五年級 成長章 金華市婺城區(qū)白龍橋小學 李老師_第1頁
五年級 成長章 金華市婺城區(qū)白龍橋小學 李老師_第2頁
五年級 成長章 金華市婺城區(qū)白龍橋小學 李老師_第3頁
五年級 成長章 金華市婺城區(qū)白龍橋小學 李老師_第4頁
五年級 成長章 金華市婺城區(qū)白龍橋小學 李老師_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

勞動最光榮————“成長章”五年級雛鷹爭章活動課金華市婺城區(qū)白龍橋小學李樂萱一、活動課型:爭章啟動課二、設(shè)計理念:為了提高少年兒童的勞動能力,加強對少年兒童進行思想品德與文明禮儀教育。通過引導(dǎo)學生參與自主、探究、合作式的實踐活動,從小培養(yǎng)學生愛勞動,關(guān)心集體的良好習慣。注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的勞動習慣是學生健康成長和發(fā)展的需要,是全面實施素質(zhì)教育的需要。根據(jù)自主學習理念,要求我們在教育過程中建立自主、合作、探究的學習模式,要求教師在教學過程中要充分地激發(fā)學生學習的內(nèi)在動機,調(diào)動學生學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性,從而引導(dǎo)學生在體驗活動中提高思想品德水平。三、活動目標:1.讓學生知道勤勞是我們中華民族的美德,使學生認識到?jīng)]有勞動,人類就無法生存,社會就不能發(fā)展的道理,幫助學生樹立“勞動最光榮”的觀念。使學生懂得做一些力所能及的勞動是一種美德,從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣。2.使學生體會到不同的勞動崗位的辛苦,做到尊敬長輩,熱愛長輩,增強勞動觀念,做到從小事做起,減輕值日隊員的勞動辛苦,學會尊重勞動者。3.通過體會不同崗位的辛苦,能與同伴開展交流,明確在接下去的一段時間內(nèi),我們將通過自己的勞動爭取得到“成長章”。四、活動地點:五(1)中隊教室五、活動準備:課件、講故事的材料、競賽用品六、活動流程:(一)、隊儀式(二)活動正式開始1.激發(fā)興趣引入活動2.情感教育(投影情境畫)3.講故事4.三句半《我們愛勞動》5.辨是非升華認識(投影出示題學生判斷并說出為什么)6.學生齊讀關(guān)于愛勞動的名言警句7.班長要求全班隊員要做到8.競賽9.愛勞動《拍手歌》(三)活動結(jié)束部分七、活動實錄:(一)隊儀式部分1.報告人數(shù)2.出旗(奏樂、敬禮)3.唱《中國少年先鋒隊隊歌》4.宣布活動開始(二)活動正式開始1.激發(fā)興趣引入活動主持人A:隊員們,你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣?你感覺到了什么?(輔導(dǎo)要點:這是一個干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課,心情舒暢,感到很愉快。)主持人B:隊員們,你們的家里環(huán)境怎樣?你感覺到了什么?(輔導(dǎo)要點:我的家清潔、干凈,在這樣的環(huán)境中生活,心情舒暢,感覺很愉快。)主持人A:這樣干凈整潔的環(huán)境是怎么來的?(輔導(dǎo)要點:靠我們親愛的隊員和親愛的爸爸媽媽辛勤的付出。)主持人B:隊員們猜一猜今天班會活動的主題是什么?:“勞動最光榮”2.情感教育(投影情境畫)圖1:地面有果皮、紙屑、泥塊等;圖2:桌面很亂、黑板沒擦;圖3:笤帚、拖把、水桶等亂七八糟堆在一起;主持人A:隊員們,從這幾幅圖中你看到了什么?有什么感受?(輔導(dǎo)要點:學生邊看圖邊找問題,最后引導(dǎo)學生說出:衛(wèi)生又差又亂,在這樣的教室里上課,心里很不舒服,會影響學習和身體健康等……)主持人B:你們在家里做家務(wù)嗎?經(jīng)常做嗎?能夠做哪些力所能及的家務(wù)勞動?請舉例說明。3.講故事故事一:

星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責怪她說:“玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學習搞好就行了”。

討論:

(1).小華和媽媽的做法對嗎?(2).不對的地方應(yīng)怎么做?故事二:

奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學回來了,就喊:“奶奶,我渴了,快給我拿飲料?!蹦棠腾s緊說:“好好好,我馬上給你拿去”。討論:

小剛的做法對嗎?他錯在哪里,他該怎么做?(輔導(dǎo)要點:讓孩子們有是非對錯的判斷能力。)4.三句半《我們愛勞動》

獨生子女是個寶,勞動觀點最重要,培養(yǎng)勞動好習慣,不能嬌!我在家里學做飯,烙餅煎魚炒雞蛋,炒肉不咸也不淡,能干!自己鍛煉洗衣服,洗衣機一開嗚嗚嗚,干凈衣服穿身上,舒服!自己的事情自己做,集體勞動不怕多,家長老師都高興,不錯!5.辨是非升華認識(投影出示題學生判斷并說出為什么)(1).下雨了小明兩腳都是泥,就進了教室;(2).玲玲掃地時,滿教室都飛著灰塵;(3).今天冬冬當值日生,但下午一放學他就回家了;(4).五芳和小朋友玩,奶奶讓她去打醬油,她不去;(5).媽媽不在家,小紅自己做飯;(6).劉麗高興時,就幫媽媽做家務(wù),不高興時,就不做;(7).宋佳在班級愛勞動,在家就不干了。小結(jié):通過剛才的學習,你有什么感受?

