某某中學(xué)學(xué)校落實(shí)雙減加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理工作方案

某第九中學(xué)學(xué)校落實(shí)雙減加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)管理工作

方案

根據(jù)《辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階

段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（中辦發(fā)（2021）40

號(hào)文件）、《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的

指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基一廳（2017）2號(hào)）、《教育部辦公廳關(guān)于

進(jìn)一步做好義務(wù)教育課后服務(wù)工作的通知》（教基廳函（2021）

28號(hào)）和《XX省教育廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)

意見(jiàn)》（x教基（xxxx）X號(hào)）等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)

校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究后，特制定“XX小學(xué)作業(yè)管理方案”。

一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組

為了使“雙減”工作真正落實(shí)到實(shí)處，以學(xué)生全面均衡發(fā)展

為培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校成立“雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)

察小組，成員名單如下：

工作組組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

成員：教學(xué)副校長(zhǎng)、教務(wù)主任

監(jiān)察組組長(zhǎng)：德育副校長(zhǎng)

組員：德育主任、年級(jí)主任、班主任

"雙減“領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)雙減工作的制定，負(fù)責(zé)積極向廣

大教師和家長(zhǎng)進(jìn)行“雙減”工作的宣傳，組織大家學(xué)習(xí)“雙減”

文件，協(xié)調(diào)“雙減”工作中出現(xiàn)的來(lái)自于學(xué)校、家庭、社會(huì)三

方面的矛盾。

監(jiān)察小組主要負(fù)責(zé)監(jiān)督減負(fù)工作是否落實(shí)到位，如有偏差,

及時(shí)糾正。

二、指導(dǎo)思想

為了認(rèn)真落實(shí)國(guó)家教育部“雙減”政策，進(jìn)一步做好中小

學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)五項(xiàng)管理，減輕中小學(xué)生過(guò)

重課業(yè)負(fù)擔(dān)，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境，讓學(xué)生的責(zé)任

回歸學(xué)校，讓家庭的責(zé)任回歸家庭，家校共育，標(biāo)本兼治，綜

合施策，全面促進(jìn)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，我校結(jié)合自身的實(shí)際情

況，制定出臺(tái)了此方案。

三、具體要求

（一）作業(yè)的布置規(guī)范

1、嚴(yán)把作業(yè)難度。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案，科

學(xué)制定并認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，不得隨意增減課程難度，不得隨

意加快教學(xué)進(jìn)度，不布置難度水平超過(guò)課標(biāo)要求的作業(yè)。不從

作業(yè)難度上增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2、一、二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)；從三年級(jí)開(kāi)始可逐步

開(kāi)始用鋼筆書寫，學(xué)生一律使用尺子和鉛筆畫圖。各教研組根據(jù)

2

學(xué)科作業(yè)特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書寫格式（教研組內(nèi)統(tǒng)一），作業(yè)書

寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范、改錯(cuò)及時(shí)、書寫整潔。

3、確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適

當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超

過(guò)60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過(guò)90分鐘。

4、學(xué)生作業(yè)本做到格式規(guī)范、統(tǒng)一；引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)本

整潔、字跡端正，按時(shí)交作業(yè)。

5、作業(yè)布置主體：我校作業(yè)設(shè)計(jì)布置的主體責(zé)任人是各學(xué)

科任課教師。

6、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間,

一二年級(jí)學(xué)生不布置家庭書面作業(yè)，三四五年級(jí)學(xué)生書面家庭

作業(yè)時(shí)間嚴(yán)格控制在1小時(shí)以內(nèi)。

7、要嚴(yán)格落實(shí)“一教一輔”政策和教輔購(gòu)買與使用的自愿

性原則，教師不得違規(guī)向?qū)W生推薦或指定購(gòu)買教輔讀物，禁止用

教輔讀物代替學(xué)生作業(yè)。

8、布置作業(yè)要提出格式要求，強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，獨(dú)立按時(shí)完

成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

9、作業(yè)布置要從“實(shí)”出發(fā)：作業(yè)布置要結(jié)合本班學(xué)生實(shí)

際情況，不搞一刀切，因材而定，分類要求，盡量避免一些偏、

繁、難、舊，不合實(shí)際的題目。可因人而異，與學(xué)生溝通，形

3

小學(xué)生校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間每天不少于1小時(shí)，條件允許的情況

