2025年上半年中小學(xué)教師資格筆試考試題目解析

2025年上半年中小學(xué)教師資格筆試考試題目解析綜合素質(zhì)（小學(xué)）單項選擇題1.孫老師在課堂上提問后，總是給予學(xué)生一定的思考時間，讓學(xué)生組織語言后再舉手回答。這體現(xiàn)了孫老師（）A.關(guān)注學(xué)生的差異性B.注重學(xué)生的自主性C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性D.遵循學(xué)生的發(fā)展性答案：B。孫老師給予學(xué)生思考時間，讓學(xué)生自主組織語言回答問題，這注重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性，讓學(xué)生有自己思考和表達的空間。2.李老師在教學(xué)中，會根據(jù)學(xué)生的不同興趣和能力，設(shè)計不同層次的教學(xué)任務(wù)和活動。這說明李老師（）A.遵循了因材施教的原則B.關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展C.培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神D.提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率答案：A。根據(jù)學(xué)生不同興趣和能力設(shè)計不同層次教學(xué)任務(wù)和活動，是針對每個學(xué)生的特點進行教學(xué)，體現(xiàn)了因材施教原則。3.下列對素質(zhì)教育的理解，正確的是（）A.素質(zhì)教育就是特長教育B.素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨C.素質(zhì)教育就是不要考試D.素質(zhì)教育會影響升學(xué)率答案：B。素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨。素質(zhì)教育不是特長教育，也不是不要考試，且實施素質(zhì)教育有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從長遠看對升學(xué)率有積極影響。4.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家建立以（）為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。A.財政撥款B.社會捐資C.學(xué)校自籌D.教育附加費答案：A?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。5.某小學(xué)教師張某因故意傷害罪被判處有期徒刑一年，緩刑一年。下列說法正確的是（）A.張某服刑期滿后可以繼續(xù)從事教師職業(yè)B.張某可在民辦小學(xué)從事教師職業(yè)C.張某喪失教師資格，終身不能從事教師職業(yè)D.張某緩刑期內(nèi)可繼續(xù)在原學(xué)校任教答案：C。根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。張某因故意傷害罪被判處有期徒刑，喪失教師資格，終身不能從事教師職業(yè)。6.學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對小濤進行教育的恰當(dāng)方式是（）A.將他交給家長批評教育B.了解情況后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批評教育無效開除他答案：B。學(xué)校對學(xué)生進行教育應(yīng)了解情況后耐心教育，幫助學(xué)生認識錯誤并改正，而不是簡單交給家長、消極等待或開除學(xué)生。開除學(xué)生侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)。7.教師王某在課堂上使用方言而不是普通話教學(xué)，王某的教學(xué)行為（）A.合法，只要課堂教學(xué)效果好即可B.合法，都是當(dāng)?shù)貙W(xué)生用方言更易溝通C.不合法，教師在教學(xué)過程中應(yīng)使用全國通用的普通話D.不合法，違反了教育應(yīng)弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的規(guī)則答案：C?！吨腥A人民共和國教育法》規(guī)定，學(xué)校及其他教育機構(gòu)進行教學(xué)，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。教師王某在課堂上應(yīng)使用普通話教學(xué)。8.學(xué)校組織學(xué)生參加校慶演出，為了確保演出效果，王老師可將（）學(xué)生的演出順序作臨時調(diào)整。A.少部分B.大部分C.任意D.所有答案：A。在確保演出效果的情況下，王老師可以對少部分學(xué)生的演出順序作臨時調(diào)整，不能隨意對大部分、任意或所有學(xué)生的順序進行調(diào)整，要考慮學(xué)生的意愿和權(quán)益。9.下列選項中，不屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求的是（）A.關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格B.對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友C.保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益D.循循善誘，誨人不倦，因材施教答案：D?！把普T，誨人不倦，因材施教”是“教書育人”的要求，而“關(guān)愛學(xué)生”要求關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生的良師益友，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。10.吳老師在調(diào)整座位時讓考試成績好的學(xué)生優(yōu)先挑選喜歡的座位。吳老師的做法（）A.利于激勵學(xué)生B.便于班級管理C.有失教育公平D.有違因材施教答案：C。按考試成績讓學(xué)生優(yōu)先選座位，對成績不好的學(xué)生不公平，沒有平等對待每一位學(xué)生，有失教育公平。教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）單項選擇題1.