廣東省佛山市2025年八年級下學(xué)期語文期末試卷及答案

八年級下學(xué)期語文期末試卷一、積累運用。（29分）1．默寫古詩文。（1）式微式微，胡不歸？微君之故，？（《式微》（2），兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3）氣蒸云夢澤，。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（4）陶淵明《桃花源記》中“，”兩句色彩絢麗，突出桃花林的絕美景色。其中“便要還家，”和“，皆出酒食”兩句，均體現(xiàn)出桃花源內(nèi)人們的熱情好客、樸實純真。（5）“腹有詩書氣自華”，讀書能滋養(yǎng)我們心靈。品讀《關(guān)雎》“悠哉悠哉，”我們能感受長夜難眠的思念之情；《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“，！風(fēng)雨不動安如山”讓我們明白杜甫推己及人、憂國憂民的情懷。2．《詩經(jīng)》中重章疊句的表現(xiàn)形式在表情達意上的作用主要體現(xiàn)為：增強詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)之美，帶給人一種或委婉深長或激越澎湃的表達效果。請結(jié)合下面的資料，說說《蒹葭》一詩，是如何用重章疊句形式達到“一唱三嘆”的藝術(shù)效果的？詩的源頭是歌謠。上古時候，沒有文字，只有唱的歌謠，沒有寫的詩。一個人高興的時候或悲哀的時候，常愿意將自己的心情訴說出來，給別人或自己聽。日常的言語不夠勁兒，便用歌唱；一唱三嘆的叫別人回腸蕩氣。唱嘆再不夠的話，便手也舞起來了，腳也蹈起來了，反正要將勁兒使到了家。碰到節(jié)日，大家聚在一起酬神作樂，唱歌的機會更多。或一唱眾和，或彼此競勝?！?jié)選自《經(jīng)典常談》之《＜詩經(jīng)＞第四》閱讀下面的文字，完成下面小題。經(jīng)典閱讀是一場跨越時空的對話，是一段探索靈魂的旅程。閱讀經(jīng)典，不僅讓精神突破現(xiàn)實和身體，而且讓現(xiàn)實的旅行更加豐富。閱讀唐詩宋詞，胸中俯仰天地的文化豪情qiánzīànzhǎng；閱讀紅色經(jīng)典，感悟革命先烈______為國奉獻，心中自然______蹈厲抗爭的斗爭氣概和為國為民的奮斗熱情；閱讀經(jīng)典散文，品味liútǎng在心頭的那一抹溫情。閱讀的回饋是豐厚的，______不僅口齒生香，思想和心志也會充滿péngpài能量。3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)詞語。（1）qiánzīànzhǎng（2）liútǎng（3）péngpài4．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．前赴后繼泛起含英咀華 B．前仆后繼涌起含英咀華C．前仆后繼泛起尋章摘句 D．前赴后繼涌起尋章摘句5．語段中畫線的句子有語病，下面修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．閱讀經(jīng)典，不僅讓精神突破身體和現(xiàn)實，而且讓現(xiàn)實的旅行更加豐富。B．閱讀經(jīng)典，不僅讓現(xiàn)實的旅行更加豐富，而且讓精神突破現(xiàn)實和身體。C．閱讀經(jīng)典，不僅讓精神突破現(xiàn)實和身體的桎梏，而且讓現(xiàn)實的旅行更加豐富。D．閱讀經(jīng)典，不僅讓現(xiàn)實的旅行更加豐富，而且讓精神突破現(xiàn)實和身體的桎梏。為了響應(yīng)“世界讀書日”“全民閱讀”的號召，學(xué)校開展了“經(jīng)典閱讀”讀書活動。請你參加并完成以下任務(wù)。6．