2024年中考二模 歷史（山西卷）（考試版A3）

2024年中考第二次模擬考試（山西卷）歷史（考試時(shí)間：75分鐘試卷滿分：75分）注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。第Ⅰ卷一、選擇題（本題共15小題，每小題2分，共30分。在每小題給出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合要求的）1．據(jù)考古發(fā)現(xiàn)，浙江良渚文化的玉琮形制從山西到廣東都有出土。下列解釋較為合理的是（）A．中原文化向長江流域擴(kuò)展B．中華文化自古一統(tǒng)C．長江流域文化向嶺南傳播D．南北文化存在交流2．“自周之衰，文王、周公勢力之瓦解也，國民之智力成熟于內(nèi)，政治之紛亂乘之于外，上無栽培稻谷遺存統(tǒng)一之制度，下迫于社會之要求，于是諸于九流各創(chuàng)其學(xué)說?！辈牧弦庠谡f明（）A．商鞅變法的作用B．兼并戰(zhàn)爭的后果C．北方民族大交融D．百家爭鳴的原因3．圖1是1974年湖南長沙馬王堆三號漢墓出土的現(xiàn)存最早的養(yǎng)生運(yùn)動導(dǎo)引圖。該圖反映了漢朝時(shí)（）圖1A．推行休養(yǎng)生息的政策B．出現(xiàn)民族交融的趨勢C．有強(qiáng)身健體的意識D．呈現(xiàn)統(tǒng)一國家的氣象4．圖2所示的中國古代選官制度（）圖2中國古代選官制度A．打破貴族對教育的壟斷B．以門第作為主要參考標(biāo)準(zhǔn)C．有利于社會階層的流動D．延續(xù)了宋代重文輕武政策5．在“5．18國際博物館日”到來之際，志愿者小明參與了市博物館一個展區(qū)的布展。根據(jù)下列圖片推斷這一展區(qū)的主題是（）圖4《齊民要術(shù)》書影圖5泥活字版圖6《天工開物》插圖A．澤被天下的農(nóng)業(yè)B．燦若星辰的文壇C．四通八達(dá)的交通D．光耀千古的科技6．如圖是《清朝疆域圖（1820年）》。據(jù)圖可知（）圖7清朝疆域圖（1820年）A．清朝前期社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展十分迅速B．清朝人口密度大，人地矛盾突出C．臺灣、西藏、新疆等是中國領(lǐng)土D．我國開始受到來自英、美的威脅7．1912年2月12日，在頒發(fā)的《清帝退位詔書》中寫道：“前因民軍起事，各省響應(yīng)，九夏沸騰，生靈涂炭?！袢珖嗣裥睦?，多傾向共和。”詔書中提到的“民軍起事”產(chǎn)生的重大意義在于（）A．中國兩千多年君主專制制度終結(jié)B．清政府完全成為了列強(qiáng)統(tǒng)治中國的工具C．使中國淪為半殖民地半封建社會D．打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍8．下表反映的是中國共產(chǎn)黨在不同時(shí)期制定的土地政策。據(jù)此可知，中國共產(chǎn)黨的土地政策（）1927年《井岡山土地法》沒收一切土地歸蘇維埃政府所有，用三種方法分配之：分配給農(nóng)民個別耕種；分配給農(nóng)民共同耕種；由蘇維埃政府組織模范農(nóng)場耕種。1942年《關(guān)于抗日根據(jù)地土地政策的決定》以減租減息作為抗日戰(zhàn)爭時(shí)期農(nóng)民問題的基本政策。1947年《中國土地法大綱》廢除封建性及半封建性的土地制度，實(shí)行耕者有其田的土地制度。表1A．以實(shí)現(xiàn)土地公有制為主要目的B．隨社會主要矛盾的變化而調(diào)整C．以廢除封建土地所有制為目標(biāo)D．實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民耕者有其田的愿望9．1971年10月25日，阿爾巴尼亞代表高喊：“美國人的巨大失??！”坦桑尼亞代表穿著“毛制服”與非洲兄弟們跳起了桑巴舞。這一歷史畫面的出現(xiàn)是因?yàn)椋ǎ〢．中國提出了和平共處五項(xiàng)原則B．萬隆會議取得圓滿成功C．中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位D．中美簽署《聯(lián)合公報(bào)》10．下表為世界古代文明的概況。由此可知，世界古代文明（）發(fā)源地文字建筑北非尼羅河流域象形文字胡夫金字塔南亞印度河、恒河流域印度文字那爛陀寺東亞黃河、長江流域甲骨文長城歐洲巴爾干半島南部、愛琴海地區(qū)腓尼基字母帕特農(nóng)神廟表2A．瀕臨大河、農(nóng)耕為主B．宗教主導(dǎo)、相互交融C．文字多樣、交流頻繁D．豐富多彩、多元發(fā)展11．習(xí)近平《在紀(jì)念馬克思誕辰200周年大會上的講話》中說：“許多西方著名學(xué)者紛紛表示，要探索人類社會發(fā)展前景，必須向馬克思求教，人類社會至今仍然生活在馬克思所闡明的發(fā)展規(guī)律之中。”這表明馬克思主義（）A．得到各階層一致認(rèn)可B．