2025年職業(yè)資格-社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）模擬考試題庫(kù)試卷

2025年職業(yè)資格——社會(huì)工作者工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）模擬考試題庫(kù)試卷1、(單選題)社會(huì)工作者張潔在開(kāi)展家庭社會(huì)工作時(shí)經(jīng)常通過(guò)講座、宣傳、知識(shí)競(jìng)賽和娛樂(lè)活動(dòng)等方式增進(jìn)家庭成員的生活常識(shí)，改善家庭成員的溝通交流。這種方法屬于改善親子關(guān)系服務(wù)中的()。A家庭生活教育B家庭主題活動(dòng)C家庭心理輔導(dǎo)D家庭救助與幫扶參考答案：A2、(單選題)嚴(yán)女士求助社工，讀高中的兒子談戀愛(ài)，打罵和跟蹤監(jiān)視都沒(méi)解決問(wèn)題，兒子還搬出爺爺奶奶向他們夫婦施壓。對(duì)此，社工應(yīng)選擇()作為介入系統(tǒng)比較適合。A個(gè)人B家庭C小組D社區(qū)參考答案：B3、(單選題)下列選項(xiàng)中，關(guān)于醫(yī)療救助的說(shuō)法，正確的是()。A醫(yī)療救助能夠幫助貧困群體滿足基本醫(yī)療服務(wù)和健康需求，從而避免疾病的困擾B醫(yī)療救助資助城鄉(xiāng)困難家庭成員參加最低生活保障C醫(yī)療救助給予城鄉(xiāng)困難家庭成員直接的醫(yī)療物資補(bǔ)助D醫(yī)療救助是國(guó)家通過(guò)提供資金、政策上的支持，幫助貧困人群獲得身體健康的一種制度參考答案：A4、(單選題)為了進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃2018-2022》，某農(nóng)村社區(qū)召開(kāi)村民大會(huì)，鼓勵(lì)村民獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策.共商本村振興舉措。一位村民發(fā)言說(shuō):"鄰村駐村的第一書記帶領(lǐng)村民發(fā)展生態(tài)有機(jī)農(nóng)業(yè)，井建立了網(wǎng)上農(nóng)產(chǎn)品銷售平臺(tái)，引領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富棄小康。咱們村也應(yīng)借鑒他們的經(jīng)驗(yàn)，走致富之路。"根據(jù)布雷德紹的的社區(qū)需求分類方法，這位村民表述的是()。A感覺(jué)性B表達(dá)性C規(guī)范性D比較性參考答案：D5、(單選題)王女士覺(jué)得兒子小強(qiáng)總是跟自己對(duì)著干，母子經(jīng)常爭(zhēng)吵。王女士找到社會(huì)工作者小秦，希望小秦幫她改善與兒子的關(guān)系。此時(shí)，小強(qiáng)屬于()。A現(xiàn)有服務(wù)對(duì)象B潛在服務(wù)對(duì)象C非自愿型服務(wù)對(duì)象D轉(zhuǎn)介的服務(wù)對(duì)象參考答案：B6、(單選題)關(guān)于急診室開(kāi)展社會(huì)工作服務(wù)的需求分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。A患者及其家屬的心理危機(jī)干預(yù)的需要B醫(yī)療團(tuán)隊(duì)的需要C疾病適應(yīng)的需要D急診管理的需要參考答案：C7、(單選題)嫌犯小張的老母親原先是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的老太太;聽(tīng)說(shuō)兒子犯罪被捕之后，承受不起打擊，連續(xù)痛哭幾天后，仿佛變了一個(gè)人，看到誰(shuí)也都無(wú)精打采的，始終不開(kāi)口說(shuō)一句話。社會(huì)工作者小王決定為老太太做個(gè)輔導(dǎo)，幫助老太太;小王的做法，屬于()。A幫助困境中的嫌犯家人維持生計(jì)B幫助困境中的嫌犯家人安置照顧C(jī)幫助困境中的嫌犯家人心理輔導(dǎo)D給予困境中的嫌犯家人物質(zhì)幫扶參考答案：C8、(單選題)在一服刑人員子女聚集的社區(qū)，社工為服刑人員子女提供法制宣傳教育和法律咨詢服務(wù)，幫助提高自我保護(hù)意識(shí)和能力，此舉屬于維護(hù)青少年合法權(quán)益的()方面。A困難幫扶B權(quán)益保護(hù)C法律服務(wù)D心理疏導(dǎo)參考答案：C9、(單選題)為滿足光榮院老年服務(wù)對(duì)象發(fā)揮余熱的需求，社會(huì)工作者介紹他們擔(dān)任中小學(xué)校外輔導(dǎo)員，參與學(xué)校和社區(qū)為青少年開(kāi)展的愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)。社會(huì)工作者的上述做法幫助老年優(yōu)撫對(duì)象實(shí)現(xiàn)了()。A老有所養(yǎng)B老有所為C老有所依D老有所醫(yī)參考答案：B10、(單選題)(是指運(yùn)用系統(tǒng)記錄實(shí)際行為表現(xiàn)的方式讓受助家庭成員了解自己面臨的問(wèn)題以及改變的狀況，從而幫助受助家庭成員隨時(shí)調(diào)整自己的行為，增強(qiáng)行為的有效性。A觀察B聚焦C再標(biāo)簽D例子使用參考答案：A11、(單選題)社會(huì)工作者小凌發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)有些老年人盲目購(gòu)買保健品，花了很多錢卻沒(méi)什么效果。為回應(yīng)老年人的健康維護(hù)需要，小凌可為老年人提供的服務(wù)是()。