安全教育活動：不跟陌生人走

安全教育活動：不跟陌生人走演講人：日期:目

錄01教育目標(biāo)設(shè)定02風(fēng)險(xiǎn)場景識別03應(yīng)對策略教學(xué)04家校協(xié)作機(jī)制05情景模擬訓(xùn)練06效果評估體系教育目標(biāo)設(shè)定CATALOGUE01幼兒安全意識培養(yǎng)認(rèn)知安全概念通過活動和游戲讓孩子了解什么是安全，什么是危險(xiǎn)，培養(yǎng)初步的安全意識。01讓孩子明白不跟陌生人走是為了保護(hù)自己，避免受到傷害。02遵守安全規(guī)則教育孩子在日常生活中遵守安全規(guī)則，如不輕易接受陌生人的禮物或幫助。03了解不跟陌生人走的重要性教育孩子如何辨別陌生人，如陌生人的特征、行為舉止等。識別陌生人通過模擬陌生人搭訕、給孩子糖果等場景，提高孩子的警惕性和應(yīng)對能力。情景模擬訓(xùn)練讓孩子學(xué)會識別并記住緊急求助信號，如向警察、工作人員或可信賴的成年人求助。求助信號識別陌生人辨別能力建立緊急求助技能訓(xùn)練撥打緊急電話教會孩子如何撥打緊急電話，如110、120等，并清楚表達(dá)自己的情況。01求助技巧教育孩子如何向陌生人求助，包括選擇可信賴的求助對象、描述自己的困境等。02自我保護(hù)能力讓孩子掌握一些基本的自我保護(hù)技能，如逃跑、呼救、抵抗等，以應(yīng)對突發(fā)情況。03風(fēng)險(xiǎn)場景識別CATALOGUE02常見陌生人搭訕方式陌生人通過謊稱是孩子的父母、親戚或朋友來誘騙孩子。假冒熟人求助引誘物質(zhì)誘惑恐嚇威脅陌生人利用孩子的善良和好奇心，以各種理由向孩子求助或引誘孩子跟隨。陌生人利用糖果、玩具等物質(zhì)誘惑孩子，以達(dá)到自己的目的。陌生人通過恐嚇、威脅等手段，讓孩子感到害怕或無助，從而跟隨其行動。危險(xiǎn)場所特征分析危險(xiǎn)場所特征分析人員密集場所公共設(shè)施附近偏僻角落或隱蔽場所陌生人車輛如商場、超市、游樂園等，這些場所人多嘈雜，孩子容易與家人走散。如偏僻的小巷、工地、閑置的樓房等，這些地方容易發(fā)生拐騙、綁架等犯罪行為。如公共廁所、停車場、電梯等，這些地方容易被陌生人利用作為誘騙孩子的場所。任何陌生人的車輛都是潛在的危險(xiǎn)源，無論是汽車、摩托車還是自行車。異常行為判斷標(biāo)準(zhǔn)如陌生人一直尾隨、盯梢孩子，或者試圖與孩子單獨(dú)接觸。陌生人的異常行為如孩子突然表現(xiàn)出恐懼、不安或拒絕與陌生人接觸。家長或監(jiān)護(hù)人應(yīng)相信自己的直覺，當(dāng)感覺某個情況不對勁時(shí)，應(yīng)立即采取行動保護(hù)孩子。孩子的異常反應(yīng)如有陌生人突然出現(xiàn)在孩子身邊，或者周圍環(huán)境變得安靜、荒涼。周圍環(huán)境的異常變化01020403直覺感知應(yīng)對策略教學(xué)CATALOGUE03安全距離保持原則保持安全距離告訴孩子們在與陌生人交往時(shí)，始終保持一定距離，不要過于接近，避免被陌生人抓住或帶走。01隨時(shí)觀察周圍環(huán)境教導(dǎo)孩子們時(shí)刻保持警覺，注意周圍環(huán)境的變化，如有可疑情況立即向家長或老師報(bào)告。02盡量避免單獨(dú)行動告訴孩子們盡量不要單獨(dú)行動，特別是在公共場合，應(yīng)該結(jié)伴而行，提高安全性。03拒絕跟隨話術(shù)演練清晰明確的拒絕教導(dǎo)孩子們學(xué)會用清晰明確的語言表達(dá)自己的意愿，例如“我不認(rèn)識你，我不跟你走”等。尋求幫助模擬演練教導(dǎo)孩子們在遇到困難或危險(xiǎn)時(shí)，學(xué)會向周圍的人尋求幫助，例如向警察、店員或路人求助。通過模擬演練的方式，讓孩子們熟悉在不同情境下如何應(yīng)對陌生人的接觸和誘騙，提高自我保護(hù)能力。