教科版四年級上冊科學(xué)知識點(diǎn)

教科版四年級上冊科學(xué)知識點(diǎn)整理

第一單元

第一課《聽聽聲音》

1.我們周圍的聲音豐富多彩，有來自動物的叫聲，比如狗叫聲、貓叫聲、馬

的嘶鳴聲;有來自自然界的聲音,比如風(fēng)聲、雨聲、雷聲；還有來自人類生產(chǎn)生

活發(fā)出的聲音，比如歌聲、讀書聲、機(jī)器的轟鳴聲。

2.聲音有高低、強(qiáng)弱之分,也有悅耳、刺耳之分。

3.我們常用高、低、強(qiáng)、弱、悅耳、刺耳來描述聲音。例如，雷聲比較強(qiáng),

皿比較弱；小孩的聲音比較高,成年人的聲音比較低;鳥叫聲比較悅耳,機(jī)器

的轟鳴聲比較刺耳。

4.在車站、菜市場等地經(jīng)常會聽到嗜雜的聲音。

5.意又是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高。

第二課《聲音是怎樣產(chǎn)生的》

1.聲音是由物體振動產(chǎn)生的。

2.拉伸皮筋、按壓皮筋、用手揉搓皮筋，皮筋沒有振動，不能發(fā)出聲音,但

輕輕彈撥皮筋、橫向拉動皮筋，皮筋振動，就能發(fā)出聲音

3.撥動鋼尺、擊鼓、敲打音叉都能發(fā)出聲音,同時看到物體在振

4.吹豎笛是士氣振動發(fā)出聲音。

5.我們說話的聲音是由聲帶振動產(chǎn)生的。把手放在喉結(jié)處，能感受到更

帶的振動。

第三課《聲音是怎樣傳播的》

1.只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置都會聽到，這說明聲音是回

四面八方傳播的。

2.把耳朵貼在桌面上聽到的抓撓桌面的聲音更清晰，說明桌面能傳播聲音。

3,將擊打后的音又浸入水中，我們能聽到音叉發(fā)出的聲音，說明水能傳播聲

Wo

4.聲音可以在氣體、液體、固體中傳播,聲音在固體、液體、氣體中的傳播

速度不同,通常固體>液體>氣體。聲音的傳播離不開物質(zhì)。

5.我們制作的“土電話”，聲音主要是通過棉線傳播的。

6.不斷抽出玻璃罩里的空氣，玻璃罩里的鬧鐘鈴聲會越來越輕,直至聽不見,

說明空氣能傳播聲音，但真空不能傳播聲音。

7.聲音是以波的形式傳播的。

第四課《我們是怎樣聽到聲音的》

1.耳生是我們的聽覺器官，依靠它我們可以聽到各種聲音。

2.我們的耳朵分為外耳、中耳和內(nèi)耳三部分,外耳包括耳廓和外耳道。中耳

包括聽小骨和鼓膜。內(nèi)耳包括耳蝸和聽覺神經(jīng)。

3,耳郭的作用是收集聲波。我們可以用紙喇叭模擬耳郭,用紙喇叭聽到的聲

音會更清晰、響亮。

4.鼓膜的作用是產(chǎn)生振動。它的特點(diǎn)是很湖而且有彈性,我們可以用氣球皮

模擬鼓膜。

5.外界的聲音引起邈的振動，聽小骨將振動傳達(dá)到內(nèi)耳,并刺激聽覺神經(jīng)

產(chǎn)生信號，大腦接收到信號,我們就聽到了聲音。

6.聽診器上的頭可以感受振動；聽診器上的膠管相當(dāng)于外耳道,可以更好地

傳遞聲音。

第五課《聲音的強(qiáng)與弱》

1.聲音的強(qiáng)弱可以用音量描述。比如我們常見的電視遙控器上就有“音量+”

和“音量一”就是用來控制音量強(qiáng)弱的。

2.音量的大小與物體（振動的幅度）有關(guān)。振動幅度越大，聲音越強(qiáng)；振動

幅度越小，聲音越弱。

3.我們用不同的力量敲擊鼓面時，可以研究聲音強(qiáng)弱與振動的幅度之間的關(guān)

系。在鼓面上放一些豆子或紙屑的目的是更清楚地觀察到鼓面的振動情況。

4.用不同的力撥動鋼尺、撥動橡皮筋和敲和鼓面等,都可以說明物體振動幅

度大小和聲音強(qiáng)弱的關(guān)系。

第六課《聲音的高與低》

1.聲音的高低可以用音高描述,

2.聲音的高低與物體振動的快慢有關(guān)。物體振動得越怏，發(fā)出的聲音越匱;