下盡量安排在戶外。教育學(xué)生坐立行讀寫姿勢(shì)正確，認(rèn)真做好

廣播操和眼保健操。加強(qiáng)勞動(dòng)生活技能教育，指導(dǎo)學(xué)生參與社

會(huì)實(shí)踐，樂(lè)于科學(xué)探索，熱心志愿公益服務(wù)。

5、控制學(xué)生作業(yè)總量-、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三、

四年級(jí)每天書面作業(yè)總量不超過(guò)40分鐘，五、六年級(jí)不超過(guò)

60分鐘;

6、加強(qiáng)家庭交流互動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)注重言傳身教，培育好家風(fēng),

傳承好家訓(xùn)。多與孩子溝通交流，引導(dǎo)其勤奮學(xué)習(xí)、開(kāi)朗自信、

樂(lè)觀向上；教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒，遇到困難勇于面

對(duì)、努力克服；幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；提醒

孩子有事及時(shí)告訴家長(zhǎng)，主動(dòng)尋求幫助。

7、落實(shí)“雙減”政策

嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門相關(guān)要求，認(rèn)真貫徹執(zhí)行省、市、縣有

關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)

“雙減”規(guī)定，做到有布置、有落實(shí)、有反饋。

根據(jù)上級(jí)“雙減”精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一步完善

健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2.學(xué)校對(duì)

“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔，為各項(xiàng)考核提供

依據(jù)。

5

通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等方式，

廣泛聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和意見(jiàn)，不斷改進(jìn)完

善方案。

8、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升質(zhì)量

提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生校內(nèi)學(xué)足學(xué)好。

學(xué)校要努力建成內(nèi)容多元、結(jié)構(gòu)立體、特色鮮明的課程體

系，推動(dòng)聚焦核心素養(yǎng)、著眼整體提升、深化思維進(jìn)階的教程

設(shè)計(jì)，實(shí)施任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)引領(lǐng)、資源支撐的學(xué)程管理。

（三）作業(yè)的布置規(guī)范

1、杜絕教師“簡(jiǎn)潔”、“粗放式”減負(fù)和“一刀切式”減

負(fù)，要處理好面向全體和因材施教的關(guān)系，更要體現(xiàn)精準(zhǔn)有效。

2、由班主任調(diào)控各科作業(yè)總量，對(duì)超負(fù)擔(dān)的作業(yè)，班主任

有責(zé)任進(jìn)行調(diào)控；

3、作業(yè)布置渠道：各科教師必須面對(duì)學(xué)生布置作業(yè)，須讓

學(xué)生知曉每晚課后作業(yè)及具體要求。

4、在布置作業(yè)前教師要進(jìn)行試做，估算學(xué)生所需時(shí)間。

5、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特

點(diǎn)，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、

課外實(shí)踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書面、社會(huì)實(shí)踐等形式來(lái)完成。

6

6、二年級(jí)語(yǔ)文：生字、中字每周5篇，造句、練習(xí)冊(cè)隨教

學(xué)進(jìn)度。

7、嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)批改作

業(yè)。引導(dǎo)家長(zhǎng)合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合

力；督促孩子回家后主動(dòng)完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事

力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，激勵(lì)孩子堅(jiān)持進(jìn)行感興趣的體育鍛煉和

社會(huì)實(shí)踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。

8、周末各年級(jí)布置“單元小結(jié)、知識(shí)盤點(diǎn)、拓展實(shí)踐”類

作業(yè)，每個(gè)學(xué)科作業(yè)時(shí)間為中等水平學(xué)生60分鐘至90分鐘完

成。

9、教師負(fù)責(zé)作業(yè)布置質(zhì)量和教會(huì)學(xué)生，并保證自己布置、

批改、輔導(dǎo)作業(yè)的行為符合教育相關(guān)規(guī)定。

10、嚴(yán)格把控作業(yè)量。學(xué)校積極探索和創(chuàng)新作業(yè)布置有效

方式，統(tǒng)籌管理，做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡工作。一、二

年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級(jí)每天書面作業(yè)總量不超

過(guò)60分鐘。

（四）減負(fù)具體要求

1、從嚴(yán)管理教材、教輔。嚴(yán)禁濫派、濫訂、濫發(fā)和搭載各

種教輔材料，加強(qiáng)教輔材料進(jìn)校園檢查管理，任何單位和個(gè)人

不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。規(guī)范校園學(xué)習(xí)

