2024年學(xué)生暑假生活讀寫建議（分年級）

2024年學(xué)生暑假生活讀寫建議（分年級）暑假來啦，你是否已經(jīng)有自己的計劃了呢？多多地走出校園、走出家門吧，去做學(xué)校里做不了的事，去學(xué)學(xué)校里學(xué)不到的知識！當(dāng)然，除了出行計劃，閱讀和寫作也不能落下。有教師為孩子們梳理了一份新升二至六年級的讀寫建議，讓暑假有玩也有料。01一升二年級作為小學(xué)生的第一個暑假，你們一定既期待又激動，暑假一過，你們就是二年級的小學(xué)生了。暑假就像一年級和二年級之間的一座時光橋梁，我們有兩個月的時間在這座時光橋梁上創(chuàng)造、成長，讓自己帶著更美好的成長禮物迎接二年級的到來。

→讀書建議

讀很多書是一件值得驕傲的事情，一定要記得和爸爸媽媽一起，制作一張暑期閱讀清單，每讀完一本書，就記錄到清單上。二年級開學(xué)的時候，我們比一比，看看班上誰的清單最長，誰能拿到班級“愛閱讀獎”。

→寫作建議

兩個月，我們一定會在時光橋梁上經(jīng)歷很多精彩的事情，自己參與的、看見的、聽見的，還有想象的，有家里的故事，有伙伴間的故事，有大自然中故事……把自己喜歡的故事畫下來寫下來，你們就可能成為小作家。看看這個暑假，哪些小作家的故事最有創(chuàng)意，能被評為班級“金鉛筆”。02二升三年級有情有趣有滋有味的暑假，肯定少不了閱讀和寫作兩件大事。讀什么、怎么讀？寫什么、怎么寫？我給大家準(zhǔn)備了一份讀寫建議。

→讀書建議

下表只列出了十本（套）書，好書有很多很多。如果你在暑假遇到了好書，也可以隨時在班級群里推薦給大家。

→寫作建議

寫詩：這個暑假，一定要和家人一起，到大自然中去旅行，還可以寫下大自然教會我們的詩歌。當(dāng)你真正成為三年級小學(xué)生的時候，就用一本精美的暑期詩集作為送給的自己新學(xué)期禮物吧。寫日記：每天堅持寫日記。這個暑假，讓我們都來挑戰(zhàn)寫日記吧！買一個精美的日記本，寫下你想寫的一切。寫故事：如果你喜歡上寫故事了，那就從這個暑假開始，發(fā)揮自己的想象，或者聯(lián)結(jié)同學(xué)們在一起時的學(xué)習(xí)生活，嘗試創(chuàng)作有意思的故事吧。03三升四年級“竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風(fēng)”，夏天伴著蛙聲蟬鳴，隨著清風(fēng)陽光，暑假來到我們身邊。即將步入四年級的我們，可以如何利用這個假期提升自己呢？不妨便用書籍點亮生活，以閱讀開啟新一學(xué)年的篇章，讓靈魂在書籍的浸潤下，永遠(yuǎn)保持前行吧。

