2024年人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案（11篇）

2024年人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)推薦教案（精選篇）

人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)推薦教案（精選11篇）

作為一名優(yōu)秀的教育工作者時(shí)常需要用到教案教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)有著重要的地位。

來(lái)參考自己需要的教案吧以下是我精心整理的人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)推薦教案，僅供參考,

大家一起來(lái)看看吧。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)不同階段的形體變化，知道它是捉蟲(chóng)能手，懂得應(yīng)該保護(hù)青蛙。

2、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)"矢"字旁，理解"蝌蚪、腦袋、快活、鯉魚、捉食、烏

龜、碧綠、肚皮、低頭”等詞語(yǔ)的意思。

3、能按問(wèn)題的提示擴(kuò)寫句子，把句子寫具體，通過(guò)選詞填空、連句，了解小蝌蚪是怎樣變

成青蛙的。

4、會(huì)分角色朗讀課文，能背誦課文最后兩個(gè)自然段。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞，能分角色有感情地朗讀課文，懂得青蛙是捉害蟲(chóng)的能手，懂

得保護(hù)青蛙人人有責(zé)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化。

三、教學(xué)時(shí)間：

3課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：讀通課文，學(xué)習(xí)本課的14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)"矢"字旁，理解部分詞語(yǔ)的意思。大

雌解故事的主要內(nèi)容。

(一)直接揭題、讀題。

學(xué)習(xí)生字"蝌蚪"。

(二)初讀課文。

1、要求：邊讀邊把生字劃出來(lái)，多讀幾遍，把它讀正確。

這是個(gè)非常有趣的故事，有趣在哪呢?自己到課文中去找一找。

2、檢查初讀情況。

生字詞出示：蝌蚪池塘腦袋甩著鯉魚烏龜披著短了蹲著碧綠肚皮鼓著

(1)按照課文讀一讀，即帶拼音。

(2)看著黑板讀一讀，不帶拼音。

(3)字形的教學(xué)：你記住了哪些字，是用什么方法記住的?或是你認(rèn)為哪些字比較難寫，需要

大家?guī)兔Φ模?/p>

(4)我說(shuō)你做：師說(shuō)腦袋生指著腦袋師說(shuō)甩著生做動(dòng)作何以用手表示)蹲著、肚皮、鼓著、短

了

(5)送生字回家。

過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠把生字很正確地念下來(lái)了，那能把課文讀正確讀通順嗎?全體起立，如

果有錯(cuò)了，你就坐下來(lái)讀.

(6)反饋?zhàn)x錯(cuò)的情況，集體糾正。

(7)你能把這些生字按照課文內(nèi)容組成一段簡(jiǎn)單的文字嗎？

生說(shuō)，也就是故事的大概內(nèi)容。

(三)完成課后作業(yè):

第1題，寫出同偏旁的字。師按照學(xué)情做進(jìn)一步的指導(dǎo)。

第二課時(shí)

要點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蝌蚪和青蛙，了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程以及在不同階段的形態(tài)變化。

(一)小蝌蚪的樣子。

1、讀課文第一自然段，邊讀邊劃。

找出：大大的腦袋，青灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

2、讀一讀句子。

3、畫一畫小蝌蚪的樣子(為了畫面的美觀你可以加進(jìn)一些事物)。

4、說(shuō)一說(shuō)你自己所畫的圖。

5、練一練。

小蝌蚪游來(lái)游去。

(1)小蝌蚪在哪里游來(lái)游去？

(2)小蝌蚪在哪里怎樣地游來(lái)游去？

(二)小蝌蚪的形態(tài)變化

1、過(guò)渡。

師：小蝌蚪游啊游，身體發(fā)生了變化。請(qǐng)你在課文中找出來(lái)，用上自己喜歡的記號(hào)。

(1)小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，長(zhǎng)出了兩條后腿。

(2)小蝌蚪游啊游，過(guò)了幾天，又長(zhǎng)出兩條前腿.

