月球的自述教案

月球的自述教案月球的自述教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會搜集資料，主動獲取新知，進(jìn)一步了解月球的有關(guān)知識。2、改變?nèi)朔Q，用第三人稱介紹月球的情況。3、培養(yǎng)學(xué)生對月球的興趣，增強(qiáng)探索宇宙奧妙的欲望。能以我來到了月球上為題，寫一段話。教學(xué)重點(diǎn)了解月球的知識，并能以第三人稱介紹。教學(xué)難點(diǎn)鼓勵學(xué)生自己尋找課外知識，合作完成對月球的介紹。教學(xué)準(zhǔn)備1、請學(xué)生自己查詢有關(guān)月球的資料；2、教師制作課件。教學(xué)過程一、回顧談話。師：同學(xué)們，35年前，也就是1969年7月21日，美國阿波羅11號飛船上的宇航員阿姆斯特朗在月球表面邁出了人類的第一步，成為世界上第一個(gè)登上月球的人。他激動地說：對于一個(gè)人來說，這只是一小步；但對于人類來說，這是巨大的一步！同學(xué)們，正是這樣的一步，才使我們對月球有了了解。請大家讀一讀月球的自述，說一說你現(xiàn)在了解到的有關(guān)月球的知識。二、朗讀課文。1、學(xué)生大聲朗讀課文，說說自己從課文中了解到的月球知識。（主要依據(jù)文本）2、反饋交流主要形式讀課文中的句段。三、拓展性閱讀。1、師：同學(xué)們，隨著人類對月球的一天天了解，越來越多的老百姓希望能到月球上去觀光游覽。旅游局也準(zhǔn)備開設(shè)一條月球旅游專線。這可是一件大事，很多旅行社都在努力，可是，誰都沒去過月球，這個(gè)廣告怎么做，導(dǎo)游詞該怎么說呢？他們想請我們小朋友幫忙，設(shè)計(jì)廣告語，編寫導(dǎo)游詞等等，優(yōu)勝者還可能成為月球?qū)＞€游的第一位小朋友呢！大家可以從這幾個(gè)方面去考慮：A、旅游專線的名稱；B、月球上有哪些值得觀看的地方、有哪些文化景觀；C、旅游時(shí)要準(zhǔn)備的東西和注意事項(xiàng)；D、吸引人的廣告語。我們可以讀課文，還可以利用你能找到的一切資料，大家相互合作，合理分工，最后推選出一名同學(xué)作介紹。2、學(xué)生小組活動。四、說話練習(xí)。1、搶答：題目見課堂作業(yè)本。2、必答：各組匯報(bào)自己小組討論交流的情況。3、師生點(diǎn)評。五、練筆。1、寫游客須知。2、介紹月球的風(fēng)光。3、以我來到了月球上為題，發(fā)揮自己的想像，寫一段話。月球的自述教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課生字，理解18個(gè)詞語2、知道月球的有關(guān)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生了解月球的愿望，語文教案－18月球的自述。3、學(xué)會讀懂說明文的方法去學(xué)習(xí)本課。教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)教學(xué)流程設(shè)計(jì)：一、趣味揭題、奠定情感基礎(chǔ)1、猜謎引入：師說謎語，猜猜我是誰？謎面：有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀，有時(shí)掛在山頭，有時(shí)掛在樹梢。（猜出謎語后出示月球的圖片，以激發(fā)情感。）2、那我就是－－月亮姐姐，你們還管我叫什么？3、月亮姐姐很想跟你們交朋友，你們想想跟月亮姐姐交朋友呢？那就先聽月亮姐姐作一個(gè)自我介紹吧！揭題：月球的自述二、初讀課文，感知大意1、誰能聽懂月亮姐姐的話，就與誰交朋友，小學(xué)四年級語文教案《語文教案－18月球的自述》。師范讀（即自述）2、學(xué)習(xí)生字新詞，讀通課文，交流課文大意三、進(jìn)入情境，深入學(xué)習(xí)1、看來，大家對都很真心誠意地要與月亮姐姐交朋友，但交朋友就要對月亮姐姐有一個(gè)深入地了解，大家可以用哪些方法加深月亮姐姐的認(rèn)識？（交流學(xué)習(xí)策略）(課后記錄：通過讓學(xué)生展開互相討論，從而互相借鑒學(xué)習(xí)方法，然后讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)盡量使用最合理的方法進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣達(dá)到了更好的學(xué)習(xí)效果。從而也增多了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鍛煉了學(xué)生在面對什么問題時(shí)應(yīng)該選擇什么學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用能力。)