上半年中小學(xué)教師資格筆試真題帶解析2024

上半年中小學(xué)教師資格筆試真題帶解析2024綜合素質(zhì)（小學(xué)）單項選擇題1.入職培訓(xùn)時，汪校長要求每位新教師回答“什么是好的教育”“什么是好的教學(xué)”。這體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）。A.同伴互助B.自我反思C.師徒結(jié)對D.專題培訓(xùn)答案：B解析：自我反思是教師以自己的教育教學(xué)活動為思考對象，對自己所做出的行為、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。汪校長要求新教師思考“什么是好的教育”“什么是好的教學(xué)”，促使新教師對教育教學(xué)相關(guān)問題進(jìn)行自我反思，以提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，故答案選B。同伴互助是指在兩個或兩個以上教師間發(fā)生的、以專業(yè)發(fā)展為指向、通過多種手段開展的，旨在實現(xiàn)教師持續(xù)主動地自我提升、相互合作并共同進(jìn)步的教學(xué)研究活動；師徒結(jié)對是新教師與有經(jīng)驗的教師結(jié)成對子，新教師向老教師學(xué)習(xí)；專題培訓(xùn)是針對某一特定專題進(jìn)行的集中培訓(xùn)，A、C、D選項均不符合題意。2.曉軍向老師“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f：“安安怎么會偷看你的試卷，她一直是個守規(guī)矩的孩子。”老師的做法表明，其判斷缺乏（）。A.公平性B.充分性C.客觀性D.自覺性答案：C解析：客觀性是指教師在評價學(xué)生和處理問題時，要基于客觀事實，不能憑主觀印象或偏見。老師僅僅因為安安平時是個守規(guī)矩的孩子，就不相信曉軍的報告，沒有對事件進(jìn)行客觀的調(diào)查和分析，其判斷缺乏客觀性，故答案選C。公平性強調(diào)對所有學(xué)生一視同仁；充分性側(cè)重于證據(jù)和理由的充足；自覺性主要指教師自我覺察和主動反思的意識，A、B、D選項均不符合題意。3.有教師提出，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，要上有文化味道的數(shù)學(xué)課，這一觀點的依據(jù)是（）。A.數(shù)學(xué)知識與其他知識的聯(lián)系緊密B.數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運算能力的重任C.數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)發(fā)生了變化D.數(shù)學(xué)學(xué)科具有邏輯性強的特點答案：A解析：數(shù)學(xué)知識與其他知識的聯(lián)系緊密，在教學(xué)中跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，上有文化味道的數(shù)學(xué)課，可以將數(shù)學(xué)知識與其他學(xué)科知識、生活實際等相聯(lián)系，拓寬學(xué)生的視野，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解和應(yīng)用，故答案選A。B選項強調(diào)的是數(shù)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)運算能力的任務(wù)，與“跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)”的觀點無關(guān)；C選項題干未提及數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的變化；D選項數(shù)學(xué)學(xué)科邏輯性強的特點不能解釋為什么要跳出數(shù)學(xué)看數(shù)學(xué)，B、C、D選項均不符合題意。4.特級教師李老師經(jīng)常去聽年輕教師的課，并給予指導(dǎo)。一次，聽孫老師上課時，李老師發(fā)現(xiàn)孫老師對某個知識點的講解存在偏差，便當(dāng)場打斷教學(xué)予以糾正。這說明李老師（）。A.幫扶心切，嚴(yán)慈相濟B.甘為人梯，示范失當(dāng)C.教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，循循善誘D.嚴(yán)于律己，缺乏尊重答案：B解析：李老師經(jīng)常去聽年輕教師的課并給予指導(dǎo)，體現(xiàn)了他甘為人梯、幫助年輕教師成長的精神。但他在孫老師上課時當(dāng)場打斷教學(xué)予以糾正，這種示范行為不恰當(dāng)。在課堂上應(yīng)該尊重授課教師的教學(xué)過程，即使發(fā)現(xiàn)問題也可以在課后以更合適的方式進(jìn)行交流和指導(dǎo)，故答案選B。A選項“嚴(yán)慈相濟”強調(diào)既嚴(yán)格要求又關(guān)心愛護，這里當(dāng)場打斷教學(xué)的方式并非恰當(dāng)?shù)膰?yán)慈相濟；C選項“循循善誘”側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生，與題干中打斷教學(xué)的行為不符；D選項“嚴(yán)于律己”在題干中未體現(xiàn)，A、C、D選項均不符合題意。5.