揭示了社會發(fā)展普遍規(guī)律C．反對用暴力奪取政權(quán)D．批判地繼承前人思想精華12．第一次世界大戰(zhàn)后，在亞洲，出現(xiàn)了五四運(yùn)動新革命形勢的發(fā)展、印度的非暴力不合作運(yùn)動等；在非洲，埃及爆發(fā)了反英獨(dú)立運(yùn)動；在拉丁美洲，雖沒有廣泛的暴力武裝革命，但也出現(xiàn)了較大規(guī)模的工人罷工和農(nóng)民運(yùn)動。這些事件的共同意義在于（）A．終結(jié)了歐美列強(qiáng)侵略B．取得了真正的民族獨(dú)立C．動搖了世界殖民體系D．導(dǎo)致了殖民體系的崩潰13．二戰(zhàn)后，昔日稱雄世界的歐洲列強(qiáng)面對的是一個虛弱不堪、支離破碎的歐洲，來自蘇聯(lián)的威脅日益嚴(yán)重，而來自美國的政治控制也在不斷加強(qiáng)。歐洲政治家清醒地意識到，如此下去，歐洲將不再是歐洲人的歐洲。為此，他們主張（）A．成立歐盟B．對抗蘇聯(lián)的威脅C．歐洲聯(lián)合D．?dāng)[脫美國的控制山西太原某中學(xué)開展“人物風(fēng)流看并州”的主題活動。請協(xié)助同學(xué)們完成以下問題：14．并州大地上群星閃耀，名相輩出，狄仁杰就是其中之一。同學(xué)們在查找史料中找到如下事跡：時(shí)武衛(wèi)大將軍權(quán)善才坐誤昭陵（唐太宗墓）柏樹，仁杰奏罪免職，不至于死?！式茉唬骸俺悸勀纨堶[，自古以為難，臣愚以為不然。……今陛下以昭陵一株柏樹殺一將軍，千載之后，謂陛下為何主？”帝（唐高宗）意稍解，善才因而免死。據(jù)以上史料能夠推斷出（）A．狄仁杰作為宰相位高權(quán)重 B．狄仁杰處事機(jī)敏能言善辯C．狄仁杰知人善任賞識人才 D．狄仁杰客觀公正直言進(jìn)諫15．國難當(dāng)頭勇于擔(dān)當(dāng)，并州涌現(xiàn)出許多革命英烈。同學(xué)們收集了有關(guān)高君宇的相關(guān)事跡如下表所示。根據(jù)高君宇的事跡同學(xué)們可以提煉研究主題（）時(shí)間事件1916年高君宇從山西省立第一中學(xué)畢業(yè)，考入北京大學(xué)。在五四運(yùn)動的熏陶下，高君宇逐漸由激進(jìn)的民主主義者轉(zhuǎn)變?yōu)轳R克思主義者。1920年高君宇與李大釗一起成立了“北京共產(chǎn)黨小組”。1921年高君宇受李大釗的指派，回到山西，在太原省立一中建立了“太原社會主義青年團(tuán)”。1924年高君宇受李大釗的派遣，回山西建立黨的組織，在太原省立一中秘密組建了中共太原支部。1925年突發(fā)闌尾炎去世。A．馬克思主義中國化的進(jìn)程 B．五四運(yùn)動的前期籌備內(nèi)容C．山西黨組織的成立過程 D．中國共產(chǎn)黨成立的原因第Ⅱ卷二、簡答題（本大題共1小題，共10分）16．生產(chǎn)力的發(fā)展是人類社會進(jìn)步的重要標(biāo)志。依據(jù)下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。（10分）（1）【經(jīng)營方式的轉(zhuǎn)變】是推動生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵因素。閱讀下面材料，比較西歐莊園和新墾區(qū)的不同點(diǎn)。（3分）材料一莊園以農(nóng)業(yè)為主，面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自給，鞋帽、衣服也自己制作……莊園的居民均為領(lǐng)主的佃戶，包括自由的農(nóng)民和缺少自由的農(nóng)奴。為領(lǐng)主提供勞役是佃戶的基本義務(wù)。材料二新墾區(qū)與舊莊園彼此不相干，就像兩個不同的世界一樣。居民幾乎全部都是自由農(nóng)民，新墾區(qū)的治理模式不是人的依附關(guān)系，不需要交納捐稅，他們只需繳納一筆資金，就可以獲得耕地和獲得房屋的居住權(quán)。（2）【生產(chǎn)工具的進(jìn)步】是促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展的重要動力。觀察示意圖，請將示意圖中①處內(nèi)容補(bǔ)充完整，并簡述蒸汽機(jī)在工廠制產(chǎn)生中的作用。（3分）圖8（3）【勞動者的智慧】是加速生產(chǎn)力發(fā)展的原動力。觀察下頁圖示，概括第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)及影響。（4分）圖9三、材料分析（本大題共2小題，共20分）17．自由、平等、公正、法治是社會主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，建立法治社會是人類孜孜以求的目標(biāo)之一。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。