小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)《樹真好》

小班語言活動(dòng)設(shè)計(jì)《樹真好》演講人：日期:目錄02活動(dòng)核心目標(biāo)01活動(dòng)背景分析03內(nèi)容設(shè)計(jì)框架04教具材料準(zhǔn)備05互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)06評(píng)估與延伸01PART活動(dòng)背景分析自然認(rèn)知教育價(jià)值通過觀察和感知樹木，讓幼兒直接接觸自然，積累感性經(jīng)驗(yàn)。接觸大自然教育幼兒認(rèn)識(shí)樹木的重要性，培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和責(zé)任感。環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)通過樹木的多樣性，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生物多樣性和自然界的規(guī)律?？茖W(xué)認(rèn)知啟蒙語言發(fā)展核心功能語言交流能力的培養(yǎng)通過小組討論、分享等方式，提高幼兒的語言交流能力和傾聽能力。03在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用描述樹木的詞匯，增加幼兒詞匯量。02詞匯量的積累語言表達(dá)能力的提升通過描述樹木的特征、用途等，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和組織能力。01情感培養(yǎng)目標(biāo)關(guān)聯(lián)培養(yǎng)幼兒對(duì)自然的親近感和熱愛，激發(fā)其探索自然的興趣。通過欣賞樹木的美麗，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和感受美好的能力。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到樹木對(duì)人類的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)幼兒的感恩之心和愛護(hù)環(huán)境的情感。親近自然感受美好感恩教育02PART活動(dòng)核心目標(biāo)語言表達(dá)能力訓(xùn)練詞匯積累通過活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì)并掌握與樹相關(guān)的詞匯，如“樹”、“葉子”、“樹干”、“樹枝”等，并嘗試用這些詞匯組成簡單的句子?？谡Z表達(dá)傾聽與回應(yīng)鼓勵(lì)孩子用完整的句子描述樹的特征，如“高高的樹”、“茂密的葉子”等，鍛煉孩子的口語表達(dá)能力。在活動(dòng)過程中，引導(dǎo)孩子傾聽他人的發(fā)言，并嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z言回應(yīng)，培養(yǎng)孩子的語言交流能力。123觀察與描述能力提升觀察細(xì)致引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察樹的整體形狀、葉子、樹干等特征，培養(yǎng)孩子的觀察力和感知能力。01描述準(zhǔn)確鼓勵(lì)孩子用準(zhǔn)確的詞匯和語句描述樹的特征，提高孩子的描述能力和語言表達(dá)能力。02想象與創(chuàng)造通過引導(dǎo)孩子想象樹的生長過程和樹在不同季節(jié)的變化，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。03通過活動(dòng)，讓孩子了解樹的作用和價(jià)值，如凈化空氣、防止水土流失等，培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。環(huán)保意識(shí)啟蒙滲透環(huán)保教育教育孩子要珍惜樹木資源，不浪費(fèi)紙張和一次性筷子等，讓孩子明白保護(hù)樹木就是保護(hù)我們自己的家園。珍惜資源鼓勵(lì)孩子積極參與植樹、護(hù)樹等環(huán)?；顒?dòng)，讓孩子在實(shí)踐中加深對(duì)環(huán)保的認(rèn)識(shí)和理解。行動(dòng)倡議03PART內(nèi)容設(shè)計(jì)框架詩歌朗誦《樹之歌》選擇一首簡單易懂、節(jié)奏明快的詩歌，如《樹之歌》，通過朗誦讓幼兒感受詩歌的韻律和樹的美好。詩歌內(nèi)容通過提問和討論的方式，引導(dǎo)幼兒理解詩歌中的意象和主題，如樹的特征、樹與人類的關(guān)系等。詩歌解讀鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行簡單的表演，如模仿樹的姿態(tài)、搖動(dòng)樹枝等，加深幼兒對(duì)詩歌的理解和感受。詩歌表演樹葉故事創(chuàng)編活動(dòng)分享與交流鼓勵(lì)幼兒將自己的故事分享給同伴聽，并引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)，提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。