任務(wù)一：下圖是讀書活動的宣傳標志，請結(jié)合構(gòu)圖要素說明其寓意，不超過60個字。7．任務(wù)二：“孝”字最早出現(xiàn)在3300多年前殷墟甲骨文中，由上面一個“老”字，下面一個“子”字組成。《經(jīng)典常談》中“說文解字”章節(jié)中提到漢字具有“形、音、義”三要素，不單單表達概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來圖形、聯(lián)想、感覺等，漢字具有自己獨特的演變過程，下面是漢字“孝”的演變過程，請?zhí)骄俊靶ⅰ弊值暮x。8．朱自清先生在《經(jīng)典常談》一書的序言中說：“如果讀者念了這部書，便以為已經(jīng)受到了經(jīng)典訓(xùn)練，不再想去見識經(jīng)典，那就是以笙（注：捕魚的竹器）為魚，未免辜負編撰者的本心了?！遍喿x《經(jīng)典常談》，應(yīng)該“把它當作一只船，航到經(jīng)典的海里去”，請結(jié)合《經(jīng)典常談》內(nèi)容，說說你對朱自清先生序言文字的理解和感悟。二、（16分）閱讀下面的文字，完成問題。甲大道之行也，天下為公。選賢與能，講信修睦。故人不獨親其親，不獨子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長，矜、寡、孤、獨、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。是謂大同?！洞蟮乐幸病芬易幽友栽唬骸叭嗜酥詾槭抡弑嘏d天下之利除去天下之害以此為事者也?！比粍t天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若國之與國之相攻，家之與家之相篡，人之與人之相賊，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和調(diào)，此則天下之害也?！比粍t察此害亦何用生哉？以不相愛生邪？子墨子言：“以不相愛生。今諸侯獨知愛其國，不愛人之國，是以不憚舉其國以攻人之國。今家主獨知愛其家，而不愛人之家，是以不憚舉其家以篡人之家。今人獨知愛其身，不愛人之身，是以不憚舉其身以賊人之身。是故諸侯不相愛則必野戰(zhàn)，家主不相愛則必相篡，人與人不相愛則必相賊，君臣不相愛則不惠忠，父子不相愛則不慈孝，兄弟不相愛則不和調(diào)。天下之人皆不相愛，強必執(zhí)弱，富必侮貧，貴必敖賤，詐必欺愚。凡天下禍篡怨恨，其所以起者，以不相愛生也，是以仁者非之?！奔纫苑侵?，何以易之？子墨子言曰：“以兼相愛、交相利之法易之?！比粍t兼相愛、交相利之法將奈何哉？子墨子言：“視人之國若視其國，視人之家若視其家，視人之身若視其身。是故諸侯相愛則不野戰(zhàn)，家主相愛則不相篡，人與人相愛則不相賊，君臣相愛則惠忠，父子相愛則慈孝，兄弟相愛則和調(diào)。天下之人皆相愛，強不執(zhí)弱，眾不劫寡，富不侮貧，貴不敖賤，詐不欺愚。凡天下禍篡怨恨可使毋起者，以相愛生也，是以仁者譽之?！保ü?jié)選自《墨子·兼愛中》）9．解釋下列加點詞的意思。①選賢與能②不獨親其親③男有分，女有歸10．翻譯句子。①使老有所終，壯有所用，幼有所長。②是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉。11．下列各組句子中，加點字詞意思不相同的一項是（）A．今諸侯獨知愛其國/出則無敵國外患者，國恒亡B．是以仁者非之/是魚之樂也C．父子相愛則慈孝/入則無法家拂士D．人與人相愛則不相賊/盜竊亂賊而不作12．請用“/”標明下面句子的朗讀停頓。