（10分）材料一“法不阿貴……刑過不避大臣，賞善不遺匹夫?！薄俄n非子》（1）材料一體現(xiàn)了韓非子什么樣的思想主張？該思想主張對后世產(chǎn)生了怎樣的影響？（3分）材料二根據(jù)議會的條件，威廉宣布接受《權(quán)利法案》。問題的關(guān)鍵不在于法案的條款如何，關(guān)鍵是由議會締造了一個國王，這個國王根據(jù)議會的條件登上王位，并服從議會的法律，從而確立了議會的主權(quán)。換句話說，在光榮革命中，不僅專制的王權(quán)消失了，連獨(dú)立的王權(quán)也消失了。從今以后，國王附屬于議會，而不是議會附屬于國王。一個人統(tǒng)治國家的時(shí)代結(jié)束了，取而代之的是代表人民的議會。這就是英國革命最重要的意義?！茣x《大國崛起》（2）根據(jù)材料二中《權(quán)利法案》英國確立了什么樣的政治制度？閱讀材料二概括“光榮革命”或《權(quán)利法案》頒布的歷史意義（3分）材料三1861年3月，沙皇亞歷山大二世簽署了農(nóng)奴制改革的法令。法令規(guī)定：農(nóng)奴在法律上是“自由人”，地主再也不許買賣或干涉他們的生活；農(nóng)奴在獲得“解放”時(shí)，可以得到一塊份地，但必須出錢贖買這塊份地。1862年，林肯政府頒布《解放黑人奴隸宣言》，扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，加速了北方軍事勝利的進(jìn)程。——材料二、三摘編自義務(wù)教育階段歷史教科書（3）根據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識，分別指出沙俄“農(nóng)奴制改革法令”和美國《解放黑人奴隸宣言》頒布的國內(nèi)背景。并說明這兩部法律解決了兩國資本主義發(fā)展面臨的什么共同問題？（3分）（4）綜上所述，并結(jié)合身邊的事例，談?wù)勀銓Α胺ㄖ巍钡睦斫?。?分）18．錯綜復(fù)雜的國際關(guān)系不斷考驗(yàn)著人類的智慧。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。（10分）材料一第一次世界大戰(zhàn)前，德國外交大臣皮洛夫說：“讓別的國家去分割大陸和海洋，而我們德國滿足于藍(lán)色天空的時(shí)代已經(jīng)過去，我們也要求陽光下的地盤。”一位英國外交大臣說：“真正決定我國外交政策的，是海上霸權(quán)的問題?！辈牧隙?919年巴黎和會暫時(shí)調(diào)整了帝國主義戰(zhàn)勝國在西方的相互關(guān)系，但在遠(yuǎn)東、太平洋地區(qū)，它們之間的矛盾仍很尖銳，各國海軍軍備競賽加劇。1921年11月12日1922年2月6日在美國首都華盛頓舉行了一次會議，參加國有美國、英國、日本、法國、意大利、比利時(shí)、荷蘭、葡萄牙和中國。會議實(shí)際是在美、英、日三國操縱下進(jìn)行的?！久馈苛_伯特·勒納《世界文明史》材料三第二次世界大戰(zhàn)的三個主要階段階段時(shí)間概況第一階段1939年至1942年末先是德國人，后是日本人獲得勝利和擴(kuò)張第二階段1942年末至1943年同盟國開始反攻第三階段1944年至1945年同盟國于1945年8月取得最后勝利——阿德勒《世界文明史（下冊）》（1）材料一中德國和英國兩國的外交大臣是在怎樣的背景下發(fā)出這樣的聲音的？這反映了怎樣的實(shí)質(zhì)？（2分）（2）材料二中召開的兩個國際會議確立了怎樣的世界格局？這一格局的形成對中國產(chǎn)生了什么影響？（3分）（3）根據(jù)材料三，指出推動戰(zhàn)爭由第一階段向第二階段轉(zhuǎn)化的主要原因是什么？列舉第三階段同盟國在政治、軍事上加速戰(zhàn)爭勝利的舉措。（3分）（4）綜上所述，歸納影響國際關(guān)系的主要因素。（2分）三、綜合探究（本大題共1小題，共15分）19．創(chuàng)新是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力。九年級（1）班同學(xué)們以“創(chuàng)新的力量”為主題開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動。下面是他們在分組承擔(dān)項(xiàng)目任務(wù)時(shí)遇到的問題，請你參與活動一起解決問題。（15分）任務(wù)一【繪制歷史圖示——體會科技創(chuàng)新】（1）一組同學(xué)聚焦中外科技的創(chuàng)新發(fā)明，繪制了如圖思維導(dǎo)圖。請你簡述他們選?、佗谔幭嚓P(guān)科技發(fā)明的理由。（要求：各舉一例）（4分）圖10任務(wù)二【摘抄歷史文獻(xiàn)——感受改革創(chuàng)新】（2）二組同學(xué)閱讀有關(guān)中蘇改革創(chuàng)新的歷史文獻(xiàn)后，摘抄了如下片段。你認(rèn)為這些摘抄片段分別體現(xiàn)了兩國改革有何創(chuàng)新之處？（2分）并簡