物體振動得越慢，發(fā)出的聲音越低。

3.改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發(fā)出的（音高）會改變，仲出運(yùn),

振動慢，聲音低，伸出窟，振動快，聲音高。

4?聲音的高低和發(fā)聲體的粗細(xì)有關(guān)。比較長度相同、粗細(xì)不同的鐵管，鐵管

越粗，振動越慢，聲音越低；鐵管越細(xì)，振動越快，聲音越高。

第七課《讓弦發(fā)出高低不同的聲音》

1.許多樂器是靠弦的振動發(fā)出高低不同聲音的，比如二胡、小提琴、吉他、

古箏等。

2.影響弦樂器的弦的音高因素有弦的松緊、弦振動部分的長短、弦的粗細(xì)等。

3.松的弦，是的弦，粗的弦，振動頻率慢，音高低。

4.緊的弦，短的弦，細(xì)的弦，振動頻率快，音高高。

第八課《制作我的小樂器》

1.我們可以用玻璃水杯、吸管、橡皮筋等材料制作小樂器。

2.用同樣的力連續(xù)敲擊杯壁，不斷往杯里加水，聲音會越來越低。

3,用小錘敲擊兩個粗細(xì)相同、長短不同的鐵管，發(fā)出的聲音高的是短鐵菅。

第二單元

第一課《感受我們的呼吸》

1.參與呼吸的器官有鼻腔或口腔、氣管、支氣管、肺。肺是進(jìn)行氣體交

換的器官。

2.吸氣，是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進(jìn)入包萱，再進(jìn)入膻的過程。此時

胸腔擴(kuò)張，腹部收縮。

吸氣：鼻腔或口腔一氣管一支氣管一肺。

3.呼氣，是交換后的空氣由肺部到氣管，再由鼻腔或口腔呼出的過程。

此時胸腔收縮,腹部放松。

呼氣：肺f支氣管一氣管鼻腔或口腔。

4.無論白天還是夜晚，我們都在呼吸,不間斷的呼吸成為我們的重要活

動。

5.氧氣是維持生命必需的物質(zhì)；二氧化碳是植物制造養(yǎng)料必需

的原料，氧氣和二氧化碳對生命具有重要的意義,

第二課《呼吸與健康生活》

1.我們體內(nèi)的細(xì)胞都需要空氣中的氫包來維持生命，從空氣中吸入的氧氣可

以幫助我們正常地生活和工作。

2.人的呼吸實(shí)際上在進(jìn)行氣隹交換，使氫氫進(jìn)入血液，同時排出二氧化碳。

3.一般情況下人體吸進(jìn)去的和呼出來的氣體成分的比較：（1）一般情況下，

人體呼出來的氣體和吸進(jìn)去的氣體相比較氧包減少工，二氧化碳增加了。（2）

一般情況下，人體吸進(jìn)去的氣體就是空氣，空氣中含量最多的是氮?dú)?，約占78%,

氧氣約占21%,二氧化碳約占0.03%。（3）一般情況下，無論是人體呼出來的氣

體還是人體吸進(jìn)去的氣體，其中占比最多的都是氮?dú)狻?/p>

4.肺是身體氣體交換的“中轉(zhuǎn)站”，這個“中轉(zhuǎn)站”的大小直接決定著每次

呼吸氣體交換的量。

5.劇烈運(yùn)動時，人體需要消耗更多的氧氣,所以肺必須更加賣力地工作。這

就是在鍛煉時，我們的呼吸更加急促的原因。

第三課《測量肺活量》

1.肺活量是人體吸入最多空氣后,呼出去一空氣的量。肺活量是

人體是否健康的一個指標(biāo)。

2.深吸一口氣，吹響同一個哨子。肺活量大的人，吹響哨子的時間會長

——些。

3.我們可以用簡易肺活量袋來測量肺活量,肺活量用毫升作單

位。

4.國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)提出，四年級學(xué)生肺活量的要求，里

±(1100-2600)毫升，女生(900-2000)毫升。

通常肺活量越大，說明我們的身體越健康。我們可以用加強(qiáng)體育鍛煉的方法

提升肺活量。

第四課《一天的食物》

1.食物是我們身體所需養(yǎng)料和能量的主要來源。

2.按照食物的來源，食物可以分成動物類食物和植物類食物兩

類,也稱為葷食和素食。

3,按照食物食用的生熟情況，可以分成熟食和生食。

4.按照日常食用的數(shù)量，食物可以分成主食和副食。

5.人們的生活習(xí)慣，可以把食物分成（米飯、面食、水果、蔬

菜、肉類、蛋類等。

6.按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，可以把同一種食物分到不同的種類里。

第五課《食物中的營養(yǎng)》

1.食物中的營養(yǎng)成分通常分為蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無機(jī)鹽和水。