⑶小蝌蚪游啊游,過(guò)了幾天，尾巴變短了。隨機(jī)認(rèn)識(shí)"短"

(4)不知什么時(shí)候，小青蛙的尾巴已經(jīng)不見(jiàn)了。

2、仿造春蠶的不同時(shí)期圖畫一畫青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、交流，既評(píng)一評(píng)。

4、改一改。

5、說(shuō)一說(shuō)。

參照課后五：

選詞填空，說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的。

又先最后接著

小蝌蚪（）長(zhǎng)出了兩條后腿，（）長(zhǎng)出了兩條前腿，（）尾巴變短了，（）尾巴不見(jiàn)

了，變成了一只小青蛙。

6、讀一讀。

（三）青蛙的樣子。

1、讀T賣，找一找。

師：小蝌蚪變成了青蛇，青蛙長(zhǎng)什么樣，你能在課文中找出來(lái)嗎?用不同于小蝌蚪的記號(hào)標(biāo)

出。

生：四條腿，寬嘴巴。

生：披著碧綠的?衣服.露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。

生：頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣服。

2、說(shuō)一說(shuō)。

師：能把青蛙的特征連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？

生：青蛙有四條腿，嘴巴是寬寬的，披著碧綠的衣服,露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛.

3、背一背青蛙的形態(tài)句。

（四）作業(yè)布置：課堂作業(yè)本2、5、6

第三課時(shí)

要點(diǎn)：指導(dǎo)分角色朗讀全問(wèn)，再次了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程。完成課堂作業(yè)本。

（一）鞏固練習(xí)：

1、復(fù)習(xí)新詞，聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

2、排列順序:

（）小蝌蚪的尾巴變短了。

（）小蝌蚪又長(zhǎng)出了兩條前腿。

（）小蝌蚪甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴游來(lái)游去。

（）小蝌蚪的尾巴不見(jiàn)了。

（）小蝌蚪長(zhǎng)出了兩條后腿。

3、填空完成。

青蛙四條腿、（）嘴巴、披著（），露著（），鼓著（）。

（二）分角色朗讀全文。

1、分組讀。

2、抽組讀，評(píng)議。

3、選擇喜歡的角色讀，

（三）讀了課文，你來(lái)猜一猜這個(gè)故事為什么要到我們的課文里來(lái)？

教育意義：要保護(hù)青蛙，知道青蛙是捉害蟲(chóng)的能手;看待事物要正確，不要聽(tīng)到一點(diǎn)就判斷

輛。

（四）隨堂練習(xí).

完成課堂作業(yè)本作業(yè)。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流有感情地朗讀和背誦課文。

2、初步了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生觀察、研究昆蟲(chóng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)：了解蠶的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、看圖介紹，導(dǎo)入新課。

1、(多媒體課件出示蠶的圖片)這是什么？

板書：蠶(強(qiáng)調(diào)平舌音)

2、誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蠶?能指著圖來(lái)介紹一下嗎？

3、從字形看，蠶是“天下一條蟲(chóng)"，那它究竟能發(fā)揮什么作用呢？

4、(出示文中蠶姑娘)你們喜歡這些可爰又有用的蠶寶寶嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)。

(顯示課題，讀題)蠶姑娘。

二、媒體輔助，讀懂課文

1、第一自然段，

⑴指名讀，想一想，讀了這一段你知道了什么？

(2)播放多媒體課件，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"蠶卵"，直接感受"蠶卵里鉆出蠶姑娘”的情景.

(3)讀后小結(jié)：這一段告訴我們蠶是在奏從蠶卵里鉆出來(lái)的。

2、第二~五自然段。

(1)課件出示各階段照片，生動(dòng)形象地演示蠶生長(zhǎng)的過(guò)程及形態(tài)變化。

(2)討論蠶的形態(tài)變化及生長(zhǎng)過(guò)程。

(3)自由讀課文二、三目然段，思考這兩個(gè)自然段中哪些語(yǔ)句是相同的，哪些是不同的?

(4)比較四、五自然段的異同，并仔細(xì)觀察蠶姑娘"發(fā)胖一發(fā)亮”的變化。

(5)誰(shuí)能不看書，把四、五自然段蠶姑娘的變化說(shuō)一說(shuō)？

(6)連讀二~五自然段，把蠶姑娘的四次變化在腦子里想一想。

3、第六~七自然段

⑴指名讀六~七自然段，播放錄象。

(2)把看到變化用自己的'話說(shuō)一說(shuō)。

(3)各自邊讀邊在腦中重現(xiàn)蠶吐絲結(jié)繭的過(guò)程。

三、表演體驗(yàn)，讀好課文

1、文中一次次變化的蠶姑娘給你留下了怎么樣的印象？

2、你們能用朗讀向大家展示那么惹人喜愛(ài)的蠶姑娘嗎？

四、總結(jié)課文，拓展延伸。

1、朗讀有關(guān)寫蠶的詩(shī)句。

2、上網(wǎng)搜索，了解更多的有關(guān)蠶的知識(shí)。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，積累象聲詞.

