健康領(lǐng)域情緒教案

健康領(lǐng)域情緒教案

健康領(lǐng)域情緒教案篇1

一、教學(xué)目的：

教育學(xué)生正確評價自己，樹立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，

學(xué)會欣賞自我和悅納自我，樹立“別人行，我也能行”的思想。

二、教學(xué)準備：

事先挑選一名高一點的男同學(xué)扮演烏龜爺爺，另外選好扮演烏龜丁丁、小伙

伴兒的同學(xué)各一名，旁白一名。

三、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中，我們常會遇到這樣的情況：有的同學(xué)對勝利充滿信

心，面對困難，不怕挫折，不怕失敗，最后使自己獲得成功；也有的同學(xué)面對困難,

喪失信心，失去了進私心，結(jié)果以失敗告終。我『今天學(xué)習(xí)新的一課，很重要，

題目叫《樹立自信心》。

（二）學(xué)文明理

1、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難，做成“戴氏小提琴"

的，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”！

2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心。

（三）活動明理

1、角色扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困

難，樹立自信，才能獲得成功。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡？

生：過低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

師：后來，丁丁怎么做的？成功了沒有？

生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功；在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試;他不

怕困難，大膽去做。

師：你知道丁丁是個什么樣的孩子？

生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。

師：這個故事說明了什么道理？

生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現(xiàn)；后來他做了勇敢的嘗試，

獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。

指點迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹立自信，才能獲得成功。

（四）總結(jié)全課：

可請同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評

價自己，樹立自信。

健康領(lǐng)域情緒教案篇2

活動目標：

1、知道每個人都有情緒，并能辨認幾種基本情緒。

2、能對自己的情緒作出確切的表達。

3、了解不同情緒對人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

4、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動準備：

1、課件-表情（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。

2、做有六個情緒臉譜的大色子。

3、每個幼兒一個紙盒。

活動過程：

一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

1、今天老師紿小朋友帶來了一個好聽的曲子，請小朋友仔細聽，聽好后告訴

老師你的感覺怎么樣？

（聽曲子“趕花會”。）

2、提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）

再請小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

（聽曲子"北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。）

3、提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。

4、教師小結(jié)：傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情

臉譜。

小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。

5、提問：說出你什么時候興奮?什么時候高興？

二、游戲：玩色子。

1、請小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時，這位小朋友要試著做也這種

表情，并說說在怎樣的情況下會有這種情緒。

2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他

扔到的是什么表情。

三、討論如何調(diào)市不良情緒。

1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

2、如果你生氣、害怕、難過的時候，你會怎么做呢？怎樣才能讓自己有個好

心情？

3、教師小結(jié)：每個人遇事都會產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤

怒、悲傷、痛苦等不芟情緒對人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情

緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時候，要想想快樂的事情，或找別

人談?wù)勛约旱男那?、感受，讓自己保持一個好心情。

4、教師介紹方法：（氣球、情緒垃圾箱）

四、制作情緒垃圾箱。

1、教師：現(xiàn)在我們要拿出盒子，你們都知道了盒子有什么用吧？那現(xiàn)在就請

你們裝飾一下自己的情緒垃圾箱。這樣，以后也可乂幫助我們保持快樂的心情。

2、結(jié)束語：我任小朋友快要離開幼兒園變成一個小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和

生活中還會遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持

一個好心情。老師希望我們小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

健康領(lǐng)域情緒教案篇3

設(shè)計思路

重點：感受“笑、生氣、哭”三種情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

難點：情緒調(diào)節(jié)方法。

形成原因：幼兒年齡小，自我調(diào)節(jié)能力弱。

解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略。

活動目標

1、感受“笑、生氣、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗。

2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法，知道要保持積極的情緒。

3、體驗幫助他人，與他人交流的快樂。

活動準備

材料準備：音樂，匯總圖，材料（皮球、書、油畫棒等），三個大班幼兒。

心理準備：幼兒坐成圓形。

活動過程

一、引題

向老師問好。拍手歌圓圈上入坐。（幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境，拉近與教

師的心理距離。）

二、體臉情緒

1、介紹三個小客人。（開門見山，馬上吸引幼兒的注意力。）

2、體驗。學(xué)學(xué)開心、生氣、難過時的表情，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗。（讓幼兒

對這三種情緒產(chǎn)生共鳴。）

三、情緒調(diào)節(jié)。幫助氣寶寶、哭寶寶變成笑寶寶。（幼兒互相交流及與表演者

的交流，教師及時記錄方法，讓幼兒產(chǎn)生自信心，體驗幫助別人后的快樂。匯總

圖使幼兒的經(jīng)驗匯總、歸類，并可以時刻提醒幼兒，具有長期性。）

四、歡慶舞（活動在氣氛高潮中結(jié)束。）

健康領(lǐng)域情緒教案篇4

【活動目標】

1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達自己的情緒。

2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。

3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

【活動準備】

音樂若干、ppto

［活動過程】

一、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜歡的事情（快樂和不快

樂）。

1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。

2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次“靜心之

旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時

候等等快樂的事、不快樂的事……（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。

3、分享愉快的事情。

“誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢？“（個別幼兒）

“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧！還記

不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果

第二天走進教室一看.發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蚊?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以

我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不快樂的事情

說出來，我的心里舒服多了。現(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我門

一起分享一下呢？”

“剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手！”

