幼兒園心理安全教育課教案

幼兒園心理安全教育課教案演講人：日期:目錄02核心教學(xué)內(nèi)容01課程目標(biāo)設(shè)定03教學(xué)方法設(shè)計(jì)04課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)05教學(xué)效果評(píng)估06延伸教育方案01PART課程目標(biāo)設(shè)定情緒認(rèn)知能力培養(yǎng)認(rèn)識(shí)基本情緒幫助幼兒識(shí)別自己和他人的基本情緒，如開心、悲傷、憤怒、恐懼等。01情緒表達(dá)與管理教育幼兒如何以健康的方式表達(dá)情緒，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的情緒管理技巧，如深呼吸、放松等。02情感共鳴與理解培養(yǎng)幼兒的情感共鳴能力，學(xué)會(huì)關(guān)心他人情緒，理解他人的情感需求。03安全邊界意識(shí)建立身體邊界意識(shí)教育幼兒認(rèn)識(shí)自己的身體邊界，明確哪些部位是私人領(lǐng)域，不容他人觸碰。01引導(dǎo)幼兒了解并遵守社交安全規(guī)則，如不與陌生人走、不拿陌生人的東西等。02環(huán)境安全意識(shí)培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍環(huán)境的警覺性，學(xué)會(huì)識(shí)別并遠(yuǎn)離潛在的危險(xiǎn)。03社交安全規(guī)則讓幼兒認(rèn)識(shí)到在遇到困難或危險(xiǎn)時(shí)，尋求幫助是一種正確的行為。求助意識(shí)培養(yǎng)教授幼兒有效的求助方法，如撥打緊急電話、向身邊可靠的人求助等。求助方法訓(xùn)練通過模擬求助情境，讓幼兒在實(shí)踐中掌握求助技能，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。求助情境模擬基礎(chǔ)求助技能訓(xùn)練02PART核心教學(xué)內(nèi)容情緒識(shí)別與表達(dá)方法教授孩子認(rèn)識(shí)基本情緒通過故事、游戲和互動(dòng)，讓孩子了解高興、生氣、悲傷和害怕等基本情緒，并認(rèn)識(shí)到自己和他人的情緒。情緒表達(dá)技巧培養(yǎng)情緒管理能力教育孩子以健康、積極的方式表達(dá)情緒，如通過繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)形式，或與他人分享。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)情緒，如深呼吸、冷靜思考等，以應(yīng)對(duì)挫折和困難。123身體隱私保護(hù)原則認(rèn)識(shí)身體隱私通過教育，讓孩子了解身體的私密部位，并意識(shí)到這些部位不能隨意展示或觸摸。預(yù)防性侵教育向孩子傳授預(yù)防性侵的知識(shí)，包括識(shí)別不安全的身體接觸、拒絕他人的不當(dāng)要求，以及遇到危險(xiǎn)時(shí)的求助方式。培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)教育孩子如何保護(hù)自己的身體隱私，如不隨便跟陌生人走、不接受陌生人的禮物等。模擬火災(zāi)場(chǎng)景，教孩子如何迅速逃生、撥打火警電話以及使用滅火器等基本自救技能。危險(xiǎn)場(chǎng)景應(yīng)對(duì)演練火災(zāi)逃生演練通過地震避險(xiǎn)演練，讓孩子掌握地震時(shí)的正確避險(xiǎn)姿勢(shì)和逃生方法。地震避險(xiǎn)演練教育孩子如何應(yīng)對(duì)陌生人的接近和詢問，包括不與陌生人走、不接受陌生人的食物和禮物等，以及遇到危險(xiǎn)時(shí)的呼救方式。陌生人安全應(yīng)對(duì)03PART教學(xué)方法設(shè)計(jì)情景模擬教學(xué)法情景模擬演練通過模擬幼兒園中可能遇到的情境，如與老師、同學(xué)相處、遇到困難等，讓幼兒在模擬的情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。01情緒體驗(yàn)環(huán)節(jié)在情景模擬中加入情緒元素，讓幼兒感受不同情境下的情緒變化，學(xué)習(xí)如何正確表達(dá)和處理情緒。02挑選與心理安全教育相關(guān)的繪本，通過故事引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自我、了解他人、培養(yǎng)積極情感和社交技能。精選心理安全教育繪本繪本故事引導(dǎo)法在閱讀繪本后，組織幼兒進(jìn)行討論，分享自己的理解和感受，加深對(duì)故事中心理安全知識(shí)的理解和記憶。繪本故事討論角色扮演互動(dòng)法01角色扮演游戲設(shè)定不同的角色和場(chǎng)景，讓幼兒扮演不同的角色，通過互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)如何與他人合作、分享、解決沖突等。02角色互換體驗(yàn)讓幼兒有機(jī)會(huì)扮演不同的角色，體驗(yàn)不同的心理感受，增強(qiáng)同理心和互助精神。