7

類APP使用管理，凡未經(jīng)審查備案的APP,學(xué)校、教師不得要

求學(xué)生使用。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效益

全面遵循“零起點(diǎn)"原則和''等第制”評(píng)價(jià)，一、二年級(jí)

按照“七個(gè)一”要求完善對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣的培

養(yǎng)和記錄，嚴(yán)禁布置書面回家作業(yè)。三至五年級(jí)嚴(yán)格按照各學(xué)

科《評(píng)價(jià)指南》的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)素養(yǎng)的實(shí)踐與研究，

規(guī)范評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)。

3、樹(shù)立科學(xué)育人觀念。引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒觀念，正確

認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)規(guī)律，尊重孩子個(gè)性差異和天性，把培養(yǎng)孩子的

好思想、好品行、好習(xí)慣作為家庭教育的首要目標(biāo)，理性設(shè)置

對(duì)孩子的期望值，鼓勵(lì)孩子盡展其才。家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行家庭教

育職責(zé)，嚴(yán)格對(duì)孩子的教育管理，支持學(xué)校和教師正確行使對(duì)

學(xué)生的教育管理權(quán)及適度懲戒權(quán)；應(yīng)根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好選擇

適合的培訓(xùn)，避免盲目攀比、跟風(fēng)報(bào)班或請(qǐng)家教給孩子增加過(guò)

重課外負(fù)擔(dān)，損害孩子身心健康。

4、采用等級(jí)評(píng)價(jià)方式。嚴(yán)格依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求

確定考試內(nèi)容，命題要符合素質(zhì)教育導(dǎo)向?？荚嚦煽?jī)實(shí)行等級(jí)

評(píng)價(jià)，嚴(yán)禁以任何形式、方式公布學(xué)生考試成績(jī)及排名。此項(xiàng)

與教師師德考核掛鉤。

8

5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。要求一、二年級(jí)

不留書面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試，三至六年級(jí)作業(yè)要適當(dāng),

語(yǔ)數(shù)英作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)要在1小時(shí)內(nèi)完成，作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣,

分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生

的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制語(yǔ)數(shù)英等各科作業(yè)

總量。同時(shí)教師每天都要認(rèn)真批改作業(yè)，強(qiáng)化面批講解，及時(shí)

做好反饋。嚴(yán)禁教師布置懲罰性的作業(yè)，杜絕將學(xué)生作業(yè)變成

家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。做好各年級(jí)各學(xué)科的差生

跟蹤，建立好學(xué)困生跟蹤檔案，制訂培優(yōu)補(bǔ)差方案，努力使不

同的學(xué)生都能獲得最大的發(fā)展。

6、開(kāi)展寒暑假托管服務(wù)。組織摸排、充分調(diào)研本地有寒暑

假托管需求的學(xué)生數(shù)量、服務(wù)需求和資源條件，結(jié)合實(shí)際科學(xué)

選定開(kāi)展服務(wù)。寒暑假托管服務(wù)以看護(hù)為主，確保學(xué)生能夠得

到充分休息，在做好看護(hù)的同時(shí)，合理提供一些游戲活動(dòng)、文

體活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)、綜合實(shí)踐、興趣拓寬、作業(yè)輔導(dǎo)等服務(wù)，

不得組織集體補(bǔ)課、講授新課。

7、推動(dòng)課后服務(wù)全覆蓋。每天至少開(kāi)展2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間

與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r(shí)間相銜接，不斷提高課后服務(wù)質(zhì)量。

8、學(xué)校、教師不得隨意占用節(jié)假日、雙休日、寒暑假組織

學(xué)生集體補(bǔ)課、提前上新課；不準(zhǔn)教師開(kāi)辦任何名目的有償補(bǔ)

課班，不準(zhǔn)為社會(huì)上的有償補(bǔ)課提供場(chǎng)所，教師不得以任何名

9

義參與社會(huì)有關(guān)部門和個(gè)人組織的任何形式的有償補(bǔ)課，不準(zhǔn)

強(qiáng)迫或變相介紹推薦學(xué)生參加社會(huì)上舉辦的補(bǔ)習(xí)班。

（五）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋

1、設(shè)計(jì)講評(píng)。及時(shí)講評(píng)作業(yè)情況。共性問(wèn)題集體講評(píng)，要

對(duì)問(wèn)題的成因進(jìn)行詳細(xì)分析，提出改進(jìn)意見(jiàn)與應(yīng)對(duì)策略措施，

突顯問(wèn)題解決的過(guò)程，形成作業(yè)講評(píng)設(shè)計(jì)寫入備課本。個(gè)別問(wèn)

