冀教版四年級小學(xué)音樂教案

在老師身邊

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用飽含深情的歌聲表達(dá)對老師的崇敬和酷愛之情，

2、學(xué)生演唱，探討并設(shè)計幾種演唱形式。

教學(xué)重點：

1、體會歌曲所表達(dá)的情感。

2、留意演唱姿態(tài)，用歌聲表達(dá)出對老師的崇敬和酷愛之情。

教學(xué)難點：

通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培育學(xué)生即興創(chuàng)作實力，

提高學(xué)生的審美實力。

教學(xué)過程：

發(fā)聲練習(xí)

12/4

1.2|34|5-|54|32|1-||

節(jié)奏練習(xí)：XXXxx|xXXXX0IXXXXXIX

xxxx0||

新授歌曲

1、導(dǎo)入：

師：今日我們要學(xué)習(xí)一首徐緩抒情的兒童歌曲，歌曲用孩子的口述

訴說在老師身邊的成長過程，歌頌了老師為培育下i代嘔心瀝血忘我工作的精神。

2、初聽音樂。談?wù)勀銓Τ母惺堋?/p>

3、復(fù)聽，體會歌曲的演唱形式

4、分兒部分學(xué)習(xí)傾聽音樂

5、隨著音樂找、聽凹凸聲部，傾聽兩聲部的效果。

6、用''〃哼唱旋律，體會溫柔、連貫、美麗的聲音。

7、念歌詞，體會情感，

8、老師一句一句教唱，強調(diào)歌曲中的休止符，并唱準(zhǔn)休止。

9、反復(fù)教唱歌曲中的重點難點。

10、引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲。

11、學(xué)生演唱，探討并設(shè)計幾種演唱形式

歌表演

指導(dǎo)學(xué)生分組以領(lǐng)唱和齊唱的演唱形式來完整的演唱歌曲。（可以

加強學(xué)生的整體合作，讓學(xué)生感受集體的暖和，更加酷愛班集體。）

小結(jié)、下課

每當(dāng)我走過老師窗前

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲，能夠讓學(xué)生表達(dá)對老師的崇敬之情。

2、能夠用自然的聲音，有感情地演唱歌曲。

3、通過小組合作，能夠用不同的方式來表達(dá)歌曲。

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲，體驗歌曲

教學(xué)難點：

相識并唱準(zhǔn)歌曲中的切分音符和節(jié)奏

教學(xué)過程：

導(dǎo)入

1、聽《歌聲與微笑》音樂進(jìn)教室

2、師：同學(xué)們，你們知道老師節(jié)是什么時候?。浚?月10日）

那今日，老師給

大家一個機會，讓你來對老師說一句心里話。

3、請學(xué)生自由說

4、師：有人把老師比作''園丁〃，有人把老師比做''蠟燭〃，今日，

老師也帶來

一首歌曲，《每當(dāng)我走過老師窗前》

學(xué)唱歌曲，體驗情感

1、老師都能感受到大家對老所的愛，有一群小摯友他們也想用歌

聲來表達(dá)對老

師的崇敬之情，讓我們一起來聽聽吧！

2、請學(xué)生聽錄音，感受歌曲心情。

3、請學(xué)生說一說聽完的感受

4、請學(xué)生跟著錄音用''〃進(jìn)行哼唱

5、請學(xué)生跟琴學(xué)唱第一段，老師予以與時引導(dǎo)

6、師：你覺得第一段要用怎樣的速度、力度來演唱呢？

7、引導(dǎo)學(xué)生用稍弱、稍慢的心情進(jìn)行演唱

8、請學(xué)生跟琴學(xué)唱其次段，老師予以與時引導(dǎo)

9、引導(dǎo)學(xué)生用感謝的心情演唱

10、請學(xué)生跟琴學(xué)唱第三段，老師予以與時引導(dǎo)

11、師：這一段要用怎樣的心情、什么樣的速度來演唱呢？

12、引導(dǎo)學(xué)生用樂觀、豪邁的心情，稍快的速度來演唱

13、請學(xué)生完整地演唱歌曲（要求：第一段用稍弱、稍慢的心情

演唱，其次段用

感謝的心情，中速演唱，第三段用稍快的速度演唱）

歌表演

1、師：為了表達(dá)對老師的崇敬之情，接下來我們確定實行一個小

小音樂會來歌

頌我們的老師，分小組用不同的方式來表現(xiàn)

2、老師講解詳細(xì)要求

3、學(xué)生分小組創(chuàng)編，老師參加其中

4、請學(xué)生上臺表演，時賜予評價。

小結(jié)

在美麗的歌曲中，''音樂四特別〃又要和同學(xué)說再見了，在課后，

老師希望同學(xué)們把我們

今日學(xué)的歌曲唱給我們的老師，我們的媽媽聽，好嗎？同學(xué)們，再

見！

開心的夢

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)《開心的夢》，指導(dǎo)學(xué)生用溫柔，連貫，美麗的聲音