→讀書建議

一本好書就像是一杯芳香撲鼻的香茗，值得你去細(xì)細(xì)品味。我們常常很快讀完一本書籍，卻很容易遺忘這本書中的精彩內(nèi)容、故事含義，無法從中學(xué)到有用的知識。下面四個閱讀步驟，可以幫助我們將讀書價值最大化。1.整體了解當(dāng)我們拿到一本書后，可以先大致花5-10分鐘的時間看一下書的前言、目錄、后記等部分，先了解一下這本書講的大致內(nèi)容及整體框架。2.提出問題如果閱讀故事類或小說類的書籍，我們可以先提出幾個問題，再帶著問題在閱讀中尋找答案。故事的主要人物/次要人物，他們的名字/身份什么？故事發(fā)生的時間、地點是什么？故事的起因是什么？故事最后的結(jié)局是什么？3.閱讀方式同樣是讀完一本書，有些人能精準(zhǔn)傳達(dá)書中的內(nèi)容且講得精彩紛呈，有些人卻把原本有趣的故事講得枯燥無味且偏離本意。還記得本學(xué)期我們學(xué)習(xí)的復(fù)述課文內(nèi)容的方法嗎？我們可以在閱讀中使用表格、示意圖等方式梳理故事主要情節(jié)，將感興趣的句子摘抄記錄下來多讀兩遍，按照自己舒服的節(jié)奏閱讀，最重要的是要將故事的內(nèi)容真正理解。4.敘述總結(jié)當(dāng)我們讀完一篇故事或一本書后，可以用自己的語言敘述內(nèi)容。敘述的方式可以看著自己的提問和書中的標(biāo)題，也可以根據(jù)表格或示意圖，將自己知道的內(nèi)容盡可能的多說一些，當(dāng)然在敘述中不要看書。另外，我們不要忘記總結(jié)一下書中的重點內(nèi)容，把自己的心得體會記錄下來。

→寫作建議

1.觀察日記對事物進(jìn)行持續(xù)性觀察，會讓我們更全面地把握它們的特點，可能還會有意想不到的發(fā)現(xiàn)。這個假期你可以觀察一種植物的生長過程，如豆芽、泡水后的大蒜，還可以觀察太陽東升西落帶來的不同美景，或觀察一種喜愛的小動物可愛又調(diào)皮的一面。以觀察日記的形式，把它們記錄下來。2.編寫童話在童話王國里還有許多神奇有趣的事物，請你展開豐富的想象，構(gòu)思故事情節(jié)，想一想故事中的人物，他們在那里做什么，他們之間發(fā)生了什么故事。然后根據(jù)自己的思路，創(chuàng)編自己的童話故事，也可以小組合作完成故事連載。喜歡奇思妙想的你，大膽想象，盡情創(chuàng)作吧！3.推薦一個好地方暑假你一定會去不少喜歡的、好玩的地方，在那里你看到了哪些如詩如畫的風(fēng)景、經(jīng)歷了哪些不可思議的事情、遇到了哪些令你印象深刻的人......只要覺得新鮮，都可以成為你的寫作素材。把這個好地方的特點寫下來，配上自己拍的照片，推薦給你的老師和同學(xué)們。

04四升五年級

→讀書建議

1.給書分分類，按類別閱讀你可以從老師推薦的書單里，選出你最感興趣的類別，把這一類別的相關(guān)書籍都讀一讀。但如果想拓寬閱讀視野，還應(yīng)該選擇不同方面的書籍，所以從其他的類別中再隨意挑選1-2本進(jìn)行閱讀?；蛘哒业阶约合矚g的作者，把他的作品一一品讀。這樣的閱讀方式可以讓你更深刻地認(rèn)識一個作家，了解他的寫作風(fēng)格，也能幫你找到自己的讀書方向與興趣。2.制定閱讀計劃根據(jù)書單提前制定一個閱讀計劃。包括這個假期要讀完哪些書，列出清單；大致確定每一本書的閱讀時長，每讀完一本就做個標(biāo)注，等這個假期結(jié)束看著自己完成的閱讀清單，一定會有滿滿的成就感！3.閱讀要有思考，閱讀留痕即將步入五年級的你們，要學(xué)習(xí)帶著自己的思考去讀書。在閱讀中讀到某處，引起了你的共鳴或想象，應(yīng)該隨手記錄當(dāng)時的想法。讀完一本書后，也可以寫一寫讀后感，或好書推薦，把一本好書推薦給更多的人去閱讀。四年級上冊快樂讀書吧書目：《中國民間故事》聞鐘/主編《一千零一夜》（阿拉伯）《非洲民間故事》（非洲）《列那狐的故事》【法】季諾夫人