題單獨(dú)交流，注重正面評(píng)價(jià)、適時(shí)鼓勵(lì)。

2、各年級(jí)組組長(zhǎng)每月檢查一次，檢查工作要嚴(yán)肅、認(rèn)真。

每次檢查對(duì)作業(yè)布置與批改的次數(shù)、題量、批改質(zhì)量等情況如

實(shí)記載，并把檢查結(jié)果反饋給教師本人和教研室，對(duì)存在問(wèn)題

的教師限期整改。

3、注重作業(yè)反饋。教師要在講評(píng)和糾錯(cuò)環(huán)節(jié)上下功夫。作

業(yè)講評(píng)要有選擇，有側(cè)重，幫助學(xué)生排找錯(cuò)誤原因，引導(dǎo)學(xué)生

自我總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生整理個(gè)人錯(cuò)題集，備課組則建立典型錯(cuò)題

庫(kù)，一段時(shí)間后讓學(xué)生進(jìn)行二次訓(xùn)練。并通過(guò)建立典型錯(cuò)題庫(kù)

進(jìn)一步提高選題的典型性，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。

（六）作業(yè)的批改要求

1、加強(qiáng)檢查。要按時(shí)收發(fā)作業(yè)，對(duì)個(gè)別學(xué)生拖欠、缺交、

馬虎、抄襲等現(xiàn)象要及時(shí)指出并給予批評(píng)教育，對(duì)故意遺漏、

潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應(yīng)退還補(bǔ)做或重做，但切忌以作

業(yè)懲罰學(xué)生。

io

2、規(guī)范批改。一要正確規(guī)范。要科學(xué)、正確判斷作業(yè)的正

誤，不可馬虎、隨意。不得在作業(yè)上只批個(gè)日期或閱，不得在

記分冊(cè)上只打個(gè)V。二要精細(xì)到位。用規(guī)范的批改符號(hào)或文字

標(biāo)注出作業(yè)中的錯(cuò)誤或不足，讓學(xué)生明白錯(cuò)在什么地方，便于

學(xué)生自行改正。三要恰當(dāng)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)統(tǒng)一采用等級(jí)或等級(jí)+評(píng)

語(yǔ)的方法進(jìn)行。評(píng)語(yǔ)應(yīng)寫在適當(dāng)圈劃出認(rèn)為合乎規(guī)范的字體，

批改等級(jí)分為甲、乙、丙，教師要適當(dāng)運(yùn)用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)

生的書寫情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；二是對(duì)作業(yè)正確性的評(píng)定，批改等級(jí)分

為優(yōu)秀、良好、一般。

3、批改方式：面批、統(tǒng)一批閱（作文批閱每學(xué)期每個(gè)學(xué)生

至少一次面批。）

4、學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè)，教師應(yīng)在學(xué)生評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，

既要對(duì)學(xué)生的作業(yè)做出再評(píng)價(jià)，同時(shí)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)做出再

評(píng)價(jià)。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過(guò)兩次。

5、凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精

批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的大小作業(yè)和配

套練習(xí)，要全批全改，且必須由教師批改。作文批改要做到文

中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。

6、教師對(duì)作業(yè)做到全批全改禁止學(xué)生自批、互批作業(yè)行為。

7、及時(shí)批改。教師應(yīng)及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)，做到不漏批、

不拖延，做到日日清。

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8、凡有錯(cuò)的作業(yè)應(yīng)督促學(xué)生及時(shí)訂正。課堂作業(yè)本、口算

訓(xùn)練本允許在原處旁邊訂正，其它作業(yè)應(yīng)訂正在作業(yè)后面，學(xué)

生訂正后教師應(yīng)及時(shí)再批。

9、對(duì)于學(xué)生作業(yè)中錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時(shí)訂正,

學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書

寫，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。

10、教師必須及時(shí)檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)訂正，日

期明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評(píng)價(jià)采取等級(jí)

制，分A、B、C、D或優(yōu)、良、合格、不合格四等，特別優(yōu)秀的

可用言辭給予鼓勵(lì)。教師批改時(shí)要給予評(píng)價(jià)等級(jí)，但不得出現(xiàn)