表達(dá)歌曲的意境。

2、了解6/8拍的含義，并能在歌頌時突出節(jié)拍特點。

教學(xué)重點：

工、歌向,《開心的夢》的旋律尤其是二聲部的教學(xué)以與情感的啟發(fā)、

引導(dǎo)。

2、樂理學(xué)問6/8拍的了解。

教學(xué)難點：

1、歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，與情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。

2、6/8拍的強弱規(guī)律的把握。

教學(xué)過程：

1、師生問好

2、樂理學(xué)問：6/8拍的相識。

師：以八分音符為一拍的拍號到目前為止我們只學(xué)了這個三人拍子。

但是，今日我們要來相識一個新的拍號，它也是以八分音符為一拍的，則它是什么呢？（出示

6/8）

3、6/8的含義與強弱規(guī)律。

師：能不能整齊的告知我六和八分別代表什么意思？

師：它的強弱規(guī)律又發(fā)生了怎洋的改變呢？

師：則6/8拍的歌聽起來是怎樣的呢？

新授歌曲

1、初聽音樂。

師：有一個日本小摯友，在一個安靜而漂亮的夜晚也做了個奇妙而

開心的夢，則他夢到了些什么呢？讓我們閉上眼睛，姑且著美麗的音樂進(jìn)入他的夢鄉(xiāng)

2、復(fù)聽。

師：你覺得在這個夢里哪里是他最開心的地方？你能在這個地方舉

一下手來告知我們嗎？

3、復(fù)聽。

師：歌曲采納什么樣的方法來喪現(xiàn)它的這個開心呢？你能不能從力

度，演唱形式這兩個方面來說說呢？

4、復(fù)聽。隨著音樂找、聽凹凸聲部，傾聽兩聲部的效果。

5、視唱旋律（跟琴），強調(diào)強弱規(guī)律。

6、用、'〃哼唱旋律，體會溫柔、連貫、美麗的聲音。

7、念歌詞，體會情感，強調(diào)驚喜的呼喊聲。

8、唱歌詞，隨琴一起。

9、分析歌詞內(nèi)容，前半部分美麗的，后半部分開心的，結(jié)束句是

漸弱的。

10、有感情地演唱。

課堂小結(jié)：

師：雖然做夢很虛幻，但是假如人類沒有夢的話，那我們到現(xiàn)在還

沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢

之后，假如你能通過自己的努力去實現(xiàn)它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現(xiàn)在

起先就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧??！讓我們一起帶著漂亮的夢走向你們的將來吧?。?/p>

中華人民共和國國歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過精確而有感情地演唱利背唱《中華人民共和國國歌》，

2體會國歌的心情，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平

與其代表作品。教學(xué)重點：

欣賞《國歌》與輪唱練習(xí)

教學(xué)難點：

輪唱練習(xí)

教學(xué)過程：

一、聽《紅旗飄飄》這首歌。

1、老師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱加剛剛聽到樂曲開頭由小號演奏為曲

調(diào)。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)''國歌的故事〃等資料?，

說說對《中

華人民共和國國歌》的理解。

學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》

1、聽錄音《中華人民共和國國歌》。

2、老師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。對演唱的

效果進(jìn)行評價。

3、提示歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點，運

用音樂要素與

表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的心情。

4、引導(dǎo)學(xué)生隨音響（錄音、影視、伴奏等）聽好前奏，精確地把

握弱起起唱，

唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。

5、指導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機唱樂譜（包括前奏）。邊唱邊戈J拍子，

并三連音節(jié)奏。

6、老師一句一句教唱，強調(diào)歌曲中的休止符，并唱準(zhǔn)休止。

7、反復(fù)教唱歌曲中的重點難點。

8、引導(dǎo)學(xué)生完整的演唱歌曲。

反饋與評價：

1、學(xué)生采納競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》

的曲譜和歌詞

精確地背唱下來，師生共同評汾。

2、學(xué)生把搜集到的有關(guān)《中華人民共和國國歌》的背景資料進(jìn)行

整理，在課堂

上進(jìn)行匯報，拓寬學(xué)生的學(xué)問面，并對學(xué)生進(jìn)行愛國教化。

小結(jié)

今日我們對國歌有了更深的了解，則同學(xué)們都有什么更深的體會呢？

希望同學(xué)們下節(jié)課用歌聲來告知老師。

中國少年先鋒隊隊歌

教學(xué)目標(biāo)：

一、能夠用飽滿的熱忱、奮勉向上的心情獨立自信地演唱《中國少

年先鋒隊隊歌》。

二、欣賞鋼琴曲《撲蝴蝶》，為驗撲蝴蝶的愉悅心情。

教學(xué)重點：

能夠用飽滿的熱忱、奮勉向上的心情獨立自信地演唱《中國少年先

鋒隊隊歌》。教學(xué)難點：

1、附點音符。

2、弱起的樂句。

教學(xué)過程

一、發(fā)聲練習(xí)

12/4

1.2134|5-1541a2|1-||

新歌教學(xué)

1、談話導(dǎo)入，簡介歌曲。

這是一首雄壯而帶號召性的兒童隊列歌曲，歌曲成功地塑造了少先

隊員朝氣蓬勃、英勇前進(jìn)的音樂形象。

2、聽歌曲錄音。

3、學(xué)生視唱旋律。

4、學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

5、依琴學(xué)唱歌詞，唱準(zhǔn)附點音符與弱起小節(jié).