A舉辦理財(cái)知識(shí)講座B舉辦防詐騙知識(shí)講座C建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)D舉辦常見(jiàn)病預(yù)防知識(shí)講座參考答案：D12、(單選題)某廠青年職工較多，他們中一些人因工作繁忙，無(wú)暇顧及個(gè)人婚戀問(wèn)題，也不知如何結(jié)交異性朋友。為此，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)了以提升員工戀愛(ài)技巧為目標(biāo)的小組，應(yīng)選擇的小組類型是()。A治療小組B教育小組C支持小組D興趣小組參考答案：B13、(單選題)社會(huì)工作者小劉在為腦癱兒童小強(qiáng)提供服務(wù)的過(guò)程中，整合了教育、護(hù)理、康復(fù)等不同專業(yè)的服務(wù)與資源，回應(yīng)了小強(qiáng)的多重需要，增強(qiáng)了小強(qiáng)對(duì)社會(huì)環(huán)境的適應(yīng)能力，小劉所運(yùn)用的方法屬于()。A社區(qū)康復(fù)B個(gè)案管理C教育康復(fù)D需求評(píng)估參考答案：B14、(單選題)當(dāng)發(fā)生地震等自然災(zāi)害以及現(xiàn)代社會(huì)中頻發(fā)的意外事件、突發(fā)重大疾病等典型的危機(jī)情境時(shí)，因超出個(gè)人應(yīng)對(duì)能力，社會(huì)成員陷入無(wú)法忍受的困境。一般來(lái)說(shuō)，社會(huì)工作者要在()主動(dòng)開(kāi)展密集的支持工作，幫助其恢復(fù)平衡。A1~2個(gè)月內(nèi)B1~3個(gè)月內(nèi)C7天~1個(gè)月D15天~1個(gè)月參考答案：A15、(單選題)()的角色要求社會(huì)工作者為受助家庭成員提供必要的咨詢，幫助受助家庭成員深入了解面臨的困難，以便其作出準(zhǔn)確的判斷。A資源的調(diào)動(dòng)者B咨詢者C使能者D支持者參考答案：B16、(單選題)在醫(yī)療救助過(guò)程中，社會(huì)工作者需要?jiǎng)訂T志愿者和社區(qū)鄰里共同幫助救助對(duì)象，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝疾病的信心，給予他們必要的關(guān)愛(ài)和支持，協(xié)助救助對(duì)象早日走出病痛，恢復(fù)正常生活。體現(xiàn)了醫(yī)療救助中的()。A強(qiáng)化社會(huì)支持B協(xié)調(diào)醫(yī)療資源C協(xié)助申請(qǐng)救助D改善救治環(huán)境參考答案：A17、(單選題)社會(huì)工作者運(yùn)用小組工作方法協(xié)助社區(qū)青少年辨識(shí)和察覺(jué)自我狀態(tài)，以改進(jìn)其表達(dá)方式，其中一節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容是:在地上畫出分別標(biāo)有P、A、C的三個(gè)圓圈，每?jī)擅〗M成員為—組，就某一有爭(zhēng)議的社會(huì)話題進(jìn)行討論，當(dāng)他們使用情緒化、孩子氣的語(yǔ)言，或有委屈抱怨等行為時(shí)，就跳入C圈;當(dāng)他們的語(yǔ)氣變得成熟理性、情緒穩(wěn)定時(shí)，就再跳入A圈;當(dāng)他們的語(yǔ)氣帶有指使、命令、斥責(zé)的性質(zhì)時(shí)，則要跳入P圈。該小組工作的互動(dòng)設(shè)計(jì)所依據(jù)的是()。A弗洛伊德的自我理論B薩提亞人際溝通理論C埃里克森的自我理論D伯恩的溝通分析理論參考答案：D18、(單選題)小牛是社區(qū)里的一名殘疾人社會(huì)工作者。她發(fā)現(xiàn)社區(qū)里的殘疾人與他人幾乎沒(méi)有接觸和交流，而在她看來(lái)殘疾人很有必要融入社會(huì)。于是，她與同事籌備在社區(qū)建立一個(gè)專門為殘疾人提供溝通交流機(jī)會(huì)的“互助合作站”，每周至少舉行一次活動(dòng)。小牛采用的社會(huì)工作方法是()。A職業(yè)康復(fù)B社會(huì)康復(fù)C教育康復(fù)D社區(qū)康復(fù)參考答案：D19、(單選題)小李夫婦的獨(dú)生女兒性格內(nèi)向，不善與他人交流，學(xué)習(xí)成績(jī)總是排在班級(jí)最后。小李夫婦經(jīng)常因孩子的教育問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)吵。小李認(rèn)為孩子太懶，學(xué)習(xí)不用功，而麥妻子又縱容孩子，才使得孩子學(xué)習(xí)不好:妻子則認(rèn)為小李只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，不了解孩子的想法，對(duì)孩子太嚴(yán)厲，影響了孩子性格的健康發(fā)展。依據(jù)家庭系統(tǒng)理論，下列說(shuō)法正確的是()。A小李夫婦倆的問(wèn)題是由孩子的不良行為導(dǎo)致的B孩子的問(wèn)題是由整個(gè)家庭的不良溝通方式導(dǎo)致的C小李夫婦倆的問(wèn)題是由他們的教育方式不同導(dǎo)致的D孩子的問(wèn)題是由小李夫婦倆的教育理念不同導(dǎo)致的參考答案：B20、(單選題)政府通過(guò)學(xué)校發(fā)放助學(xué)金，同時(shí)學(xué)校設(shè)立勤工儉學(xué)崗位，學(xué)生可以通過(guò)工作獲得一些收入。貧困大學(xué)生小徐就是其中的獲益者，去年小徐通過(guò)在校勤工儉學(xué)，不僅保證了自己的生活，還向家里寄去了500元，緩解了家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。