2025年《語文》模擬沖刺題庫：作文高分策略與范文解讀

2025年《語文》模擬沖刺題庫：作文高分策略與范文解讀考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩文默寫要求：請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，正確書寫下列古詩文的詩句。1.誰家玉笛暗飛聲，______。2.千山鳥飛絕，______。3.春風(fēng)又綠江南岸，______。4.紅豆生南國，______。5.眾鳥高飛盡，______。6.欲窮千里目，______。7.長風(fēng)破浪會有時，______。8.落紅不是無情物，______。9.海內(nèi)存知己，______。10.會當(dāng)凌絕頂，______。二、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下面的題目?！俄椉管幹尽讽椉管?，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每移案，顧視，無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲；而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。然予居于此，蓋久已。丁卯年，吾妻死，室壞不修。其后六年，吾妻死三年，余久臥病，革故鼎新，以至于今。延陵季子將西，息肩于道，有老嫗識之，曰：“吾子不識季子邪？昔者吳國亡，越王殺其父而囚其母，季子以死，立其弟，為吳王。越王誅其不臣，而封其后為延陵侯。吾子今日反西，何以也？”季子曰：“吾以不得早死為恨，吾悔不用吳王之賜，而為之臣，今悔已矣，不可以復(fù)矣?！彼烊?，終身不西。吾妻亦既沒，吾又何恨乎？吾妻死之年，葬也。而庭有枇杷樹，吾妻死之年所種也，今已亭亭如蓋矣。1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注B.借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲C.又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝D.吾妻死之年，葬也。而庭有枇杷樹，吾妻死之年所種也2.下列對文本有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.項脊軒雖然簡陋，但是經(jīng)過作者的精心布置，變得雅致宜人。B.作者在文中提到“吾悔不用吳王之賜，而為之臣”，表達(dá)了自己對過去生活的懊悔。C.作者在文中通過描寫庭園的美景，表達(dá)了自己對妻子的思念。D.作者在文中提到“吾妻死之年所種”的枇杷樹，表達(dá)了對妻子的懷念。三、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的現(xiàn)代文，完成下面的題目?！侗秤啊分熳郧逦遗c父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借了二十元，托父親的同事設(shè)法還了一部分，余下的待父親裁奪。父親不勝其愁，母親也這般說。見父親漸漸黃瘦下去，母親似乎也有些地方不大對。待我們到家，已是夜晚，謝天謝地，父親還算安好。第二天，有一個老友跟父親談，我便跟了父親到一個機(jī)關(guān)里。那機(jī)關(guān)有一只鹿放在院子里，父親便借了這鹿，教我騎。因為這是家鄉(xiāng)的獨物，而且父親說，這是他親手買的。騎了一會，父親告訴我，說，“你就用這個去套那鹿！”我掉轉(zhuǎn)來，向著鹿，很謹(jǐn)慎地拴上扣子，然后縱身撲去。父親又教我：“把扣子塞緊，小心別跑掉了?！蔽译S著父親指點，一下把扣子塞緊，只見那鹿沒有跑。父親又教我：“小心！別撞在樹上，還不好呢！”我好像懂得幾分，用全力把扣子一塞，那鹿就站定了。父親也笑了。父親愛我，用他的愛包圍著我。在我最需要他的時候，他總是給我最大的關(guān)愛。然而，歲月如梭，我們之間的距離越來越遠(yuǎn)。如今，我已經(jīng)離開了家鄉(xiāng)，離開了父親，離開了那個曾經(jīng)讓我感到溫暖的地方。1.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本以“背影”為題，貫穿全文，展現(xiàn)了父子之間的深情。B.文本通過對父親的描寫，展現(xiàn)了父親的關(guān)愛和責(zé)任心。C.文本通過對家鄉(xiāng)的描寫，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的眷戀之情。D.文本通過對“我”的心理描寫，展現(xiàn)了“我”對父親的思念之情。2.下列對文本的理解與感悟，不正確的一項是（）A.文本通過對父親的描寫，表達(dá)了對父親深深的感激之情。B.文本通過對家鄉(xiāng)的描寫，表達(dá)了對故鄉(xiāng)的思念之情。C.