6、歌曲的感情處理。

第一樂段要唱得雄壯有力、飽滿連貫，力度，進(jìn)行曲速度，表現(xiàn)

少先隊員的驕傲感和誓作共產(chǎn)主義接班人的決心。其次樂段，前面兩個樂句與第一樂段形成劇

烈的對比，仿佛是少先隊員在隊旗下鏗鏘有力的誓言，這里采納和音量，但要唱得堅決、剛

毅。接著連續(xù)三名''向著成功英勇前進(jìn)〃，由弱到強進(jìn)行鋪墊，將結(jié)束句''我們是共產(chǎn)主義接班

人〃推向高潮。

7、學(xué)生表演唱。

歌表演

組織學(xué)生分組進(jìn)行演唱，用齊唱和領(lǐng)唱、輪唱的歌頌形式來完整的

演唱《中國少年先鋒隊隊歌》老師賜予指導(dǎo)和評價。

教學(xué)反思

讓學(xué)生通過''看一看〃了解少先隊的光榮歷史，明白紅領(lǐng)巾為什么

紅得則艷麗，理解中國共產(chǎn)黨是少年先鋒隊的創(chuàng)立者。''贊一贊〃使學(xué)生的情感得到升華，抒

發(fā)學(xué)生對革命先烈的崇敬之情，更深刻的體會現(xiàn)在的華蜜生活來之不易。這樣，一方面比較符

合學(xué)生的特點，另一方面可以激發(fā)出少先隊員的時代榮譽感。為下面教唱的順當(dāng)進(jìn)行打下基礎(chǔ)。

從而使學(xué)生在本節(jié)課懷著感恩和輕松的心情來細(xì)致的學(xué)習(xí)歌曲。

笫四單元

欣賞運動員進(jìn)行曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、聽賞銅管樂曲《運動員進(jìn)行曲》時，能夠跟唱主旋律，隨著

音樂踏步，感受樂曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

］、觀看

課件播放北京申奧成功的有關(guān)畫面，學(xué)生觀看。

2、介紹

簡介五環(huán)旗、奧運精神等學(xué)問和我國的奧運冠軍。

二、音樂運動會一聽賞《運動員進(jìn)行曲》

(一)運動員入場

1、導(dǎo)入

運動員入場，全部的運動員做好打算。

2、傾聽

播放《運動員進(jìn)行曲》。

3、跟唱

4、探討

樂曲給了你什么感覺？

5、介紹進(jìn)行曲風(fēng)格特點

6、律動

師：下面請運動員們起立，昂首挺胸地跟著音樂踏步，圍教室?圈,

進(jìn)入競賽。

7.探討：

(1)在運動場上聽到的樂曲是什么演奏形式

(2)合唱與銅管樂各有什么特征同一曲調(diào)兩種表現(xiàn)形式你的感

受是一樣的嗎

8.傾聽《運動員進(jìn)行曲》。

要求細(xì)致地聽各聲部是怎樣表現(xiàn)的旋律部分與伴奏部分各有哪

些聲部擔(dān)當(dāng)（假如記不住可以邊聽邊用紙與筆作些圖形記錄。）

9.探討合唱曲的結(jié)構(gòu)。

10.依據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)，各組探討設(shè)計隊列隊形的改變。

11.在音樂聲中各組隊列隊形展示。

三、下課

學(xué)生隨著《運動員進(jìn)行曲》踏步，用''啦〃跟唱出教室。

教學(xué)反思：

課堂一起先，學(xué)生通過聽賞、淡話和觀看課件，增加了對祖國的相

識，對奧運的相識，激起了他們的愛國心情和運動激情。在播放《運動員進(jìn)行曲》時，想不到

大部分學(xué)生都能跟著音樂做出簡潔的律動，把全部同學(xué)的心情都帶動起來了。

小小足球賽

教學(xué)目標(biāo)