政府的做法屬于教育救助中的()。A提供教育補(bǔ)助B心理能力建設(shè)C提供教育機(jī)會(huì)D提供工作崗位參考答案：A21、(單選題)社會(huì)工作者在教育救助中給予積極正向的支持，鼓勵(lì)青少年參與社區(qū)和學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，多與同輩群體交往;引導(dǎo)青少年多用優(yōu)勢(shì)視角看待自己的生活境遇，在生活中獲得成長(zhǎng)。是()的體現(xiàn)。A心理能力建設(shè)B提供教育補(bǔ)助C提供教育機(jī)會(huì)D專業(yè)學(xué)習(xí)觀念參考答案：A22、(單選題)對(duì)犯罪嫌疑人親屬的社會(huì)工作一般發(fā)生在)。A司法判決前B司法判決后C監(jiān)禁場(chǎng)所中D刑滿釋放后參考答案：A23、(單選題)在各種生物學(xué)、心理學(xué)以及社會(huì)環(huán)境因素影響下，大腦功能失調(diào)，導(dǎo)致認(rèn)知、情感、意志和行為等精神活動(dòng)出現(xiàn)不同程度障礙為臨床表現(xiàn)的疾病是()。A心理疾病B精神障礙C認(rèn)知障礙D心身障礙參考答案：B24、(單選題)()適用于人格穩(wěn)定和面臨暫時(shí)困境或挫折的人，以及家庭、婚姻、兒童問(wèn)題、蓄意自傷、自殺或意外傷害等情況。A危機(jī)干預(yù)模式B危機(jī)介入模式C小組輔導(dǎo)模式D個(gè)案管理模式參考答案：A25、(單選題)在社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目策劃中期，社會(huì)工作者應(yīng)做的工作是()。A了解服務(wù)對(duì)象的意見(jiàn)B對(duì)社區(qū)問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估C評(píng)估工作人員的素質(zhì)和能力D確定服務(wù)項(xiàng)目的成效評(píng)估方法參考答案：C26、(單選題)李奶奶與兒媳因?yàn)閷O子的教育問(wèn)題經(jīng)常爭(zhēng)吵，婆媳關(guān)系緊張，李奶奶對(duì)此很苦惱，希望得到社會(huì)工作者小王的幫助。為了了解李奶奶的問(wèn)題和需要，幫助李奶奶識(shí)別和善用環(huán)境中的積極因素，小王應(yīng)做的是()。A了解李奶奶的背景資料B明確李奶奶的問(wèn)題所在C了解李奶奶曾經(jīng)得到的幫助D分析李奶奶問(wèn)題的成因參考答案：C27、(單選題)以下不屬于優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作的是()。A榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院社會(huì)工作B復(fù)員退伍軍人精神病院社會(huì)工作C軍隊(duì)離休退休干部醫(yī)院社會(huì)工作D復(fù)員軍人慢性病醫(yī)院社會(huì)工作參考答案：C28、(單選題)下列選項(xiàng)中不屬于宮頸癌患者支持小組成效評(píng)估內(nèi)容的是()。A對(duì)服務(wù)對(duì)象的改變情況B目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況C醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的角色實(shí)現(xiàn)情況D服務(wù)對(duì)象的分享情況參考答案：D29、(單選題)小紅最近與同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵，覺(jué)得委屈，找班主任哭訴。班主任將小紅轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者小王。小王在與小紅接觸中初步了解小紅的情況。小紅同意讓小王幫助她。上述小王所做的工作屬于()階段的任務(wù)。A接案B預(yù)估C介入D計(jì)劃參考答案：A30、(單選題)矯正社會(huì)工作是強(qiáng)制性監(jiān)管和人性化服務(wù)交織相伴的實(shí)務(wù)領(lǐng)域，體現(xiàn)了矯正社會(huì)工作的()。A特殊性B強(qiáng)制性C復(fù)雜性D專業(yè)性參考答案：C31、(單選題)預(yù)估是依據(jù)既定情境中的事實(shí)與特點(diǎn)推論出有關(guān)服務(wù)對(duì)象問(wèn)題含義的暫時(shí)性結(jié)論的邏輯過(guò)程。換句話說(shuō)，預(yù)估就是收集資料和()的過(guò)程。A解釋問(wèn)題B解決問(wèn)題C認(rèn)定問(wèn)題D描述問(wèn)題參考答案：C32、(單選題)某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)根據(jù)社區(qū)需求評(píng)估的結(jié)果，計(jì)劃為社區(qū)婦女開(kāi)展能力建設(shè)。該機(jī)構(gòu)提供的下列服務(wù)中，能夠滿足婦女戰(zhàn)略性社會(huì)性別需求的是()。A創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)B健康保健知識(shí)培訓(xùn)C“女德"知識(shí)培訓(xùn)D子女教育技能培訓(xùn)參考答案：A33、(單選題)急診室社會(huì)工作的主要方法，不包括()。