只給評(píng)價(jià)等級(jí)而不批改，或既不給評(píng)價(jià)等級(jí)又不批改，只寫一個(gè)

“查閱”等不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象。提倡運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，指導(dǎo)性評(píng)

語(yǔ)。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整,標(biāo)點(diǎn)要準(zhǔn)確,

符號(hào)要規(guī)范。作文的眉批、總批評(píng)語(yǔ)要得體,指示要具體，富于

激勵(lì)和指導(dǎo)作用。

四、工作目標(biāo)

教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)

合理，課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)

相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕，學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校滿意度明顯提升。

五、作業(yè)管理細(xì)則

（一）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

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1、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)設(shè)計(jì)要立足課程目標(biāo)，把握好重點(diǎn)

和難點(diǎn)，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容；作業(yè)要體現(xiàn)出層次性，分

必做和選做兩種；要依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，豐富作業(yè)的內(nèi)容和形

式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)，我們倡導(dǎo)分層練習(xí)，堅(jiān)決杜絕作業(yè)設(shè)計(jì)、布

路隨心所欲，作業(yè)設(shè)計(jì)突出“五性”：基礎(chǔ)性、探索性、開(kāi)放性、

綜合性、應(yīng)用性。

3、獨(dú)立完成與小組合作相結(jié)合。基礎(chǔ)鞏固作業(yè)要求學(xué)生獨(dú)

立完成，但對(duì)于實(shí)踐探究性作業(yè)我們倡導(dǎo)小組合作，主要是針對(duì)

一些大型志愿者活動(dòng)的開(kāi)展，我們要求學(xué)生有組織、有紀(jì)律，

身體力行地創(chuàng)新活動(dòng)形式，在活動(dòng)中提高學(xué)生合作意識(shí)，讓學(xué)

生學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我提高的能力

4、教師在備課時(shí)要盡可能地了解學(xué)生的生活實(shí)際，尋找知

識(shí)的生活原型，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。而來(lái)自于生活實(shí)踐

中的數(shù)學(xué)作業(yè)，則是一個(gè)很好的讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，

數(shù)學(xué)無(wú)處不在的方法，特別能激起學(xué)生完成作業(yè)的興趣、樂(lè)趣。

5、教師提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)

設(shè)計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，

作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開(kāi)展優(yōu)秀作業(yè)

評(píng)選與展示交流活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)秀作業(yè)的評(píng)選，既促進(jìn)教師之間

的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)貫和

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作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過(guò)榜樣帶動(dòng)全體學(xué)生規(guī)范作業(yè)，提高作業(yè)

質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

6、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)

意識(shí)、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類型，要把預(yù)習(xí)

類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體驗(yàn)等類型

作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容要符合課標(biāo)、教材內(nèi)容，關(guān)注學(xué)科素養(yǎng)

和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故知新、遷移拓

展的能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用的作

業(yè)，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。堅(jiān)決糾正通過(guò)大量

機(jī)械重復(fù)的作業(yè)來(lái)提高成績(jī)和升學(xué)率的做法。提倡有利于學(xué)生

創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。

（二）學(xué)生作業(yè)書寫要求

1、筆要求：三年級(jí)開(kāi)始使用鋼筆書寫，禁止使用圓珠筆，

除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。

2、一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級(jí)第二學(xué)期開(kāi)始,

學(xué)生開(kāi)始用鋼筆書寫作業(yè)。

3、本要求：作業(yè)封面要注明學(xué)校、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)生姓名,

做到整潔、美觀，沒(méi)有亂寫亂畫現(xiàn)象。

（三）作業(yè)的布置規(guī)范

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1、每天放學(xué)前，由任課教師黑板上書面形式發(fā)布作業(yè)。學(xué)

生當(dāng)天家庭作業(yè)，接受家長(zhǎng)與社會(huì)的監(jiān)督，注意作業(yè)布置語(yǔ)句

要簡(jiǎn)潔明了、通俗易懂；

2、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。

3、嚴(yán)格落實(shí)XX省《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作的

實(shí)施方案》、XX市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)加改進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)生

作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神和《XX市中小學(xué)減負(fù)工作落實(shí)情況