6.學生齊讀關(guān)于愛勞動的名言警句勞動是幸福之父?!惶m克林

我們世界上最美好的東西,都是由勞動,由人的聰明的手創(chuàng)造出來的?!郀柣?/p>

勞動創(chuàng)造世界。——馬克思

只有人的勞動才是神圣的?!郀柣鶆趧邮且磺兄R的源泉?!砧T

勞動是財富之父,土地是財富之母?!づ涞趧趧邮巧鐣忻總€人不可避免的義務(wù)?!R梭

7.班長要求全班隊員要做到:(1).會穿衣服和系鞋帶;(2).自己會系紅領(lǐng)巾和洗紅領(lǐng)巾;(3).會自己整理床鋪和書包;(4).會自己洗腳、梳頭;(5).會疊衣服和摘菜;(6).堅持每天做一件家務(wù)。8.競賽(1).準備:每小組選5名參加整理書包、系鞋帶、穿衣服、系紅領(lǐng)巾比賽的代表。(2).比賽活動展開并評選各種勞動能手。(3).推選

3——4名最能干的選手介紹經(jīng)驗。(4).其他的學生談感受。9.愛勞動《拍手歌》

你拍一,我拍一,熱愛勞動莫忘記。你拍二,我拍二,自己的事兒自己做。你拍三,我拍三,不會的事學著它。你拍四,我拍四,服務(wù)他人牢牢記。你拍五,我拍五,團結(jié)友愛講互助。你拍六,我拍六,我們勞動最美麗。

主持人A:精彩的活動到這里就和大家告一段落,下面掌聲有請輔導(dǎo)員給大家講話。(三)活動結(jié)束部分1.輔導(dǎo)員講話

通過這次班會活動,隊員們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動,從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣,隊員們都懂得了勞動最光榮的道理,知道了我們都是班級的小主人,值日勞動是我們應(yīng)該做的,值日就應(yīng)該以主人翁的精神認真負責地做好,把教室和周圍環(huán)境打掃干凈并保持整潔,使隊員們能在干凈的學習環(huán)境中學習、生活。

勞動是艱苦的,也是快樂的,更是光榮的。只有勤勞的人才能創(chuàng)造出美好的生活,才能創(chuàng)造更美好的未來。今天你們已經(jīng)邁出了第一步,有了點勞動的熱情,學了點勞動的知識和本領(lǐng),希望你們不斷努力把自己塑造成一個勤勞的人,一個能創(chuàng)造生活的人!我提議:人人爭當值日生,做一個愛勞動、關(guān)心集體的好學生,好嗎?隊員們,也愿我們把勤勞精神發(fā)揚下去,在勞動中接受鍛煉,成為生活的小能手,成為父母的好幫手。在一個月后的今天,我們再來比一比,看一看,哪些隊員能爭到這枚珍貴的“成長章”。2.呼號3.退旗!敬禮?。ㄒ魳罚?/p>

4.中隊長宣布:五(1)金陽光中隊“勞動最光榮”主題隊會——到此結(jié)束!八、活動反思一堂中隊活動的作用有多大?一顆小小的“成長章”的魅力有多大?看看我們隊員們在班中的變化:“太陽光金亮亮,雄雞唱三唱,花兒醒來了,鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來?要靠勞動來創(chuàng)造!……”在歡快的歌聲中,金陽光中隊的孩子們個個挽起袖管、拿起掃把、拎來清水,準備“大干一番”啦!今天我們的目標很明確,那就是地面不見一處垃圾,墻面不沾一絲灰塵!排桌子、打水、拿拖把、洗抹布,隊員們忙碌而又有條不紊地行動了起來。那擦瓷磚這類細致的活兒自然就由女生挑起了大梁,人手一塊抹布,女生們洗洗地擦著,就連門背后那最容易遺忘的地方都沒有落下,可認真了!那專注的神情好像擦拭的是自己最珍貴的玩具。更值得夸贊的是班級的護綠小隊成員們!三組隊員在做好自己份內(nèi)的任務(wù)后,自發(fā)自覺地來到了自己的“責任區(qū)”,認認真真地打掃了起來。不只是今天,每天中午吃完飯、課間,都能看到他們可愛、勤勞的身影,真不愧是班級的“護綠小戰(zhàn)士”,美麗環(huán)境的保持,離不開他們的辛苦付出!在每個隊員的齊心努力下,班級

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論