A社會(huì)心理評(píng)估B信息咨詢服務(wù)C危機(jī)干預(yù)D哀傷輔導(dǎo)參考答案：D34、(單選題)社會(huì)工作者小楊發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)有一群輟學(xué)在家的青少年，他們經(jīng)常聚在一起抽煙喝酒，夜不歸宿。小楊計(jì)劃通過(guò)開(kāi)展一系列服務(wù)引導(dǎo)這些青少年進(jìn)行自我探索.增進(jìn)自我認(rèn)知.改變不良行為.改善他們與父母的關(guān)系，預(yù)防這些青少年出現(xiàn)“不正常社會(huì)化傾向"問(wèn)題。小楊的上述服務(wù)計(jì)劃屬于()。A危機(jī)千預(yù)B臨界預(yù)防C社區(qū)矯正D社會(huì)觀護(hù)參考答案：B35、(單選題)小梁是一位盲人殘疾青年，一天他去做康復(fù)，社會(huì)工作者小李說(shuō)他天資聰穎，可以考慮去按摩店工作，如果他愿意，便幫他聯(lián)系專業(yè)按摩店去上班。國(guó)際勞工組織在1985年《殘疾人職業(yè)康復(fù)的基本原則》第三版中明確規(guī)定了職業(yè)康復(fù)的主要內(nèi)容包括以下6個(gè)方面，社工做的屬于()。A心理和職業(yè)能力狀況B殘疾人職業(yè)培訓(xùn)C引導(dǎo)從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)D殘疾人就業(yè)后的跟蹤服務(wù)參考答案：C36、(單選題)盲人老錢帶導(dǎo)盲犬上公交車，遭到部分乘客的反對(duì)。這一事件說(shuō)明，應(yīng)進(jìn)一步倡導(dǎo)社會(huì)大眾尊重并保障殘疾人的()。A社區(qū)康復(fù)權(quán)B社會(huì)福利權(quán)C文化生活權(quán)D環(huán)境友好權(quán)參考答案：D37、(單選題)一個(gè)月前，城市流浪乞討人員朱大爺被救助站的工作人員發(fā)現(xiàn)并送到救助站，最近朱大爺準(zhǔn)備返鄉(xiāng)，那么他的返鄉(xiāng)車票一般由()提供。A當(dāng)?shù)嘏沙鏊鵅救助站C朱大爺本人D當(dāng)?shù)孛裾块T參考答案：B38、(單選題)醫(yī)療救助就是為了幫助城鄉(xiāng)貧困人口解決基本醫(yī)療服務(wù)問(wèn)題，減輕病人的經(jīng)濟(jì)壓力。為了避免許多人生病后不去就醫(yī)或者推遲就醫(yī)，結(jié)果導(dǎo)致小病釀成大病，或病情更加嚴(yán)重，進(jìn)一步加重了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。社會(huì)工作者協(xié)助救助對(duì)象準(zhǔn)備所需材料申請(qǐng)救助，幫助他們獲取醫(yī)療救助待遇。社會(huì)工作者是在幫助貧困人口()。A協(xié)助申請(qǐng)救助B改善救助環(huán)境C協(xié)調(diào)醫(yī)療資源D強(qiáng)化社會(huì)支持參考答案：A39、(單選題)除社會(huì)性環(huán)境中阻礙殘疾人參與的"物化"因素。加快推進(jìn)無(wú)障礙建設(shè)，方便殘疾人生活。屬于殘疾人的()。A社會(huì)福利權(quán)B環(huán)境友好權(quán)C文化生活權(quán)D勞動(dòng)權(quán)參考答案：B40、(單選題)按照國(guó)家規(guī)定對(duì)優(yōu)撫對(duì)象從政治上、經(jīng)濟(jì)上給予的優(yōu)厚待遇稱之為()。A撫恤B優(yōu)待C安置D救助參考答案：B41、(單選題)王女士發(fā)現(xiàn)12歲的兒子最近學(xué)習(xí)不專心，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，成績(jī)明顯下降。為比，王女上與丈夫嘗試了很多方法管教兒子，但收交效基微。兒子平時(shí)還算聽(tīng)話，與王女士夫婦也車較親近，就是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戈的問(wèn)題讓王女土煙為煩惱。遂向社會(huì)工作者小李求助，小李接案后，首先進(jìn)行需求評(píng)估，以便找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因。在此工作步驟中，小李運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)圖描述王女士家庭成員之間的關(guān)系，其中，表示王女士與其兒子關(guān)系的連接線應(yīng)是()。A實(shí)線B虛線C波折線D阻斷線參考答案：A42、(單選題)兒童是-個(gè)身心處于快速發(fā)展?fàn)顟B(tài)的脆弱個(gè)體，受到相關(guān)社會(huì)系統(tǒng)尤其是()的影響。A教育系統(tǒng)B家庭系統(tǒng)C社區(qū)系統(tǒng)D學(xué)校系統(tǒng)參考答案：B43、(單選題)企業(yè)社會(huì)工作的核心內(nèi)容是()。A職業(yè)福利服務(wù)B協(xié)助監(jiān)督企業(yè)落實(shí)涉及職工權(quán)益的法律法規(guī)C因地制宜開(kāi)展和設(shè)計(jì)有特色的服務(wù)項(xiàng)目D兼顧公共性、公益性與多方共贏參考答案：A44、(單選題)為吸毒人員提供戒毒所，為患有精神病的患者提供精神病醫(yī)院、療養(yǎng)院、為流浪乞討人員服務(wù)的社會(huì)救助等屬于介入行動(dòng)中的()。A危機(jī)干預(yù)B經(jīng)濟(jì)救助C社會(huì)援助D安置服務(wù)參考答案：D45、(單選題)社會(huì)工作者老羅接待了前來(lái)求助的陳先生。陳先生告訴老羅，自己辛苦賺錢養(yǎng)家，不上班的妻子不僅不體諒他，花錢大手大腳，還總是說(shuō)他“太摳門""太懶惰”，不關(guān)心這個(gè)家，也不關(guān)心她和孩子，現(xiàn)在夫妻關(guān)系緊張，他很苦惱。