仁人之所以為事者必興天下之利除去天下之害以此為事者也13．中華民族歷來講求“天下一家”，主張民胞物與、協(xié)和萬邦、天下大同，憧憬“大道之行，天下為公”的美好世界。結(jié)合甲、乙兩文，用自己的話概括理想社會的特點有哪些。三、（10分）閱讀下面的文字，完成問題。讀書的門道張凡??①“為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書?！弊x書讓人保持思想活力，得到智慧啟發(fā)，滋養(yǎng)浩然之氣。但讀書也有門道，若能得其法，方不致“入寶山而空返”。??②習(xí)近平總書記指出：“要發(fā)揚‘擠’和‘鉆’的精神，多讀書、讀好書，從書本中汲取智慧和營養(yǎng)?！薄皵D”和“鉆”，就是讀書的重要方法。??③在浙江工作期間，習(xí)近平同志曾到一社區(qū)調(diào)研，座談會上的講話令社區(qū)干部顧榮根深感欽佩?！傲?xí)書記工作那么忙，還能有時間學(xué)習(xí)？”當?shù)弥?xí)近平同志無論是在辦公室還是調(diào)研途中，無論是夜宿農(nóng)家還是出訪期間，一有空就會捧起書本，翻閱材料，顧榮根大受觸動。他拿出之前爭當技術(shù)骨干的那股子鉆勁學(xué)理論，兩個多月后習(xí)近平同志再次來社區(qū)召開座談會時，顧榮根第一個發(fā)言談體會。??④現(xiàn)代社會，生活節(jié)奏加快，一些人感嘆“沒有時間讀書”，一些人習(xí)慣于淺閱讀、碎片化閱讀，對大部頭、經(jīng)典著作等望而卻步。我國古人把讀書稱為“攻書”，蘊含的正是“鉆深研透”的方法。毛澤東同志曾生動比喻：“忙可以‘擠’，這是個辦法；看不懂也有一個辦法，叫做‘鉆’，如木匠鉆木頭一樣地‘鉆’進去……非把這東西搞通不止”。讀書需要付出辛勞，不能心浮氣躁、淺嘗輒止，利用好點滴時間，拿出“攻書到底”的勁頭，要堅持不懈、悉心鉆研，讀懂弄通吃透，才能讓書本知識真正為我所有。??⑤善讀書，要把握“薄”與“厚”的關(guān)系。1985年冬天，時任廈門市副市長的習(xí)近平同志結(jié)識了就讀于廈門大學(xué)經(jīng)濟系的張宏梁。一見面，便同他討論起《資本論》課程的相關(guān)內(nèi)容，分享自己的研讀體會：“要反復(fù)讀，用心讀，要把馬克思主義原著‘厚的讀薄，薄的讀厚’?！??⑥把書“讀厚”，就是要涉獵與書籍內(nèi)容相關(guān)的各種知識，由點到面，向廣處延展；把書“讀薄”，就是要不斷過濾、不斷凝練，領(lǐng)悟要義精華，實現(xiàn)去粗取精。由“薄”而“厚”，再由“厚”而“薄”，如此循環(huán)往復(fù)，就能不斷增加閱讀的廣度與深度。就像樹根一樣，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，這棵樹才能蓬勃生長、枝繁葉茂。??⑦善讀書，還要做到“知”與“行”的統(tǒng)一。馮其庸先生在讀《史記》時，對項羽烏江自刎的情節(jié)存疑，于是他幾次去安徽定遠、烏江實地考察，寫出了《項羽不死于烏江考》；讀《三藏法師傳》時，對玄奘歸國的路徑存疑，于是他76歲再登高原，成功找到玄奘取經(jīng)東歸的入境處。??⑧古人講“讀萬卷書，行萬里路”。讀書與實踐的結(jié)合，一方面是證之于實踐，給書本上的知識“擠擠水”，得到知識“干貨”，實現(xiàn)去偽存真；另一方面是用之于實踐，把書本知識轉(zhuǎn)化為能力，在實踐中有所創(chuàng)造，達到學(xué)以致用、學(xué)用相長的目的。??⑨4月23日是世界讀書日，而每一天都是讀書時。選擇適合自己的讀書方法，不畏難、不怕苦，日積月累地堅持，必會積少成多、積沙成塔，實現(xiàn)學(xué)有所得、學(xué)有所成。（選自《人民日報》（2024年04月23日04版）14．下列對文章的理解不正確的一項是（）A．讀書“要發(fā)揚‘擠’和‘鉆’的精神，多讀書、讀好書，從書本中汲取智慧和營養(yǎng)?！逼渲小皵D”可以理解為“擠時間、充分利用時間”。B．第④段主要運用了比喻論證的方法論證讀書要發(fā)揚“擠”和“鉆”的精神。C．