小明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，汪老師安排小明獨自坐到教室最后面，還不讓其他同學(xué)跟小明做朋友。汪老師的做法有違（）。A.教育公正的可互換性B.教師關(guān)懷的連續(xù)性C.教師關(guān)懷的傳遞性D.教育公正的對等性答案：D解析：教育公正的對等性要求教師對不同的學(xué)生給予同等的關(guān)注和公平的對待。汪老師因為小明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，就安排他獨自坐到教室最后面，還不讓其他同學(xué)跟他做朋友，沒有給予小明與其他學(xué)生同等的待遇，違背了教育公正的對等性，故答案選D。教育公正的可互換性強調(diào)教師能夠站在學(xué)生的角度思考問題；教師關(guān)懷的連續(xù)性指教師對學(xué)生的關(guān)懷應(yīng)貫穿于教育教學(xué)的全過程；教師關(guān)懷的傳遞性主要涉及教師將關(guān)懷傳遞給學(xué)生并促進(jìn)學(xué)生之間關(guān)懷的形成，A、B、C選項均不符合題意。6.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是（）。A.全國人民代表大會和地方各級人民代表大會B.地方各級人民代表大會和地方各級人民政府C.地方各級人民代表大會及其常務(wù)委員會D.中央人民政府和地方各級人民政府答案：A解析：《中華人民共和國憲法》第二條規(guī)定：“中華人民共和國的一切權(quán)力屬于人民。人民行使國家權(quán)力的機關(guān)是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會?！惫蚀鸢高xA。地方各級人民政府是地方各級國家行政機關(guān)；地方各級人民代表大會常務(wù)委員會是地方各級人民代表大會的常設(shè)機關(guān)；中央人民政府即國務(wù)院，是最高國家行政機關(guān)，B、C、D選項均不符合題意。7.教師魏某工作態(tài)度消極，多次曠工，給學(xué)校教學(xué)工作造成損失。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，學(xué)校可以采取的措施是（）。A.對魏某予以解聘B.給予魏某行政處罰C.對魏某予以罰款D.要求魏某具結(jié)悔過答案：A解析：《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；（二）體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；（三）品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師魏某工作態(tài)度消極，多次曠工，給學(xué)校教學(xué)工作造成損失，符合上述第一種情形，學(xué)?？梢詫ξ耗秤枰越馄?，故答案選A。行政處罰是指行政主體依照法定職權(quán)和程序?qū)`反行政法規(guī)范，尚未構(gòu)成犯罪的相對人給予行政制裁的具體行政行為，學(xué)校沒有行政處罰權(quán)；罰款屬于行政處罰的一種，學(xué)校不能對教師罰款；具結(jié)悔過是指人民法院、人民檢察院和公安機關(guān)對被取保候?qū)彽姆缸锵右扇?、被告人違反該法規(guī)定，應(yīng)責(zé)令其具結(jié)悔過，學(xué)校也不適用此措施，B、C、D選項均不符合題意。8.小學(xué)生梁某欺凌同學(xué)，擾亂課堂紀(jì)律，學(xué)校經(jīng)過研究決定將其開除。該校的做法（）。A.不合法，學(xué)校只能勸退學(xué)生B.不合法，學(xué)校不得開除學(xué)生C.合法，學(xué)校有教育學(xué)生的權(quán)利D.合法，學(xué)校有處分學(xué)生的權(quán)利答案：B解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十七條規(guī)定：“對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，不得開除?！毙W(xué)生處于義務(wù)教育階段，梁某雖然欺凌同學(xué)、擾亂課堂紀(jì)律，但學(xué)校不能將其開除，該校的做法不合法，故答案選B。A選項“勸退”也不符合義務(wù)教育階段不能開除學(xué)生的規(guī)定；C、D選項學(xué)校有教育和處分學(xué)生的權(quán)利，但不能突破不得開除學(xué)生的法律底線，A、C、D選項均不符合題意。9.小學(xué)生孫某經(jīng)常違反班規(guī)，班主任向他收取“違紀(jì)金”，并予以公布。該班主任的做法（）。A.不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽權(quán)B.不合法，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)C.合法，教師有懲戒學(xué)生的權(quán)利D.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)利答案：B解析：財產(chǎn)權(quán)是指以財產(chǎn)利益為內(nèi)容，直接體現(xiàn)財產(chǎn)利益的民事權(quán)利。班主任向?qū)O某收取“違紀(jì)金”，侵犯了孫某的財產(chǎn)權(quán)，這種做法是不合法的，故答案選B。