教育史上傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。傳統(tǒng)教育派代表人物是赫爾巴特，強調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；現(xiàn)代教育派代表人物是杜威，強調(diào)兒童中心、經(jīng)驗中心、活動中心。2.決定教育性質(zhì)的根本因素是（）A.生產(chǎn)力B.文化C.政治經(jīng)濟制度D.科學(xué)技術(shù)答案：C。政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)，包括教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利以及教育目的等。3.我國最早記載和闡釋孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)思想的著作是（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《大學(xué)》D.《孟子》答案：B?！安粦嵅粏?，不悱不發(fā)”出自《論語·述而》，體現(xiàn)了孔子的啟發(fā)式教學(xué)思想。4.小明學(xué)習(xí)非常努力，但成績總是不理想，逐漸出現(xiàn)了被動、退縮、無動力的狀態(tài)。這種心理反應(yīng)屬于（）A.學(xué)習(xí)焦慮B.習(xí)得性無助C.自我估價降低D.認知功能障礙答案：B。習(xí)得性無助是指由于連續(xù)的失敗體驗而導(dǎo)致個體產(chǎn)生的對行為結(jié)果感到無力控制、無能為力的心理狀態(tài)。小明努力但成績不理想，出現(xiàn)被動、退縮等狀態(tài)，符合習(xí)得性無助的表現(xiàn)。5.根據(jù)皮亞杰的理論，能夠解決“7×8=56”這個問題的兒童屬于（）A.前運算階段B.直觀動作階段C.感知運動階段D.具體運算階段答案：D。具體運算階段的兒童能夠進行邏輯運算，但需要具體事物的支持。能解決“7×8=56”這樣的數(shù)學(xué)問題，說明兒童已經(jīng)具備了一定的邏輯運算能力，處于具體運算階段。6.小學(xué)開設(shè)的科學(xué)、藝術(shù)課程，其課程類型屬于（）A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.經(jīng)驗課程答案：B。綜合課程是打破傳統(tǒng)的學(xué)科課程的知識領(lǐng)域，組合兩門以上學(xué)科領(lǐng)域而構(gòu)成的一門學(xué)科?？茖W(xué)、藝術(shù)課程整合了多方面的知識，屬于綜合課程。7.學(xué)生在小組或團隊中，通過任務(wù)分解，責(zé)任分工，協(xié)同互助，以完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。這種學(xué)習(xí)方式屬于（）A.合作學(xué)習(xí)B.自主學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.掌握學(xué)習(xí)答案：A。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。題干中描述的學(xué)習(xí)方式符合合作學(xué)習(xí)的特點。8.編寫小學(xué)教科書的直接依據(jù)是（）A.課程目標B.課程標準C.課程計劃D.課程方案答案：B。課程標準是課程計劃的具體化，是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的直接依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。9.為了適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)校和學(xué)生的特點和需要，各地可以對國家統(tǒng)一規(guī)定的中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)進行相應(yīng)的調(diào)整。這體現(xiàn)了課程結(jié)構(gòu)的（）A.可操作性B.可替代性C.可轉(zhuǎn)換性D.可伸縮性答案：D。課程結(jié)構(gòu)的可伸縮性是指為了適應(yīng)不同地區(qū)學(xué)校和學(xué)生的特點和需要，各地可以對國家統(tǒng)一規(guī)定的中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)進行相應(yīng)的調(diào)整。10.教《新型玻璃》時，為了豐富小學(xué)生對玻璃的認識，張老師帶領(lǐng)學(xué)生去玻璃廠觀看玻璃的生產(chǎn)流程。這種教學(xué)方法是（）A.實驗法B.參觀法C.演示法D.實習(xí)法答案：B。參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生對實物進行實地觀察、研究，從而在實際中獲得新知識或鞏固、驗證已學(xué)知識的方法。張老師帶領(lǐng)學(xué)生去玻璃廠觀看生產(chǎn)流程屬于參觀法。綜合素質(zhì)（中學(xué)）單項選擇題1.某中學(xué)對違反校規(guī)的學(xué)生進行罰款，該校的做法（）A.合法，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利B.合法，是塑造良好校風(fēng)的有效手段C.不合法，侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護人的財產(chǎn)權(quán)D.不合法，罰款之前應(yīng)得到主管部門的許可答案：C。學(xué)校沒有罰款的權(quán)力，對學(xué)生罰款侵犯了學(xué)生及其監(jiān)護人的財產(chǎn)權(quán)，這種做法是不合法的。2.教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號，造成惡劣影響。對于方某的這種行為，所在學(xué)?；蚪逃姓块T應(yīng)當(dāng)給予（）A.行政處分或解聘B.行政警告或拘留C.行政強制或拘留D.行政處罰或解聘答案：A?！吨腥A人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。方某給學(xué)生起侮辱性綽號，造成惡劣影響，應(yīng)給予行政處分或解聘。3.15歲的小杰在自行上學(xué)途中與同學(xué)打鬧，不慎將同伴小亮的眼睛碰傷。小亮所受的傷害（）A.