本文從發(fā)揚“擠”和“鉆”的精神、把握讀書“厚”與“薄”的關(guān)系、做到“知”與“行”的統(tǒng)一等三個方面來論證讀書要講門道、重方法。D．“知”與“行”的統(tǒng)一其實質(zhì)就是讀書與實踐相結(jié)合。15．善讀書，要做到“知”與“行”的統(tǒng)一，請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓Α爸迸c“行”的理解？16．閱讀，是獲取知識、增長智慧的重要方式，也是我們青少年形成正確價值、人生觀的重要途徑。讀書要講方法，但書的選擇，讀什么書也很重要。請結(jié)合文章及鏈接材料，說說你對文中第⑥段劃線句子“就像樹根一樣，既向地心深扎，也向四周土壤蔓延，這棵樹才能蓬勃生長、枝繁葉茂”的理解。鏈接材料一：??相信不少人有這樣的經(jīng)歷：有時候碰到過不去的坎，讀一本好書就釋懷了，因為好的書籍是前人經(jīng)過傾心思考之后，留給后人的智慧與經(jīng)驗。讀書讓人聰明，這種聰明并不是指智商的提高，而是說通過讀書博采眾長，再加上自己的思辨，把前人的智慧經(jīng)驗變成自己的思考判斷，進而成為自己世界觀和價值觀的一部分。前行的路上一定還會有很多挑戰(zhàn)，當遇到困難的時候，當“小我”與“大我”沖突的時候，希望大家能在閱讀中汲取力量，執(zhí)著前行，做一個勇敢的探路者，活出無愧于心的人生。（中國科學(xué)院院士、西湖大學(xué)校長：施一公）鏈接材料二：??當下，生活節(jié)奏越來越快，休閑娛樂方式愈發(fā)多樣。如何吸引更多人在閑暇時間捧起書本，是書香中國建設(shè)面臨的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，也是出版行業(yè)需要應(yīng)對的時代考題。讀一本好書，如同與一位智者對話，不僅能增長知識，還能得到審美熏陶、內(nèi)在滋養(yǎng)、人格提升。把每本書做好、多出精品好書，為群眾提供更加豐富、更有營養(yǎng)的精神食糧，才能以高質(zhì)量內(nèi)容供給推動全民閱讀走深走實。（人民文學(xué)出版社編輯：張丹丹）四、（15分）閱讀下面的文字，完成問題。家門前的那條河許春樵??①河不大，雨季河里水大。水流亂竄，就竄出了大大小小的河灣。??②河灣里是一汪活水，水邊長滿了水柳、蘆葦、菖蒲、龍須草、水葫蘆……有些雜，有些亂，有些野。春風(fēng)一起，空氣中四處彌漫水的味道，我聞到的卻是魚腥味。父親說是的，河里的魚冬眠了好幾個月，全都醒了，晝夜鬧騰個不停。??③少年的我對河的記憶是：河里有魚。??④鄉(xiāng)下歲月安靜，推開門就看見河，沒上過心。十歲前，我都不曉得河叫什么名字，只曉得河里有魚，有船，上游三里，有一座搖搖晃晃的木橋。夏天漲水季節(jié)，河水泛濫，灣里的大水漫過稻田、緩坡、土地廟，一步步向村莊逼近。傍晚，村巷里晃悠出一串光著膀子、打著赤腳、拎著魚簍的少年，他們?nèi)ズ舆呑ヴ~，魚貫而出的孩子中，就有我。雨停了，陽光從云縫里漏出來，天地間回蕩著喧嘩的水聲。潛伏水底的魚在水聲的誘惑下，成群結(jié)隊地逆水而上。小溪中、水溝里、田埂中，魚挨著魚，魚疊著魚，密密麻麻，那是魚在戲水。戲水魚昂著腦袋往前拱，拱不動，就扭著身子，嘴里吐水泡，大口地喘氣。??⑤小小少年比魚還興奮，先跳下小溪、河溝的，隨手抓起魚拋向慢一步的伙伴。等到都跳下來，魚在空中飛過一道道跳躍的弧線，砸到身上又反彈到水溝里，重新混入了赤裸的魚群中。水溝里打魚仗相當于雪地上打雪仗，開心！??⑥戲水的大多是鯽魚，也有少量黑魚、白絲魚、汪丫魚，都不大，三四兩到一斤左右。魚大，身子就重，貼地逆水而上，難度大；太小，向前擠，力量就不夠，也少見。偶爾還可見到極少耐力較好的馬蹄鱉、泥鰍混跡其中。雨季是魚的季節(jié)，滿世界都是魚，與其說我們是去抓魚，還不如說是撿魚，像撿稻穗般隨意，不到一頓飯工夫，魚簍里就滿了。