1、駕馭歌曲的基本節(jié)奏，能敏捷運用休止符與上滑音、下滑音的

唱法。

2、培育學(xué)生自然、有表情地演唱，增加學(xué)生的演唱實力與表現(xiàn)實

力。

3、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注監(jiān)看、酷愛體育運動。

教學(xué)重點、難點

1、精確自然、有表情地演唱歌曲。

2、歌曲有肯定的長度和難度，要求唱的整齊劃一，并富有肯定的

表情，會有一

些難度。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

師：來！隨老師一起運動運動！會唱的同學(xué)可以跟著唱一唱！

（播放《健康歌》，師生一起律動。）

師：看來同學(xué)們都寵愛運動！歌中告知我們怎樣才能使我們的身體

更健康？生：多喝水，早建早起，做體操等。

師：除了這些以外，還有哪些運動有益于我們的健康啊？

生：跳繩、踢健子、打籃球等。

師：歌中的小摯友也寵愛運動！聽，他寵愛什么運動??？

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、播放《小小足球賽》課件

2、播放歌曲范唱

師：這場球賽精彩嗎？你從那幾個樂句看出來的？請細(xì)致看歌片傾

聽。

生聽后回答：''你在前面攻，我在后面守〃''十號，射門〃等。

這可真是一場驚慌乂好玩的競賽??！你們想不想加入這場競賽??？

則我們就來?起學(xué)習(xí)這首歌曲吧！

3、學(xué)習(xí)第一段歌詞

（1）、聽唱法分句教唱

留意音準(zhǔn)節(jié)奏，特殊是這一樂句''小小球兒腳下傳，凌空一例勾,

老師應(yīng)特殊強調(diào)附點唱法和唱足時值。還有音準(zhǔn)的把握，可讓學(xué)生模唱體驗。

（2）、生隨琴唱其次段。

留意速度略微放慢。

（3）、有感情地、自信地表現(xiàn)激烈又好玩的足球場面。帶著這種

心情演唱第一段。

4、完整演唱全曲

藝術(shù)處理

啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)表看法，怎樣唱好歌曲。供學(xué)生參考的建議有

（1）、適當(dāng)?shù)牡胤郊由吓氖?/p>

（2）、分角色或分組演唱

（3）、按強弱規(guī)律表演唱（動作表現(xiàn)強弱）

紅隊、黃隊起先探討并說出自己的處理方式，展示給大家。另一小

組評價其優(yōu)點和不足，老師評出優(yōu)勝隊。

5、再次欣賞《小小足球賽》誤件，并隨著演唱。（起立）

三、小結(jié)

我們今日學(xué)的歌曲名字叫《小小足球賽》，你們的表現(xiàn)太棒了！個

個都像一名精彩的小小足球隊員！在這里，老師祝愿你們這些將來的國家足球運動員們，早日

實現(xiàn)你們的愿望，從現(xiàn)在做起：好好熬煉自己吧！

教學(xué)反思

本節(jié)課前半部分還不錯，學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好、心情高漲，基本達(dá)到了

我的目的。但是在后半節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)覺難點處理的環(huán)節(jié)上，盡管我反復(fù)強調(diào)，但學(xué)

生還是把握不好，所以在教法上我還得多下功夫，找到突破問題的關(guān)鍵，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

第五單元

可愛的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《可愛的家》，并用深情飽滿的聲音演唱歌曲。

2、學(xué)生在欣賞中體會感情與恩情，珍惜自己的華蜜生活，能關(guān)愛

父母和身邊的

人，并由愛小家延長到愛大家。

3、通過音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生能駕馭肯定的音樂學(xué)問與歌頌技巧。

教學(xué)重點難點：

1、學(xué)唱歌曲《可愛的家》

2、理解歌曲的音樂心情。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，說到''家〃，你們的腦海里會出現(xiàn)出什么樣的畫面呢？

2、假如要給''家〃的前面加一個形容詞，你會怎么形容你的家呢？

3、今日我們來學(xué)習(xí)一首英國歌曲《可愛的家》。

二、學(xué)習(xí)新歌

（一）初步感受

1、初聽歌曲，說一說歌曲的音樂心情是怎么樣的？

2、再次欣賞，這首歌有幾個樂句，是怎么分的？

（二）學(xué)唱歌曲

1、通過比較學(xué)習(xí)樂譜，師生合作演唱旋律。

2、學(xué)生跟琴學(xué)唱歌曲。

3、反復(fù)教唱歌曲中的重點難點。

4、學(xué)生完整演唱歌曲，留意歌曲的心情。

三、歌曲處理：

1、導(dǎo)語：則，在整首歌曲中，力度又是怎樣改變的呢？

2、''雖然沒有大廳堂，冬天暖和夏天涼〃一句，作者表達(dá)對家的

酷愛時，心情特別激烈，所以要唱得'、強〃一些；

3、''可愛的家庭啊〃一句，速度減慢，作者將對這個家的愛又深埋

心底，所以，要唱得、'弱〃一些；把這兩句來試試。

4、跟著琴,完整體驗。

5、抽生表演唱。

四、音樂活動

1、拓展

（1）試當(dāng)小作詞家

（2）小組匯報：試唱

2、活動

（1）欣賞幾首與家有關(guān)的歌曲

（2）完成連線題

歌名序號

表情記號

《愛我中華》執(zhí)

忱、自然、詼諧地《祥瑞三寶》②溫馨、美

麗、抒情地《讓愛住我家》③歡快、激揚、奮

進(jìn)地

五、課堂小結(jié)