應(yīng)由小亮的監(jiān)護人承擔(dān)事故全部責(zé)任B.應(yīng)由小杰的監(jiān)護人依法承擔(dān)賠償責(zé)任C.應(yīng)由小杰所在學(xué)校承擔(dān)全部賠償責(zé)任D.應(yīng)由小杰自己獨立承擔(dān)事故賠償責(zé)任答案：B。根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無不當(dāng)?shù)?，不承?dān)事故責(zé)任。小杰15歲，屬于限制民事行為能力人，造成他人損害的，由監(jiān)護人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。4.教師沈某因無正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校教學(xué)安排，被學(xué)校暫停授課并扣發(fā)當(dāng)月績效工資。學(xué)校的這種做法（）A.不合法，侵犯了沈某從事教育教學(xué)的權(quán)利B.不合法，侵犯了沈某獲取工資報酬的權(quán)利C.合法，學(xué)校有對教師實施獎勵或者處分的權(quán)利D.合法，學(xué)校有對教師進行教育行政處罰的權(quán)利答案：C。學(xué)校有對教師實施獎勵或者處分的權(quán)利。沈某無正當(dāng)理由拒不服從學(xué)校教學(xué)安排，學(xué)校暫停其授課并扣發(fā)當(dāng)月績效工資，是學(xué)校對教師進行管理和處分的體現(xiàn)，做法合法。5.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己B.小明經(jīng)常強迫低年級同學(xué)買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學(xué)財物D.小浩糾集社會青年結(jié)伙滋事，擾亂治安答案：A?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十四條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有下列不良行為：（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆、辱罵他人；（四）強行向他人索要財物；（五）偷竊、故意毀壞財物；（六）參與賭博或者變相賭博；（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（八）進入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進入的營業(yè)性歌舞廳等場所；（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。B、C、D選項屬于嚴重不良行為。6.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志是（）A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛業(yè)D.團結(jié)協(xié)作答案：A。為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標志，它是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，要求教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。7.有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學(xué)生答案：B。王老師順手撿起紙屑丟進垃圾桶，以自己的實際行動為學(xué)生樹立了榜樣，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。8.學(xué)校實施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年教師進行“傳”“幫”“帶”。這體現(xiàn)了李老師（）A.廉潔從教，勤懇敬業(yè)B.因材施教，樂于奉獻C.團結(jié)協(xié)作，甘為人梯D.治學(xué)嚴謹，勇于創(chuàng)新答案：C。李老師對青年教師進行“傳”“幫”“帶”，體現(xiàn)了教師之間的團結(jié)協(xié)作，同時甘為人梯，幫助青年教師成長。9.下列選項中，不屬于可以解聘教師的法定事由的是（）A.體罰學(xué)生，屢教不改的B.侮辱學(xué)生，影響惡劣的C.連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位的D.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)造成損失的答案：C。根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。連續(xù)兩年教學(xué)業(yè)績排在末位不屬于解聘教師的法定事由。10.初二（3）班的許多學(xué)生在一次英語考試中成績都不是很理想，情緒低落。班主任為了緩解這種氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰，學(xué)生在一次次的跌倒后又一次次地站起來，絲毫沒有沮喪。班主任借機告訴學(xué)生：“學(xué)會溜冰尚且經(jīng)歷無數(shù)次的摔倒才能成功，更何況復(fù)雜的學(xué)習(xí)呢？”于是學(xué)生們又信心十足地投入到學(xué)習(xí)中。班主任主要運用了（）德育方法。A.榜樣示范法B.實際鍛煉法C.道德修養(yǎng)法D.品德評價法答案：B。實際鍛煉法是有目的地組織學(xué)生進行一定的實際活動以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。班主任帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰，讓學(xué)生在實際活動中體驗挫折并重新振作，然后引導(dǎo)學(xué)生將這種精神運用到學(xué)習(xí)中，運用了實際鍛煉法。教育知識與能力（中學(xué)）單項選擇題1.世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作是（）A.《論語》B.《大學(xué)》C.《學(xué)記》D.《孟子》答案：C?！秾W(xué)記》是世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的著作，比西方最早的教育著作昆體良的《論演說家的教育》還要早三百多年。