備戰(zhàn)2025年高考語文考點一遍過考點16正確運用常見的修辭手法含解析

PAGEPAGE10考點16正確運用常見的修辭手法新課標《考試大綱》中對“正確運用常見的修辭手法”的表述包含兩點重要的信息：一是命題的范圍——“常見”，《考試大綱》明確指出了比方、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問和反問為常見的修辭手法；二是考查規(guī)律——“正確運用”，表明高考試題不干脆考查名詞術語(各修辭手法的概念)，而是結合詳細的語言環(huán)境進行考查，即要求考生對修辭手法進行推斷、理解和正確運用。從近年的高考試卷來看，該考點的命題主要有以下五個特點：一是從題型來看，多為主觀表述題；二是從考查角度來看，主要包括精確推斷修辭類型、正確理解修辭手法的作用和恰當運用修辭手法等；三是從命題方式來看，該考點一般不會單獨設題，而是常常與語言文字運用的其他考點(如仿用、變換句式，語言表達精確、顯明、生動等)結合在一起進行考查；四是從取材來看，主要選擇那些描寫、記敘或抒情性語段；五是從考查目的來看，留意考查考生的語言綜合運用實力。1．下列句子所用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．知否，知否？應是綠肥紅瘦。B．無絲竹之亂耳，案牘之勞形。C．雕闌玉砌今猶在，只是朱顏改。D．明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。【答案】D【解析】本題主要考查正確運用常見的修辭手法的實力。解答此類試題，常見修辭手法：比方、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問。本題須要結合詩句內(nèi)容理解分析。A項，“綠”與“紅”分別代指葉與花，借代。B項，“絲竹”代指樂器，“案牘”代指公務，借代。C項，“雕闌玉砌”代指宮殿，借代。D項，結合“不諳離別苦”分析，為擬人。故選D。2．下列各句中，沒有運用比方手法的一項是（）A．伏擊某一運動中之敵，打早了，暴露了自己，也讓敵人有了防備；打遲了，敵人已集中駐止，伏擊變?yōu)榭杏补穷^。B．馬云說，讓阿里巴巴堅持18年的是阿里的志向主義，一個公司假如失去了志向，每天思索的就是賺錢，那就變成了一部賺錢的機器。C．每到寒暑假，學生們都離開校內(nèi)，這條街上的很多商鋪就像冬眠了；等學生返校時，這條街又慢慢喧鬧起來。D．近日，人民幣對美元匯率暴漲致使美國基金經(jīng)理馬克·哈特虧損約2.5億美元，現(xiàn)在他茶飯不思，健康狀況亮起了紅燈?！敬鸢浮緾【解析】題干要求選出“沒有運用比方手法的一項”，這是考查修辭手法的辨析。從題干來看，考查的是比方的修辭，比方由本體、喻體和比方詞構成，句中可以沒有本體和比方詞，但肯定要有喻體，且本體和喻體應本質(zhì)不同。A項，“伏擊某一運動中之敵……伏擊變?yōu)榭杏补穷^”，句中將“艱難的伏擊任務”比作“硬骨頭”，“變?yōu)椤笔潜确皆~。B項，“一個公司假如失去了志向，每天思索的就是賺錢，那就變成了一部賺錢的機器”，句中將公司比作機器，“變成”是比方詞。C項，“這條街上的很多商鋪就像冬眠了”，這是將商鋪當動物來寫，屬比擬中的擬物。D項，“健康狀況亮起了紅燈”，這是將“健康狀況不佳”比作“亮紅燈”。3．校學生會和團委將在“五四”青年節(jié)來臨之際舉辦一次以“青春頌”為主題的歌詠賽，邀請你做主持人，請你以主持人的身份為本次歌詠賽寫一段開場白。要求：感情熱情，語言流暢，富有文采。不少于60字，至少運用一種修辭方法?！敬鸢浮渴纠硕麸w舟，激揚將來；青春頌歌，風華正茂。青春是一支奔放的舞曲，我們載歌載舞；青春是一部輝煌的篇章，我們抒寫漂亮——讓我們一起唱響青春之歌吧！【解析】本題考查語言表達，側重于修辭方法的考查。題干中明確指出主題是“青春頌”，形式是寫一段開場白，要求激情昂揚，富有感染力。因此，考生答題時，運用一種修辭方法，表達有關“青春”的主題即可。4．依據(jù)要求續(xù)寫句子。要求：①運用擬人的修辭方法；②語意連貫；③字數(shù)相當。