2025年上半年中小學(xué)教師資格筆試考試真題解析

2025年上半年中小學(xué)教師資格筆試考試真題解析綜合素質(zhì)（小學(xué)）1.李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，對(duì)于學(xué)生提出的獨(dú)特見(jiàn)解給予肯定和表?yè)P(yáng)。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的（）。A.面向全體學(xué)生B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展C.培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力D.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展答案：C。素質(zhì)教育以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，李老師鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維、肯定獨(dú)特見(jiàn)解，正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。2.某小學(xué)規(guī)定，學(xué)生在考試中作弊一次，給予警告處分；作弊兩次，取消考試資格。該校的做法（）。A.合理，有利于維護(hù)考試秩序B.不合理，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)C.合理，是學(xué)校自主管理的表現(xiàn)D.不合理，應(yīng)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育答案：A。學(xué)校制定相關(guān)考試作弊處分規(guī)定，目的是維護(hù)考試秩序，這種做法是合理的，學(xué)校有權(quán)進(jìn)行自主管理以保障正常教學(xué)秩序。3.張老師在課堂上經(jīng)常讓學(xué)生分組討論問(wèn)題，通過(guò)小組合作的方式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這體現(xiàn)了教師職業(yè)角色中的（）。A.傳道者角色B.授業(yè)解惑者角色C.管理者角色D.研究者角色答案：C。教師組織學(xué)生分組討論、合作完成任務(wù)，是對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行組織和管理，體現(xiàn)了管理者角色。4.下列選項(xiàng)中，不屬于《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定的教師權(quán)利的是（）。A.開(kāi)展教育教學(xué)改革B.參與學(xué)校民主管理C.關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生D.評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)答案：C?！瓣P(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生”是教師的義務(wù)，而開(kāi)展教育教學(xué)改革、參與學(xué)校民主管理、評(píng)定學(xué)生品行和學(xué)業(yè)成績(jī)是教師的權(quán)利。5.小學(xué)生孫某曠課，班主任未立即聯(lián)系家長(zhǎng)，決定第二天再去家訪。該班主任的做法（）。A.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利B.正確，教師有教育學(xué)生的責(zé)任C.不正確，應(yīng)及時(shí)與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系D.不正確，應(yīng)首先與當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)取得聯(lián)系答案：C。學(xué)生曠課，班主任應(yīng)及時(shí)與學(xué)生監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系，了解情況，而不是第二天再家訪。6.下列關(guān)于教師職業(yè)道德的說(shuō)法，正確的是（）。A.教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)B.教師職業(yè)道德具有強(qiáng)制性，是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的C.教師職業(yè)道德的核心是教書(shū)育人D.教師職業(yè)道德只對(duì)教師在工作時(shí)起作用答案：A。教師職業(yè)道德是教師在教育勞動(dòng)中應(yīng)遵循的行為準(zhǔn)則和道德品質(zhì)；它不具有國(guó)家強(qiáng)制力，B錯(cuò)誤；核心是關(guān)愛(ài)學(xué)生，C錯(cuò)誤；它貫穿教師工作和生活等多方面，D錯(cuò)誤。7.王老師在教學(xué)過(guò)程中，總是耐心傾聽(tīng)學(xué)生的想法，尊重學(xué)生的意見(jiàn)，與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。這體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛(ài)國(guó)守法B.關(guān)愛(ài)學(xué)生C.教書(shū)育人D.為人師表答案：B。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，耐心傾聽(tīng)學(xué)生想法、尊重學(xué)生意見(jiàn)體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。8.下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）。