2024秋一年級語文上冊第四單元課文1語文園地四教案新人教版

PAGEPAGE3語文園地四第一課時課時目標(biāo)1．通過自主拼讀、對比發(fā)覺的練習(xí)，使學(xué)生體會反義詞的奇妙，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好。2．通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀四季及景物名稱的詞語，激發(fā)學(xué)生說出喜愛的詞語，訓(xùn)練學(xué)生有條理地說話。3．通過《展示臺》，激發(fā)學(xué)生的識字熱忱，激勵學(xué)生合作、溝通、創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的識字實力。教學(xué)過程一、點明主題，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好談話導(dǎo)入：同學(xué)們，本單元的四篇課文我們都學(xué)習(xí)完了，信任同學(xué)們肯定有許多收獲。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)語文園地四，信任你們會有更多的收獲。生活中到處都是學(xué)問。誰能說說在生活中你是怎樣學(xué)習(xí)拼音和漢字的？(學(xué)生暢所欲言，老師點評)二、學(xué)習(xí)“識字加油站”1．導(dǎo)語：拼讀音節(jié)很好玩，因為能考查出哪個小摯友最細(xì)心，最仔細(xì)。請看屏幕中的這幾個音節(jié)，誰能精確地拼讀并發(fā)覺生字間隱藏的小隱私？(老師利用課件出示書中的“趣味識字”。)2．學(xué)生獨自拼讀音節(jié)，并找一找其中的隱私。3．組內(nèi)拼讀音節(jié)，溝通自己的發(fā)覺。(組內(nèi)同學(xué)互幫互助，共同進(jìn)步，把音節(jié)拼讀精確。)4．班內(nèi)溝通：比一比誰拼讀得準(zhǔn)，發(fā)覺生字間的隱私。(1)以小組為單位展示拼讀，其他同學(xué)指出這些字一對一對的，都是反義詞。(2)評出最佳合作組，嘉獎一個笑臉。(3)隨機指名說出一個字，同桌說出它的反義詞，其他生做評委。(引導(dǎo)學(xué)生從拼讀的速度、是否正確以及同桌反應(yīng)的程度三個方面做出評價。)5．拓展練習(xí)。(1)(課件出示句子)學(xué)生獨立閱讀小句子，并在句子中填入反義詞。水龍頭總是開著，你去()一下吧！(2)學(xué)生以小組為單位共同讀兒歌，并在兒歌中找到反義詞，畫一畫。上對下，小對大。前對后，左對右。多對少，老對少。來對去，男對女。黑對白，里對外。高對低，粗對細(xì)。(3)拓展說話。你能選其中的一幅圖編一個好玩的反義詞故事嗎？兩個兩個相互說說看。長頸鹿怎么樣？(高)小白兔怎么樣？(矮)小妹妹怎么樣？(哭)小弟弟怎么樣？(笑)籃球怎么樣？(大)乒乓球怎么樣？(小)三、學(xué)習(xí)“字詞句運用”1．老師談話：同學(xué)們剛才的表現(xiàn)證明你們都有一雙火眼金睛，下面老師要接著考考你們，看誰的眼睛最敏銳。(課件出示書中的“讀一讀說一說”中的詞語。)讀讀這些詞語，不會的可以請教他人，也可以查找工具書。你讀后有什么發(fā)覺？(1)放手讓學(xué)生自己朗讀詞語，引導(dǎo)他們獨立或合作解決問題。(老師巡察，隨機點撥)(2)學(xué)生在小組內(nèi)互讀認(rèn)讀的詞語，并解決自己讀不準(zhǔn)或不理解的詞語。(3)班內(nèi)展示詞語朗讀和發(fā)覺。①小老師領(lǐng)讀，開火車讀，卡片搶讀，最終齊讀。②溝通讀后的發(fā)覺。(預(yù)設(shè)：第一行是四個季節(jié)；后兩行是喜愛的景物及動物。)2．引導(dǎo)學(xué)生溝通自己喜愛的詞語。