我個頭小，比魚簍高不了多少，背不動，倒掉十幾條，這才回了家。??⑦綠蔭深處，村莊上空陸續(xù)升起炊煙，黃昏里的暮靄一步步圍過去，潮濕的炊煙和稠密的暮靄混在一起，天空被壓低了。一身泥水進屋，背回來二十多斤活魚，跟背回來一簍子豬草一樣平常。母親站在昏暗的煤油燈下不停地搓手：“煮這么多魚，要多少油呀！”??⑧有個夏天，我想靠釣鱔魚買一雙塑料涼鞋。在河灣里釣了兩個月，才釣了七八條。釣鉤是自己做的，下鉤的位置也沒找準，憑感覺、隨興趣，任意垂釣。岸邊溝坎坡埂，底部光滑的洞口，里面住的不是鱔魚，就是蛇。蛇不吃蚯蚓，咬鉤的一定是黃鱔。要是洞口有不規(guī)則齒印，里面住的不是螃蟹，就是烏龜。等我稍微明白了一點釣鱔魚的技術(shù)時，暑假都已結(jié)束了。??⑨但那個夏天我還是有了一雙涼鞋，是父親用賣鱔魚的錢買的。廣播里說那一年第十四號臺風(fēng)從舟山群島登陸，正以每小時一百六十公里的速度移動。第二天一早，臺風(fēng)裹挾著暴雨，鋪天蓋地將老家的村子和河流卷了個天昏地暗。一天一夜后，風(fēng)停雨歇，但河水泛濫，大部分稻田被洪水抹平。沒淹的稻田里，水稻齊齊倒伏在了水里。就在這天晚上，父親帶著我和弟弟去河灣里抓鱔魚。天黑之后，四周是蛙聲、鷓鴣聲、知了聲。我背著魚簍，父親手里攥著一把燒灶用的火鉗，弟弟舉著一個火把?；鸢咽且焕Φ静轁采喜裼停爸蜔煹幕鸸庹樟亮怂菹潞偷狙黹g。神奇的一幕出現(xiàn)了，出洞的鱔魚，趴在水草、稻秧的縫隙里，一動不動。父親支開火鉗，夾起鱔魚，很輕松地扔進簍子里。這與日常鱔魚的狡猾和兇猛判若水火。鱔魚沒戲水魚那么多，可一晚上，我們父子仨抓了足有二十斤。第二天，父親將筷子細的小鱔魚揀下喂鴨，留十幾條中等的家里吃，剩下大的到縣城賣了八塊多錢，給我買了涼鞋。幾十年過去了，至今我也沒明白，為什么暴雨后的鱔魚在光線下那般呆滯、遲鈍。是火光讓鱔魚失明，是風(fēng)暴讓鱔魚受了驚嚇，還是別的什么原因。??⑩有時候半夜夢醒，我常常會想起老家河里的魚，想起結(jié)伴在清澈的河里游水、扎猛子，想起沒學(xué)成的釣鱔魚手藝。我還想起小學(xué)五年級時，讀了第一本小說《魯濱遜漂流記》。魯濱遜流落荒島的傳奇故事讓我整整一個夏天處于夢游狀態(tài)。我一心想著如何從家門口的那條河出發(fā)，一直漂流到魯濱遜的島上去，那個由文字編織的夢幻世界太神奇了。???十七歲，我終于從家門前那條河出發(fā)了，去很遠的地方讀大學(xué)，放棄了河邊抓魚的手藝，錘煉了推敲文字的手藝，并且一直樂在其中。河邊出生，吃著河魚長大，又被河帶向遠方，我告訴沒抓過魚的兒子，帶我去遠方的河叫王橋河。王橋河起源橫山，自西向東跌宕而下，歷五座水庫，蜿蜒四十里，經(jīng)洋湖入高郵湖，然后流到長江，直奔大海。???如今河邊的少年都到縣城讀書了，家也搬到城里，河邊的水草和魚成了父輩們的往事。我在城里看好了一套三居室的房子，想讓晚年的父親享受城市生活，父親只說了兩個字：“不去！”于是，我在老家地基上翻建了一棟房子，站在二樓，王橋河就在眼前。我仿佛看到少年的我正光著腳、踩著一片泥濘，跟著一幫小伙伴去河邊抓魚。打開窗戶，空氣中撲面而來的是魚腥味混合著青草與水稻的氣息，與小時候一模一樣。這時候，我終于悟出了：人生就是一條河，這不僅僅是比喻，而是說，河流常常也是人生旅程的一個地標。（選自《人民日報》2024年04月29日第20版有刪減）17．作者按時間順序，圍繞家門前的河寫了哪些事情？18．文中的父親作者著墨不多，點到為止，忽隱忽現(xiàn)，但卻給人留下深刻的印象，在文中特別重要，請分析父親形象在文中的作用。19．說說文章第⑩段在文中的作用？20．作者在結(jié)尾處寫到：“這時候，我終于悟出了：人生就是一條河，這不僅僅是比喻，而是說，河流常常也是人生旅程的一個地標?！闭埬憬Y(jié)合文章內(nèi)容及下面的鏈接材料，說說你對這句話的理解。