A.《論語(yǔ)》是儒家經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及再傳弟子編纂而成B.《安徒生童話》是丹麥作家安徒生創(chuàng)作的童話集C.《西游記》的作者是明代的吳承恩D.《魯濱遜漂流記》的作者是法國(guó)作家笛福答案：D。《魯濱遜漂流記》的作者笛福是英國(guó)作家，不是法國(guó)作家。9.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）。A.靜謐鞠躬盡瘁婦孺皆知B.懊悔鋒芒必露一拍即合C.攛掇雜亂無(wú)張參差不齊D.屏嶂鞠躬盡瘁參差不齊答案：A。B項(xiàng)“鋒芒必露”應(yīng)為“鋒芒畢露”；C項(xiàng)“雜亂無(wú)張”應(yīng)為“雜亂無(wú)章”；D項(xiàng)“屏嶂”應(yīng)為“屏障”。10.下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）。A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫(xiě)作水平明顯提高了。答案：D。A項(xiàng)“通過(guò)……使”造成句子缺少主語(yǔ)；B項(xiàng)“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，搭配不當(dāng)；C項(xiàng)“防止不再發(fā)生”否定不當(dāng)。教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）1.“近朱者赤，近墨者黑”反映了下列哪一因素對(duì)人的發(fā)展的影響（）。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體主觀能動(dòng)性答案：B?！敖煺叱啵吆凇币馑际墙咏萌耸谷俗兒?，接近壞人使人變壞，體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)人的發(fā)展的影響。2.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。傳統(tǒng)教育派代表人物是赫爾巴特，強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；現(xiàn)代教育派代表人物是杜威，強(qiáng)調(diào)兒童中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心。3.小林又一次偷拿水果攤上的水果，被老師叫到辦公室。老師批評(píng)他：“為什么總是拿別人的東西?！毙×值皖^回答：“我也知道不對(duì)，就是有時(shí)忍不住?！边@說(shuō)明小林缺乏（）。A.道德認(rèn)識(shí)教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育答案：C。道德意志是個(gè)體自覺(jué)調(diào)節(jié)道德行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)道德目標(biāo)的心理過(guò)程。小林知道偷東西不對(duì)，但忍不住，說(shuō)明缺乏道德意志。4.我國(guó)制度化學(xué)校教育體系包括（）。①幼兒教育②初等教育③中等教育④成人教育⑤高等教育A.①②③④B.①②③⑤C.①②④⑤D.②③④⑤答案：B。我國(guó)制度化學(xué)校教育體系包括幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育。成人教育不屬于制度化學(xué)校教育體系。5.小學(xué)《科學(xué)》課程整合了自然科學(xué)各學(xué)科的內(nèi)容，這種課程屬于（）。A.融合課程B.廣域課程C.核心課程D.合并課程答案：B。廣域課程是合并數(shù)門(mén)相鄰學(xué)科內(nèi)容而形成的綜合性課程，《科學(xué)》整合自然科學(xué)各學(xué)科內(nèi)容屬于廣域課程。6.教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，教師展示圓形紙片、硬幣，讓學(xué)生看一看、摸一摸，然后總結(jié)圓的特點(diǎn)。這一教學(xué)過(guò)程主要遵循的是（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.循序漸進(jìn)原則D.因材施教原則答案：A。教師通過(guò)展示圓形紙片、硬幣，讓學(xué)生直觀感知，遵循了直觀性原則。7.小明學(xué)習(xí)非常努力，但成績(jī)總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動(dòng)、退縮、無(wú)動(dòng)力的狀態(tài)。這種心理反應(yīng)屬于（）。A.學(xué)習(xí)焦慮B.習(xí)得性無(wú)助C.自我估價(jià)降低D.認(rèn)知功能障礙答案：B。習(xí)得性無(wú)助是指由于連續(xù)的失敗體驗(yàn)而導(dǎo)致個(gè)體產(chǎn)生的對(duì)行為結(jié)果感到無(wú)力控制、無(wú)能為力的心理狀態(tài)，小明的表現(xiàn)符合習(xí)得性無(wú)助。8.小麗認(rèn)為自己考試成績(jī)不理想是因?yàn)樵囶}太難。依據(jù)維納的歸因理論，這屬于（）。A.穩(wěn)定、外在、不可控歸因B.穩(wěn)定、外在、可控歸因C.不穩(wěn)定、外在、不可控歸因D.不穩(wěn)定、外在、可控歸因答案：A。試題難度屬于穩(wěn)定、外在、不可控的因素。9.在下列矯正學(xué)生行為的方法中，不屬于行為療法的是（）。A.強(qiáng)化法B.暫時(shí)隔離法C.系統(tǒng)脫敏法D.合理情緒療法答案：D。合理情緒療法屬于認(rèn)知療法，強(qiáng)化法、暫時(shí)隔離法、系統(tǒng)脫敏法屬于行為療法。10.我國(guó)最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）。A.《學(xué)記》B.《論語(yǔ)》C.《大學(xué)》D.《孟子》答案：B?！安粦嵅粏ⅲ汇话l(fā)”出自《論語(yǔ)》。