03教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹葉的形狀、顏色等特點(diǎn)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于樹葉的故事。02創(chuàng)編指導(dǎo)收集樹葉帶領(lǐng)幼兒到戶外收集不同形狀、顏色的樹葉，為創(chuàng)編故事提供素材。01引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的樹木角色，如松樹、柳樹、楓樹等，并了解所選角色的特點(diǎn)和習(xí)性。樹木角色扮演游戲角色分配教師與幼兒共同設(shè)計(jì)游戲情節(jié)，如樹木的生長過程、樹木與動(dòng)物之間的互動(dòng)等，引導(dǎo)幼兒在游戲中運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)和交流。情節(jié)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)幼兒將游戲延伸到日常生活中，如通過繪畫、手工等方式進(jìn)一步表現(xiàn)樹木的特點(diǎn)和習(xí)性，加深對(duì)樹木的認(rèn)知和情感。游戲延伸04PART教具材料準(zhǔn)備實(shí)物樹枝/樹葉標(biāo)本01實(shí)物樹枝用于讓孩子們觀察、觸摸，感受樹枝的質(zhì)地、形態(tài)。02樹葉標(biāo)本用于展示樹葉的種類、形狀、顏色等特征。樹木生長圖片資料展示樹木從種子到成樹的生長過程，幫助孩子們理解樹木生長的知識(shí)。樹木生長過程圖片展示樹木在不同季節(jié)的變化，如春季發(fā)芽、夏季繁茂、秋季落葉、冬季光禿等。樹木四季變化圖片配套音頻兒歌資源兒歌《樹真好》旋律優(yōu)美，歌詞內(nèi)容與樹木相關(guān)，可引導(dǎo)孩子們欣賞、學(xué)唱。01樹木生長音效如樹葉沙沙聲、鳥鳴聲等，幫助孩子們更直觀地感受自然的聲音。0205PART互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)樹木特征問答挑戰(zhàn)包括樹葉形狀、樹干紋理、樹枝生長方式等。了解不同樹木對(duì)陽光、水分和土壤的需求。探討樹木在提供氧氣、凈化空氣、木材利用等方面的作用。講述樹木如何為動(dòng)物提供棲息地和食物。樹木基本特征樹木生長環(huán)境樹木的用途樹木與動(dòng)物的關(guān)系樹葉拼貼語言表達(dá)收集不同形狀和顏色的樹葉讓孩子在戶外收集各種樹葉，感受自然的美。樹葉拼貼創(chuàng)作作品分享與討論利用收集的樹葉進(jìn)行拼貼，形成有趣的圖案或故事。鼓勵(lì)孩子們分享自己的作品，并討論所用樹葉的特點(diǎn)和創(chuàng)意。123情景模擬對(duì)話練習(xí)角色扮演讓孩子們扮演不同的角色，如樹木、小動(dòng)物、環(huán)保志愿者等，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。01情景對(duì)話模擬樹木被砍伐、動(dòng)物失去家園等情景，讓孩子們通過對(duì)話表達(dá)自己的想法和感受。02合作解決問題引導(dǎo)孩子們?cè)趯?duì)話中發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試合作解決，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。0306PART評(píng)估與延伸幼兒參與度觀察表觀察幼兒參與活動(dòng)的態(tài)度和積極性觀察幼兒的語言表達(dá)觀察幼兒與同伴的互動(dòng)情況記錄幼兒是否積極參與活動(dòng)，是否表現(xiàn)出對(duì)活動(dòng)的濃厚興趣和探索欲望。記錄幼兒在活動(dòng)中與同伴的交流、合作情況，是否能相互學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)。記錄幼兒在活動(dòng)中的語言表達(dá)情況，是否能清晰地描述自己的想法和發(fā)現(xiàn)，以及用詞是否準(zhǔn)確、豐富。創(chuàng)意畫冊(cè)鼓勵(lì)幼兒用繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和感受，展示幼兒的創(chuàng)意和想象力。語言作品成果展示角色扮演組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，如“我是小小護(hù)林員”等，通過表演展示幼兒對(duì)樹及其相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。詩歌朗誦引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作或選擇關(guān)于樹的詩歌進(jìn)行朗誦，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和審美情趣。家庭自然探索任務(wù)鼓勵(lì)家長與幼兒一起在家中或附近公園