12 詞四首 作業(yè)設(shè)計

12詞四首作業(yè)設(shè)計12詞四首

（一）深入探究把握豪放詞的風(fēng)格——意象探究

課后作業(yè)1：征戰(zhàn)題材詩歌（豪放詞）意象的選擇

①這四首詞選用了哪些重要意象？請你找出來，看看它們有什么樣的特點，分析它們的表現(xiàn)效果。

②比較范仲淹《漁家傲·秋思》和晏殊《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》意象的表現(xiàn)效果

范詞和晏詞中都有“酒”，范詞中有“落日”，晏詞中也有“夕陽”，范詞中有“雁”，晏詞中是“燕"。它們組成的畫面、營造的意境、表達的情感有什么不同？

浣溪沙晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

【參考材料】明朝張綖《詩余圖譜》：詞體大略有二：一體婉約，一體豪放。婉約者欲其辭情醞藉，豪放者欲其氣象恢弘。

課后作業(yè)2：豪放詞中的“酒”“秋"等意象

①《漁家傲·秋思》《江城子·密州出獵》、《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》三首詞中都寫到了“酒”這一意象，它在表達思想感情上起到什么作用？

②《漁家傲·秋思》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《滿江紅（小住京華）》三首詞作都點名了季節(jié)是在“秋”，為什么詞人不約而同地把這些詞寫在秋季？“秋”在表現(xiàn)畫面、表達情感上有什么特殊作用？你還知道哪些有寫到“秋"這一季節(jié)的詩歌？寫出幾首讀一讀，再以“古詩中的‘秋’”為題寫一篇小文，記錄你的體悟和收獲。

（二）深入探究把握豪放詞的風(fēng)格——用典探究

課后作業(yè)1：

根據(jù)下列表格梳理四首詞所用到的典故，并請你進行對比，探究這四首豪放詞在選擇典故上有什么傾向性或共同特點？

詞名典故名典故內(nèi)容典故領(lǐng)域典故意義詞人引用該典故意圖

課后作業(yè)2：

小明同學(xué)對詩詞中經(jīng)常用典表示好奇，于是從“百度"上查找到一篇關(guān)于詩歌用典作用的小文章。文章如下：

用典，是古詩詞中常用的一種表現(xiàn)方法，其主要特點是借助一些歷史人物、神話傳說、寓言故事等來表達自己的某種愿望或情感。如辛棄疾在《永遇樂京口北固亭懷古》中成功地運用了五個典故：孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗。這些典故都是京口這個地方的歷史掌故，詩人借助這些歷史事實含蓄自然而又充分地表達了自己的思想感情。

用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中的某些問題的立場和態(tài)度、個人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人的詩文歌賦，也是用典的一種，目的是加深詩詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外。如王勃在《藤王閣序》中幾乎句句用典，增強了文章的文化底蘊；姜夔在《揚州慢》中或明用，或暗用，或化用杜牧的詩，形成了虛實對比，表達了物是人非、今非昔比的凄涼。

典故用得適當(dāng)，可以收到很好的藝術(shù)效果。詩歌中使用典故既可使詩歌語言精練，又可增加內(nèi)容的豐富性，增強表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。

具體說來有如下作用：

一、品評歷史，借古論今

1．古代詩人在一些以慨嘆歷史為主題的詩歌中．往往通過引用關(guān)于歷史人物或歷史故事的典故來發(fā)表自己的獨特見解。

2．針對社會存在的一些弊端，古代詩人在受到周圍環(huán)境的限制不便暢所欲言的時候，往往引用典故來影射時事．達到借古諷今的表達效果。

二、抒情言志,表明心跡

詩歌的本質(zhì)特征就在于抒情，但詩人的情感有時往往并不直接流露，而是借助典故作委婉含蓄的表達。從抒發(fā)情感類型的角度，我們通?？梢苑譃檫@樣幾種情況：

1．表達對美好事物的謳歌和贊美。

2．表達對積極樂觀人生態(tài)度的進取和追求。

3．表達對壯志難酬的悲憤和慨嘆。

三、引發(fā)聯(lián)想。創(chuàng)新意境

詩詞中，在對現(xiàn)實景物描繪時引用典故?？砂汛藭r此景與彼時彼景相聯(lián)，能創(chuàng)設(shè)新的畫面，加深詩的意境，促使人產(chǎn)生聯(lián)想，從而增強作品的表現(xiàn)力和感染力。

四、簡潔精練，內(nèi)涵豐富。

古詩詞往往受字?jǐn)?shù)、句數(shù)的限制，如何在有限的篇幅內(nèi)表達豐富的內(nèi)涵，用典就是很好的一種手段。因為用典是對歷史故事等的高度概括，在增加詩歌容量的同時．還可收到言簡而意豐的藝術(shù)效果。

你讀完文章對用典有什么收獲？請從課文四首詞中選擇一首，分析其用典的效果，寫一篇200字左右的小文章。

（三）深入探究把握豪放詞的風(fēng)格——探究蘇軾與豪放詞

導(dǎo)語：蘇軾在寫完《江城子·密州出獵》后曾給友人寫信曰：

“近卻頗作小詞，雖無柳七郎風(fēng)味，亦自是一家。呵呵，數(shù)日前獵于郊外，所獲頗多，作得一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節(jié)，頗壯觀也。”

蘇軾為什么作起這樣的豪放詞來了呢？分組完成下列任務(wù)。

任務(wù)一：查找資料，整理一份蘇軾生平檔案，并以“蘇軾為什么作起豪放詞來"為題寫一篇小文章，做成PPT。

任務(wù)二：選擇蘇軾的三首豪放詞代表作，收集整理關(guān)于這三首詞的欣賞、解讀材料，寫一份簡短報告，總結(jié)蘇軾豪放詞的特點，形成電子文檔。

任務(wù)三：比較研讀蘇軾詞作《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》《卜算子·黃州定慧院寓居作》，通過理解詞意、把握意象、想象畫面、了解背景、把握感情、評價風(fēng)格等研讀活動，把握三首詞，以“蘇東坡的另一種風(fēng)格”為題，寫一篇短文或簡短的報告。

水調(diào)歌頭蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

江城子·乙卯正月二十日夜記夢蘇軾

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識，塵滿面，鬢如霜。

夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。

卜算子·黃州定慧院寓居作蘇軾

缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。

驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

課后作業(yè)3：深切感受詩作中的家國情懷

任務(wù)一：課文四首詞都體現(xiàn)了以天下為己任的家國情懷，你還知道哪些古代詩歌表現(xiàn)了這種情感，抄錄下來，熟讀成誦，感受古人的赤誠之心。

任務(wù)二：課文四首詞都體現(xiàn)了以天下為己任的家國情懷，請把初中表現(xiàn)這類情感的詩歌整理出來，做一個梳理，以更加清楚的把握它們的異同，更深切地感受到這份赤誠之心。

詩歌名時代作者表達的思想感情使用的藝術(shù)手法風(fēng)格特征形容

課后作業(yè)4：探究愛國詩人辛棄疾的“天下事”

任務(wù)一：查找資料，整理一份辛棄疾生平檔案，做成PPT。

任務(wù)二：梳理辛棄疾被收錄初中課本的四首詞作，并適當(dāng)補充你認(rèn)為需要的辛棄疾其他詩詞作品，寫一篇文章，以詩詞說人，梳理辛棄疾的心路歷程。

丑奴兒·書博山道中壁辛棄疾

少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓。為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休。卻道天涼好個秋。

破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

太常引·建康中秋夜為呂叔潛賦辛棄疾