2024一年級語文下冊課文27怎么都快樂教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

Page2《怎么都?xì)g樂》教學(xué)模式介紹體驗(yàn)式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)須要?jiǎng)由?，引入、?chuàng)建或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的詳細(xì)場景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生快速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。通過情感預(yù)熱，讓學(xué)生達(dá)到適度的興奮狀態(tài)，對所學(xué)學(xué)問產(chǎn)生愛好，希望參加體驗(yàn)，在合作互動(dòng)中潤物無聲，實(shí)現(xiàn)知行合一的導(dǎo)行內(nèi)化效果。體驗(yàn)式教學(xué)模式的課程環(huán)節(jié)：情感預(yù)熱階段——合作體驗(yàn)階段——內(nèi)化導(dǎo)行階段設(shè)計(jì)思路說明情感預(yù)熱：師生談話激情——小摯友們，你們看，我們的教室整齊干凈，窗外陽光明媚，綠樹之間還有小鳥嘰嘰喳喳在唱歌，咱們的生活是多么美妙呀！你們歡樂嗎？（歡樂）哪位小摯友來說一說，生活中都有哪些事情讓你感到歡樂的？（指名說，做嬉戲、看電視、吃零食、考試100分……）設(shè)疑激趣——是呀！不同的人對于歡樂有著不同的相識，剛才我們共享了自己的歡樂，下面讓我們翻開課本，看看書本中的小摯友他的歡樂是什么，好嗎？合作體驗(yàn)：師生合作初讀課文，掃清生字詞障礙（精確識讀），初步感知課文內(nèi)容與情感基調(diào)；師生合作品讀課文，通過老師的講授、設(shè)問、展示，學(xué)生的合作、共享，師生共同總結(jié)點(diǎn)評，明白“一個(gè)人的歡樂”、“兩個(gè)人的歡樂”、“三個(gè)人的歡樂”、“很多人的歡樂”，感受歡樂的無處不在。通過嬉戲化的情境，老師的示范引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下完成生字詞的學(xué)習(xí)書寫。內(nèi)化導(dǎo)行：1.分角色，有感情、有節(jié)奏地誦讀課文，體會(huì)字里行間傳遞出的歡樂心情；2.課后分小組玩一玩課文中的嬉戲，體驗(yàn)并感受歡樂，并向老師、家長共享自己的歡樂。教材分析本課語言生動(dòng)好玩，結(jié)構(gòu)簡潔，重復(fù)句式較多，語言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，充溢童真童趣，情感樂觀主動(dòng)。這首兒童詩非常易于學(xué)生朗讀和識字。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，采納多種方式的朗讀來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在朗讀中感悟到歡樂的含義：獨(dú)處是一種歡樂，與他人相處也是一種歡樂，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種歡樂；嬉戲歡樂，學(xué)習(xí)也歡樂。教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與實(shí)力目標(biāo)】1.相識“怎”、“獨(dú)”、“跳”等13個(gè)生字（含1個(gè)多音字），會(huì)寫“玩”、“很”、“當(dāng)”等7個(gè)生字；2.正確、流利、有感情地朗讀課文?！具^程與方法目標(biāo)】通過朗讀與合作探究，理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)生活中不同的歡樂?！厩楦锌捶▋r(jià)值觀目標(biāo)】初步懂得發(fā)覺、感受生活中的歡樂，培育樂觀主動(dòng)的生活看法。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】精確識讀13個(gè)生字，正確規(guī)范書寫7個(gè)生字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過朗讀與合作探究，理解課文內(nèi)容，體驗(yàn)生活中不同的歡樂。