綜合素質(zhì)（中學(xué)）1.某中學(xué)規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)校扣除用作其他代課教師的代課費(fèi)用。該學(xué)校的做法（）。A.不合法，侵犯了教師享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)予以保障C.合法，學(xué)校享有對(duì)教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利D.合法，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利答案：A。教師享有享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利，學(xué)?？鄢莓a(chǎn)假教師工資用作代課費(fèi)用不合法。2.某教師積極參加學(xué)校工會(huì)活動(dòng)，并對(duì)學(xué)校的改革發(fā)展建言獻(xiàn)策。該教師行使的權(quán)利是（）。A.教育教學(xué)權(quán)B.控告檢舉權(quán)C.民主管理權(quán)D.培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)答案：C。教師對(duì)學(xué)校改革發(fā)展建言獻(xiàn)策，行使的是民主管理權(quán)。3.依據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》，對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)不包括（）。A.預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)B.禁止拐賣、虐待未成年人C.履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人D.任何人不得在中小學(xué)教室吸煙答案：C。履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)未成年人是家庭保護(hù)的內(nèi)容，不是社會(huì)保護(hù)。4.張老師責(zé)令考試成績(jī)不及格的小強(qiáng)停課半天寫(xiě)檢查。張老師的做法（）。A.合法，有助于警示其他學(xué)生B.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利C.不合法，侵犯了小強(qiáng)的人身權(quán)D.不合法，侵犯了小強(qiáng)的受教育權(quán)答案：D。教師責(zé)令學(xué)生停課，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。5.某中學(xué)對(duì)違反校規(guī)的學(xué)生進(jìn)行罰款。該校的做法（）。A.合法，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利B.合法，是塑造良好校風(fēng)的有效手段C.不合法，侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)D.不合法，罰款之前應(yīng)得到主管部門(mén)的許可答案：C。學(xué)校沒(méi)有罰款的權(quán)力，對(duì)學(xué)生罰款侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護(hù)人的財(cái)產(chǎn)權(quán)。6.教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號(hào)，造成惡劣影響。對(duì)于方某的這種行為，所在學(xué)?；蚪逃姓块T(mén)應(yīng)當(dāng)給予（）。A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強(qiáng)制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A。教師給學(xué)生起侮辱性綽號(hào)，違反了教師職業(yè)道德，所在學(xué)?；蚪逃姓块T(mén)應(yīng)給予行政處分或解聘。7.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）》提出，要將減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)作為教育工作的重要任務(wù)。為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，各級(jí)政府可以采取的措施有（）。A.減少學(xué)生課外及校外活動(dòng)B.加強(qiáng)教輔市場(chǎng)管理，取締補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)C.依據(jù)升學(xué)率對(duì)地區(qū)和學(xué)校進(jìn)行排名D.調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度答案：D。調(diào)整教材內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)課程難度可以從源頭上減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；減少課外及校外活動(dòng)不利于學(xué)生全面發(fā)展，A錯(cuò)誤；不能取締所有補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)，B錯(cuò)誤；依據(jù)升學(xué)率排名會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，C錯(cuò)誤。8.下列選項(xiàng)中，作家和作品對(duì)應(yīng)正確的是（）。A.羅貫中——《西游記》B.施耐庵——《三國(guó)演義》C.蒲松齡——《水滸傳》D.曹雪芹——《紅樓夢(mèng)》答案：D?！