123可信求助對象確認(rèn)認(rèn)識可信賴的人牢記家庭信息求助方式的多樣性幫助孩子們識別哪些人是可信賴的求助對象，例如家長、老師、警察等。告訴孩子們在需要幫助時(shí)，可以通過多種方式尋求幫助，例如撥打緊急電話、向周圍的人求助等。讓孩子們牢記自己的家庭地址、家長姓名和聯(lián)系電話等重要信息，以便在緊急情況下能夠迅速聯(lián)系到家長或家庭。家校協(xié)作機(jī)制CATALOGUE04家長監(jiān)護(hù)責(zé)任強(qiáng)化家長應(yīng)時(shí)刻關(guān)注孩子的動向，避免孩子走失或被拐騙。01.家長應(yīng)教育孩子不要輕信陌生人，不接受陌生人的禮物或幫助。02.家長應(yīng)提高孩子的安全意識，幫助他們了解安全常識和自我保護(hù)技能。03.日常安全問答設(shè)計(jì)定期開展“不跟陌生人走”主題安全問答，讓孩子了解相關(guān)安全知識。1通過角色扮演等方式，讓孩子模擬真實(shí)場景，提高防范意識。2鼓勵孩子主動向家長或老師報(bào)告陌生人的接觸行為。3一旦發(fā)現(xiàn)孩子被陌生人帶走等可疑情況，立即通知家長并報(bào)警。校園應(yīng)配合警方進(jìn)行調(diào)查，提供必要的信息和協(xié)助。建立校園安全信息員制度，及時(shí)收集、上報(bào)可疑信息?？梢墒录?bào)告流程情景模擬訓(xùn)練CATALOGUE05角色扮演場景構(gòu)建設(shè)定陌生場景模擬孩子可能遇到的陌生場景，如陌生人給孩子糖果或玩具等。01讓孩子扮演不同的角色，如陌生人、警察、家長等，增強(qiáng)應(yīng)對能力。02情景模擬演練通過模擬真實(shí)場景，讓孩子在角色扮演中學(xué)會如何拒絕陌生人的誘惑和請求。03角色扮演準(zhǔn)備模擬孩子遇到緊急情況的場景，如陌生人突然靠近或試圖抱起孩子。設(shè)定緊急情況觀察孩子面對突發(fā)情況時(shí)的反應(yīng)速度，判斷其是否能夠迅速做出正確的反應(yīng)。測試反應(yīng)速度針對測試結(jié)果，對孩子進(jìn)行針對性的訓(xùn)練，提高其應(yīng)急反應(yīng)速度和自我保護(hù)能力。提升應(yīng)急能力應(yīng)急反應(yīng)速度測試安全撤離路線演練演練撤離過程在孩子熟悉的環(huán)境中，設(shè)定安全撤離路線，如遇到陌生人或危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該走的路線。強(qiáng)調(diào)安全標(biāo)志設(shè)定安全路線模擬孩子遇到危險(xiǎn)時(shí)沿著安全路線撤離的場景，讓孩子熟悉并掌握正確的撤離方法。在演練過程中，引導(dǎo)孩子認(rèn)識并記住安全標(biāo)志，以便在緊急情況下能夠迅速找到安全出口。效果評估體系CATALOGUE06知識掌握程度測評識別陌生人能力通過測試孩子能否準(zhǔn)確識別陌生人與親人，評估其安全意識。01應(yīng)對陌生人技巧考察孩子面對陌生人時(shí)，是否能采取正確的自我保護(hù)措施，如保持距離、不隨意接受物品等。02安全知識理解度評估孩子對安全知識的理解程度，如是否知道不跟陌生人走、遇到危險(xiǎn)要呼救等。03行為改變觀察指標(biāo)社交行為變化觀察孩子在參與安全教育活動后，是否減少了與陌生人交談、分享個人信息等行為。01觀察孩子在日常生活中，是否更加警覺、自我保護(hù)意識是否得到增強(qiáng)。02應(yīng)對危險(xiǎn)情境能力評估孩子在遇到潛在危險(xiǎn)時(shí)，能否迅速做出正確反應(yīng)，保護(hù)自身安全。03自我保護(hù)意識增強(qiáng)教育方案持續(xù)優(yōu)化教育內(nèi)容調(diào)整根據(jù)