共有一個華蜜的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的歌聲來演唱《共有一個華蜜的家》

2、初步感受侗族風(fēng)情，教學(xué)中留意引導(dǎo)學(xué)生感受侗家兒童的快樂,

進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生相識民族團(tuán)結(jié)的和諧華蜜。

教學(xué)重點難點：

引導(dǎo)學(xué)爰充不感受侗族兒歌的風(fēng)格特點，體驗音樂的心情。

教學(xué)過程：

一、談話引入

我們國家有56個民族，每個民族都有自己的特點。今日老師和大

家一起學(xué)一首新歌，歌曲的名字叫《共有一個華蜜的家》。侗族人民能歌善舞，侗家風(fēng)景秀麗

迷人，侗家小摯友快樂華蜜。下面就請同學(xué)們邊聽歌曲邊領(lǐng)會侗家風(fēng)情。欣賞過后可得告知大

家,你看到了什么聽到了什么?

（播放視頻文件）《共有一個華蜜的家》

誰來說說，你看到了什么聽到了什么？

二、歌曲教學(xué)

（一）熟識歌詞

1、侗族的風(fēng)景真美呀！這首歌很歡快，好多同學(xué)沒有聽清歌詞。

那就讓我們先來學(xué)會歌詞吧。（按節(jié)奏讀歌詞一遍）

2、再讀歌詞兩遍。

［設(shè)計意圖：讓學(xué)生對漂亮的侗族有大體的印象和產(chǎn)生主觀的感受,

激發(fā)了學(xué)生寵愛侗族之情，為下面的教學(xué)作好了鋪墊。］

三、學(xué)唱歌曲

1、同學(xué)們你們知道嗎？我們已經(jīng)把歌曲最難的部分學(xué)會了。我真

為大家興奮啊。

2、現(xiàn)在再來聽聽歌曲，你會覺得這首歌很簡潔啊!

（播放音樂）

3、覺得哪個地方演唱有困難，大家指出來然后我們一起來解決。

4、生小聲跟唱。（隨機解決隨時出現(xiàn)的問題）

5、大聲演唱。

四、感情處理

1、我們聽到錄音機的小摯友是帶著怎樣的心情演唱的啊

生：心情：歡快

2、說說這首歌為什么讓我們覺得快樂？

生：因為侗家兒童的生活很華蜜。

3、下面就請大家?guī)е鴼g快的心情跟伴奏一起來唱一唱。留意身體

要做直，吐字要清楚，咬字精確。

4、大家唱得真好，還有同學(xué)想加上表演動作呢。來用你寵愛的動

作表示你的快樂。

5、讓我們用歡快的心情美麗的動作來表達(dá)我們的快樂之情吧，

五、課堂小結(jié)

1、學(xué)了這首歌，你有什么收衣？

生：了解了侗族小摯友，欣賞了景觀，唱了也羅歌，很快樂！

2、侗族小摯友的快樂也是我們的快樂，是56個民族的快樂。顯

終讓我們來欣賞《愛我中華》這首歌頌民族團(tuán)結(jié)的歌曲吧。

第六單元

欣賞《新疆之春》

教學(xué)目標(biāo)