2、再讀讀文，看課文寫了哪些有關(guān)月球的知識？4、選一方面最感興趣的內(nèi)容進(jìn)行深入研究，可以是小組合作學(xué)習(xí)。（課后記錄：合作學(xué)習(xí)是建立在需要的基礎(chǔ)上的，讓學(xué)生覺得自己什么時(shí)候該同其他同學(xué)進(jìn)行合作了就什么時(shí)候進(jìn)行合作，讓合作不再流于形式，而是符合學(xué)生的切身需要，自發(fā)形成的。這樣合作時(shí)目的也明確了。）5、交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，品讀重點(diǎn)詞句，貫穿感情朗讀（1）月球是地球的衛(wèi)星，名字多－－－人類喜歡月球（讀出喜愛）月球的自述教案「篇三」【教材簡析】《月球和自述》是六年制四年級語文的一篇說明性課文。通過自述的方式來介紹了月球的知識，使學(xué)生讀起來感到特別親切，有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。其間的部分知識學(xué)生理解起來有點(diǎn)難，可以輔之以課件?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解月球的有關(guān)知識，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。2.能用第三人稱來介紹月球的各種知識?！菊n前準(zhǔn)備】歷史組：查閱月球各種名字的由來及月球的有關(guān)美麗傳說。地理組：查閱月球的一些基本情況。航天組：查閱人類探索月球的歷程。文學(xué)組：查閱中國文人怎樣寄月托情?！镜谝徽n時(shí)教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入。1、認(rèn)識這個(gè)字嗎？它最早指的就是？喜歡月亮嗎？為什么喜歡它？2.月亮距離我們384000千米時(shí)，我們看到的月亮是這么美，以至許多文人墨客都為月亮寫了許多詩句,用來贊美月亮,借月亮表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情。人們幻想著能到月球上走一走、看一看，直到1969年7月21日美國宇宙飛船阿波羅11號成功地登上了月球，而月球就成了我們?nèi)祟愑钪婧叫械牡谝徽?。那么同學(xué)們課前了解了月球哪些方面呢？從哪兒知道的？（交流古詩、傳說、對聯(lián)、一些基本情況）3.同學(xué)們對月球的認(rèn)識還真不少。從網(wǎng)上、從書本上了解到了許多有關(guān)月球的知識，現(xiàn)在想不想看看月球姐姐做的自我介紹呢？齊讀。二、初讀感知。1.自由朗讀課文：認(rèn)真地朗讀課文，從課文中了解月球姐姐到底什么樣。2.剛才同學(xué)們自己學(xué)習(xí)了課文，從課文中肯定學(xué)到了好多知識，現(xiàn)在我們來一起來交流一下，你從月球姐姐的自我介紹中，都知道了些什么？句式：從月球的自述中,我知道了（）。隨機(jī)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)的句子。三、讀寫結(jié)合。1.真不錯(cuò)！同學(xué)們通過自己的學(xué)習(xí)、探索到這么多有關(guān)月球的知識，為了獎勵大家，老師要帶同學(xué)們親眼去看一看月球呢？有一個(gè)小小的要求，要邊看邊想，可以指指點(diǎn)點(diǎn)，更可以大聲討論，還可以發(fā)出各種聲音，清楚了嗎？（播放課件）。2.此時(shí)此刻，大家的心里肯定有許多想法要說，先不急著發(fā)表看法了，請同學(xué)們放飛想像的翅膀，用我來到月球上了！為開頭寫話，想寫幾句就寫幾句。3.寫完后找一個(gè)伙伴互相欣賞欣賞。4.指名上臺交流。5.小結(jié)：同學(xué)們寫得真棒！既有想像來到月球上看到的各種奇怪的東西的，也有表達(dá)自己的愛國熱情的，更有寄托自己的理想的，老師衷心地希望同學(xué)們的幻想在不久后的將來能夠得以實(shí)現(xiàn)！四、拓展延伸。在這篇課文中，月球姐姐向我們介紹了它自身的特點(diǎn)，我們也通過課前查找資料來了解月球，但是這樣做是不是已經(jīng)完全了解了月球呢？關(guān)于月球，你還想向月球姐姐提些什么問題呢？（課件出示）這么多的問號，這么多的問題，都代表著同學(xué)們愛動腦筋，愛思考的頭腦。那么，怎么樣才能解決這些問題呢？你們可以通過登陸網(wǎng)站，也可以查閱《十萬個(gè)為什么》，去解決自己心中的疑問，打開宇宙這個(gè)奧妙無窮的寶庫。月球的自述教案「篇四」【說明：本教案是我校級公開課的教案，歡迎大家交流指正，需要課件的朋友請給我留言?！?/p>