為深入了解陳先生的求助過(guò)程，老羅適宜的提問(wèn)是()。A“陳先生，您對(duì)我們有什么期望”"B“陳先生，您是怎么知道我們機(jī)構(gòu)的”C“陳先生，您為這次面談做了什么準(zhǔn)備”D“陳先生，您來(lái)我們機(jī)構(gòu)之前做過(guò)哪些嘗試”參考答案：D46、(單選題)社會(huì)工作者小蘭經(jīng)常參與醫(yī)院內(nèi)有關(guān)活動(dòng)的策劃，按照要求，她策劃的精神病患者的訓(xùn)練活動(dòng)要()。A簡(jiǎn)單B復(fù)雜C多樣化D新穎參考答案：A47、(單選題)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者對(duì)糖尿病患者長(zhǎng)期照顧中的服務(wù)內(nèi)容不包括()。A醫(yī)療適應(yīng)B危機(jī)干預(yù)C出院康復(fù)照護(hù)D疾病認(rèn)知參考答案：B48、(單選題)為臨時(shí)無(wú)人看管兒童提供了安全和有積極意義的活動(dòng)或者學(xué)習(xí)空間，降低了兒童因臨時(shí)缺乏監(jiān)護(hù)而面臨的各種風(fēng)險(xiǎn)，如意外傷害、被拐騙、結(jié)識(shí)社會(huì)不良青少年等。屬于補(bǔ)充和改善家庭監(jiān)護(hù)狀況的()。A親職教育B親職輔導(dǎo)C課后輔導(dǎo)D課后服務(wù)參考答案：D49、(單選題)從生物學(xué)意義上講，老年除了意味著生理年齡的增長(zhǎng)，也喻示()。A老年人個(gè)人的感官過(guò)程的變化B人體各功能器官漸漸失去自我新陳代謝的功能C老年人角色的形成D各種器官的功能逐步喪失參考答案：B50、(單選題)下列選項(xiàng)，不屬于為在監(jiān)服刑人員提供專業(yè)咨詢服務(wù)的是()。A通過(guò)心理、情緒輔導(dǎo)改變服刑人員偏差扭曲的心理結(jié)構(gòu)和敏感過(guò)激的情緒反應(yīng)B換季添加衣被、疾病治療等，協(xié)助服刑人員解決生活困難C通過(guò)專業(yè)知識(shí)技能訓(xùn)練，使服刑人員掌握職業(yè)技能，使其出獄后用社會(huì)認(rèn)可的方式謀生D通過(guò)自我認(rèn)知、人際溝通能力訓(xùn)練;人與社會(huì)相互關(guān)系知識(shí)的學(xué)習(xí)等，提升服刑人員人際交往的意識(shí)和能力參考答案：B51、(多選題)從目前我國(guó)青少年社會(huì)工作服務(wù)現(xiàn)狀來(lái)看，思想引導(dǎo)類服務(wù)主要有()等。A法制教育B公益教育C感恩教育D生命教育E道德教育參考答案：ABCD52、(多選題)光榮院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的需要包括()。A健康維護(hù)的需要B婚姻家庭的需要C社會(huì)參與的需要D社會(huì)交往需要E社會(huì)尊重需要參考答案：ABCE53、(多選題)中國(guó)城市社區(qū)類型主要有()。A商品住宅區(qū)B單位型社區(qū)C寫字樓D老舊小區(qū)E經(jīng)濟(jì)適用房住宕區(qū)參考答案：ABDE54、(多選題)下列選項(xiàng)中，不屬于針對(duì)涉毒人員的社會(huì)工作介入的是()。A提供戒毒康復(fù)服務(wù)B提供就業(yè)、就學(xué)輔導(dǎo)C提供生活輔導(dǎo)和醫(yī)療保健轉(zhuǎn)介服務(wù)D開(kāi)展幫扶救助服務(wù)E提供物質(zhì)援助參考答案：BCE55、(多選題)呂大爺是糖尿病患者，他的老伴呂大媽十分注意調(diào)配他的飲食。呂大媽認(rèn)為血糖高是因?yàn)槌蕴且鸬?，只要飲食中沒(méi)有糖就不用吃藥了。近期，呂大爺因糖尿病并發(fā)癥住院治療。出院前，社會(huì)工作者小王邀請(qǐng)醫(yī)生再次向呂大爺夫婦詳細(xì)講解了糖尿病與飲食和生活方式的關(guān)系，以及控制血糖和治療的必要性，并請(qǐng)營(yíng)養(yǎng)師為他們推薦營(yíng)養(yǎng)食譜。小王上述工作的主要目的包括()。A增強(qiáng)昌大爺家庭的社會(huì)支持B矯正昌大爺對(duì)糖尿病的認(rèn)知偏差C使昌大爺出院后得到合理的照顧D矯正昌大媽對(duì)糖尿病的認(rèn)知偏差E為昌大爺家解決因疾病引起的生活困難參考答案：BCD56、(多選題)小麗結(jié)婚以后，便與丈夫一道把婆婆接過(guò)來(lái)同住;沒(méi)想到不到半年，婆媳關(guān)系就發(fā)生了變化，婆媳二人經(jīng)常冷戰(zhàn);令丈夫在二人之間為難不已，便請(qǐng)來(lái)社工幫忙。社工從社會(huì)性別視角出發(fā)，應(yīng)遵循()原則。A讓媳婦尊卑有序，全力照顧婆婆B調(diào)適時(shí)應(yīng)該遵循包容和相互理解的原則C要求丈夫要發(fā)揮積極的調(diào)節(jié)器的作用D幫助婆婆學(xué)習(xí)角色與權(quán)利的邊界E相互理解、相互包容參考答案：BCDE57、(多選題)優(yōu)撫安置工作中的優(yōu)待主要是給予物質(zhì)照顧和優(yōu)先優(yōu)惠待遇，包括在()方面給予優(yōu)待。A醫(yī)療B交通C參觀游覽D教育E精神撫慰參考答案：ABCD58、(多選題)社會(huì)工作結(jié)案記錄的內(nèi)容包括()。A服務(wù)對(duì)象何時(shí)求助、求助原因B工作過(guò)程中提供了哪些服務(wù)C服務(wù)對(duì)象有什么改變D社會(huì)工作者的評(píng)估和建議E服務(wù)對(duì)象及其家庭成員的評(píng)價(jià)參考答案：ABCD59、(多選題)緩解或消除青少年的心理問(wèn)題，幫助青少年提高情緒自我管控能力，促進(jìn)健康人格的形成，特別關(guān)注()等特殊群體的心理關(guān)愛(ài)問(wèn)題。