(1)提問：這些詞語你喜愛嗎？最喜愛哪個詞語？說說緣由。(2)學(xué)生自由說喜愛的詞語，和喜愛的緣由。3．引讀這些詞語。四季都很美，讓我們記住它們——春天、夏天、秋天、冬天；我們四周的景物更美，有——樹葉、大地、青草、蓮花；我們身邊還有好多的摯友，他們是——飛鳥、小魚、青蛙、雪人。4．拓展：你還喜愛哪些詞語？說一說緣由。四、完成“展示臺”1．展示打算。(1)導(dǎo)入：同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí)，老師信任你們肯定有了許多的收獲，特殊是在識字方面，對嗎？(對)好，就讓我們來展示一下自己的識字收獲吧！(2)引導(dǎo)學(xué)生做好溝通展示的打算。學(xué)生可以把生活中相識的字整理好，可以把自己知道的識字順口溜或兒歌打算好，可以展示自己是怎么在生活中識字的……2．組內(nèi)展示，共享收獲。(1)提出各組展示的要求：展示的同學(xué)說話時要聲音嘹亮，聽的同學(xué)要仔細(xì)，不行以隨意打斷別人的話，假如有看法可以聽后提出，展示的同學(xué)賜予解答。每個同學(xué)展示后，組內(nèi)成員要鼓掌作為嘉獎。最終選出每組的“展示之星”，參與班級的展示評比。(2)各組同學(xué)在組長的組織下逐一進(jìn)行識字方面的展示。老師巡察指導(dǎo)。(3)各組選出“展示之星”。3．班內(nèi)展示自己的收獲。(1)各組展示之星展示自己的收獲，其他同學(xué)隨機補充。(2)引導(dǎo)學(xué)生評出班內(nèi)“認(rèn)字大王”“最佳展示之星”，分別嘉獎一顆星星標(biāo)記。其他同學(xué)只要是敢于展示或補充的就嘉獎一張識字卡片。4．學(xué)生展示活動結(jié)束后，由老師或?qū)W生對展示的內(nèi)容進(jìn)行評價，重在激勵。五、課堂小結(jié)先讓學(xué)生說說本節(jié)課的收獲，老師再從多積累、激勵進(jìn)步等方面進(jìn)行隨機性小結(jié)。其次課時課時目標(biāo)1．引導(dǎo)學(xué)生自主、合作完成“日積月累”，引導(dǎo)學(xué)生積累七字成語，豐富學(xué)生的詞匯積累。2．通過和大人一起讀書的活動，鞏固拼音，提高閱讀實力，并激發(fā)讀書的愛好。教學(xué)過程一、我愛積累1．老師談話：同學(xué)們，你們學(xué)過了哪些數(shù)字？讓我們一起數(shù)一數(shù)。你們知道哪些帶有數(shù)字的詞語呢？(學(xué)生自由溝通)漢字很豐富，不僅有帶數(shù)字的四字詞語，還有帶數(shù)字的七字成語呢！讓我們一起去積累吧！2．課件出示“日積月累”中的詞語。3．學(xué)生在小組內(nèi)合作試著認(rèn)讀七字成語。4．班內(nèi)指名讀詞，老師正音。5．多種形式讀成語，讀中感悟，了解其含義。(老師領(lǐng)讀、同桌賽讀、班內(nèi)搶讀、開火車讀。)6．比一比誰的記性好。引導(dǎo)學(xué)生背誦積累這四個成語。7．結(jié)合課外學(xué)問，比一比誰了解得多。8．運用：從教材中的七字成語中任選一個說一句話。9．拓展：你還知道哪些帶數(shù)字的詞語？(學(xué)生自由溝通課前搜集或積累的其他帶數(shù)字的詞語。)二、我愛讀書1．老師談話：讀書使人進(jìn)步，讀書讓人歡樂。讓我們一起讀書好嗎？2．提問：我們一起讀書得做到什么呢？3．學(xué)生探討后明確：大家一起讀書時，盡量保持寧靜，不打攪他人，向他人請教問題時要小聲。4．課件出示“和大人一起讀”內(nèi)容——《小松鼠找花生》。5．師生一起讀。(老師也坐到學(xué)生中，和學(xué)生一起拼讀，一起感受讀書的樂趣。)6．賜予學(xué)生充分的時間讀書后，引導(dǎo)學(xué)生比照課文插圖，溝通讀書心得。(1)過渡：靜靜地讀書，美美地享受。這種感覺好嗎？你從《小松鼠找花生》這個故事中得到