2.淀粉是糖類的重要成員之一，它是我們身體能量的主要來源。

食物滴上碘酒后變成藍(lán)黑色,說明含有淀粉。

3.蛋J1L更是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成分，含豐

富蛋白質(zhì)的食物有瘦肉、太豆、牛奶、雞蛋等o

食物燃燒后，有一種像燒焦了頭發(fā)的（焦臭味），說明含有（蛋

白質(zhì)）

4.富含脂肪的食物有肥肉、魚油、花生、核桃、芝麻、巧克力等o

食物在白紙上擦或壓后留下（油跡），說明這種食物中含有（脂

肪）。

5.維生素和無機(jī)鹽具有調(diào)節(jié)身體機(jī)能的作用,它們的種類非常多，是我

們保持健康不可缺少的營養(yǎng).富含維生素和無機(jī)鹽的食物有蔬莖7星等。

第六課《營養(yǎng)要均衡》

1.中國居民平衡膳食寶塔為我們提供了一個營養(yǎng)配比的參考標(biāo)

準(zhǔn)。

2.沒有一種食物能含有所有的營養(yǎng)成分，所以不挑食、不偏食,才能夠

從食物中獲取均衡的營養(yǎng)。

3.從食物中獲取的各種營養(yǎng)必須合理搭配，才能保證我們正常生

活和成長。

4.科學(xué)的膳食營養(yǎng)原則是堇盍搭配，粗細(xì)糧搭配,每大吃適當(dāng)?shù)?/p>

新鮮水果和蔬菜

5.如果運(yùn)動量比較大，需要多吃糖類的食物,補(bǔ)充足夠的能量。

6.出于長身體的需要，兒童需要多攝取富含蛋E圓的食物。

7.手指脫皮、口腔潰瘍時，需要多吃富含維生素的食物。

第七課《食物在口腔里的變化》

1.（消化器官）可以將（食物）轉(zhuǎn)變成我們可以吸收的（養(yǎng)料和

能量），這一過程叫作（消化）。

2.（旦膻）是食物消化開始的地方，食物中口腔里的消化由（不

魚）、（查歪）、（唾迤）共同完成。

3.舌的作用：傳送和攪拌食物。

4.唾液的作用：潤滑食物，消化食物中的淀粉。

5.牙齒的作用：咬碎食物。

6.牙齒可以分為門齒、犬齒和臼齒3種,門齒用來切割食物，臼齒用來咀

嚼食物，犬齒用來撕碎食物。

7.分角色扮演“慢頭”“牙齒”和“舌”，用硬紙板模仿門齒和犬齒的外

形，用大塑料口袋裝滿空氣模仿臼近。

8.牙齒是我們身體重要的道化工具，正確刷牙可以預(yù)防蛀牙。

第八課《食物在身體里的“旅行”》

1.人體的消化器官主要包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。

2.各消化器官的作用：

(1)口腔：攪拌、咀嚼、磨碎食物。

(2)食道：把食物運(yùn)輸?shù)轿咐铩?/p>

(3)胃：通過蠕動把食物變成糊狀。

(4)小腸：吸收食物中的大部分營養(yǎng)。

(5)大腸：從未被消化的食物殘渣中吸收水分。

3.我們可以用干凈柔軟的透明塑料管模擬食道的工作。準(zhǔn)備一小塊饅頭，放

入“食道”，用手指擠壓饅頭上面的塑料管，模擬食道的蠕動。

4.我們可以用塑料袋模擬胃的工作。在塑料袋里裝上水和一些食物,反復(fù)揉

擠這個袋子，里面的食物會變成糊狀、食糜O

5.消化器官是非常容易受到傷害的，過冷、過熱、不潔凈、沒有經(jīng)過充分咀

嚼的食檢都會影響它們的工作和健康。

第三單元

第一課《讓小車運(yùn)動起來》

L地球上的物體都受到一個包工的力，這就是重力o

2.樹上蘋果掉落，小孩子從滑滑梯滑下，水往低處流，都是由于重力的

作用。

3.一定的拉力能使靜止的小車運(yùn)動起來。在小纜車實(shí)驗(yàn)中，拉力的大

小用墊圈的個數(shù)來表示。

4.在研究小車運(yùn)動快慢與拉力大小的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，掛的墊圈數(shù)量越少,產(chǎn)生