榮譽權(quán)是指公民、法人所享有的，因自己的突出貢獻(xiàn)或特殊勞動成果而獲得的光榮稱號或其他榮譽的權(quán)利，題干未涉及榮譽權(quán)問題；教師有懲戒和管理學(xué)生的權(quán)利，但不能以收取“違紀(jì)金”這種違法的方式進(jìn)行，C、D選項均不符合題意。10.某小學(xué)組織六年級學(xué)生秋游，活動前與學(xué)生家長簽訂了學(xué)校免責(zé)協(xié)議?；顒又校瑢W(xué)生孫某不慎摔傷。對此事故責(zé)任的判斷，正確的是（）。A.學(xué)校已簽協(xié)議，不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任B.學(xué)校是監(jiān)護人，應(yīng)承擔(dān)監(jiān)護人責(zé)任C.學(xué)校組織校外活動，就應(yīng)該承擔(dān)全部責(zé)任D.學(xué)校所簽協(xié)議無效，應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任答案：D解析：學(xué)校與學(xué)生家長簽訂的免責(zé)協(xié)議是無效的。根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，學(xué)校對在校學(xué)生負(fù)有教育、管理和保護的職責(zé)，在組織校外活動時，應(yīng)盡到相應(yīng)的安全保障義務(wù)。學(xué)生孫某在秋游活動中不慎摔傷，學(xué)校不能因簽訂了免責(zé)協(xié)議而免除責(zé)任，應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任，故答案選D。A選項學(xué)校簽訂的免責(zé)協(xié)議不具有法律效力，不能以此逃避責(zé)任；B選項學(xué)生的監(jiān)護人是其父母或其他法定監(jiān)護人，學(xué)校不是監(jiān)護人；C選項“全部責(zé)任”說法過于絕對，要根據(jù)具體情況判斷學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任比例，A、B、C選項均不符合題意。11.因未能及時繳納物業(yè)費，何某被物業(yè)公司工作人員孫某在朋友圈曝光了個人信息。何某的（）權(quán)益受到了侵害。A.姓名權(quán)B.自由權(quán)C.名譽權(quán)D.隱私權(quán)答案：D解析：隱私權(quán)是指自然人享有的私人生活安寧與私人信息秘密依法受到保護，不被他人非法侵?jǐn)_、知悉、收集、利用和公開的一種人格權(quán)。物業(yè)公司工作人員孫某在朋友圈曝光何某的個人信息，侵犯了何某的隱私權(quán)，故答案選D。姓名權(quán)是公民依法享有的決定、使用、改變自己姓名的權(quán)利；自由權(quán)是指公民在法律范圍內(nèi)有獨立行為而不受他人干涉，不受非法逮捕、拘禁，不被非法剝奪、限制自由及非法搜查身體的自由權(quán)利；名譽權(quán)是人們對于公民或法人的品德、才干、聲望、信譽和形象等各方面的綜合評價，A、B、C選項均不符合題意。12.關(guān)于全國人民代表大會，下列說法正確的是（）。A.全國人民代表大會代表的發(fā)言不受法律追究B.全國人民代表大會代表不受逮捕或刑事審判C.全國人民代表大會代表受原選舉單位的監(jiān)督D.全國人民代表大會代表可由常務(wù)委員會罷免答案：C解析：《中華人民共和國憲法》第七十七條規(guī)定：“全國人民代表大會代表受原選舉單位的監(jiān)督。原選舉單位有權(quán)依照法律規(guī)定的程序罷免本單位選出的代表?！惫蚀鸢高xC。全國人民代表大會代表在全國人民代表大會各種會議上的發(fā)言和表決，不受法律追究，A選項表述不準(zhǔn)確；全國人民代表大會代表非經(jīng)全國人民代表大會會議主席團許可，在全國人民代表大會閉會期間非經(jīng)全國人民代表大會常務(wù)委員會許可，不受逮捕或者刑事審判，B選項缺少條件；全國人民代表大會代表由原選舉單位依照法律規(guī)定的程序罷免，而不是由常務(wù)委員會罷免，D選項錯誤。13.下列選項中，與“首飾——項鏈”的邏輯關(guān)系相同的是（）。A.“汽車”和“輪胎”B.“石窟”和“石雕”C.“玉石”和“翡翠”D.“擺件”和“胸針”答案：C解析：“項鏈”是“首飾”的一種，二者是種屬關(guān)系?！棒浯洹笔恰坝袷钡囊环N，也是種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系相同，故答案選C?！拜喬ァ笔恰捌嚒钡慕M成部分，二者是組成關(guān)系；“石雕”可能存在于“石窟”中，二者是地點對應(yīng)關(guān)系；“胸針”是“首飾”的一種，“擺件”和“胸針”沒有直接的邏輯關(guān)系，A、B、D選項均不符合題意。14.按規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數(shù)列“6、9、20、34、（）、98”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.59B.69C.79D.89答案：A解析：通過分析這組數(shù)列，可以發(fā)現(xiàn)從第三項起，每一項都等于它前面兩項之和再加上一個數(shù)。具體規(guī)律為：\(6+9+5=20\)，\(9+20+5=34\)，所以括號里的數(shù)應(yīng)該是\(20+34+5=59\)，再驗證\(34+59+5=98\)，符合數(shù)列規(guī)律，故答案選A。15.