我是大地上的一棵小草。我要把握生命中的每一寸陽光，讓內(nèi)心變得強大，用柔弱的肩膀扛起生活的重擔；，，?！敬鸢浮渴纠乙惺苌械拿恳淮慰輼s讓胸懷變得寬廣用短暫的生命彰顯堅忍的風骨【解析】本題屬續(xù)寫式仿用句式題?？忌獯鸨绢}時，要留意分析三個方面的內(nèi)容：一是描述對象“小草”的口吻；二是語句的句式特點和所運用的修辭方法，題干明確要求仿寫的句式要“運用擬人的修辭方法”；三是語句所表達的情感，要表達出“小草”堅毅的思想追求。名師點睛運用修辭手法應留意的問題1．樹立大修辭觀，切忌片面性。（1）在運用常見的修辭手法的時候，除了要理解修辭手法外，考生還要留意修辭手法與語音、詞匯、語法等方面的綜合運用。（2）考生要留意修辭手法與語法、邏輯的結合。語法管話說得通不通，邏輯管話說得對不對，而修辭手法則管話說得好不好。說話、寫文章，先要通順、正確，然后再形象生動、有表現(xiàn)力。2．提高思維實力，加強對修辭手法的運用。語言是表達思想的工具，而思想是思維的結果，因此，近年來高考對考生運用修辭手法的實力的考查，與其說是考查考生的語言運用實力，不如說是考查考生的思維實力。例如有些考生寫不出恰當?shù)谋确骄?，不是因為不懂比方手法，也不是語言表達實力差，而是思維實力不夠，想不出恰當?shù)挠黧w。因此，考生要想提高運用修辭手法的實力，關鍵是要提高思維實力，尤其是聯(lián)想、想象實力。易混修辭格辨析技巧1．比方與比擬比方與比擬，都可以增加語言的形象性，但它們卻是兩種不同的修辭手法。（1）性質(zhì)、作用不同：比方強調(diào)的是甲、乙兩物的相像性，是用喻體比本體，重點在“喻”。而比擬卻是仿照擬體（被模擬的事物）的特征摹寫本體，重點在“擬”。（2）句式結構不同：比方句一般由本體、喻體和比方詞三部分組成。借喻雖然不出現(xiàn)比方詞和本體，但可以變?yōu)橛斜确皆~和本體的明喻。不管是哪一種比方，始終都有喻體。比擬句主要是借助想象，將本體擬為人或物，但無論是擬人，還是擬物，擬體一般都不出現(xiàn)。2．借喻與借代借喻與借代都是以借體代本體，本體不出現(xiàn)。它們的區(qū)分有兩點：（1）借喻重在打比方，可換成明喻；借代重在指稱，不能換成明喻。（2）借喻的本體和喻體之間具有相像性，借代的本體和借體之間具有相關性。3．排比與對偶排比與對偶的區(qū)分主要有以下三點：（1）排比是三項或三項以上的連說，而對偶則是兩項的對說。（2）排比不限字數(shù)，句式大體整齊即可；對偶不僅要求兩句字數(shù)相等，還要求結構一樣。（3）排比中常含有反復出現(xiàn)的詞語，對偶中則力求避開同字反復出現(xiàn)的現(xiàn)象。4．設問與反問設問與反問都是“明知故問”，在這一點上，它們不同于一般的疑問句。二者的主要區(qū)分有兩點：（1）設問自問自答，一般有問必答；反問則可以不答，事實上一般也不須要作答，因為答案已特別明確。（2）設問句后要用問號；反問句后可以用問號，若感情劇烈，則可以用嘆號。1．下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A．畢業(yè)論文上的文字，像螞蟻，各自爬回自己的家。B．祖父撐一篙小船，漫溯開去；年老的腰身，像被時間拋棄了。C．女足姑娘的笑臉，成了澄澈的泉水，給球迷的心靈一次清爽的洗滌。D．一如金黃的稻穗，生命越成熟的人就越謙卑。2．“讀其文，想見其為人?！闭垙囊韵聨孜徽n文作者中，任選一位，以“，我想對你說”為開頭，結合自己對他的了解，寫一段話。要求：至少運用兩種修辭方法，100字左右。屈原司馬遷蘇軾曹雪芹朱自清沈從文海明威馬丁·路德·金3．開場白是演出或其他開場時引入本題的道白。好的開場白須要語言簡潔生動，飽含情感。請為《朗讀者》欄目中主題詞“那一天”寫一段開場白，至少運用一種修辭方法，字數(shù)不少于150字。4．下列對詩句所用修辭手法的推斷，有誤的一項是（）A．惆悵東風無處說，不叫閑地著春華。（擬人）B．此去與師誰共到？一船明月一帆風。（反問）C．憶君心似西江水，日夜東流無歇時。（比方）D．