的拉力越一小，小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的時間越長，小車運(yùn)動的

速度越慢。

5.掛的墊圈數(shù)量越多,產(chǎn)生的拉力越大，小車從起點(diǎn)到終點(diǎn)的

時間越一短，小車運(yùn)動的速度越快。

6.小車實(shí)驗(yàn)時，每種情況至少測量至次,求平均值,力求實(shí)驗(yàn)結(jié)果

更準(zhǔn)確。

第二課《用氣球驅(qū)動小車》

L氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向俎區(qū)的推力，這個

力叫反沖力o

2.充氣的氣球具有能量，噴氣時可以產(chǎn)生獨(dú)力。

3.噴氣式飛機(jī).火箭都是靠反沖力運(yùn)動的。

4.我們還知道哪些反沖力的例子?

(1)子彈炮彈出膛，由于反沖會產(chǎn)生后座力。

（2）游泳.滑冰等一些運(yùn)動，也是利用反沖力。

（3）一種俗稱“鉆天猴”的煙花，點(diǎn)火后飛到空中，然后爆炸，飛到空

中的過程就是利用反沖力。

第三課《用橡皮筋驅(qū)動小車》

1.拉長的橡皮筋具有能量，M后可以產(chǎn)生動力O

2.橡皮筋.彈簧在受到外力作用時，形狀很容易改變，在形狀改變時,

它們會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫理力。

3.松緊帶.票夾.弓箭.拉力器和各式各樣的強(qiáng)簧都利用了物體

的彈力。

4.一定條件內(nèi)，用橡皮筋作動力的小車，橡皮筋纏繞的圈數(shù)越芟，小

車的行駛速度越快，行駛距離也越遠(yuǎn)o

第四課《彈簧測力計》

1.研究運(yùn)動和力時，往往需要知道力的大小，彈簧測力計就是用來測

量力大小的一種工具，生活中常被叫做彈簧秤。

2.彈簧測力計的組成主要包括提環(huán).指針.刻度板.掛鉤和彈簧，使

用彈簧測力計時，先要調(diào)零。

提環(huán)一一便于用手握住測力計提環(huán)IBI

彈簧一一測出力的大小T

（彈箕

指針——指向力的大小的刻度指針—東

刻度板一一表示出刻度劃度板卡

掛鉤

掛鉤一一掛住被測量的物體

3.使用彈簧測力計的注意事項(xiàng)：

（1）拿起測力計，先檢查指針是不是指在“0”的位置

（2）讀數(shù)時，視線與指針相平；

（3）測量的力不能超過測力計刻度標(biāo)出的最大數(shù)量。

4.彈簧測力計是利用彈簧受到拉力會伸縮的特征制成的。拉力越

大，彈簧伸得越是，示數(shù)也越大O

5.科學(xué)上用生典作為力的單位，簡稱生，用字母N表示。

6.生活中哪些地方還有彈力？

撐桿跳和海綿墊.健身球.跳板.蹦蹦床.彈簧.射箭.拍皮球.打羽毛

球,打籃球.彈吉他.二胡等樂器.橡皮筋?松緊帶.彈力襪.彈力槁.拉力

器,彈弓等。

第五課《運(yùn)動與摩擦力》

1.一個物體在另一個物體的表面運(yùn)動時，兩個物體的接觸面會發(fā)生摩擦，

運(yùn)動物體往往會受到和阻礙運(yùn)動的力，這種力叫摩擦力。

2.人們在搬運(yùn)重物的過程中會產(chǎn)生巨大的摩擦力。

3.在模擬搬運(yùn)重物的實(shí)驗(yàn)中，輪子可以看作移動的滾木。

4.人類發(fā)現(xiàn)可以用滾動的方式前進(jìn),是一個了不起的創(chuàng)舉。

5.生活中，哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？

增大摩擦力減小摩擦力

1、車子軸承上加上潤滑油

1、鞋底的花紋

2、氣墊船

2、道路結(jié)冰時，給車子輪胎加上防滑鏈

3、磁懸浮列車

3、塑料瓶蓋上有一些豎紋

、行李箱下裝有輪子，拖著走既方便又

、車子陷在泥里，掂上草，使車子出來4

4省力

5、乒乓球拍上粘貼橡膠