課前打算1.多媒體課件、紙質(zhì)詞卡；2.學(xué)生完成相應(yīng)預(yù)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)過程情感預(yù)熱[w%ww.zz#~s@tep^]1.師生談話：小摯友們，你們看，我們的教室整齊干凈，窗外陽光明媚，綠樹之間還有小鳥嘰嘰喳喳在唱歌，咱們的生活是多么美妙呀！你們歡樂嗎？（歡樂）哪位小摯友來說一說，生活中都有哪些事情讓你感到歡樂的？（指名說，做嬉戲、看電視、吃零食、考試100分……，老師相機(jī)點(diǎn)評。）2.激趣導(dǎo)入：是呀！不同的人對于歡樂有著不同的相識，剛才我們共享了自己的歡樂，下面讓我們翻開課本，看看書本中的小摯友他的歡樂是什么，好嗎？（板書課題：怎么都?xì)g樂）二、合作體驗(yàn)（一）范讀課文，識讀生字。1.老師范讀課文（也可播放課文范讀錄音），請學(xué)生用“____”畫出以下生字，并精確識讀：怎獨(dú)跳繩講得羽球戲排籃連運(yùn)2.多音字辨識：得。3.我會(huì)讀：指名讀，開火車讀，全班齊讀。（老師相機(jī)指導(dǎo)正音，留意平翹舌、前后鼻發(fā)音。）（二）初讀課文，感知內(nèi)容。多種方式初讀課文（學(xué)生自由讀、同桌合作讀、分段范讀、師生齊讀，老師相機(jī)指導(dǎo)讀法），標(biāo)準(zhǔn)段落序號，初步感知課文內(nèi)容及情感基調(diào)。（三）品讀課文，體驗(yàn)探究。1.品讀：第一節(jié)。（1）出示課文，齊讀課文。（2）說一說：小摯友在這里向我們描繪的是什么樣的歡樂？（指名說：一個(gè)人玩的歡樂）找一找，小摯友說到了哪些歡樂的事？（指名說：折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂）這些歡樂的事情你做過哪些？你還做過其它歡樂的事情嗎？（指名說，老師相機(jī)點(diǎn)評）（3）指名有感情地朗讀課文，讀出一個(gè)人玩的歡樂。2.品讀：其次節(jié)。（1）出示課文，齊讀課文。（2）說一說：這一節(jié)里小摯友向我們描繪了什么樣的歡樂？（兩個(gè)人玩的歡樂）找一找，小摯友說到了哪些歡樂的事？（指名說：講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板）這些歡樂的事情你做過哪些？你還與小伙伴做過其它歡樂的事情嗎？（指名說，老師相機(jī)點(diǎn)評）（3）指名合作朗讀課文，讀出兩個(gè)人玩的歡樂。3.品讀：第三節(jié)。（1）出示課文，齊讀課文。（2）說一說：這一節(jié)里小摯友向我們描繪了什么樣的歡樂？（三個(gè)人玩的歡樂）找一找，小摯友說到了哪些歡樂的事？（指名說：講故事、跳繩）除了這些，你還與小伙伴做過其它歡樂的事情嗎？（指名說，老師相機(jī)點(diǎn)評）（3）指名合作朗讀課文，讀出三個(gè)人玩的歡樂。4.品讀：第四節(jié)。（1）出示課文，齊讀課文。（2）說一說：這一節(jié)里小摯友向我們描繪了什么樣的歡樂？（指名說：很多人玩的歡樂）為什么人多會(huì)更好，誰來說一說？（指名說，老師相機(jī)點(diǎn)評）找一找，小摯友說到了哪些歡樂的事？（指名說：拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球、開運(yùn)動(dòng)會(huì)）除了這些，你還與小伙伴做過其它歡樂的事情嗎？（指名說，老師相機(jī)點(diǎn)評）（3）全班齊讀課文，讀出很多人玩的歡樂。（四）總結(jié)課文，明確主旨。1.課文一共說到了幾種歡樂？哪位小摯友能精確地說出來？（指名說：一個(gè)人玩的歡樂、兩個(gè)人玩的歡樂、三個(gè)人玩的歡樂、很多人玩的歡樂）2.探討：你們覺得哪種歡樂是自己最喜愛的，請說說理由。（五）趣味識字，書寫指導(dǎo)。1.出示生字（PPT）：小摯友們數(shù)一數(shù)，我們今日要學(xué)會(huì)寫幾個(gè)生字寶寶？（7個(gè)）誰來說一說這些生字寶寶都是什么結(jié)構(gòu)？（指名說）2.出示詞卡：小摯友們，下面請跟著老師一起相識和書寫這些生字寶寶吧！（正音、組詞、寫法示范）3.殲滅田字格：請同學(xué)們跟著老師一起，規(guī)范