一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。（夸張）5．“菊花”“梧桐”“雨”是李清照詩詞中常用的意象，請寫一段含有這三種意象的文字。要求：語句通順、語意連貫，至少運用兩種修辭方法，不少于60字。6．下列說法不正確的一項是（）A．“忠魂不泯一腔熱血化春雨，大義凜然千秋壯志泣鬼神”，上面這組對偶句，對仗特別工整。B．“父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟悉的茶房去。他一再囑咐，甚是細致?！边@些加點的詞都是副詞。C．“素湍綠潭”“回清倒影”“德隆望尊”“窮冬烈風”這些都是并列短語。D．“長空的大風經(jīng)過這里，停下腳步；干凈的甘泉日日與他相伴，也最終明白了它；山頂?shù)乃蓸鋾r時顧盼著它，和它心愿相通。”這個句子運用了擬人和排比的修辭方法。7．下列各句中，沒有運用比方手法的一項是（）A．最終我望見一個港，一座鐵橋黑虹一般架在港上，對著海的大歌劇院蚌殼一般張著復瓣的白屋頂，像在聽珊瑚海人魚的歌吟。B．那青黛色螺絲狀一樣卷著的茶絲兒，放于杯中，用開水沏后便伸綻開來，那狀如鳥舌的茶片兒直立漂移，杯子里便盛滿了春天。C．我一眼認出了胡楊，他挺立在荒漠里，無所畏懼的姿態(tài)，無以撼動的堅韌，崇山峻嶺一般的崔巍，仿佛飽含了日月精華，傲然挺立。D．從高及云端的山頂上，一幅巨大的銀簾奔涌而下，氣概之雄和長江黃河一樣。猛地一下，它撞到了半山的巨巖，濺水成霧。8．下列成語中，所用修辭手法相同的一組是（）A．山窮水盡炮火連天伶牙俐齒表里不一B．一日三秋怒發(fā)沖冠日理萬機肝腸寸斷C．兔死狐悲百花爭艷鶯歌燕舞色厲內(nèi)荏D．如虎添翼滔滔不絕旁若無人呆若木雞9．下列詩句中，所用修辭手法與其他三句不同的一項是（）A．吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。（白居易《自河南經(jīng)亂，關內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹》）B．滕王高閣臨江渚，佩玉鳴鸞罷歌舞。（王勃《滕王閣》）C．漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。（高適《燕歌行》）D．鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒。（李白《將進酒》）10．閱讀下面的文段，完成題目。我是一位酷愛看書的女孩，惠存了很多經(jīng)典名著，常常閱讀別人的作品。前些日子，讀到了我的舍弟寫的一段抒情文字:青瓦上的家鄉(xiāng)是遙遠的鄉(xiāng)愁，農(nóng)歷里的季節(jié)，親人的傾訴；是童年的遙想，民間的歌謠，宛轉(zhuǎn)的鳥鳴；也是李商隱纏綿的“巴山夜雨”，，。古人如此，今人也如此。(1)文段有兩處表述不當，請找出并修改。(2)請仿照畫線部分，在空白的橫線處補寫兩句，要求風格一樣，形成排比。11．閱讀《先秦諸子選讀》，特性顯明的孔門弟子，肯定給你留下深刻的印象：子貢、顏回、子路、曾晳、冉有、公西華、子張、子夏，當然還有其子孔鯉。要求：請從上述人物中任選三人，聯(lián)系言行，突出性格特點，各寫一句話，組成排比。12．班級打算舉辦一次以“閱讀成就幻想，經(jīng)典照亮人生”為主題的閱讀溝通活動，請你從以下五個人物中任選一人，用“____________，你讓我懂得了”作為開頭寫一段話，向同學們介紹這位經(jīng)典人物。要求：所寫內(nèi)容必需與所選人物要相符，至少運用一種修辭手法，不少于60字。貝多芬桑迪亞哥蘇軾魯迅燭之武13．請在《三國演義》《家》《平凡的世界》《巴黎圣母院》中，至少選擇一部作品，用一組排比比方句抒寫你從中獲得的教益。要求：至少寫三句，每一句中都有比方。120字左右。1．【2024年高考江蘇卷】下列句子中，沒有運用比方手法的一項是（）A．“一帶一路”是我國為推動經(jīng)濟全球化而提出的一項互利共贏的倡議，它已成為推動全球經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、走出衰退逆境的新引擎。