情感目標(biāo)：感受聲音帶給人們的喜悅，體會(huì)人們對(duì)春鬲的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，積累象聲詞。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)學(xué)習(xí)象聲詞，體會(huì)人們對(duì)春天的熱愛(ài)。

教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、詞卡

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)讀新課

放一段音樂(lè)：聽(tīng)，這是什么聲音?對(duì)，是雨聲。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《春天的小雨》。

請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容

1、教師范讀：用心聽(tīng)一聽(tīng)，春雨都發(fā)出了哪些聲音？

2、這些表示聲音的詞語(yǔ)叫“象聲詞"，把學(xué)生找到的象聲詞貼在黑板上，（叮叮咚咚、嘀嘀

嗒嗒、淅淅瀝瀝、嘩啦嘩啦、啪啦啪啦、嗨嗨I1）

三、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

1、指名學(xué)生朗讀象聲詞。

2、找出這些字的構(gòu)成規(guī)律。指導(dǎo)學(xué)生記憶。

這些象聲字大多是"口字旁"，而且都是形聲字。

3、分析"口字旁"和"的象聲詞"

4、學(xué)習(xí)"傘、順、森’，注意強(qiáng)調(diào)讀音。

四、用多種方法識(shí)記這些字，并指導(dǎo)書寫。"順"字最后一筆是點(diǎn)不是捺。

五、再讀課文，鞏固所學(xué)生字。

1、大膽質(zhì)疑，小組內(nèi)解決不懂的問(wèn)題，解答不了的提出來(lái)。

2、匯報(bào)朗讀情況。

六、布置作業(yè)

1、朗讀課文

2、書寫生字

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)象聲詞，體會(huì)作者對(duì)春雨和春天的'熱愛(ài)之情。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課

（出示詞卡）上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多象聲詞，你能從這么多生字卡片中把它們找出來(lái)嗎?指名

學(xué)生讀一讀

二、逐段學(xué)習(xí)每段課文內(nèi)容

1、輕輕地讀課文第一自然段，你知道了什么?便下了很長(zhǎng)時(shí)間）

2、你聽(tīng)到頑皮的小雨發(fā)出聲音嗎?學(xué)生讀第二、三自然段。

3、聽(tīng)到"叮叮咚咚"、"嘀嘀嗒嗒"這樣的聲音，你心情怎樣?怎樣來(lái)讀更好呢?指導(dǎo)朗讀。

4、雨，不大卻淅淅瀝瀝下個(gè)不停。這就是春雨的特點(diǎn)。你能結(jié)合這句話說(shuō)說(shuō)春雨還有什么

特點(diǎn)嗎？

5、春雨就是這樣綿綿地滋潤(rùn)著大地，喚醒萬(wàn)物的。你們說(shuō)，這春雨可愛(ài)嗎?就讓我們帶著

這樣的感情來(lái)讀課文的前四個(gè)自然段.