導(dǎo)檢查實(shí)施方案》的要求做好此項(xiàng)工作。

4、三、四年級(jí)語(yǔ)文：大、小楷每周3篇、作文、周記均要

寫提綱，間周1篇，練習(xí)冊(cè)隨教學(xué)進(jìn)度。

5、嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。

6、學(xué)生作業(yè)本（或練習(xí)冊(cè)）要求內(nèi)包牛皮紙、外套塑料封

皮，封面書寫格式為“橫橫豎”（作業(yè)名稱、年級(jí)班級(jí)、姓

名）。作業(yè)本（或練習(xí)冊(cè)）要妥善保管，保證不卷角、不掉頁(yè)、

干凈整潔。

7、作業(yè)布置范圍。學(xué)生書面作業(yè)的布置范圍限定在教材和

經(jīng)xx省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò)的教輔材料范圍內(nèi)。各

學(xué)科不得將教學(xué)用書目錄以外的教輔資料作為布置作業(yè)的依據(jù)。

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8、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間,

一二年級(jí)學(xué)生不布置家庭書面作業(yè)，三四五年級(jí)學(xué)生書面家庭

作業(yè)時(shí)間嚴(yán)格控制在1小時(shí)以內(nèi)。

9、積極探索彈性作業(yè)、實(shí)踐性作業(yè)、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作業(yè)。

10、作業(yè)難易要適度。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力選取作業(yè)題，

合理搭配，由易到難，難易適度。對(duì)作業(yè)規(guī)范、完成時(shí)間等要提

出明確要求，對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)要進(jìn)行必要的提示。

（四）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

1、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導(dǎo)當(dāng)堂訓(xùn)練，

一方面可以縮短反饋時(shí)間，增強(qiáng)講評(píng)的針對(duì)性；另一方面可以適

當(dāng)減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標(biāo)、快節(jié)奏、

大容量，講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”，突出體現(xiàn)“學(xué)一點(diǎn)、記一點(diǎn)、

會(huì)一點(diǎn)、知識(shí)當(dāng)堂消化”的原則。在課后作業(yè)布置上，要求教

師跳進(jìn)“題?！?，搞題海拾貝”，尊重學(xué)生的差異和選擇，設(shè)

置必做題和選做題。要求學(xué)生依據(jù)自己的能力自由選擇，學(xué)生

做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差的學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)，循序

漸進(jìn)，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生吃得飽、吃得好。

2、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性，給學(xué)生分層設(shè)置選擇的權(quán)利。

提倡“必做作業(yè)+鼓勵(lì)性作業(yè)+拓展性作業(yè)”模式，滿足不同層

次的學(xué)生的需求。

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3、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅(jiān)持每周研究

一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，在作業(yè)內(nèi)

容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內(nèi)成員集體討論，提出學(xué)生作

業(yè)周布置計(jì)劃。最后由教務(wù)處和年級(jí)主任進(jìn)行審批。

4、作業(yè)設(shè)置過(guò)程必須符合當(dāng)前教育形勢(shì)的要求，做到內(nèi)容

創(chuàng)新，形式多樣，以達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)的目的。確立以

學(xué)生為本，新穎多樣、面向全體、重視學(xué)以致用的數(shù)學(xué)作業(yè)觀,

要樹(shù)立起新的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)理念。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際

操作能力，感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，使每一個(gè)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)，喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。并享受作業(yè)帶來(lái)的成功與快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)

生的全面健康的發(fā)展。

5、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在作業(yè)的過(guò)程中遷移舊知識(shí)，內(nèi)

化新知識(shí)，鍛煉數(shù)學(xué)思維的靈活性作業(yè)的過(guò)程是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)

新知效果的過(guò)程，更是不同階層內(nèi)化理解知識(shí)、探索新知的過(guò)

程。所以，在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)時(shí)，內(nèi)容上我們要關(guān)注全體，使各

個(gè)階層的學(xué)生都得到提升和發(fā)展，體驗(yàn)到解法的多樣性和學(xué)習(xí)

成功的樂(lè)趣。

6、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。

學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改編、

創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要

提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，

根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度

不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。

六、學(xué)校檢查反饋制度

（一）教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織查評(píng)，每學(xué)期檢查兩次，時(shí)間為期

中和期末統(tǒng)考前。中途將進(jìn)行不定期的抽查。

（二）在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生

成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋?zhàn)鳂I(yè)完成情況，切實(shí)減輕教師的負(fù)擔(dān)。

（三）作業(yè)的反饋與講評(píng)最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要

及時(shí)、精當(dāng)。

（四）每單元、章節(jié)結(jié)束