B．氣象部門預料，隨著暖濕氣流增加，我省明天會迎來一場剛好雨，空氣中污染物濃度將快速下降，人們的舒適度會大幅度提升。C．一種突如其來的網(wǎng)絡病毒洪水猛獸般地攻擊全球，導致150多個國家受災，我國也有近3萬家機構的計算機受到影響。D．我國企業(yè)在參加發(fā)展中國家的基礎設施建設過程中，主動強化環(huán)保意識，主動擔當社會責任，帶動了東道國在觀念上彎道超車。沒有拖延癥的表現(xiàn)是，在能夠預料后果不良的狀況下，仍舊把安排要做的事情一再推遲。請運用比方、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個字。新是時代的呼喊。請擬寫闖關檢測1．B【解析】本題考查正確理解修辭手法的實力。考生解答本題時應了解常見修辭手法，比方、擬人、排比、引用、夸張等。本題考查點為比方，比方要求二者為不同類事物，強調(diào)本體和喻體的相像性。A項，“畢業(yè)論文上的文字，像螞蟻”為比方，把“文字”比作“螞蟻”；C項，比方，把“笑臉”比作“泉水”；D項，比方，把“生命成熟的人”比作“金黃的稻穗”。B項，無比方。故選B。2．示例蘇軾，我想對你說：你的多情造就了你的豪放，你的豪放造就了你的豁達，你的豁達造就了你的“一蓑風雨任平生”的瀟灑。你是我的榜樣，也是億萬中國人的榜樣。因為有你，我們的世界豐富多彩；因為有你，我們的文學源遠流長?！窘馕觥勘绢}考查語言綜合運用的實力。解答本題，首先要細讀題目要求，然后從所給的作者中選擇一位，最好選擇自己最為熟悉的一位，然后結合自己對其的了解寫一段話。最終還要留意題目中的要求。3．我們今日這期節(jié)目的主題詞是：那一天。那一天肯定是讓你難忘的一天，或許是金榜題名時，或許是洞房花燭夜，或許是十九世紀的某一天，左拉、雨果、巴爾扎克在左岸咖啡館構思著傳世之作；或許，是阿姆斯特朗自身的一小步，代表人類的一大步，被載入史冊。假如說，時間的藤蔓攀爬著光陰的故事，那一天，肯定是千回百轉(zhuǎn)的一根。今日就讓我們和一位又一位朗讀者一起，來回顧那一天?！窘馕觥勘绢}考查語言綜合運用的實力。開場白應當做到拉近距離、建立信任、引起愛好，因此用語要生動顯明，有吸引力，語句通順。4．B【解析】本題考查學生理解詩句意思，辨析修辭手法的實力。題干要求選出“對詩句所用修辭手法的推斷，有誤的一項”，然后依據(jù)各種修辭手法的特點進行辨析。題中，B項，“此去與師誰共到？一船明月一帆風”不是反問，所謂“反問”，是光問不答，答案就在問句之中，而“此去與師誰共到？一船明月一帆風”意思是“這次回日本，誰與您共到呢？但愿明月陪伴您，一帆風順地回到您的家”，前一句是問句，后一句是答案，屬于自問自答，應當是設問。A項，“惆悵東風無處說，不叫閑地著春華”，以“惆悵”寫“東風”，這是擬人手法；C項，“憶君心似西江水，日夜東流無歇時”，把“憶君之心”比作“西江之水”，這是比方手法；D項，“一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千”，“朝奏”“夕貶”，且一貶就是“八千”，這是運用夸張的手法。故選B。5．在烏江河畔，在群雁來回的地方，李清照——一個比黃花更瘦的女子，在滴雨的季節(jié)里愁苦孤獨。紅燭搖影，搖出一片昏黃;梧桐低泣，滴滴到天明;微風低拂，飄落一地菊花。【解析】本題考查擴展語句的實力。擴展時須要特殊留意兩點：一是想象一個關于李清照的場景，用上“菊花”“梧桐”“雨”這些具有凄楚悲涼情調(diào)的意象;二是運用兩種以上的修辭，力求語言生動感人。6．C【解析】本題考查考生駕馭基礎學問的實力。解答此類試題，考生應明確：基礎學問包括詞語、句子、修辭等，考生應在積累的基礎上，調(diào)動頭腦中學問儲備，進行作答。本題中，C項，“回清倒影”的意思是：回旋的清波映出了山石林木的倒影。這是主謂短語，而不是并列短語。故選C。7．