6、讀課文第五自然段，這段主要寫了什么?春雨匯集在地上的樣子。你知道春雨為什么這

么高興嗎?那我們?cè)鯓觼?lái)讀,指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

7、走在雨中，側(cè)耳傾聽(tīng)，你會(huì)聽(tīng)到什么聲音?讀第六目然段。

這聲音如此的美使我并仿佛置身于音樂(lè)廳中。讓我們一起來(lái)欣賞吧。再次播放春雨的錄音,

再讀這段，在讀中欣賞，在讀中感悟。

8、春雨如果匯集在樹(shù)葉上會(huì)是什么樣子呢?讀下面的四個(gè)自然段。你又聽(tīng)到了什么聲音？

多么神奇而美妙。這也是讓句子發(fā)出悅耳的聲音帶給讀者的快樂(lè)。指導(dǎo)朗讀。

9、春風(fēng)看到了，她連忙來(lái)湊熱鬧，這下可好了,你聽(tīng)到了什么聲音?（嗨嗨嗨、咚咚咚、啪

啪啪）像什么?各種各樣的鼓都敲了起來(lái)，像是悅耳的打擊樂(lè)演奏。太美妙了，我們?cè)賮?lái)讀一讀。

10、在春天的小雨中，我們聆聽(tīng)了一場(chǎng)美妙的音樂(lè)會(huì),作者能把雨中這些聲音細(xì)膩地寫出

來(lái)，就是他能聆聽(tīng)生活。小朋友們也要學(xué)習(xí)做生活中的有心人，傾聽(tīng)生活中悅耳的聲音，并能在

你的表達(dá)中讓句子發(fā)出悅耳的聲音。

三、完成課后練習(xí)

今天我們學(xué)習(xí)了很多象聲詞，還知道了在文章當(dāng)中使用象聲詞有哪些好處。你還知道哪些象

聲詞？

給學(xué)生幾個(gè)情景，讓學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)廿一些象聲詞來(lái)。

比如：夏天下大雨時(shí);新春聯(lián)歡會(huì)上;除夕的夜晚等。

四、布置作業(yè)

看看媽媽做飯。你能聽(tīng)到哪些聲音?你能感受到什么?畫上一幅或幾幅圖畫，并為媽媽做的事

情配音。還可以用一兩句話寫出你看到這些時(shí)的感受。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)三十三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字及要求會(huì)寫的四十九個(gè)字。

2、正確流利的朗讀課文，背誦部分課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的美好

3、積累詞匯和格言警句，自主識(shí)字。

4、復(fù)習(xí)反義詞。

5、完成課后練習(xí)。

5、復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)三十三個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字及要求會(huì)寫的四十九個(gè)字。

2、復(fù)習(xí)反義詞。

3、完成課后練習(xí)。

4、復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際和寫話，能安慰別人，贊美自己的家，并能正確欣賞、。

教學(xué)準(zhǔn)備：

小黑板、生字詞卡。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)生字。

L字音。

平舌音：祖、所、座、紫。

城、尚、戰(zhàn)、轉(zhuǎn)、襯、

前易音：戰(zhàn)、緩、輪、冉、建、然、轉(zhuǎn)、襯、川。

后鼻音：茫、城、尚、攻、涌、仰、屏。

三拼音節(jié)：緩、假、階、所、建、轉(zhuǎn)、座、川.

2、易錯(cuò)的字：海、志、趕、式、代、登、像、般、歌、飄。

二、積累詞語(yǔ):

1、讀T，比一比。P31-

2、讀一讀,想一想。

(1)長(zhǎng)城就像一條巨龍。

(2)瀑布像一座珍珠的屏。

3、讀一讀，記一記。

天下興亡，匹夫有責(zé)。

不到長(zhǎng)城非好漢。

三、朗讀、背誦課文。

四、課堂練習(xí)

1、聽(tīng)寫。

2、寫一寫，讀一讀。

前——()古一()

?！?)黑——()

深一()多——()

3、組詞。

升()懷()觀()

什()壞()現(xiàn)()

4、讀T賣，照樣子寫句子。

長(zhǎng)城就像一條巨龍。

瀑布像一座珍珠的'屏.

_______像_____________

5、想一想，說(shuō)一說(shuō)。

(1)在什么時(shí)候，什么地方，什么情況下，你看到了懸掛的五星紅旗？

(2)在別人不開(kāi)心的時(shí)候你怎樣安慰他？

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓兒童學(xué)會(huì)關(guān)心父母、尊敬老人。

2、通過(guò)活動(dòng)，使兒童體驗(yàn)到家庭的歡樂(lè)和幸福。

3、讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進(jìn)兒童身心健康地成長(zhǎng)。

4、培養(yǎng)兒童多種愛(ài)好，并發(fā)展兒童的特長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

L重視兒童的情感體撿，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助解決。

2、幫助兒童正確地認(rèn)識(shí)父母和家庭，重視兒童情感的發(fā)展和良好習(xí)慣的‘養(yǎng)成。

3、了解每個(gè)兒童的家庭情況，有針對(duì)性地指導(dǎo)，避免傷害個(gè)別兒童。

教學(xué)過(guò)程：

一、全家福照片展。

事先布置回家貼照片，上課前展示。

二、我們一家。

1、布置了解家庭成員的生肖。

2、引導(dǎo)兒童觀察生肖圖，并分別說(shuō)一說(shuō)有哪些生肖。

3、將家庭成員與各自對(duì)應(yīng)的生肖連起來(lái)。

三、怎樣祝費(fèi)父母的生日？

1、引導(dǎo)兒童先看圖，說(shuō)一說(shuō)每幅圖的意思，教師滲透愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)等思想教育。