1、能細(xì)致傾聽小提琴獨奏《新疆之春》，感受音樂的心情與意境,

并能將樂1曲的幾個樂段用不同的圖形或動作表現(xiàn)出來。

教學(xué)重點難點：

正確理解小提琴獨奏曲《新疆之春》的心情，并能相識小提琴的音

色。感受新疆歌曲風(fēng)格。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、說一說

師：同學(xué)們，在春天里，你們看到了怎樣的美景呢？

（引導(dǎo)學(xué)生說說字看到的與感受到的。）

則今n我們就一起去欣賞一下春天的美妙吧。

二、欣賞歌曲

1、聽賞〈新疆之春〉

師：剛才大家描繪了漂亮的春天，老師為大家?guī)砹艘皇滋貏e好聽

的歌曲，請大家一起來聽賞吧。

（播放小提琴獨奏曲〈新疆之春〉，并協(xié)作新疆風(fēng)俗民情的畫面。）

2、賞析〈新疆之春〉

師：大家能聽出這首樂曲是哪個民族的音樂嗎？

（新疆。）

師：這首樂曲的名字叫做〈新疆之春）。新疆，位于祖國的西北邊

陲，是我國面積最大的自治區(qū)。這里主要聚居這維吾爾族的人民。他們能歌善舞。通過剛才的

傾聽，同學(xué)們，在音樂中體會到了什么？

（讓學(xué)生自主說出樂曲的風(fēng)格特點，即這首樂曲濃郁的維吾爾族民

間音樂風(fēng)格和熱忱奔放的性格特征。）

師：現(xiàn)在讓我們細(xì)致聽賞樂曲。

（樂曲的第一樂段和其次樂段。）

師：和你身邊的同學(xué)i起來說-說，樂曲中的第i樂段和其次樂段

向大家描繪了什么樣的漂亮景色，它表現(xiàn)了什么樣的心情呢？

（組織學(xué)生探討，說出歌曲的第一樂段和其次樂段所表現(xiàn)的心情。

樂曲的第一樂段主題強勁有力，音樂活潑、跳動。其次樂段以具有劇烈的舞蹈性節(jié)奏的節(jié)奏，

表現(xiàn)了人們跳起快樂的手貫舞的情景。）

小結(jié)：

師：春天是一年中最重要的季節(jié)，是一年中最漂亮的季節(jié)。今日我

們歌頌了祖國漂亮的春天，感受了新疆的漂亮春天。讓我們珍惜這美妙的春天，為創(chuàng)建祖國更

美的春天努力吧。

課后反思：

這是一首具有濃郁新疆風(fēng)格的小提琴獨奏曲，本節(jié)課我主要足用了

多媒體等有利手段，讓學(xué)生從視聽等各個角度感受了新疆的風(fēng)土人情，也感受了新疆樂曲的風(fēng)

格，通過長笛與小提琴的音色對比，讓學(xué)生真正相識了小泥琴。在以后的音樂欣賞過程中應(yīng)多

讓學(xué)生駕馭各種不同的樂器。

小巴朗，童年的太陽

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠心情飽滿地、精面地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》

伴奏。

2、通過小組創(chuàng)編《小巴郎，童年的太陽》，培育學(xué)生的合作、創(chuàng)

編實力。教學(xué)重點、難點

學(xué)生能夠心情飽滿地、精確地演唱歌曲《小巴郎.童年的太陽》.

并體會到新疆音樂獨有的特點。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟老師一起跳新

疆舞蹈。

2、師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。

師：哪位同學(xué)能說一下，《娃哈哈》是哪個名族的歌曲？

今日老師又給你們帶來了一首新歌，也是一首少數(shù)民族的歌曲，則

下面我們一起去欣賞吧！

二、學(xué)唱新歌

1、學(xué)生聽賞歌曲，并隨著歌曲拍手或做簡潔的動作。

2、簡介歌曲，說說歌詞的內(nèi)容。''小巴郎〃在維吾爾語中指兒童，

''亞克西〃的意思是好樣的，有表揚、夸獎的意思。

3、出示《小巴郎，童年的太陽》樂譜，學(xué)唱歌曲。

4、學(xué)生再次傾聽歌曲范唱，尹找一找相同或相像的樂句，用相同

顏色的彩筆在樂譜上畫出來。再學(xué)唱歌曲。

5、講解并描述歌曲中的弱起小節(jié)，并范唱。

6、老師一句一句的教唱歌曲。

7、反復(fù)教唱歌曲中的重點難點。

8、全體學(xué)生完整演唱歌曲。

9、分組通過歌頌、律動、等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太陽》。

10、自評、師評、他評

三、觀看舞蹈《天山歡歌》

（1）介紹新疆歌舞：新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分,

伴隨著人類文明的進(jìn)程流傳至今，傳播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢體語言。在新

疆，你可以通過一個人的歌聲、舞姿去推斷他的民族，推斷他所生活的地域。新疆歌舞品種多

樣，特性顯明，千百年來在族群中自然傳承，經(jīng)驗了時代的變遷，經(jīng)驗了風(fēng)吹雨打，但它依舊

在民間堅韌地生存著。

（2）請學(xué)生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》。

四、老師小結(jié)

新疆是祖國的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有顯明的民族特色，

具有.珍貴的文化價值。信任通過這節(jié)課，各位同學(xué)己經(jīng)對新疆民族音樂產(chǎn)生了深厚的愛好，希

望你們接著關(guān)注新疆，關(guān)注民族音樂。

第七單元

唱給媽媽的搖籃曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，讓學(xué)生會用慢速體會歌

詞意境，并能用深情、溫柔的歌聲演唱歌曲，感受歌中安靜、和諧、溫馨的畫面。

2、通過學(xué)習(xí)、傾聽歌曲，感受、體驗爸爸、媽媽為我們傾注的愛，

并懂得要回報爸爸、媽媽。

3、通過歌曲情景表演，進(jìn)一步培育學(xué)生對音樂的感受力，創(chuàng)編實

力與表演的實力，挖掘?qū)W生內(nèi)心豐富的情感。

教學(xué)重點：

用深情?‘、溫柔的心情演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達(dá)友媽媽

的愛。教學(xué)難點：3-5的跳進(jìn)，一字多音的精確歌頌。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：聽《小寶寶睡著了》.