C【解析】本題考查學生正確運用常用的修辭方法的實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列各句中，沒有運用比方手法的一項是”，然后結合常考修辭的特點進行辨析。本題中，ABD三項都是比方，A項，把“鐵橋”比作“黑虹”“蚌殼”，B項，把“卷著的茶絲兒”比作“螺絲”，把“泡開的茶葉”比作“鳥舌”；D項，把“水流”比作“銀簾”。而C項沒有比方，而是用了擬人“他挺立在荒漠里……”，故選C。8．B【解析】題干是“下列成語中，所用修辭手法相同的一組是”。本題考查正確運用修辭手法的實力。解答本題首先明確題目要求，其次要逐項分析每個選項，最終明確選項中每個成語所運用的修辭手法，選出符合要求的選項。A項，除去“炮火連天”用的是夸張手法，其他是對偶。B項，運用了夸張手法。C項，“兔死狐悲”“百花爭艷”“鶯歌燕舞”是擬人，“色厲內(nèi)荏”是對比。D項，“旁若無人”是夸張，其他是比方。故選B。9．A【解析】本題考查詩歌的修辭手法。常見的修辭手法有比方、比擬、夸張、借代、借喻、排比、設問、雙關、對偶等。考生須要熟悉各種修辭手法的類型及其作用。同時也要讀懂詩歌大大意。A項詩意為：手足離散各在一方，如同那分飛千里的孤雁，只能吊影自憐；辭別家鄉(xiāng)流離四方，又多么像深秋中斷根的蓬草，隨著蕭瑟的西風，飛空而去，飄轉(zhuǎn)無定。很明顯是用了比方的修辭手法。B項詩意為：雄偉高聳的滕王閣俯臨著江心的沙洲，歌女們鳴響的華麗歌舞早已停止。這里“佩玉鳴鸞”借代舞女。借代,指的是不直說某人或某事物的名稱,而是借和它親密相關的名稱去代替,這種辭格也叫做“換名”。借代在古詩文中常常見，考生要引起重視。同樣C項“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊?！保ㄌ瞥吔e煙火狼煙東北起塵土，唐朝將軍辭家去欲破殘忍之邊賊。）中“煙塵”指代斗爭；D項“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復醒”（意思是成天吃山珍海味的豪華生活有何寶貴,只希望醉生夢死而不愿醒悟。），“鐘鼓饌玉”借代富貴豪華的生活。所以除了A項是用了比方修辭，其他都是借代。故選A。10．（1）惠存改為：保存或者保藏，我的舍弟：改為我的弟弟或者舍第（2）李太白清幽的“床前明月”，陶淵明悠然的“采菊東籬”【解析】（1）本題考查正確運用謙敬詞語的實力。考生解答本題時應依據(jù)詞語的運用場合、運用對象以及該詞本身的含義，結合語境作答。本題中“我是一位酷愛看書的女孩，惠存了很多經(jīng)典名著”，“惠存”運用錯誤，“惠存”是指請別人保存自己的東西；此處，主語是“我”，應將“惠存”改為“保存”或者“保藏”?！白x到了我的舍弟寫的一段抒情文字”中“舍弟”運用錯誤，“舍弟”，指自己的弟弟，謙詞，與前文的“我的”重復，語句中應改為“我的弟弟”或者“舍弟”。（2）本題考查仿寫句子的實力，考生應留意看清題目要求，留意結構內(nèi)容一樣，表述的情感一樣。本題要求為“請仿照畫線部分，在空白的橫線處補寫兩句，要求風格一樣，形成排比”，排比即要求句子結構一樣，劃線句子是“李商隱纏綿的“巴山夜雨”，留意結構模式為“作者+特點（形容詞）+詩句化用”，于是考生可依據(jù)這一思路對應作者和相關詩句，內(nèi)容和抒發(fā)情感相關即可，如李白的“床前明月光”，清幽雅致；陶淵明的詩句“采菊東籬下”，盡顯悠然自由，最終考生整理答案，如：李太白清幽的“床前明月”，陶淵明悠然的“采菊東籬”。11．閱讀《先秦諸子選讀》，我記住了子路的率直魯莽，記住了顏回的溫雅賢良，記住了子貢的聰穎善辯，記住了曾皙的瀟瀟灑俗?！窘馕觥勘绢}考查學生語言表達以及把握作品中人物形象的實力。解答這類題目，首先要審清晰題干的要求，如本題要求“子貢、顏回、子路、曾晳、冉有、公西華、子張、子夏，當然還有其子孔鯉”中“任選三人，聯(lián)系言行，突出性格特點，各寫一句話，組成排比”，然后就要回顧《先秦諸子選讀》，回顧孔子這些弟子的言行，依據(jù)其言行概括特點，最終依據(jù)排比修辭的要求進行擬寫。如子路，他英勇、直爽，子路的直爽在《論語》中有很多的體現(xiàn)。有時孔子和學生閑聊，