二、故事小屋：你很快就會長高

師：今天呀！還來了一位新朋友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一

件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他最大的心愿就是希望

長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高

越好。爸爸、媽媽、俎姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一

點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……（出示ppi,許

述故事）

1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情？同學(xué)又是怎么樣的表情？如

果人家這么叫你，你會開心嗎？

2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些

什么改變呢？

3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時候

他的心里會怎么樣？那我們猜猜看他會怎么做？

4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是

怎么樣的？如果是你，這時候你會怎么做？

5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的

煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎？他

又會怎么做呢？

6、當(dāng)你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢？（請孩子

們說）

7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看（邊看圖片

邊說）

8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當(dāng)我遇到不快樂的事情的時候，

我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。（和老師一起試一試）

三、傳遞快樂

那么從今天開始.希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。

最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人

老師一起。（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）

健康領(lǐng)域情緒敦案篇5

活動目標

1、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好

的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己

及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

活動準備

1、《輕音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。

2、心情課件。

3、心情卡片、不同表情的心情樹。

4、小黑人、小紅人。

活動過程

一、輕松活動一一營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）

伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼

睛。

老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快

樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我,

媽媽愛我，老師也愛我！我，是個快樂的孩子！”（請大家睜開眼睛）

二、心理測試游戲《快樂心情》

教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個開心果貼

在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個煩惱果貼在煩惱樹上。

幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。

小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。

三、出示課件

（設(shè)問想象）

1、師：小朋友看海綿寶寶怎么了？（ppt播放海綿寶寶不開心的圖片）

2、師：它為什么不高興？

3、師：小朋友有沒有不開心的時候？

4、師：不開心的時候有什么感覺？

5、師小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時候，小煩惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不

開心、吃不香.....。（ppt出現(xiàn)小黑人圖片）

6、師：用什么辦法讓自己開心起來呢？幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。（啟

發(fā)幼兒用各種辦法。）

小結(jié)：人人都會有不開心的時候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心

的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心里就會好

受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持

開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。

四、出示課件

出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

五、游戲《開心扭一扭》

嘗試合作、體驗合作的快樂。

1、游戲規(guī)則：（一起說）一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一

抱，今天你真棒！三個小人手拉手，我們都是好朋友。

2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

3、“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什么感覺？”

4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有

更多的朋友

六、音樂活動《開心樂園》

教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗跳舞給大家?guī)淼目鞓?。幼兒與

老師一起跳起來吧。

七、心理測試

幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說一

說等方法表達給客人老師，爸爸媽媽。

八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動。

健康領(lǐng)域情緒教案篇6

活動目標

1、知識與技能：懂得情緒愉快有利于身體健麋。

2、過程與方法：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

3、情感態(tài)度價值觀：引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：懂得情緒愉快有利于身體健康。

教學(xué)難點：初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

活動準備

ppt課件準備、冬種情緒的圖片準備。

活動過程

一、情景感知，理解每個人都有情緒。

1、出示圖片1（一個小朋友當(dāng)時值日生之后露出甜甜地笑容。）問：圖上的小

朋友怎么了？為什么？平時你們會這樣嗎？為什么呢？

（和幼兒討論之后得出情緒：開心。）

2、出示圖片2（一個小朋友自己帶到幼兒園的圖書被撕破后很生氣。）問：圖

上的小朋友怎么了？為什么?你們有過這樣的經(jīng)歷嗎。

（和幼兒討論之后得出情緒：生氣。）

3、出示圖片3（一個小朋友看見魚缸里的小金魚死了，表現(xiàn)得非常傷心。）問:

圖上的小朋友怎么啦?為什么?你們也會這樣嗎？為什么？

（和幼兒討論后得出情緒：傷心或不開心。）

4、出示圖片4（一個小朋友因為不會系鞋帶而發(fā)愁。）問：小朋友怎么啦？為

什么?你們會系鞋帶嗎?如果你們遇到了不會做的事情會怎么樣？為什么？

（和幼兒討論后得出表情詞：發(fā)愁。）

5、教師小結(jié)：每個人在遇到各種各樣的事情時，心里都會有不一樣的感受，

喜、怒、哀、愁等，這種感受我們叫它心情。

設(shè)計意圖：在第一個環(huán)節(jié)中，讓孩子觀察富有生活氣息的圖片，和老師一起

討論生活中經(jīng)常會遇到的事情，讓幼兒盡情的說說自己是否也會這樣，在觀察和

討論中理解每個人都有各種各樣的情緒，喜、怒、哀、愁。

二、討論分析，知道好心情有利于我們身體健康。

1、師：心情是我們的好朋友，一份好心情能讓我們過得很開心，可是一份壞

心情卻會把一切都弄得很糟糕，那么我們在什么時候心情會好，什么時候心情會

壞呢？

好心情壞心情

（教師根據(jù)幼兒回答的情況填在書面表格中。）

2、你們平時心情好的的時候多還是心情壞的時候多呢？為什么？心情好的時候

你們會用什么顏色來表現(xiàn)呢?請你們?yōu)樽约旱那榫w配色。

（出示色彩卡，請幼兒為不同心情配色。）

開心生氣傷心發(fā)愁

（注：每一個心情都有娃娃頭表現(xiàn)，有助于幼兒理解這些心情。）

3、幼兒操作結(jié)束后，教師小結(jié)分析幼兒的配色情況。教師小結(jié)，好心情時我

們會用鮮艷的顏色來表現(xiàn)，壞心情是我們會用深暗的顏色來表現(xiàn)，看來孩子們都

喜歡好心情咯，不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產(chǎn)生壞

的影響。生氣的時候.人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量

不讓自己生氣，把生氣這個壞習(xí)慣消滅掉。好的心情會讓我們開心地過每一天，

讓我們身體健康。