2、啟發(fā)兒童動(dòng)腦筋想一想，還可以怎樣想父母祝賀生日?（取得好成績(jī)、為父母唱支歌等。）

四、家里真快樂(lè)！

兒童看圖，交流圖意。使學(xué)生體驗(yàn)回家的樂(lè)趣，懂得怎樣尊敬老人。（與父母交談，說(shuō)說(shuō)心

里話;為爺爺奶奶端茶水，捶捶背）

五、猜一猜。

引導(dǎo)兒童根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回憶生活中的點(diǎn)滴，說(shuō)一些家庭成員的愛(ài)好、特點(diǎn)。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀這個(gè)故事，引導(dǎo)學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)的重要性，感悟"團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)道理，培養(yǎng)

學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，樹(shù)立合作意識(shí)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。

教學(xué)重難點(diǎn)：

體會(huì)折一根筷子與折一捆筷子的不同，從而明白"團(tuán)結(jié)力量大”這個(gè)道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

20根筷子

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，上課之前老師想和你們一起做一個(gè)游戲，你們?cè)敢鈫?？（教師拿出一根筷子?/p>

誰(shuí)能把它折斷？

你可真是一個(gè)大力士，還有愿意試一試的嗎？（多找?guī)酌麑W(xué)生試一試，讓學(xué)生體驗(yàn)折斷一根

筷子比較容易。）

（教師拿出10根捆在一起的筷子）這一捆筷子誰(shuí)能把它折斷？（多請(qǐng)幾名學(xué)生上來(lái)試，這

次讓學(xué)生體驗(yàn)折斷一捆筷子的'不容易。)

2、通過(guò)剛才的游戲，你有什么想說(shuō)的嗎？

3、有一位農(nóng)夫就是用這種辦法讓他的兒子fl］明白了一個(gè)道理。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《農(nóng)夫

和他的兒子》。(板書課題，齊讀課題。)

二、初讀課文

1、先看文前的自學(xué)提示，帶著這個(gè)問(wèn)題自由讀課文，邊讀邊圈畫生字詞，多讀幾遍，想辦

法記住它。

2、課件檢查識(shí)字情況,

(1)出示生字，學(xué)生自由識(shí)記。

(2)開(kāi)火車讀生字。

(3)抽查學(xué)生的識(shí)字，自由指讀生字。

(4)總結(jié)識(shí)字方法：你是用什么辦法記住哪個(gè)字的？

蠢：春天來(lái)了，小蟲(chóng)子又蠢蠢欲動(dòng)了。

歉：兼管欠賬。

攙：免下兩點(diǎn)伸出手，扶著奶奶快點(diǎn)走。

3、再讀課文，邊讀邊想：課文主要講了一件什么事？

三、品讀理解

1、讀了這篇課文，你對(duì)課文的哪部分最感興趣？重點(diǎn)讀一讀.

2、清同學(xué)讀，學(xué)生評(píng)讀，教師指導(dǎo)朗讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)農(nóng)夫感激的望著長(zhǎng)者，對(duì)兒子們說(shuō)的話。

3、分角色朗讀課文。

四、拓展延伸

聽(tīng)了父親的話，農(nóng)夫的兒子ti］互相道歉，親親密密地?cái)v扶著老父親回家去了。

1、請(qǐng)你想象一下，農(nóng)夫的兒子fl］會(huì)互相說(shuō)什么呢？

2、他們回到家會(huì)怎樣孝敬父親呢？

五、總結(jié)

學(xué)習(xí)了這篇課文后，你受到了什么教育？明白了什么道理？

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)本堂課的教學(xué)，讓學(xué)生能夠獨(dú)立地完成讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的良好的閱

讀習(xí)慣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教會(huì)書寫讀書筆記的幾種方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，讀書筆記范例。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1、導(dǎo)語(yǔ)：這學(xué)期，我們學(xué)校給每個(gè)班級(jí)的都有了自己圖書屋，我們也都把自己最喜歡的書