段饔斡洝纷髡呤菂浅卸鳎珹錯(cuò)誤；《三國(guó)演義》作者是羅貫中，B錯(cuò)誤；《水滸傳》作者是施耐庵，C錯(cuò)誤；《紅樓夢(mèng)》作者是曹雪芹。9.下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的描述，正確的是（）。A.寒食節(jié)又叫“禁煙節(jié)”“冷節(jié)”，在清明節(jié)前一兩天B.七夕節(jié)，又稱“乞巧節(jié)”，是為了紀(jì)念牛郎織女的愛(ài)情C.重陽(yáng)節(jié)有登高、賞菊、插茱萸等習(xí)俗D.以上都正確答案：D。寒食節(jié)在清明節(jié)前一兩天，有禁煙、冷食習(xí)俗；七夕節(jié)是為紀(jì)念牛郎織女，有乞巧等活動(dòng)；重陽(yáng)節(jié)有登高、賞菊、插茱萸等習(xí)俗。10.下列選項(xiàng)中，與“李寧和劉翔是運(yùn)動(dòng)員”的判斷類型相同的一項(xiàng)是（）。A.孟非和王芳是主持人B.孟春和仲春是春季C.荀子和韓非是法家D.超聲波和次聲波是聲波答案：A。“李寧和劉翔是運(yùn)動(dòng)員”是復(fù)合判斷中的聯(lián)言判斷，表明李寧是運(yùn)動(dòng)員且劉翔是運(yùn)動(dòng)員。A項(xiàng)“孟非和王芳是主持人”也是聯(lián)言判斷，與題干判斷類型相同。教育知識(shí)與能力（中學(xué)）1.在教育目的價(jià)值取向上，存在的兩種典型對(duì)立的理論主張是（）。A.個(gè)人本位論與社會(huì)本位論B.國(guó)家本位論與社會(huì)本位論C.全面發(fā)展論與個(gè)性發(fā)展論D.國(guó)家本位論與個(gè)人本位論答案：A。教育目的價(jià)值取向上典型對(duì)立的理論是個(gè)人本位論和社會(huì)本位論，個(gè)人本位論強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值，社會(huì)本位論強(qiáng)調(diào)社會(huì)價(jià)值。2.馬克思主義認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（）。A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.知識(shí)分子與工人農(nóng)民相結(jié)合C.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合D.學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合答案：A。馬克思主義認(rèn)為教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑。3.教育可以“簡(jiǎn)化”文化，吸取其基本內(nèi)容；教育可以“凈化”文化，清除其不良因素。這體現(xiàn)了教育對(duì)文化具有（）。A.選擇功能B.發(fā)展功能C.傳遞功能D.保護(hù)功能答案：A。教育對(duì)文化的選擇功能體現(xiàn)在對(duì)文化進(jìn)行篩選，“簡(jiǎn)化”“凈化”文化體現(xiàn)了選擇功能。4.在課程內(nèi)容組織過(guò)程中，應(yīng)考慮（）。A.邏輯順序B.心理順序C.邏輯順序與心理順序D.邏輯順序與時(shí)間順序答案：C。課程內(nèi)容組織要考慮邏輯順序和心理順序，邏輯順序是學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在邏輯，心理順序是學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。5.教師運(yùn)用實(shí)物與教具進(jìn)行示范實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí)的教學(xué)方法是（）。A.練習(xí)法B.演示法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法答案：B。演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。6.主要憑借評(píng)價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方法是（）。A.定性評(píng)價(jià)B.定量評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)答案：A。定性評(píng)價(jià)是憑借評(píng)價(jià)者的洞察、內(nèi)省或移情對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象做出價(jià)值判斷的評(píng)價(jià)方法。7.學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測(cè)算、地理的地形測(cè)繪、生物的植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)。這屬于下列哪一種教學(xué)方法（）。A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.演示法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法答案：D。實(shí)習(xí)作業(yè)法是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定的場(chǎng)所運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作或其他實(shí)踐活動(dòng)，以獲得一定的知識(shí)、技能和技巧的方法，題干中的活動(dòng)符合實(shí)習(xí)作業(yè)法。8.小斌既想得高分又不愿意努力學(xué)習(xí)，這種心理沖突屬于（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：C。趨避沖突是指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突。想得高分是趨，不愿意努力學(xué)習(xí)是避，屬于趨避沖突。9.有的中