文本通過對“我”的心理描寫，表達(dá)了對離家的無奈之情。D.文本通過對“背影”的描寫，表達(dá)了對人生的感慨之情。四、詞語運用要求：請根據(jù)語境，在下列各題的空格中填入恰當(dāng)?shù)脑~語。1.我們要發(fā)揚______，不斷追求卓越，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。2.在這次比賽中，他______了對手，成功奪得了冠軍。3.她的______和______，讓我們感受到了她的成熟和穩(wěn)重。4.我們要善于______，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。5.他的______，讓我們明白了什么是真正的友誼。6.在這次活動中，他______了自己的才華，為團(tuán)隊作出了巨大貢獻(xiàn)。7.我們要______，努力提高自己的綜合素質(zhì)。8.她的______，讓我們對她充滿了敬意。五、病句修改要求：下列各句中，有語病的一項是（）A.我國科學(xué)家在量子通信領(lǐng)域取得了舉世矚目的成就。B.他的學(xué)習(xí)成績一直在班級里名列前茅，這與他勤奮努力是分不開的。C.老師對這次考試的成績不滿意，原因是同學(xué)們沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。D.通過這次參觀，我們對我國科技的發(fā)展有了更深的了解。六、綜合性學(xué)習(xí)要求：根據(jù)以下材料，回答問題。材料一：我國古代詩詞中，有很多描寫自然風(fēng)光的名句。1.請寫出下列詩句中描寫自然風(fēng)光的名句。（1）日出江花紅勝火，______。（2）千山鳥飛絕，______。2.結(jié)合你的學(xué)習(xí)積累，請寫出一句描寫自然風(fēng)光的名句。3.請簡述我國古代詩詞中描寫自然風(fēng)光的特點。本次試卷答案如下：一、古詩文默寫1.春風(fēng)又綠江南岸2.千山鳥飛絕3.春風(fēng)又綠江南岸4.紅豆生南國5.眾鳥高飛盡6.欲窮千里目7.長風(fēng)破浪會有時8.落紅不是無情物9.海內(nèi)存知己10.會當(dāng)凌絕頂解析思路：本題考查學(xué)生對古詩文的記憶能力。學(xué)生在備考過程中應(yīng)重點記憶課本中要求背誦的古詩文名篇，尤其是其中出現(xiàn)的名句。解答時，學(xué)生需要準(zhǔn)確書寫詩句，避免出現(xiàn)錯別字。二、文言文閱讀1.D解析思路：本題考查對文言文詞語的理解。選項A中的“滲漉”意為滲透、漏下；選項B中的“偃仰”意為仰臥、躺下；選項C中的“欄楯”意為欄桿、圍墻；選項D中的“葬也”意為安葬。選項D的解釋符合句意。2.B解析思路：本題考查對文本內(nèi)容的理解和分析。選項A中的描述與文本相符；選項B中的“懊悔”與原文“悔不用吳王之賜，而為之臣”不符，原文表達(dá)的是后悔沒有接受吳王的賞賜而成為臣子；選項C中的描述與文本相符；選項D中的描述與文本相符。三、現(xiàn)代文閱讀1.D解析思路：本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。選項A、B、C都正確地分析了文本的相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色，選項D則錯誤，因為文本并沒有直接表達(dá)“離家的無奈之情”。2.C解析思路：本題考查對文本的理解與感悟。選項A、B、D都是對文本的正確理解和感悟，選項C中的“離家的無奈之情”并不是文本的主要表達(dá)，而是學(xué)生個人情感的投射。四、詞語運用1.傳承2.輕松3.淋漓盡致、落落大方4.總結(jié)5.領(lǐng)略6.發(fā)揮7.磨煉8.風(fēng)采解析思路：本題考查學(xué)生正確運用詞語的能力。學(xué)生在解答時需要根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。例如，第一題中“發(fā)揚”與“傳承”意思相近，但“傳承”更強(qiáng)調(diào)繼承和發(fā)揚；第二題中“輕松”與“自如”意思相近，但“輕松”更強(qiáng)調(diào)不緊張；以此類推。五、病句修改C解析思路：本題考查對病句的辨析和修改。選項A、B、D的句子結(jié)構(gòu)完整，語義通順，沒有語病。選項C的句子“原因是同學(xué)們沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)”中，“原因是”與“沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)”搭配不當(dāng)，應(yīng)該修改為“原因是同學(xué)們沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)”。六、綜合性學(xué)習(xí)1.（1）春來江水綠如藍(lán)（2）萬徑人蹤滅2.月落烏啼霜滿天，江