2.教育能夠把潛在的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，這體現(xiàn)了教育的什么功能（）A.經(jīng)濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A。教育的經(jīng)濟功能體現(xiàn)在教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力，是勞動力再生產(chǎn)的重要手段；教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的手段；教育是發(fā)展科學(xué)的一個重要手段。3.人的發(fā)展既體現(xiàn)出量的積累，又表現(xiàn)出質(zhì)的飛躍。當(dāng)某些代表新質(zhì)要素的量積累到一定程度時，就會導(dǎo)致質(zhì)的飛躍，出現(xiàn)新的年齡特征。這表明人的發(fā)展具有（）A.順序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性答案：C。人的發(fā)展的階段性是指個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。當(dāng)代表新質(zhì)要素的量積累到一定程度導(dǎo)致質(zhì)的飛躍，出現(xiàn)新的年齡特征，體現(xiàn)了人的發(fā)展的階段性。4.在教育目的價值取向上，存在的兩種典型對立的理論主張是（）A.個人本位論與社會本位論B.國家本位論與社會本位論C.全面發(fā)展論與個性發(fā)展論D.國家本位論與個人本位論答案：A。在教育目的價值取向上，個人本位論強調(diào)教育要以個體的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿，社會本位論強調(diào)教育要滿足社會發(fā)展的需要，二者是典型對立的理論主張。5.馬克思主義認為，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是（）A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合B.知識分子與工人農(nóng)民相結(jié)合C.普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合D.學(xué)校教育與社會教育相結(jié)合答案：A。馬克思主義認為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑。6.學(xué)校教育制度一般是指一個國家（）A.各級各類學(xué)校內(nèi)部的各種制度B.各級各類學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)管理體制C.各級各類學(xué)校的辦學(xué)體制D.各級各類學(xué)校的總體系答案：D。學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，是一個國家各級各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。7.通常把一個國家各級各類學(xué)校的總體系稱為（）A.國民教育制度B.學(xué)校教育制度C.教育管理體制D.學(xué)校教育結(jié)構(gòu)答案：B。同第6題，學(xué)校教育制度是一個國家各級各類學(xué)校的總體系。8.課程的文本一般表現(xiàn)為（）A.課程計劃、課程標準、教科書B.課程計劃、課程目標、課程實施C.課程目標、課程實施、課程評價D.課程主題、課程任務(wù)、課程標準答案：A。課程的文本一般表現(xiàn)為課程計劃、課程標準、教科書。課程計劃是教育行政部門制定的有關(guān)學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件；課程標準是課程計劃的具體化，是教材編寫、教學(xué)、評價和考試命題的直接依據(jù)；教科書是教材的主體，是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識的重要工具。9.主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學(xué)”的課程理論是（）A.學(xué)科課程論B.活動課程論C.社會課程論D.要素課程論答案：B?；顒诱n程論主張以兒童的興趣和經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以兒童活動為中心來設(shè)計課程，提倡“做中學(xué)”。10.目前我國普通高中課程設(shè)置的主要類型是（）A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.探究課程答案：A。目前我國普通高中課程設(shè)置以分科課程為主，為使學(xué)生在普遍達到基本要求的前提下實現(xiàn)有個性的發(fā)展，課程標準應(yīng)有不同水平的要求，在開設(shè)必修課的同時，設(shè)置豐富多樣的選修課程，開設(shè)技術(shù)類課程。保教知識與能力（幼兒）單項選擇題1.幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，這種體驗是（）A.理智感B.道德感C.美感D.自主感答案：B。道德感是幼兒評價自己或別人的行為是否符合社會道德行為標準時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗。幼兒看見同伴欺負別人會生氣，看見同伴幫助別人會贊同，體現(xiàn)了道德感。2.幼兒如果能夠認識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變，說明他已經(jīng)具有（）A.性別傾向性B.性別差異性C.性別獨特性D.性別恒常性答案：D。性別恒常性是指兒童對自己和他人的性別認識不隨其外表（如發(fā)型、衣著）和活動的改變而改變。幼兒認識到性別不會隨年齡增長而改變，說明具有性別恒常性。3.讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其行為表現(xiàn)，這個實驗測試的是嬰兒哪方面的發(fā)展（）A.自我意識B.防御意識C.性別意識D.道德意識答案：A。通過讓臉上抹有紅點的嬰兒站在鏡子前，觀察其是否能意識到鏡子中的自己臉上有紅點，以此來測試嬰兒自我意識的發(fā)展。4.個體認識到他人的心理狀態(tài)，并由此對其相應(yīng)行為作出因果性推測和解釋的能力稱為（）A.元認