下列選項中，與“恒星——行星”的邏輯關(guān)系相同的是（）。A.“音樂”和“古典音樂”B.“帽子”和“手套”C.“中文書”和“辭典”D.“球鞋”和“運動鞋”答案：B解析：“恒星”和“行星”是兩種不同類型的天體，二者是并列關(guān)系?！懊弊印焙汀笆痔住笔遣煌愋偷姆椨闷?，也是并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系相同，故答案選B?！肮诺湟魳贰笔恰耙魳贰钡囊环N，二者是種屬關(guān)系；“辭典”可能是“中文書”，也可能是其他語言的，二者是交叉關(guān)系；“球鞋”是“運動鞋”的一種，二者是種屬關(guān)系，A、C、D選項均不符合題意。教育教學(xué)知識與能力（小學(xué)）單項選擇題1.習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上提出“五育并舉”，“五育”中起靈魂和統(tǒng)帥作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.美育答案：A解析：在“五育并舉”中，德育是靈魂和統(tǒng)帥，它起著保證方向和保持動力的作用，對其他各育起著導(dǎo)向和推動作用，故答案選A。智育是核心，為其他各育的實施提供知識和智力基礎(chǔ)；體育是物質(zhì)基礎(chǔ)；美育和勞動教育是重要的組成部分，它們共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，B、C、D選項不符合題意。2.《學(xué)記》中的下列語句，體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是（）。A.學(xué)不躐等B.開而弗達(dá)C.禁于未發(fā)D.罕譬而喻答案：A解析：“學(xué)不躐等”意思是學(xué)習(xí)不能超越次第，應(yīng)循序漸進(jìn)，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，故答案選A。“開而弗達(dá)”體現(xiàn)的是啟發(fā)性教學(xué)原則，即引導(dǎo)學(xué)生而不是直接告訴他們答案；“禁于未發(fā)”體現(xiàn)的是預(yù)防性原則，強調(diào)在問題未發(fā)生時就加以預(yù)防；“罕譬而喻”意思是說話用不著多比方，都能聽懂，與教學(xué)原則無關(guān)，B、C、D選項不符合題意。3.小學(xué)通過科學(xué)課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)能環(huán)保的知識，激發(fā)學(xué)生開展環(huán)?；顒拥呐d趣。這體現(xiàn)了學(xué)校教育的（）。A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.生態(tài)功能答案：D解析：學(xué)校教育的生態(tài)功能是指學(xué)校教育對保護自然環(huán)境、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展和建設(shè)生態(tài)文明所起的積極作用。小學(xué)科學(xué)課引導(dǎo)學(xué)生了解節(jié)能環(huán)保知識，激發(fā)環(huán)?；顒优d趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識和環(huán)保行為，體現(xiàn)了學(xué)校教育的生態(tài)功能，故答案選D。政治功能主要體現(xiàn)在培養(yǎng)公民的政治意識、促進(jìn)政治民主化等方面；經(jīng)濟功能主要是通過培養(yǎng)勞動力、促進(jìn)科技進(jìn)步等來推動經(jīng)濟發(fā)展；文化功能包括文化傳承、選擇、融合和創(chuàng)新等，A、B、C選項不符合題意。4.小雨7歲了，因智力低下，無法跟同齡人一起接受義務(wù)教育。其父母準(zhǔn)備送其去特殊教育學(xué)校接受教育?？尚∮甑母改覆恢滥芊癖唤邮?，遂向小雨戶籍所在地的縣級教育行政部門咨詢。根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，縣級教育行政部門的下列做法正確的是（）。A.拒絕小雨父母的咨詢，告知自行聯(lián)系學(xué)校B.尊重小雨父母的選擇，自行決定是否送小雨去特殊教育學(xué)校C.以當(dāng)?shù)靥厥饨逃龑W(xué)校學(xué)位緊張為由，要求小雨隨班就讀D.委托專業(yè)機構(gòu)對小雨進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果做出決定答案：D解析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十九條規(guī)定：“普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助?？h級以上地方人民政府根據(jù)需要設(shè)置相應(yīng)的實施特殊教育的學(xué)校（班），對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務(wù)教育。特殊教育學(xué)校（班）應(yīng)當(dāng)具備適應(yīng)殘疾兒童、少年學(xué)習(xí)、康復(fù)、生活特點的場所和設(shè)施。普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助?！