A農(nóng)村留守兒童B服刑人員未成年子女C流浪乞討未成年人D家庭貧困青少年E殘疾青少年參考答案：ABC60、(多選題)結(jié)案的類型包括()。A目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的結(jié)案B因服務(wù)對(duì)象不愿繼續(xù)接受服務(wù)而必須終止專業(yè)關(guān)系的結(jié)案C存在不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的客觀和實(shí)際原因的結(jié)案D社會(huì)工作者或服務(wù)對(duì)象身份發(fā)生變化時(shí)的結(jié)案E計(jì)劃時(shí)間到期的結(jié)案參考答案：ABCD61、(多選題)下面選項(xiàng)，屬于針對(duì)困難家庭學(xué)生教育救助在內(nèi)的教育資助體系共分為的層次是()。A獎(jiǎng)B懲C免D助E減參考答案：ADE62、(多選題)對(duì)違法犯罪人員實(shí)施監(jiān)禁的場(chǎng)所包括()。A戒毒所B拘留所C監(jiān)獄D臨時(shí)救助站E看管所參考答案：ACE63、(多選題)自從參加工作l以來(lái)，小董—直致力于社會(huì)救助社會(huì)工作，服務(wù)貧困家庭和人群。最近在信息獲取上小董遇到了難題，為了有效地獲得貧困家庭的信息，小董可采取的評(píng)估手段包括（A使用人格結(jié)構(gòu)分析B對(duì)貧困家庭進(jìn)行家訪C觀察貧困家庭的居住環(huán)境D觀察貧困家庭成員的肢體語(yǔ)言E對(duì)貧困家庭的親友進(jìn)行走訪參考答案：BCDE64、(多選題)為了促進(jìn)社區(qū)居民有效實(shí)施垃圾分類，社會(huì)工作者小王計(jì)劃開(kāi)展相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)，提升社區(qū)居民的環(huán)保意識(shí)。在培訓(xùn)開(kāi)始之前，小王對(duì)自己及所在機(jī)構(gòu)的能力進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估的內(nèi)容有()。A評(píng)估自己“垃圾分類"方面的專業(yè)知識(shí)和技能B評(píng)估機(jī)構(gòu)能夠投放的人力和財(cái)力資源是否充足C預(yù)測(cè)自己在此活動(dòng)中可能遇到的困難D評(píng)估機(jī)構(gòu)在開(kāi)展此類活動(dòng)方面具有的優(yōu)勢(shì)和不足E制定合理的工作進(jìn)度表參考答案：ABCD65、(多選題)影響母乳喂養(yǎng)的因素()。A母親B父親C嬰兒D社會(huì)E社區(qū)參考答案：ACD66、(多選題)將“矯正"概念引入社會(huì)領(lǐng)域，成為司法方面的專門用語(yǔ)，意指國(guó)家司法機(jī)關(guān)和工人員通過(guò)各種措施和手段，使犯罪者或具有犯罪傾向的違法人員得到()的矯正治療，從而重新融入社會(huì)，成為其中正常成員的過(guò)程。A思想上B心理上C行為上D組織上E理論上參考答案：ABC67、(多選題)在撰寫預(yù)估摘要時(shí)，一般包括的內(nèi)容有()。A對(duì)服務(wù)對(duì)象自身系統(tǒng)的預(yù)估B對(duì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的預(yù)估C對(duì)解決手段及過(guò)程的預(yù)估D對(duì)服務(wù)對(duì)象家庭系統(tǒng)的預(yù)估E對(duì)服務(wù)對(duì)象所處的社會(huì)系統(tǒng)的預(yù)估參考答案：ADE68、(多選題)面對(duì)諸多復(fù)雜的青少年現(xiàn)象，我們也需要更多地從()中去理解、體會(huì)、包容和倡導(dǎo)。A社會(huì)環(huán)境B社區(qū)環(huán)境C青少年個(gè)體成長(zhǎng)互動(dòng)狀態(tài)D親子互動(dòng)狀態(tài)E家庭互動(dòng)狀態(tài)參考答案：AC69、(多選題)社會(huì)工作者小張?jiān)谏鐓^(qū)走訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，一戶單親家庭中唯一的孩子患有嚴(yán)重的天性心臟病。為了給孩子治病，該家庭四處舉債，生活陷入困境。為此，小張計(jì)劃為該家庭申請(qǐng)救助。在對(duì)這個(gè)家庭進(jìn)行評(píng)估時(shí)，小張首先詳細(xì)了解了該家庭的債務(wù)情況，孩子的治療情況。之后，小張又進(jìn)入該家庭了解其家人間的互動(dòng)狀況。上述評(píng)估中小張采用的方法有()。A家庭探訪B直接詢問(wèn)C間接了解D觀察身體語(yǔ)言E使用量表參考答案：AB70、(多選題)以下有關(guān)老年人特點(diǎn)的表述中，不正確的有()。A隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的生理器官在逐漸喪失功能B隨著年齡的增長(zhǎng)老年人逐漸產(chǎn)生反應(yīng)遲緩現(xiàn)象C隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的角色在變化D隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的工作能力在喪失E隨著年齡的增長(zhǎng)老年人的經(jīng)驗(yàn)在增加參考答案：DE71、(多選題)小王已經(jīng)介入張女士的個(gè)案一年了，也到了結(jié)案的時(shí)候，但是，小王為了避免張女士出現(xiàn)負(fù)面反應(yīng)，可以采取的措施有()。