鏈接材料：“大地風(fēng)華”欄目推出“家鄉(xiāng)的那條河”系列作品，抒寫流動的歌謠，抒發(fā)蕩漾心中的山河詩意。本文成功入選該欄目，在每一個人的心中都有一條河，或許是“小河淌水清悠悠”，或許是“一條大河波浪寬”，那條河，或許奔騰不息，或許潺潺流淌，默默潤澤大地，也悄然流過心田。五、寫作。（50分）21．閱讀下面文字，按要求作文。??夏天，接過春天照料的世界，問：“到什么程度了？”春天說：“發(fā)生！”夏天自信的說：“那讓我來繁茂它吧！”于是，太陽更火熱，雨水更猛烈，每一個生命都開懷地接納，去跌宕，去搏擊，去洶涌的生長。每一件事，我們都期待一個春天，但也許，經(jīng)得住夏天，才是這件事能不能成功的關(guān)鍵。會給出最豐厚的機會，會面臨最決絕的挑戰(zhàn)，夏天的公平，是生命的張力，長最繁茂的葉，開最熱烈的花。沒有一個生命愿意在夏天停下腳步，跑起來是夏天的指令，定不大容易實現(xiàn)的目標，做必須使勁才能完成的事情，奇跡才有可能屬于你！??已經(jīng)觸摸到夏天熱氣騰騰氣息的你，讀了以上文字，有怎樣的感想和思考呢？請以“和_____一起奔跑”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補充完整；（2）自選文體（詩歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不出現(xiàn)真實的姓名和校名。

答案1．【答案】胡為乎中露；無為在歧路；波撼岳陽城；芳草鮮美；落英繽紛；設(shè)酒殺雞作食；余人各復(fù)延至其家；輾轉(zhuǎn)反側(cè)；安得廣廈千萬間；大庇天下寒士俱歡顏2．【答案】示例：詩歌《蒹葭》，全詩三章，每章只換幾個字，這不僅發(fā)揮了重章疊句的反復(fù)吟詠、一唱三嘆的藝術(shù)效果，而且產(chǎn)生了將詩意不斷推進的作用。從“宛在水中央”，到宛在水中坻”，再到“宛在水中沚”，這是地點的轉(zhuǎn)換，象征著伊人的飄渺難尋；詩中還巧妙地運用了如“蒹葭蒼蒼”“蒹葭萋萋”“蒹葭采采”這樣的疊詞，寫出了蘆葦生長茂盛的姿態(tài)，為下文男子“溯游從之”“溯洄從之”進行了鋪敘，也渲染了秋日凄楚的氛圍，使全文聲情兼?zhèn)?，更為真切地表達古代勞動人民追求愛情的執(zhí)著與堅定?！敬鸢浮?．潛滋暗長；流淌；澎湃4．B5．D【答案】6．示例：標志的上面是“全民讀書”四個字，號召大家讀書；標志下部是打開的書，書左邊是門和樓梯，寓意書能夠提升精神，書右邊的窗戶寓意書能夠打開視野。7．示例：“孝”字由兩部分組成，“老”字在上，“子”字在下。父母孕育子女，在子女小的時候，父母在上面為子女遮風(fēng)擋雨；子女長大了，在下面背著父母，報答父母的養(yǎng)育之恩。所以“孝”字的含義是：子女好好侍奉父母。8．示例：“一只船”指的是通過閱讀《經(jīng)典常談》帶領(lǐng)我們走進經(jīng)典的海洋看到更為廣闊的風(fēng)景，更加深刻地理解古代經(jīng)典?！耙澡b為魚”是對我們的告誡，指的是不能把捕魚工具看作是魚作者的這部書只是一個了解經(jīng)典作品的工具目的就是引導(dǎo)我們?nèi)ラ喿x經(jīng)典作品。如果閱讀了這本書，就不去閱讀原著，就有違作者本意了。【答案】(1)①同“舉”，選舉。②把……當作親人。③職務(wù)。(2)①使老年人能終其天年，成年人能盡其才能，幼童能順利成長。②因此奸邪之謀不會興起，盜竊、造反和害人的事情不會發(fā)生，所以門戶可以不關(guān)閉。(3)C(4)仁人之所以為事者/必興天下之利/除去天下之害/以此為事者也。(5)理想社會的特點有：①人人都能受到全社會的關(guān)愛；②人人都能安居樂業(yè)；③貨盡其用，人盡其力；④欺詐、盜竊和犯上作亂的行為不會發(fā)生；⑤諸侯、家主、人與人、君臣、父子、兄弟都能相互友愛。9．同“舉”，選舉；把……當作親人；職