天下的老幼心靈受到損害，減少飲食，中斷對鬼神的祭祀，其結果是加重了我的無德，我怎么向天下人交代呢！我有幸得以保護宗廟,憑著我這渺小之身依托在天下諸侯之上,至今已二十多年。依靠的是天地的神靈,社稷的福氣,才使得國內安寧,沒有戰(zhàn)亂。我不聰敏,時常擔心行為有過錯,使先帝遺留下來的美德蒙受羞辱；歲月長久了，總是擔心不能維持始終。如今沒想到能僥幸享盡天年，將被供奉在高廟里享受祭祀，我如此不賢明，卻能有這樣的結果，我認為就很好，還有什么可悲哀的呢！”孝景皇帝元年十月，下詔給御史：“孝文皇帝治理天下，開放了關卡橋梁,處處暢通無阻,邊遠地區(qū)也是一樣。廢除了誹謗有罪的法令,取消肉刑,賞賜老人,收養(yǎng)撫恤少無父母和老而無子的貧苦人,以此來養(yǎng)育天下眾生。他杜絕各種嗜好，不受臣下進獻的貢品,不求一己之私利。處治罪犯不株連家屬,不誅罰無罪之人。廢除宮刑,放出后宮美人,對使人斷絕后代的事看得很重。我不聰敏,不能認識孝文皇帝的一切。這些都是古代帝王做不到的,而孝文皇帝親自實行了。他的功德顯赫,比得上天地，恩惠廣施,遍及四海,沒有哪個人不曾得到他的好處。”（二）古代詩歌閱讀（11分）8.對比（1分）。杜鵑在“他山”（指異鄉(xiāng)）啼血。飄蕩的杜鵑與“舊苑”（故國）春來，依然是一片草木榮生，郁郁蔥蔥，含煙吐霧，絲毫也不因子規(guī)的傷心而減損其生機的場景構成對比（2分）；鮮明的表現(xiàn)了杜鵑孤身飄蕩，哀告無門的悲慘命運（2分）。或：反襯。用春草作反襯，用它們欣欣自如的神態(tài)進一步反襯，凸顯杜鵑的孤苦無告。如果答“夸張”（杜鵑啼血夸張地形容染紅了鮮花）和“比喻”（草似煙）的修辭，或答聯(lián)想、想象（將杜鵑啼血聯(lián)想成染紅了紅花），可酌情給分，最高不超過3分。答對偶不給分。9.既表達了作者由于受累罷官，流寓荊南時的仕途失意的痛苦之情（2分），又表達了遠離故土對故鄉(xiāng)的思念之情（2分）。全詩借物抒情（托物言志）（1分），作者用漂泊孤苦、痛苦悲啼、居無定所的杜鵑自況，來表達情感（1分）。（三）名篇名句默寫（6分）10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每句1分，有錯別字不得分。）（1）安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏（2）塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。（3）陳罰減否，不宜異同。三、文學類文本閱讀（25分）11．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）小題。（25分）

【答案】（1）答B(yǎng)給3分，答D給2分，答C給1分；答A．E不給分。試題分析：A項，“我們才成為朋友”錯，“我”只是開始關注竹心。C項，“不禁受到了感動”不夠準確，從文中看，“我”似乎更多地在關注當?shù)厣畹钠D苦。E項，從全文來看，“我”應該是為自己的選擇感到了慚愧。（2）突出了支教路途的艱難遙遠、環(huán)境的貧瘠荒涼。為后文“我”決意離去做鋪墊。為塑造竹心這一形象提供背景。（每點2分）試題分析：首先考慮景物描寫在文中的位置，然后從景物描寫在情節(jié)中的作用、在結構上的作用、對塑造人物形象的作用、對表達作品主題的作用等方面考慮作答。（3）對竹心的做法的驚訝；對自己選擇逃避的做法的羞愧；對竹心崇高人格和奉獻精神的敬佩。（每點2分）首先要注意對語境進行分析，一定要在具體的語境中理解和賞析語句。畫線語句在文章的結尾，是“我”在知道了竹心的故事后的心理反應，聯(lián)系全文不難看出，“我”當時的心理感受應是驚訝、慚愧、敬佩。（4）作者用大量篇幅來寫“我”，有三個方面的原因。第一，故事情節(jié)的需要。小說是以第一人稱的方式寫的，從“我”的經(jīng)歷和感受的角度來寫，增強了真實感。第二，表現(xiàn)手法的匠心。作者寫“我”的目的并非表現(xiàn)“我”，而是用“我”作為竹心的對照和反襯。第三，整體構思的獨到。文章大量寫“我”的經(jīng)歷，但開頭結尾均寫竹心，既制造了懸念，又突出了竹心的人物形象特征；同時，用竹心這一人物形象深刻地提示了文章主題。任何寫作手法的安排都服從寫作目的，因此，要回答此題，首先應把握小說的主題，在把握主題的基礎上來探討作者這樣寫作的意圖。其次，要從表達效果的角度也就是從藝術表現(xiàn)的角度來對寫作意圖進行探究。