睂τ谛∮赀@種情況，縣級教育行政部門應(yīng)委托專業(yè)機構(gòu)對小雨進(jìn)行評估，根據(jù)評估結(jié)果做出決定，故答案選D。A選項拒絕咨詢的做法錯誤；B選項縣級教育行政部門應(yīng)根據(jù)相關(guān)規(guī)定和評估結(jié)果進(jìn)行指導(dǎo)，而不是讓家長自行決定；C選項不能以學(xué)位緊張為由強制要求小雨隨班就讀，應(yīng)根據(jù)其實際情況決定，A、B、C選項不符合題意。5.為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，顧老師計劃帶他們?nèi)⒂^當(dāng)?shù)氐目萍拣^?？萍拣^以學(xué)生年齡小、人數(shù)多，管理不便為由，婉拒了請求。科技館的行為（）。A.應(yīng)當(dāng)改進(jìn)，科技館應(yīng)為師生參觀提供便利B.可以理解，科技館并不是專門的教育機構(gòu)C.值得肯定，科技館應(yīng)當(dāng)確保參觀的安全性D.有待商榷，科技館所有的設(shè)施應(yīng)向師生免費開放答案：A解析：《中華人民共和國教育法》第五十一條規(guī)定：“圖書館、博物館、科技館、文化館、美術(shù)館、體育館（場）等社會公共文化體育設(shè)施，以及歷史文化古跡和革命紀(jì)念館（地），應(yīng)當(dāng)對教師、學(xué)生實行優(yōu)待，為受教育者接受教育提供便利?！笨萍拣^以學(xué)生年齡小、人數(shù)多，管理不便為由婉拒顧老師的請求是不恰當(dāng)?shù)模瑧?yīng)當(dāng)改進(jìn)，為師生參觀提供便利，故答案選A。B選項雖然科技館不是專門的教育機構(gòu)，但也有義務(wù)為師生提供便利；C選項確保安全性不能成為拒絕師生參觀的理由；D選項“所有設(shè)施應(yīng)向師生免費開放”說法過于絕對，法律只是要求實行優(yōu)待，A、B、C選項不符合題意。6.李老師在班會上聲情并茂地講述了錢學(xué)森歷經(jīng)艱辛回到祖國、投身科學(xué)研究事業(yè)的故事。激發(fā)了學(xué)生強烈的愛國熱情。這主要體現(xiàn)了小學(xué)德育內(nèi)容中的（）。A.理想教育B.勞動教育C.法制教育D.愛國主義教育答案：D解析：愛國主義教育是培養(yǎng)學(xué)生對自己祖國的深厚感情和熱愛的教育。李老師講述錢學(xué)森歷經(jīng)艱辛回到祖國、投身科研事業(yè)的故事，激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，體現(xiàn)了小學(xué)德育內(nèi)容中的愛國主義教育，故答案選D。理想教育是指對學(xué)生進(jìn)行人生理想和社會理想的教育；勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生勞動觀念和勞動技能的教育；法制教育是培養(yǎng)學(xué)生法律意識和法制觀念的教育，A、B、C選項不符合題意。7.集體備課時，教師們通常會討論教學(xué)內(nèi)容的重點和難點。你認(rèn)為應(yīng)從下列哪幾個方面確定教學(xué)的重點和難點？（）①課程標(biāo)準(zhǔn)的要求②學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)③三維教學(xué)目標(biāo)④學(xué)生的認(rèn)知特點A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：B解析：確定教學(xué)的重點和難點需要綜合多方面因素。課程標(biāo)準(zhǔn)明確了學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和要求，是確定教學(xué)重點的重要依據(jù)；學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)會影響他們對新知識的理解和掌握，教學(xué)重點和難點的確定要考慮學(xué)生的知識起點；學(xué)生的認(rèn)知特點，如思維發(fā)展水平、注意力特點等，也會影響教學(xué)重點和難點的設(shè)置。而三維教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動要達(dá)成的結(jié)果，不是確定教學(xué)重點和難點的依據(jù)，故答案選B。8.小學(xué)生在背誦一篇較長課文時，往往中間部分比開頭和結(jié)尾部分遺忘較多。這是因為其記憶受到了（）。A.前攝抑制B.前攝抑制和倒攝抑制C.倒攝抑制D.倒攝抑制和干擾抑制答案：B解析：前攝抑制是指先前學(xué)習(xí)的材料對后來學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。倒攝抑制是指后來學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)的材料的回憶或再認(rèn)產(chǎn)生的干擾。在背誦較長課文時，開頭部分只受到倒攝抑制的影響，結(jié)尾部分只受到前攝抑制的影響，而中間部分既受到前攝抑制又受到倒攝抑制的影響，所以遺忘較多，故答案選B。干擾抑制是一個寬泛的概念，包含前攝抑制和倒攝抑制，D選項不準(zhǔn)確；A、C選項只強調(diào)了其中一種抑制，不全面，A、C、D選項不符合題意。9.張老師在教學(xué)中經(jīng)常用獎勵來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。