老師給大家?guī)砹艘皇资熳R的歌曲，請你聽一聽、想一想：你似乎

看到了什么樣的畫面？可以跟著歌曲輕輕地唱一唱?。ㄉβ犨叧?/p>

這是什么時候，是誰唱給誰聽的？你覺得這首歌應(yīng)當(dāng)怎樣唱？（生

個別說一說）擁有媽媽的關(guān)愛，這小寶寶可真華蜜呀！那你們呢？你的媽媽是怎么關(guān)切你的？

（生舉例說一說）

二、新課教學(xué)。

1、初聽歌曲。

今日，老師還帶了一首特殊的茬籃曲，請你們聽聽這首搖籃曲特殊

在哪里，讓我

們閉上眼睛，再細(xì)致地、美美地聽一遍。（生閉上眼睛聽一聽，師

在結(jié)束句時用''吧〃哼唱）

這就是我們今日要學(xué)習(xí)的新歌《唱給媽媽的搖籃曲》，歌里的孩子

給媽媽送去了華蜜。你也想給媽媽送去華蜜嗎？讓我們學(xué)好這首歌作為送給媽媽的禮物，好嗎？

2、學(xué)唱歌曲。

（1）、模唱旋律。

你得應(yīng)當(dāng)用什么心情?、聲音和至度來演唱，才能表達(dá)出你對媽媽的

愛呢？（用深情、溫柔的心情，溫柔，美麗、圓潤的聲音，留意適當(dāng)?shù)暮粑儆懈星榈匮?/p>

唱）

媽媽睡著了，我們用''唱〃，跟著美麗的音樂溫柔地、有感情地唱

一唱。（師生哼唱歌曲）

這聲音真好聽，我們帶著對媽媽的愛再來一次吧！（師生哼唱歌曲）

帶有感情的歌聲，即使沒有歌詞也會讓媽媽感動的，假如加上歌詞

效果就更好。

（2）、學(xué)習(xí)歌詞。

請大家跟著老師按音樂節(jié)奏來念念歌詞。

讓們跟著音樂溫柔地念一念。（跟音樂念一念）。

（3）、分段學(xué)唱。

多么美麗的歌呀，我們跟著音樂輕輕地唱唱第一段好嗎？（跟音樂

唱第一段）留意：四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準(zhǔn)低音、'5〃、切分音，比較拖足3

拍半和不拖足3拍半的感情，''2〃的時值唱足。

重點學(xué)唱''媽媽屋里靜靜靜〃。媽媽屋里怎樣靜靜靜的？

留意：重點練唱第一段歌詞。解決第一段的重點后，可以將其次段

和第三段的這一句也來唱一唱。

跟音樂唱其次段、三段。

最終一句的音高用手勢來表示：幫助學(xué)生就體會這個旋律的唱法和

所表達(dá)的感情。

尾句雖然只有一個字，是用呼鳴來演唱的，但卻包含著我們右媽媽

深深的感情，因為們對媽媽的愛是無法用語言來表達(dá)的。

完整地演唱（看課件演唱）。

師：唱的真好，我想媽媽聽到彌們這樣的歌聲，肯定會被感動的。

三、感情升華。

為了表達(dá)對媽媽的愛，有個小摯友是這樣做的。

你們想做些什么呢？（學(xué)生說說）

四、小結(jié)：《感恩的心》。

我們的音樂課就要結(jié)束了，但我們對父母的愛卻是無止境的，讓我

們用一顆感恩之心去回報我們的父母吧！問家給媽媽唱一首《唱給媽媽的搖籃曲》，他們肯定

會很感動的.就讓我們在歌聲中表達(dá)對父母無限的愛吧！（隨音樂出教室）

祝愿媽媽

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)歌曲《祝愿媽媽》，感受歌曲心情，了解藏族歌曲的特點,

能夠飽含深情的演唱歌曲。

2、通過學(xué)習(xí)歌曲，對學(xué)生進(jìn)行感恩母愛教化，讓他們從小懂得孝

敬父母。并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生祝愿祖國。

教學(xué)重點、難點

1、唱歌《祝愿媽媽》2教學(xué)音樂學(xué)問連線。

2、體會歌曲《祝愿媽媽》的內(nèi)涵。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)一首新歌《祝愿媽媽》。請同學(xué)們打開書,

快速的把歌詞讀一遍，讀完請舉手。

二、學(xué)唱新歌

1、學(xué)生讀歌詞（同時放《祝愿媽媽》伴奏一遍）師：放下手，關(guān)

于歌詞，大家有什么問題嗎？生：''呀拉索〃是什么意思？師：這個問題提得好！我想這個問

題也是大家想問的吧！《祝愿媽媽》是一首藏族歌曲，''呀拉索〃是藏語中的感嘆詞，沒有實

際意義，類似一般話里的''啊、哎..........〃，以后，假如你在歌曲中看到這三個字，就

應(yīng)當(dāng)知道這是一首藏族歌曲了。

2、初聽歌曲（聽賞《祝愿媽媽》一遍）

3、復(fù)聽歌曲

師：西藏太漂克、太奇妙了！希望同學(xué)們長大以后真的到西藏去看

看。下面同學(xué)