四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)【答案】（1）答C給3分,答E給2分,答D給1分;答A、B不給分。解析.A．“以至于無暇……”錯誤；B．“在‘曾用野果充填過饑腸’的時候”表述的時間錯誤，這種認識是在草堂建成后；D．“因此”的表述不合文意。（2）①公元760年暮春時節(jié)，在中原沒有恢復、關內鬧著嚴重的災荒的時候，杜甫結束了他四年流徙的生活，在成都建成了一個棲身的處所——草堂。②上元元年（760）開春，杜甫在親友的幫助下，地址選定了城郭西郊環(huán)境清幽的浣花溪畔，開始籌劃建造草堂。③建造草堂所需一切，有的是親友贈送——表弟送了些錢，有的是杜甫索求的——他向友人索求了各種樹苗、果木苗及所需家什。（每點2分，意思對即可）解析

作答本題，首先要找準答題區(qū)域，然后根據(jù)文本內容進行歸納整合。本題所涉及的信息主要集中在前兩段及相關鏈接部分，可從社會背景與詩人的經(jīng)歷以及建造的具體情況方面考慮作答。（①是社會背景和杜甫的經(jīng)歷，②③是建造的具體情況））（3）①表現(xiàn)杜甫此時生活的暫時安定狀態(tài)。離開了兵戈擾攘、動蕩不安的大世界，結束了流徙的生活，生活中的一切都引起他的詩興。②表現(xiàn)杜甫苦中作樂的現(xiàn)實處境和“心情獲得了片刻的寧靜”的心境。③因為時刻記著“人民的痛苦與國家的災難”，素懷匡時濟世的遠大志向，所以杜甫詩中不時流露出在國事維艱之際被冷落被排擠的不平之氣。（每點2分，意思對即可）解析

解答本題，可從刻畫杜甫的“形”和“神”，即經(jīng)歷和情感兩個方面作答。從“形”的方面來說，便于表現(xiàn)杜甫此時的生活狀態(tài)和詩情；從“神”的方面來說，可從苦中作樂、心中不平兩個方面考慮作答。（4）第一問：觀點一：杜甫并沒有“陶醉”、“忘卻”。理由：①他欣賞、贊嘆農(nóng)舍之景，只是他心靈尋得片刻寧靜的表現(xiàn)，在并不豐裕的物質生活條件下能夠如此，正是杜甫熱愛生活、關注現(xiàn)實的體現(xiàn)。②從這一時期的杜詩中，讀者看到的是杜甫平靜心境后的報國無門的悲慨。（觀點1分，理由3分，言之成理即可）觀點二：杜甫暫時“陶醉”、“忘卻”了。理由：①草堂建成后，杜甫開始“有滋有味”欣賞草堂風物，寫了不少頗具安恬情味的田園詩。②“定居草堂之后，杜甫生活安頓下來，開始游覽成都古跡，并與一些風雅人士交往?！薄岸鸥εc江村農(nóng)家關系也很密切?！保ㄓ^點1分，理由3分，言之成理即可）第二問：影響：①內容上，杜甫開創(chuàng)的“即事名篇”的新樂府詩，描寫民生疾苦，富于現(xiàn)實主義精神，開啟了中唐的新樂府運動。②藝術表現(xiàn)形式上，中晚唐寫實詩人白居易、韓愈、李商隱、元稹、孟郊等的詩風、文風都有杜甫詩歌風格的影子。（每點2分，意思對即可）【解析】第一問，答沒有“陶醉”、“忘卻”或暫時“陶醉”、“忘卻”都可。選擇沒有“陶醉”、“忘卻”作答，一要說明欣賞、贊美農(nóng)舍之景與關注現(xiàn)實的關系，二要指明這時的詩作仍然以報國無門的悲慨為內容。選擇暫時“陶醉”、“忘卻”，可從欣賞草堂風物、與風雅人士交往兩個方面作答。第二問，要注意文章最后的“相關鏈接”，可從開創(chuàng)新樂府運動、反映民間疾苦和表現(xiàn)形式對后世寫實詩人的影響等方面考慮。五、語言文字運用：（20分）13.答案C【解析】A.指