著備注：暑期可以先讀一讀《中國民間故事》。推薦閱讀書目（自主選擇）：

→寫作建議

1.創(chuàng)作一本個人詩歌集這學(xué)期我們以小組為單位制作了小組詩歌集，相信熱愛創(chuàng)作，富有想象力的你們一定意猶未盡吧！在這個假期，你有充裕的時間可以進(jìn)行個人詩歌集的創(chuàng)編。瞬息變幻的天氣、蟬鳴蛙叫、田野沙灘……都是你創(chuàng)作的素材，做一個留心觀察生活，善于記錄自己的感受與情感的小詩人吧！2.游記合集這個暑假你一定有許多旅行計劃，祖國的大好山河盡收眼底，除了用相機留住瞬間的美好，你還可以用文字把此刻的景與情保留下來。請你留心記錄游玩的路線，印象深刻或趣味十足的景物要進(jìn)行細(xì)致的描寫，像葉圣陶爺爺一樣，把有趣的、獨特的景物推薦給同學(xué)們。3.創(chuàng)編（改編）故事，做小小編劇這學(xué)期我們又學(xué)習(xí)了許多童話故事，你們還嘗試改編童話故事，天馬行空的想象給故事注入了新的生命，重新塑造的人物形象活靈活現(xiàn)，可見你們都是潛力十足的小編劇。暑假中你肯定也會閱讀有趣的故事，如果對故事有著不同的理解，那就拿起筆，給主人公打造一個全新的人生吧。倘若你的故事足夠精彩，開學(xué)還可以帶領(lǐng)同學(xué)們排練起來，把自己的作品搬上班級舞臺。05五升六年級建議老師：陳詩濤其中《童年》《小英雄雨來》《愛的教育》是六上快樂讀書吧書目，暑假要要認(rèn)真讀一讀。其他的書目你可以自主選擇，也可以找其他感興趣的書來讀。暑假爭取一周讀一本書，多多益善。先讀什么，后讀什么，你自己做主。這些書，怎么讀呢？三條閱讀小貼士送給你：1.選擇喜歡的主題、作家去閱讀圍繞某個主題展開閱讀有助于全面深入地進(jìn)行探究，圍繞某個作家展開閱讀能夠讓你真切地感受他的創(chuàng)作風(fēng)格。這些方式常常能幫助你有效地找到自己喜歡的書目。2.不動筆墨不讀書運用做批注的方法，在書中畫一畫關(guān)鍵詞句，寫一寫你的體會、感受，讓你的書變成大花臉。遇到喜歡的文字，摘抄在積累本上，都是特別好的閱讀方式。3.邊行走邊閱讀假期出游，無論是去某處名勝古跡開眼界長見識，還是到某個陌生的城市、國家旅游觀光，都可以搜索相關(guān)書籍找來讀一讀，了解當(dāng)?shù)氐臍v史文化、風(fēng)土人情、傳說故事等，讀走結(jié)合的方式會讓你的旅途收獲更大的快樂。此外，如果你喜歡和小伙伴一起讀書交流，不妨試著發(fā)起一個共讀社團，帶領(lǐng)大家一起閱讀好書。

→寫作建議

1.旅行筆記你制定好暑假的旅游計劃了嗎？無論去哪里游玩，都寫一篇旅行筆記，分享給大家吧！也可以做成旅游手帳的形式，畫出旅行路線圖，配上幾張照片，圖文并茂，更吸引人。去之前，可以搜集相關(guān)資料。2.探險小說愛冒險、喜歡讀探險書籍的你，是不是對本學(xué)期探險故事的創(chuàng)作意猶未盡？嘗試創(chuàng)作一部探險小說吧，選擇兩三個個性不同的人物組成一支探險小隊，每一章設(shè)定一個富有挑戰(zhàn)的場景，由你來全權(quán)導(dǎo)演這場驚心動魄的探險歷程。3.研究報告這學(xué)期“遨游漢字王國”綜合性學(xué)習(xí)過程中，