04PART課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)情緒卡片配對(duì)游戲制作多張繪有不同情緒表情的卡片，如開心、難過、生氣、驚訝等。準(zhǔn)備情緒卡片讓幼兒每人隨機(jī)抽取一張卡片，不讓其他人看到卡片內(nèi)容。配對(duì)完成后，請(qǐng)幼兒分享自己為何認(rèn)為這兩張卡片是相同情緒，并討論在日常生活中遇到這種情緒時(shí)該如何應(yīng)對(duì)。分發(fā)卡片讓幼兒根據(jù)自己手中的卡片，尋找持有相同情緒卡片的同伴，并進(jìn)行配對(duì)。配對(duì)游戲01020403討論與分享安全紅綠燈情景劇安全紅綠燈情景劇設(shè)定情景情景劇表演角色扮演點(diǎn)評(píng)與總結(jié)模擬幼兒園中常見的場(chǎng)景，如滑滑梯、玩玩具、排隊(duì)等，并設(shè)定安全和不安全的行為。讓幼兒扮演不同的角色，如老師、小朋友、家長(zhǎng)等，并演示在不同場(chǎng)景下如何做出安全行為。通過表演，讓幼兒了解安全規(guī)則，并學(xué)會(huì)在實(shí)際生活中應(yīng)用。在表演結(jié)束后，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)幼兒的安全行為，并強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則的重要性。讓幼兒圍成一個(gè)大圈，然后閉上眼睛，感受周圍小朋友的存在。老師或家長(zhǎng)在幼兒閉眼時(shí)，輕輕移動(dòng)他們的位置，讓幼兒在信任的氛圍中體驗(yàn)被移動(dòng)的感覺。游戲結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒分享自己的感受，討論信任的意義，并學(xué)會(huì)如何在生活中建立信任關(guān)系。在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒嘗試信任他人，如與他人分享玩具、食物等，培養(yǎng)他們的信任行為。信任圈互動(dòng)體驗(yàn)信任圈建立信任游戲信任討論信任行為實(shí)踐05PART教學(xué)效果評(píng)估行為觀察記錄表記錄孩子在課堂上的表現(xiàn)，如舉手發(fā)言、小組討論、角色扮演等。課堂參與度情緒反應(yīng)互動(dòng)合作注意力集中觀察孩子在課堂上的情緒變化，如開心、緊張、焦慮等。評(píng)估孩子與同伴之間的互動(dòng)和合作情況，包括分享、助人、遵守規(guī)則等。觀察孩子的注意力是否集中，能否跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思考和操作。繪畫表達(dá)分析主題明確性分析孩子繪畫作品的主題是否與教學(xué)主題相關(guān)，能否準(zhǔn)確反映教學(xué)要點(diǎn)。01色彩運(yùn)用觀察孩子繪畫時(shí)的色彩選擇，了解孩子的情感表達(dá)和內(nèi)心世界。02繪畫技巧評(píng)估孩子的繪畫技巧，如線條、構(gòu)圖、造型等方面的表現(xiàn)。03細(xì)節(jié)描繪分析孩子繪畫作品中的細(xì)節(jié)描繪，了解孩子對(duì)事物的觀察和理解程度。04收集家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)效果的反饋，了解孩子在家中的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。教學(xué)效果反饋收集家長(zhǎng)對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的建議和意見，以便持續(xù)改進(jìn)和優(yōu)化。建議與意見與家長(zhǎng)溝通，了解家庭在心理安全教育方面的延伸和強(qiáng)化情況。家庭教育延伸010302家長(zhǎng)反饋收集評(píng)估家長(zhǎng)在課程中的參與度，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子心理安全教育的重視程度。家長(zhǎng)參與度046px6px6px06PART延伸教育方案建立家庭情感溝通機(jī)制，讓孩子能夠表達(dá)自己的情感和想法，提高孩子的情感表達(dá)能力。家庭成員情感溝通與孩子一起制定家庭安全規(guī)則，讓孩子了解什么是安全的行為，什么是危險(xiǎn)的行為。家庭安全規(guī)則設(shè)計(jì)親子活動(dòng)，增強(qiáng)親子關(guān)系，提高孩子的情感依戀和安全感。親子活動(dòng)家庭心理安全任務(wù)卡校園安全角建設(shè)安全教育材料在幼兒園內(nèi)設(shè)立安全角，提供安全、溫馨的環(huán)境，讓孩子在需要時(shí)能夠得到幫助。安全角管理安全角區(qū)域設(shè)計(jì)放置安全教育繪本、海報(bào)等材料，讓孩子了解安全知識(shí)和自我保護(hù)方法。指定專人負(fù)責(zé)安全角的管理和維護(hù)，確保安全角設(shè)施的安全性和有效性。培訓(xùn)教師如何