月球的自述（第一課時(shí)）教材說明《月球的自述》是小學(xué)四年級語文下冊的一篇科普性的文章。文章短小精悍，蘊(yùn)含了豐富的科學(xué)知識，可讀性強(qiáng)，趣味性強(qiáng)。學(xué)生通過對這么一個(gè)主題活動的探究，進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣以及積極探索的精神。教學(xué)目標(biāo)1、借助超文本，學(xué)習(xí)《月球的自述》，了解月球的有關(guān)知識，提高學(xué)生閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。2、借助虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)平臺的交互功能，在平臺上進(jìn)行合作探究月球的相關(guān)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。3、能改變?nèi)朔Q，用第一人稱敘述。教學(xué)重點(diǎn)：了解月球的有關(guān)知識。教學(xué)難點(diǎn)：理解人們與月球之間深厚的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：

一、背詩導(dǎo)題1、會背有關(guān)月亮的古詩嗎？（如《古朗月行》《靜夜思》《宿建德江》《山居秋瞑》《暮江吟》《楓橋夜泊》……）2、說說有關(guān)月亮的傳說或神話。（嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥……）師：是啊，古有“嫦娥奔月”、“玉兔搗藥”等美麗傳說，更有許多文人墨客借月抒情的詩詞佳作。月亮在人們的心中有著一種特殊的感情。今天，就讓我們一起走進(jìn)月球，聽聽月球的自述。3、（板書課題）生齊讀。二、初讀課文1、什么叫自述呢？（自己介紹自己。）2、那么月球要向我們介紹些什么呢？請同學(xué)們自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，有困難的地方可以向老師或同學(xué)請教。檢查：課文中的這些詞語會讀了嗎？（出示）chánjuānchán

xué

mài

嬋

娟蟾宮

坑穴山脈yǔzhòujù

mùmǎ宇宙飛船

平均距離珠穆朗瑪峰A、

指名讀。[讀對]前鼻音讀得真好。領(lǐng)讀。[讀錯(cuò)]正音。再指名讀、領(lǐng)讀。B、

哪個(gè)詞比較難讀？[隨機(jī)教學(xué)：嬋娟――都是前鼻音，女字旁，多用來指女子姿態(tài)美好，這里指月亮。知道珠穆朗瑪峰嗎？珠穆朗瑪峰是世界最高峰，位于我國與尼泊爾邊境，2005年測量獲得的最新數(shù)據(jù)約高8844米。]C、

讀給同桌聽。D、

（去掉拼音）沒有了拼音的幫忙，還會讀嗎？女生領(lǐng)讀第一行，男生領(lǐng)讀第二行。

三、情系月球把這些詞語放到課文中，再讀課文。這次邊讀邊想，你從哪些地方能感受到月球與人們有著一種特殊的感情？用――劃出來。（1）（出示）古往今來，地球上的人們給我起了很多好聽的名字，像玉盤、冰鏡、蟾宮、玉兔、嬋娟等。這說明人類對我有著深厚的感情。A、我們來讀讀這些名字。這是人類對月球的――（板書：美稱）B、從這些好聽的名字中，我們可以感受到人類對月球的（喜愛之情）讀句子。C、師：我們中國人給月球取的名字非常非常多，遠(yuǎn)不止書上寫的這幾個(gè)，應(yīng)該說把一些最好聽的詞匯都用在月球上了。課外可以再去收集一些。（2）（出示圖和詩句）“月到中秋分外明”“月是故鄉(xiāng)明”A、這兩句詩你是怎么理解的？（傳統(tǒng)中秋節(jié)、寄托了游子對故鄉(xiāng)的思念。）B、再背《靜夜思》。四、假想考察師：傳說中的月亮充滿了神秘，而如今，隨著科學(xué)的發(fā)展，月球已不遙遠(yuǎn)，你們想了解它嗎？1、現(xiàn)在，我們就進(jìn)行一次“月球假想考察”，去揭開月亮美麗而神秘的面紗。（課件）請四人小組從2-5自然段中，選擇最感興趣的一方面內(nèi)容進(jìn)行考察。每個(gè)隊(duì)員要積極參與，把自己獲得的信息在小組內(nèi)說一說。趕快坐上月球車出發(fā)吧！2、匯報(bào)成果。你們討論得真熱烈，下面讓我們一起分享你們的成果?！拔覀兘M從考察中發(fā)現(xiàn)……”A、第2節(jié)。①你們考察了月球的大小。（板書：大?。冢ㄕn件圖和文字）哪個(gè)考察隊(duì)員能根據(jù)衛(wèi)星拍下的照片來向人們解說。（平均距離、體積?。?。

③齊讀。[讓我們讀一讀考察到的信息。]

B、第3節(jié)。

①你們考察的是月球的光亮。（板書：光亮）

②看來，月球雖然本身不會發(fā)光，卻有一個(gè)本領(lǐng)――反射太陽光，它就像是我們平時(shí)玩的（反光鏡）。③真有趣，我們一起來讀一讀。

C、第4節(jié)。

①你們考察了月球上的氣象。（板書：氣象）

②（課件）別的考察隊(duì)員有補(bǔ)充嗎？

氣象沒有空氣沒有水沒有風(fēng)、云、雨、雪聲音不能傳播熱量無法對流日夜溫差大考察隊(duì)長讀一讀考察成果。

③（課件）地球上的人們對月球非常好奇，他們剛剛發(fā)來一份電子郵件，不知道各位考察隊(duì)員能否回答他們的問題？（用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮?。?、兩個(gè)宇航員在月球上講話，互相能不能聽到？2、人在月球上，該穿怎樣的衣服？[人在月球上，該穿特制的宇航服。]3、到月球上去，要不要帶雨傘？4、在月球上能見到白云嗎？5、月球適合人類生存嗎？④師：看來，要想在月球上生存是非常困難的，我們讀讀這一節(jié)，把月球生活環(huán)境的嚴(yán)酷性介紹出來。生齊讀。

D、第5節(jié)。①你考察的是月球的地質(zhì)。（板書：地質(zhì)）②（課件地貌圖片