2025下半年教師資格考試（初中生物）新版試卷真題含答案

下半年教師資格考試（初中生物）新版試卷真題含答案一、單項選擇題（本大題共25小題，每小題2分，共50分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。第1題下列哪種生物屬于原核生物？A.酵母菌B.大腸桿菌C.草履蟲D.水綿答案：B第2題細胞中進行光合作用的場所是？A.線粒體B.葉綠體C.高爾基體D.核糖體答案：B第3題下列屬于相對性狀的是？A.狗的長毛和卷毛B.豌豆的高莖和矮莖C.兔的白毛和貓的黑毛D.人的身高和體重答案：B第4題在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者的作用是？A.分解有機物B.消費有機物C.制造有機物D.傳遞有機物答案：C第5題人體的運動系統(tǒng)主要由下列哪組結(jié)構(gòu)組成？A.骨骼和肌肉B.骨骼和關節(jié)C.關節(jié)和肌肉D.神經(jīng)和肌肉答案：A第6題下列哪種物質(zhì)不是構(gòu)成細胞的主要成分？A.水B.無機鹽C.糖類D.核酸答案：D第7題植物細胞吸水的主要方式是？A.主動運輸B.協(xié)助擴散C.自由擴散D.胞吞作用答案：C第8題下列關于基因的敘述，正確的是？A.基因是DNA上任意一段B.基因控制生物的性狀C.基因在細胞中都成對存在D.基因只存在于細胞核中答案：B第9題下列屬于特異性免疫的是？A.皮膚的屏障作用B.吞噬細胞的吞噬作用C.唾液中溶菌酶的殺菌作用D.接種疫苗產(chǎn)生的抗體答案：D第10題下列哪種生物的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)發(fā)育？A.蝗蟲B.蟑螂C.蜜蜂D.蟋蟀答案：C第11題在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細胞，發(fā)現(xiàn)細胞呈長方形，排列緊密，這說明洋蔥表皮細胞具有？A.保護功能B.營養(yǎng)功能C.輸導功能D.分裂功能答案：A第12題下列關于呼吸作用的敘述，錯誤的是？A.呼吸作用在活細胞中都能進行B.呼吸作用的主要場所是線粒體C.呼吸作用的實質(zhì)是分解有機物，釋放能量D.呼吸作用只在夜晚進行答案：D第13題下列屬于生物變異現(xiàn)象的是？A.一只黑狗生了一只白狗B.一棵桃樹結(jié)的桃子有大有小C.一對雙眼皮的夫婦生了一個單眼皮的孩子D.以上都是答案：D第14題下列哪種植物屬于被子植物？A.銀杏B.松樹C.小麥D.海帶答案：C第15題下列關于人體血液循環(huán)的敘述，正確的是？A.體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行的B.體循環(huán)的起點是右心室C.肺循環(huán)的終點是左心房D.血液在循環(huán)過程中，由動脈血變成靜脈血的部位是肺部毛細血管答案：A第16題下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是？A.一片森林中的所有生物B.一個池塘中的所有魚C.一塊農(nóng)田D.一塊草地上的所有草答案：C第17題下列關于染色體、DNA和基因的關系，敘述正確的是？A.染色體由DNA和蛋白質(zhì)組成，一條染色體上有一個基因B.基因是DNA上具有遺傳效應的片段，一個DNA分子上有多個基因C.染色體是基因的載體，基因在染色體上呈線性排列D.以上都正確答案：D第18題下列哪種激素能促進血糖合成糖原，降低血糖濃度？A.胰島素B.生長激素C.甲狀腺激素D.腎上腺素答案：A第19題下列關于植物蒸騰作用的敘述，錯誤的是？A.蒸騰作用能促進植物對水分的吸收和運輸B.蒸騰作用能降低葉片表面的溫度C.蒸騰作用能提高大氣濕度，增加降水D.蒸騰作用在炎熱的夏季中午會停止答案：D第20題下列屬于有性生殖的是？A.馬鈴薯塊莖繁殖B.草莓匍匐莖繁殖C.小麥種子繁殖D.椒草葉片繁殖答案：C第21題下列關于生物分類的敘述，正確的是？A.生物分類的等級從高到低依次是界、門、綱、目、科、屬、種B.種是最基本的分類單位，同種生物的親緣關系最密切C.分類等級越高，包含的生物種類越多，共同特征越少D.以上都正確答案：D第22題下列哪種生物的細胞中沒有成形的細胞核？A.病毒B.細菌C.真菌D.