捐贈(zèng)了出來(lái)，與大家共同分享知識(shí)的樂(lè)趣。"換一本書，交一個(gè)朋友"，我們經(jīng)常可以看見(jiàn)同學(xué)

們捧著一本本課外書認(rèn)真地看著，學(xué)校里處處洋溢著濃郁的書看味。同學(xué)們也做了很多的讀書筆

記，現(xiàn)在老師挑選了一部分，我們一起來(lái)分享。

2、投影出示讀書筆記,

請(qǐng)同學(xué)們自由評(píng)價(jià)。

3、教師小結(jié)，揭題：《不動(dòng)筆墨不讀書》。

二、交流分享。

1、同學(xué)們平時(shí)做了讀書筆記，那你們對(duì)讀書筆記有哪些了解呢？

2、四人小組組討論交流，組長(zhǎng)做好記錄。

3、派代表匯報(bào)。（師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行補(bǔ)充）（投影出示要點(diǎn)）

板書：種類方式作用摘錄式

三、記在筆記本上

有助于積累資料

四、記在書上

有助于記憶

五、記在卡片或活頁(yè)上

1、有助于理解學(xué)習(xí)內(nèi)容

2、評(píng)注式

3、心得式

4、有助于提高寫作能力。

六、嘗試寫讀書筆記。

1、同學(xué)們了解得可真多啊！相信通過(guò)剛才的交流，你們肯定會(huì)把讀書筆記寫得更好.

2、拿出課前發(fā)的文章，嘗試寫筆記。

3、展示、評(píng)議。

說(shuō)說(shuō)自己選用了哪幾種讀書筆記的寫法?

生上臺(tái)展示，全班點(diǎn)評(píng)。

七、課堂總結(jié)。

魯迅先生提出，讀書要"眼到、口到、心到、手到、腦到"，不動(dòng)筆墨不讀書。讀書動(dòng)筆,

能夠幫助你記憶，掌握書中的‘難點(diǎn)、要點(diǎn)；有利于你儲(chǔ)存資料，積累寫作素材；也有利于擴(kuò)大

你的知識(shí)面，提高你的分析綜合能力。不動(dòng)筆墨不讀書，是很多人體驗(yàn)、總結(jié)出來(lái)的良好的讀書

方法，也是一個(gè)很重要的基礎(chǔ)訓(xùn)練方法。但愿我們?nèi)嗤瑢W(xué)以后讀書時(shí)都能做到"眼到、口到、

心到、手到、腦到"。

二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)復(fù)習(xí)教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)"株、濃”等13個(gè)生字，會(huì)寫"師、伸"等6個(gè)字，學(xué)習(xí)新偏旁"舌"字旁。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、體會(huì)師生之間的深厚感情,受到尊師、愛(ài)師的教育。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，在理解課文的要出上能正確、流有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)朗讀感悟師生間的深厚情意。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

設(shè)計(jì)理念：

閱讀這篇課文時(shí)，我要求學(xué)生首先要"讀實(shí)"，例如：讀第一節(jié)時(shí)讓學(xué)生悄悄地小聲地讀，

恐怕驚動(dòng)了、驚醒了老師的語(yǔ)氣，來(lái)表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的深情的愛(ài)。讓學(xué)生讀得有聲有色。讀第二、

三、四節(jié)時(shí)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生表演讀，通過(guò)看課件，把自己假想成送給老師鮮花的學(xué)生，進(jìn)行感情

朗讀。這樣聲情并茂，感人至深。讀第三節(jié)時(shí)，我播放《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》的歌曲讓學(xué)生先

欣賞，然后站在學(xué)生的角度說(shuō)："老師，您聽(tīng)見(jiàn)了嗎？這歌聲音代表我們的心，我們用歌聲來(lái)消

除您一天的疲勞！”這樣學(xué)生完全進(jìn)入了情境，感情非常深厚。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入。

老師：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知

識(shí)海洋?？粗燎诠ぷ鞯?老師，有一群可愛(ài)的孩子們?cè)诶蠋煹拇扒盀槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠悖?/p>

這是為什么呢？今天就讓我們一起走進(jìn)第五課《窗前一株紫丁香》。

1、揭示課題，師板書，生書空。

2、解題：紫丁香是