A悄悄離開(kāi)，不讓張女士知道，等時(shí)間久了再告訴張女士B結(jié)案前與張女士一起回顧介入工作的過(guò)程，確定結(jié)案時(shí)機(jī)是否成熟C在結(jié)案之前，告訴張女士結(jié)案時(shí)間，讓她有心理準(zhǔn)備D逐漸減少與張女士的接觸E不告訴張女士結(jié)案的事情，慢慢地與張女士疏遠(yuǎn)讓她獨(dú)立參考答案：BCD72、(多選題)某社區(qū)中的空巢老人越來(lái)越多，社會(huì)工作者小王計(jì)劃加強(qiáng)他們的非正式支持體系建設(shè)，使其擁有更多的幸福感和獲得感。小王的下列做法中，屬于加強(qiáng)非正式支持體系建設(shè)的工作由()。A與社區(qū)居委會(huì)合作，定期探望空巢老人B與外地子女約定時(shí)間，和老人進(jìn)行視頻聯(lián)系C與志愿者合作，定期為空巢老人開(kāi)展上門服務(wù)D與老齡辦協(xié)商，在社區(qū)實(shí)施老年助餐補(bǔ)貼計(jì)劃E與民政部門聯(lián)系，為符合條件的空巢老人提供救助參考答案：ABC73、(多選題)社會(huì)工作者小趙負(fù)責(zé)執(zhí)行由政府購(gòu)買的殘疾人康復(fù)服務(wù)項(xiàng)目，根據(jù)需求評(píng)估的結(jié)果，擬對(duì)目標(biāo)對(duì)象開(kāi)展社區(qū)康復(fù)服務(wù)，小趙在開(kāi)展該服務(wù)時(shí)應(yīng)遵循的原則有()。A社會(huì)化B因地制宜C因勢(shì)利導(dǎo)D因陋就簡(jiǎn)E低成本，低覆蓋參考答案：ABCD74、(多選題)學(xué)校社會(huì)工作運(yùn)用社區(qū)工作方法創(chuàng)新要堅(jiān)持"一個(gè)理念兩個(gè)兼顧":“一個(gè)理念"是指，堅(jiān)持"家校社"聯(lián)動(dòng)的理念?！皟蓚€(gè)兼顧"是指()。A兼顧友善校園環(huán)境營(yíng)造B兼顧校園社區(qū)及校外社區(qū)C兼顧學(xué)校和家庭D兼顧學(xué)生與老師E在兼顧為學(xué)生服務(wù)及學(xué)生服務(wù)社區(qū)參考答案：BE75、(多選題)發(fā)展性服務(wù)主要包括()等服務(wù)。A早教B興趣培養(yǎng)C兒童娛樂(lè)D兒童社會(huì)化引導(dǎo)E親職教育參考答案：ABCD76、(多選題)某街道家庭綜合服務(wù)中心的社會(huì)工作者為轄區(qū)內(nèi)的失獨(dú)家庭(計(jì)劃生育特殊家庭)提供服務(wù)。根據(jù)家庭社會(huì)工作的基本原則，社會(huì)工作者在服務(wù)過(guò)程中，適宜的做法包括()。A指出家庭成員的問(wèn)題．提供解決問(wèn)題的方法B觀察失獨(dú)家庭的日常生活，在家庭生活場(chǎng)!景中評(píng)估其需要C評(píng)估失獨(dú)家庭成員能力和不足，設(shè)計(jì)有效的服務(wù)介入計(jì)劃D只關(guān)注失獨(dú)家庭成員目前的需要，重點(diǎn)解決其當(dāng)前的問(wèn)題E從失獨(dú)家庭所處的特殊處境著手，把握家冬庭成員的真實(shí)需求參考答案：BCE77、(多選題)在我國(guó)，兒童成長(zhǎng)階段通常包括()。A襁褓期B嬰兒階段C幼兒階段D學(xué)齡階段E青少年階段參考答案：BCDE78、(多選題)青少年是一個(gè)充滿活力的群體，青少年的需要也是復(fù)雜多元的，以下屬于青少年需要的是()。A追求個(gè)體之情緒獨(dú)立自主，少依附父母及其他人B個(gè)體與同伴發(fā)展適當(dāng)?shù)娜穗H關(guān)系C對(duì)未來(lái)的婚姻和家庭做準(zhǔn)備D對(duì)未來(lái)的生涯做準(zhǔn)備E不接納自己的身體和容貌，表現(xiàn)出與社會(huì)規(guī)范的性別角色的不同參考答案：ABCD79、(多選題)當(dāng)前城市社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)的主要內(nèi)容包括()。A統(tǒng)籌社區(qū)照顧B擴(kuò)大社區(qū)參與C提供物質(zhì)保證D促進(jìn)社區(qū)融合E推動(dòng)社區(qū)發(fā)展參考答案：ABDE80、(多選題)小王一直從事社會(huì)救助社會(huì)工作，服務(wù)貧困家庭，為了能有效地獲得貧困家庭的信息，小王可以采取的評(píng)估手段有()。A與貧困家庭直接交流溝通B觀察貧困家庭的居住空間C走訪貧困家庭的鄰居朋友D觀察家庭成員的身體語(yǔ)言E運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)圖參考答案：ABCD81、(多選題)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作是在健康照顧體系內(nèi)實(shí)施的社會(huì)工作，下列選項(xiàng)中屬于醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的特點(diǎn)的是()。A以服務(wù)對(duì)象的整體健康為主導(dǎo)B與醫(yī)療衛(wèi)生體系相融合C以患者為中心D以疾病為中心E服務(wù)規(guī)范的專業(yè)化參考答案：ABCE82、(多選題)青少年社會(huì)工作者小秦發(fā)現(xiàn)，青少年的不良行為習(xí)慣與缺乏良好的自我行為管理能力直接相關(guān)。