張老師的這種做法符合（）。A.行為主義學(xué)習(xí)觀B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀C.人本主義學(xué)習(xí)觀D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀答案：A解析：行為主義學(xué)習(xí)觀認(rèn)為，學(xué)習(xí)是刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)，強化在學(xué)習(xí)中起著重要作用。張老師用獎勵來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獎勵屬于強化手段，符合行為主義學(xué)習(xí)觀，故答案選A。認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀強調(diào)學(xué)習(xí)是主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程；人本主義學(xué)習(xí)觀強調(diào)人的自我實現(xiàn)和內(nèi)在價值；建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀強調(diào)學(xué)習(xí)者的主動建構(gòu)和社會互動，B、C、D選項不符合題意。10.小學(xué)心理健康教育的對象是（）。A.全體學(xué)生B.有行為障礙學(xué)生C.學(xué)業(yè)成績差的學(xué)生D.有心理問題的學(xué)生答案：A解析：小學(xué)心理健康教育的對象是全體學(xué)生。心理健康教育旨在促進(jìn)全體學(xué)生的心理健康發(fā)展，幫助他們培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，而不僅僅是針對有行為障礙、學(xué)業(yè)成績差或有心理問題的學(xué)生，故答案選A。11.在設(shè)計教育調(diào)查問卷時，應(yīng)避免將權(quán)威論斷、個人觀點包含在問題之中。這體現(xiàn)的問卷設(shè)計原則是（）。A.面向?qū)ο驜.價值中立C.語句簡潔D.避免社會認(rèn)可效應(yīng)答案：B解析：價值中立原則要求在問卷設(shè)計中，避免將權(quán)威論斷、個人觀點等包含在問題之中，使問題保持客觀中立，讓被調(diào)查者能夠根據(jù)自己的真實想法回答問題，故答案選B。面向?qū)ο笤瓌t強調(diào)問卷設(shè)計要考慮調(diào)查對象的特點和需求；語句簡潔原則要求問題表述簡潔明了；避免社會認(rèn)可效應(yīng)是指避免問題引導(dǎo)被調(diào)查者做出符合社會期望的回答，A、C、D選項不符合題意。12.小學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了“長方形面積=長×寬”這一公式。這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.信號學(xué)習(xí)B.連鎖學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)答案：D解析：命題學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系?！伴L方形面積=長×寬”是一個包含了“長方形”“面積”“長”“寬”等概念之間關(guān)系的命題，小學(xué)生掌握這一公式屬于命題學(xué)習(xí)，故答案選D。信號學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)對某種信號做出某種反應(yīng)；連鎖學(xué)習(xí)是一系列刺激—反應(yīng)的聯(lián)合；概念學(xué)習(xí)是指掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性，A、B、C選項不符合題意。13.教師表揚小明堅持每天背誦20個單詞之后，班上更多的同學(xué)表現(xiàn)出堅持完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為。這屬于（）。A.直接強化B.替代強化C.自我強化D.負(fù)強化答案：B解析：替代強化是指觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。教師表揚小明堅持背單詞，班上其他同學(xué)看到小明受到表揚這一強化行為后，更多同學(xué)也表現(xiàn)出堅持完成學(xué)習(xí)任務(wù)的行為，這屬于替代強化，故答案選B。直接強化是指觀察者因表現(xiàn)出觀察行為而受到強化；自我強化是指人能觀察自己的行為，并根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷，由此強化或處罰自己；負(fù)強化是指擺脫一個厭惡刺激，從而增強其行為出現(xiàn)的概率，A、C、D選項不符合題意。14.在小學(xué)課程實施過程中，教師挖掘和利用的民風(fēng)民俗、傳說故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動等資源屬于（）。A.自然資源B.校內(nèi)資源C.社會資源D.個體資源答案：C解析：社會資源包括民風(fēng)民俗、傳說故事、傳統(tǒng)節(jié)日、文化活動等。