植物答案：B第23題下列關于光合作用和呼吸作用的關系，敘述錯誤的是？A.光合作用為呼吸作用提供物質(zhì)基礎B.呼吸作用為光合作用提供能量C.光合作用和呼吸作用在白天和夜晚都能進行D.光合作用和呼吸作用相互依存，共同維持碳氧平衡答案：C第24題下列屬于動物先天性行為的是？A.小狗做算術B.蚯蚓走迷宮C.蜜蜂采蜜D.大山雀偷喝牛奶答案：C第25題下列關于人類性別決定的敘述，正確的是？A.性別由性染色體決定，與基因無關B.女性的性染色體組成為XY，男性的性染色體組成為XXC.生男生女主要取決于父親的精子類型D.一對夫婦生了一個女孩，下一胎生男孩的概率是25%答案：C二、簡答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）第26題簡述植物光合作用的過程及其意義。答案：光合作用過程：在葉綠體中，利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物（如葡萄糖），并釋放氧氣。包括光反應（水的光解產(chǎn)生氧氣、[H]和ATP）和暗反應（二氧化碳的固定和三碳化合物的還原）。意義：為生物提供有機物和氧氣，維持碳氧平衡，是生物生存和發(fā)展的基礎。第27題簡述生物多樣性的概念及其保護措施。答案：生物多樣性是指生物及其環(huán)境形成的生態(tài)復合體以及與此相關的各種生態(tài)過程的綜合，包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。保護措施：建立自然保護區(qū)；遷地保護；建立種質(zhì)庫；法律保護；合理利用生物資源等。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）第28題閱讀以下材料，回答問題。在生物課堂上，教師組織學生進行“植物細胞的吸水和失水”實驗。實驗過程中，有的學生發(fā)現(xiàn)洋蔥表皮細胞在蔗糖溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離后，再放入清水中不能復原。問題：（1）分析可能導致細胞不能復原的原因。（10分）答案：蔗糖溶液濃度過高，細胞失水過多死亡；細胞在蔗糖溶液中放置時間過長，導致細胞死亡。（2）針對這一問題，教師應如何指導學生改進實驗操作？（10分）答案：控制蔗糖溶液濃度適宜；縮短細胞在蔗糖溶液中的浸泡時間。第29題閱讀以下材料，回答問題。某教師在講解“遺傳的基本規(guī)律”時，發(fā)現(xiàn)學生對基因的分離定律和自由組合定律理解困難，經(jīng)?；煜齼烧叩倪m用條件和結(jié)果。問題：（1）分析學生理解困難的可能原因。（10分）答案：對基因的概念和染色體的行為理解不深刻；沒有明確分離定律和自由組合定律的實質(zhì)和適用范圍；缺乏對相關遺傳圖解的分析和練習。（2）教師應采取哪些教學策略幫助學生理解？（10分）答案：利用模型演示染色體和基因的行為；通過具體的遺傳案例分析，對比分離定律和自由組合定律；加強遺傳圖解的繪制和分析練習；運用多媒體課件動態(tài)展示遺傳過程。四、教學設計題（本大題共1小題，30分）第30題設計一個關于“綠色植物的呼吸作用”的教學設計，包括教學目標、教學重難點、教學過程等。答案：一、教學目標1.知識目標：說出呼吸作用的概念、反應式和實質(zhì)；闡明呼吸作用的過程和意義。2.能力目標：通過實驗探究，培養(yǎng)觀察、分析和歸納能力；提高設計實驗和進行實驗的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：關注呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應用，養(yǎng)成愛護植物的情感。二、教學重難點1.重點：呼吸作用的概念、過程和意義。2.難點：呼吸作用實驗的設計和分析。三、教學過程1.導入（5分鐘）展示萌發(fā)的種子使溫度計示數(shù)升高的圖片，提出問題：為什么萌發(fā)的種子會使溫度升高？引發(fā)學生思考，導入新課。2.新課講授（25分鐘）（1）實驗探究：組織學生進行“萌發(fā)的種子呼吸時釋放熱量”“萌發(fā)的種子呼吸時釋放二氧化碳”“萌發(fā)的種子呼吸時吸收氧氣”的實驗，引導學生觀察實驗現(xiàn)象，分析得出呼吸作用的原料、產(chǎn)物和條件。（2