小秦計(jì)劃為本社區(qū)有類似情況的青少年開(kāi)展一個(gè)以提升自我行為管理能力為目標(biāo)的小組。該小組可以實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)有()。A培養(yǎng)青少年的行為決策能力B協(xié)助青少年有效地自我約定C協(xié)助青少年對(duì)自我行為進(jìn)行評(píng)價(jià)D提升青少年的自我認(rèn)知能力E培養(yǎng)青少年對(duì)自我行為負(fù)責(zé)的態(tài)度參考答案：ABCE83、(多選題)殘疾人個(gè)案管理的主要工作步驟()。A建立關(guān)系B制訂服務(wù)方案C獲得間接性的資源D結(jié)束階段E整合實(shí)施參考答案：ABDE84、(多選題)老嚴(yán)入住精神衛(wèi)生中心，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者小于為其提供個(gè)案服務(wù)。經(jīng)與老嚴(yán)及其家屬會(huì)談并進(jìn)行預(yù)估后，小于發(fā)現(xiàn)，老嚴(yán)總認(rèn)為家人將他送入醫(yī)院是為了占有他的財(cái)產(chǎn)，因而拒絕治療，一心想回家。老嚴(yán)的老伴告訴小于，老嚴(yán)在家經(jīng)常自言自語(yǔ)，還時(shí)常罵人。針對(duì)上述情況，小于適宜為老嚴(yán)一家提供的服務(wù)有()。A給老嚴(yán)介紹社會(huì)康復(fù)的資源B將老嚴(yán)轉(zhuǎn)介給社區(qū)的康復(fù)機(jī)構(gòu)C安撫老嚴(yán)情緒，促進(jìn)其配合治療D協(xié)助老嚴(yán)了解和熟悉病房的環(huán)境E幫助老嚴(yán)的老件學(xué)習(xí)精神疾病的知識(shí)參考答案：CE85、(多選題)學(xué)校社會(huì)工作者應(yīng)該具備()專業(yè)資格。A有關(guān)青少年的生理、心理及社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)與成長(zhǎng)規(guī)律的知識(shí)B有關(guān)教育及學(xué)校的理念與知識(shí)C相信社會(huì)應(yīng)該堅(jiān)持公平、公正與正義，以利他主義開(kāi)展服務(wù)行動(dòng)D學(xué)校社會(huì)工作者的服務(wù)行為必須接受專業(yè)倫理與職業(yè)道德的約束E通過(guò)各種學(xué)習(xí)與培訓(xùn)不斷地進(jìn)行自我成長(zhǎng)與生命管理參考答案：ABDE86、(多選題)社會(huì)工作中，服務(wù)對(duì)象的來(lái)源包括()。A主動(dòng)求助者B由他人介紹C由機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)介D由相關(guān)部門提供E由社會(huì)工作者通過(guò)外展工作而成為服務(wù)對(duì)象參考答案：ABCE87、(多選題)優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作中，出院及跟進(jìn)服務(wù)的內(nèi)容包括()。A教導(dǎo)家庭照顧服務(wù)對(duì)象B協(xié)助家庭與服務(wù)對(duì)象一起設(shè)計(jì)跟進(jìn)及檢討方案C協(xié)助服務(wù)對(duì)象及其家庭運(yùn)用有關(guān)的社會(huì)資源D運(yùn)用家居照顧及社區(qū)康復(fù)護(hù)理等公營(yíng)或志愿者服務(wù)等E與醫(yī)護(hù)人員一起商討病情，做好出院評(píng)估，訂立離院計(jì)劃，做好離院前的適應(yīng)性方面的工作參考答案：ABDE88、(多選題)家庭生命周期理論強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)包括()。A家庭成員的互動(dòng)交流關(guān)系以及需要會(huì)隨著家庭的發(fā)展在不同階段呈現(xiàn)出不同的特征B每一個(gè)家庭發(fā)展階段都有不同的任務(wù)和要求需要家庭成員去面對(duì)C不同發(fā)展階段的任務(wù)和需求會(huì)讓家庭成員感受到一定的壓力D家庭系統(tǒng)依據(jù)已經(jīng)建立的規(guī)則運(yùn)行E家庭系統(tǒng)中的一位成員的改變影響所有其他家庭成員參考答案：ABC89、(多選題)青少年的本質(zhì)特征是其發(fā)展性，青少年社會(huì)工作的根本目標(biāo)是激發(fā)青少年()的潛能。A自我調(diào)節(jié)B自我發(fā)展C自我成長(zhǎng)D自我指導(dǎo)E自我意識(shí)參考答案：BC90、(多選題)老年社會(huì)工作的重點(diǎn)人群包括()。A活躍老人B獨(dú)居老人C困難老人D高齡老人E殘疾老人參考答案：BCDE91、(多選題)總體來(lái)看，優(yōu)撫醫(yī)院服務(wù)對(duì)象的需要主要包括()方面。A治療康復(fù)需要B基本生存需要C家庭生活需要D社會(huì)參與需要E社會(huì)尊重需要參考答案：ABCE92、(多選題)家庭關(guān)系紛繁復(fù)雜，針對(duì)不同類型的家庭關(guān)系提供不同性質(zhì)的服務(wù)，以下服務(wù)中以預(yù)防和發(fā)展為主的是()。A家庭救助B婚姻調(diào)解C家庭生活教育D家庭成長(zhǎng)小組E家長(zhǎng)學(xué)校參考答案：CDE93、(多選題)社會(huì)工作的介入行動(dòng)包括()。A危機(jī)干預(yù)B物質(zhì)支持C心理輔導(dǎo)D督導(dǎo)E個(gè)別化參考答案：ABC94、(多選題)單