教師挖掘和利用這些資源，豐富了課程內(nèi)容，這些資源屬于社會資源，故答案選C。自然資源是指自然界中存在的資源，如山川、河流等；校內(nèi)資源主要是指學(xué)校內(nèi)部的各種資源，如圖書、實驗室等；個體資源主要是指學(xué)生和教師自身的資源，A、B、D選項不符合題意。15.倡導(dǎo)經(jīng)驗課程，并主張以主動作業(yè)形式實施這種課程的教育家是（）。A.盧梭B.杜威C.泰勒D.布魯納答案：B解析：杜威倡導(dǎo)經(jīng)驗課程，他認(rèn)為教育就是生活、生長和經(jīng)驗改造，主張以主動作業(yè)形式實施課程，讓學(xué)生在做中學(xué)，通過實際操作和活動來獲得知識和經(jīng)驗，故答案選B。盧梭強調(diào)自然主義教育，主張讓兒童順其自然地發(fā)展；泰勒提出了課程編制的目標(biāo)模式；布魯納強調(diào)學(xué)科結(jié)構(gòu)的重要性，倡導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，A、C、D選項不符合題意。綜合素質(zhì)（中學(xué)）單項選擇題1.楊老師經(jīng)常擔(dān)心的問題是：“這些內(nèi)容是學(xué)生們需要的嗎？我這樣教，學(xué)生能接受嗎？”這表明楊老師所處的教師專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.虛擬關(guān)注階段B.生存關(guān)注階段C.任務(wù)關(guān)注階段D.自我更新關(guān)注階段答案：D解析：自我更新關(guān)注階段的教師，關(guān)注的焦點轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的需要和個體差異上，會思考教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的需求以及學(xué)生能否接受等問題。楊老師經(jīng)常擔(dān)心“這些內(nèi)容是學(xué)生們需要的嗎？我這樣教，學(xué)生能接受嗎？”，表明他處于自我更新關(guān)注階段，故答案選D。虛擬關(guān)注階段是指師范教育階段，教師對教師角色進(jìn)行思考和想象；生存關(guān)注階段的教師關(guān)注的是自己的生存適應(yīng)性，如“學(xué)生喜歡我嗎”“同事們?nèi)绾慰次摇钡龋蝗蝿?wù)關(guān)注階段的教師關(guān)注的是教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)質(zhì)量的提高，A、B、C選項不符合題意。2.劉老師嘗試用學(xué)生耳熟能詳?shù)牧餍懈枨蓪W(xué)生需要掌握的一組外語單詞進(jìn)行重新填詞，形成一首節(jié)奏和韻律都很美妙的歌曲，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語單詞的興趣。這表明劉老師具有（）。A.教學(xué)反思意識B.課程開發(fā)意識C.校本研修意識D.課堂管理意識答案：B解析：課程開發(fā)是指通過對社會和學(xué)生需求的分析，確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某一個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動進(jìn)行計劃、組織、實施、評價、修訂，以最終達(dá)到課程目標(biāo)的整個工作過程。劉老師用流行歌曲旋律對外語單詞重新填詞，開發(fā)出了新的教學(xué)資源，體現(xiàn)了他的課程開發(fā)意識，故答案選B。教學(xué)反思意識是指教師對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和改進(jìn)的意識；校本研修意識是指教師以學(xué)校為基礎(chǔ)，開展教學(xué)研究和學(xué)習(xí)的意識；課堂管理意識是指教師對課堂秩序和學(xué)生行為進(jìn)行管理的意識，A、C、D選項不符合題意。3.孫老師常在表揚或批評學(xué)生時說：“你做得不錯！要是像XX同學(xué)一樣，可就慘啦！”“千萬不要像XX同學(xué)一樣！”“你就不能像XX同學(xué)一樣表現(xiàn)好點嗎？”孫老師的做法（）。A.正確，能夠培養(yǎng)學(xué)生謙遜品質(zhì)B.正確，能夠促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識自己C.不正確，會傷害被比較的學(xué)生D.不正確，應(yīng)只與優(yōu)秀學(xué)生比較答案：C解析：孫老師在表揚或批評學(xué)生時，經(jīng)常將學(xué)生與其他同學(xué)進(jìn)行比較，這種做法是不正確的。這樣的比較會傷害被比較學(xué)生的自尊心和自信心，不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，故答案選C。這種比較并不能真正培養(yǎng)學(xué)生的謙遜品質(zhì)，也不一定能促進(jìn)學(xué)生正確認(rèn)識自己，而且不應(yīng)該將學(xué)生進(jìn)行不恰當(dāng)?shù)谋容^，A、B、D選項不符合題意。4.夏老師工作很努力，教學(xué)能力強，業(yè)余時間經(jīng)常自學(xué)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識。但他對教學(xué)能力差的同事不屑一顧，致使一些老師不愿意搭理他。