們打開書，讓我們懷著美妙的憧憬隨音樂輕聲跟唱?遍。

4、老師帶有感情的范唱歌曲。

5、分段分句的教唱學(xué)生，留意歌曲中的連續(xù)高音和附點部分，指

導(dǎo)學(xué)生運用正確的換氣時機。

6、反復(fù)教唱歌曲中的重點難點。

7、學(xué)生輕聲跟唱師：同學(xué)們學(xué)得真快！我們放開聲音唱一唱，大

家打算好了嗎？生：打算好了！

8、再次跟伴奏演唱歌曲

9、教學(xué)連線一圓滑線、延音線

下面同學(xué)們休息一下，請看大屏幕，你發(fā)覺了歌曲中有許多

的符號嗎？生：發(fā)覺了，在音符上邊。師：它連接了兩個音或多個音符，是不是？生：是。

連接不同音符時，它叫圓滑線。演唱時要唱的連貫、圓滑。連接相同音符時，它叫延音線。演

唱時要唱成一個音。（示范圓滑線、延音線的唱法）

10、跟伴奏演唱，體會連線的唱法。（學(xué)生再次跟唱一遍）師：

同學(xué)們唱的太好了老師為你們鼓掌?。ɡ蠋煿恼疲?/p>

三、情感處理

1、下面小組探討一下歌曲的心情?，我們應(yīng)當(dāng)怎樣把這首歌頌的更

好呢？（小組探討匯報）

2、分析歌曲唱法：歌曲前半部分描寫了用''白云做棉襖〃、''星星

做項鏈〃、''太陽的暖和〃、''我唱歌兒〃做禮物送給媽媽，是敘述的語氣，要唱的穩(wěn)一些，''祝

愿媽媽華蜜安康〃一句要專心唱，是一種發(fā)自內(nèi)心的祝愿，后面的''索、、、呀啦索〃表示對媽

媽的無限祝愿，要大聲唱。要讓媽媽感受到我們的真誠與熱忱。

師：我們每個人都有一個媽媽，而我們又有一個共同的媽媽，你們

知道是誰嗎？（祖國媽媽）讓我們細(xì)致做禮物，高聲送祝愿，把祝愿送給自己的媽媽和祖國媽

媽好嗎？

3、學(xué)生帶有感情的跟伴奏齊唱。

4、齊唱《祝愿媽媽》師：同學(xué)們，讓我們把手握在一起，齊唱

《祝愿媽媽》，讓五彩氣球把我們真誠的祝愿帶給我們敬愛的媽媽，好嗎？（好）

四、小結(jié)

（齊唱《祝愿媽媽》結(jié)束）

笫八單元

欣賞《喜洋洋》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在《喜洋洋》的氣氛中表演、創(chuàng)作，體現(xiàn)學(xué)生的溝通、合作，

培育創(chuàng)建實力。

2、通過欣賞民族樂曲《喜洋洋》，感受樂曲的輕快、活潑、熱忱

洋溢的心情。

3、通過學(xué)習(xí)樂曲，激發(fā)學(xué)生對我國民樂的寵愛之情，自覺去發(fā)覺、

去欣賞。教學(xué)重點難點：

1、情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生，在音樂體驗中感悟《喜洋洋》的氣氛。

2、如何讓學(xué)生理解音樂心情，在創(chuàng)設(shè)情境中，進(jìn)入角色，開展活

動。

教學(xué)過程

二、初聽第?遍樂曲，整體感受。

（引語：小摯友，你們見過豐收的場面嗎那金燦燦的稻谷，紅彤彤

的棗，晶瑩剔透的葡萄你們看到這種場景，將會是怎樣的一種心情呢今日，老師就帶你們來到

了山西的農(nóng)村，你們聽，農(nóng)夫伯伯正演奏著豐收樂曲呢）（給學(xué)生一個支點，有了想象的空間）

［媒體出示勞動場面（初步感受樂曲）］欣賞《喜洋洋》

問：欣賞了樂曲，你們有什么感受

關(guān)于這首樂曲，你們有問題問老師嗎（讓學(xué)生質(zhì)疑，引發(fā)思索的神

經(jīng)）

三、再聽樂曲，表現(xiàn)不同心情。

媒體出示豐收場面，放樂曲。

（引語：關(guān)于你們M的這些問題，在下面的欣賞中你們會有滿足的

答案。小摯友感受到歡快的氣氛了吧，是啊，好一派喜洋洋的豐收的場面，農(nóng)夫伯伯在勞動時

多興奮啊！讓我們也去共享他的喜悅吧。

欣賞時，要求學(xué)生感受樂曲心情的改變并用簡潔的動作表現(xiàn)由來

欣賞后，小摯友溝通，用簡潔的線條、圖畫或顏色來表示農(nóng)夫伯伯

豐收心情。得出結(jié)論：a段歡快的勞動b段舒緩的休息c段再是歡快的慶祝豐收。

四、再次欣賞，辨析樂器。

引語：人們在勞動時，多么歡快呀，還有樂器伴奏呢，你們聽出來

有哪些民