夏老師應(yīng)該（）。A.置之不理，繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平B.反思自己，想辦法改善與同事的關(guān)系C.團結(jié)同事，降低自身專業(yè)發(fā)展的要求D.減少往來，避免與同事發(fā)生正面沖突答案：B解析：教師之間應(yīng)該相互尊重、團結(jié)協(xié)作。夏老師雖然教學(xué)能力強且努力提升自己，但對教學(xué)能力差的同事不屑一顧，導(dǎo)致與同事關(guān)系不融洽。他應(yīng)該反思自己的行為，想辦法改善與同事的關(guān)系，共同營造良好的教學(xué)氛圍，故答案選B。置之不理或減少往來不利于良好同事關(guān)系的建立；降低自身專業(yè)發(fā)展的要求是不可取的，A、C、D選項不符合題意。5.有三十多年教齡的鄭老師，特別關(guān)注“如何上好每一堂課”，每天始終關(guān)注的是如何提高學(xué)生的成績。這表明鄭老師處于（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注自我階段答案：B解析：關(guān)注情境階段的教師把關(guān)注的焦點投向了提高學(xué)生的成績，關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，一般總是關(guān)心諸如班級的大小、時間的壓力和備課材料是否充分等與教學(xué)情境有關(guān)的問題。鄭老師特別關(guān)注“如何上好每一堂課”，關(guān)注提高學(xué)生的成績，表明他處于關(guān)注情境階段，故答案選B。關(guān)注生存階段的教師關(guān)注的是自己的生存適應(yīng)性；關(guān)注學(xué)生階段的教師關(guān)注學(xué)生的個別差異；不存在關(guān)注自我階段這種說法，A、C、D選項不符合題意。6.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，國家舉辦各種學(xué)校，普及（）。A.初等義務(wù)教育B.中等義務(wù)教育C.職業(yè)教育D.高等教育答案：A解析：《中華人民共和國憲法》第十九條規(guī)定：“國家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學(xué)前教育?！惫蚀鸢高xA。7.某縣人民政府為加快本縣教育事業(yè)發(fā)展，決定將原有的一所普通中學(xué)改為職業(yè)中學(xué)。該縣人民政府的做法（）。A.合法，縣級人民政府有權(quán)自主決定本縣的教育發(fā)展規(guī)劃B.合法，縣級人民政府有權(quán)調(diào)整本縣的學(xué)校設(shè)置C.不合法，應(yīng)先經(jīng)市級人民政府教育行政部門同意D.不合法，應(yīng)先經(jīng)本級人民代表大會常務(wù)委員會批準(zhǔn)答案：D解析：根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，縣級以上地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區(qū)域內(nèi)的教育工作?？h級人民政府改變學(xué)校性質(zhì)，將普通中學(xué)改為職業(yè)中學(xué)，應(yīng)先經(jīng)本級人民代表大會常務(wù)委員會批準(zhǔn)，該縣人民政府的做法不合法，故答案選D。8.教師王某因醉酒駕車發(fā)生交通事故，被判有期徒刑一年。下列表述中，正確的是（）。A.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可以繼續(xù)執(zhí)教B.王某喪失教師資格，刑滿釋放后可從事其他職業(yè)C.王某保留教師資格，刑滿釋放后需重新注冊確認(rèn)D.王某保留教師資格，刑滿釋放后不能在原學(xué)校執(zhí)教答案：B解析：《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定：“受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格。”教師王某因醉酒駕車被判有期徒刑一年，屬于故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰，他將喪失教師資格，刑滿釋放后可從事其他職業(yè)，故答案選B。9.初中生馮某經(jīng)常夜不歸宿，其父母放任不管。依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，應(yīng)由公安機關(guān)對馮某父母（）。A.予以拘留B.予以罰款C.予以訓(xùn)誡D.予以勸誡答案：C解析：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十九條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責(zé)，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴(yán)重不良行為的，由公安機關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓(xùn)誡，責(zé)令其嚴(yán)加管教。”馮某父母放任馮某夜不歸宿，應(yīng)由公安機關(guān)對其予以訓(xùn)誡，故答案選C。10.某初中根據(jù)學(xué)生分?jǐn)?shù)開