高等教育心理學(xué)練習(xí)題及答案

高等教育心理學(xué)練習(xí)題及答案

1.對成就動機(jī)具有積極影響且能更好地預(yù)測成就的目標(biāo)是（）。

A.掌握接近目標(biāo)，

B.掌握回避目標(biāo)，

C.表現(xiàn)接近目標(biāo)，（正確答案）

D.表現(xiàn)回避目標(biāo).

2.個人以概念、判斷、推理等抽象思維為主要形式，以事物的關(guān)系以及事物

本身的意義和性質(zhì)等為內(nèi)容的記憶稱為（）。

A形象記憶，

B語義記憶，（正確答案）

C情景記憶，

D抽象記憶。

3.下列選項中不屬于佛洛依德的人格結(jié)構(gòu)成分的是（）。

A.鏡我，（正確答案）

B.本我，

C.自我，

D.超我.

4.大學(xué)中的社團(tuán)屬于的群體類型是（）。

A.正式群體，

B.非正式群體，（正確答案）

C.名義群體，

D.網(wǎng)絡(luò)群體.

5.大學(xué)生心理成長的主要特點(diǎn)是（）o

A.過渡性、可塑性，

B.穩(wěn)定性、差異性，

C.可塑性、穩(wěn)定性、矛盾性與差異性，

D.可塑性、過渡性、矛盾性與差異性。（正確答案）

6.艾利奧特認(rèn)為對“勝任”的評價標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有三個：任務(wù)參照目標(biāo)、自我參照

目標(biāo)和（）o

A.班級參照目標(biāo)，

B.他人參照目標(biāo)，（正確答案）

C.回避參照目標(biāo)，

D.接近參照目標(biāo)。

7.人際吸引的特征表現(xiàn)為認(rèn)知協(xié)調(diào)、情感和諧和（）。

A.態(tài)度一致，

B.行動一致，（正確答案）

C.觀點(diǎn)趨同，

D.互相理解與扶持。

8.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業(yè)用

色期待（）o

A.崇高的職業(yè)道德，

B.先進(jìn)的教育理念，

C.淵博的專業(yè)知識，

D.獨(dú)特的人格魅力.（正確答案）

9.下列表述中關(guān)于心理健康的表述，錯誤的是（）o

A.心理健康的狀態(tài)具有相對性，

B.心理健康的狀態(tài)具有穩(wěn)定性，（正確答案）

C.心理健康的狀態(tài)具有連續(xù)性，

D.心理健康的狀態(tài)具有可逆性.

10.根據(jù)皮亞杰的理論，7T2歲兒童的道德發(fā)展處于（）o

A.自律道德階段，

B.前道德階段，

C.他律道德階段，（正確答案）

D.后習(xí)俗階段。

11.某學(xué)生在復(fù)習(xí)時，經(jīng)常使用層級圖和概念圖以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容間的層次關(guān)

系，并將之歸入某種結(jié)溝體系。這種學(xué)習(xí)策略屬于OO

A.組織策略，（正確答案）

B.元認(rèn)知策略，

C.資源管理策略，

D.計劃策略。

12.某大學(xué)生相信能力是不穩(wěn)定的、通過努力是可以改變的。他持有的能力觀

是（）。

A.實體觀，

B.增長觀，（正確答案）

C.表現(xiàn)觀，

D.掌握觀.

13.兒童只是根據(jù)行為的后果來判斷對錯，而不考慮行為的動機(jī)。按照皮亞杰

的理論，該兒童處于的道德發(fā)展階段是（）。

A.自我中心階段，

B.權(quán)威階段，（正確答案）

C.可逆性階段，

D.公正階段。

14.根據(jù)記憶內(nèi)容的不同，”余音繞梁三日不絕”屬于下列記憶類型中的

（A）o

A.形象記憶，（正確答案）

B.動作記憶，

C.語義記憶，

D.情緒記憶。

15.（）在應(yīng)激過程中始終起到關(guān)鍵性作用。

A認(rèn)知評價，（正確答案）

B情緒體驗，

C生理反應(yīng)，

D.培養(yǎng)恒心法。

21.小張同學(xué)因害怕被老師批評而在課堂上遵守紀(jì)律。根據(jù)柯爾伯格的道德發(fā)

展階段理論，小張的道德發(fā)展處于哪個階段（）o

A.懲罰與服從定向，（正確答案）

B.維護(hù)權(quán)威定向，

C.社會契約定向，

D.普遍道德原則定向。

22.群體做出的決策往往比個人的決策要冒險激進(jìn)。這種現(xiàn)象是（）o

A.保守轉(zhuǎn)移,

B.冒險轉(zhuǎn)移，（正確答案）

C.去個性化，

D.群體比較.

23.問題解決者在頭腦中以某種理解來呈現(xiàn)問題，使問題的任務(wù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為問

題空間。這種行為稱作（）o

A.問題的識別，

B.問題的表征，（正確答案）

C.問題的重構(gòu)，

D.問題的評價。

24.大學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，能夠迅速、靈活地提取信息，反映

了其良好的（）。

A.年齡特征，

B.感知覺特征，

C.記憶特征，（正確答案）

D.思維特征.

25.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛(wèi)機(jī)制是（）o

A.合理化，（正確答案）

B.投射,

C.退化，

D.升華。

26.當(dāng)一個教師經(jīng)常關(guān)注“學(xué)生能否聽我的？”“領(lǐng)導(dǎo)同事如何看我？”等問

題時，說明這個教師處于的專業(yè)發(fā)展階段是（）o

A.關(guān)注生存階段，（正確答案）

B.關(guān)注情境階段，

C.關(guān)注學(xué)生階段，

D.關(guān)注自我感受階段。

27.希望通過交往與別人建立和諧的人際關(guān)系，受到別人的關(guān)心、重視、承認(rèn)

和接納。按照舒茨的觀點(diǎn)，這種人際交往的需要是（）o

A.情感需要，

B.交換需要，

C.控制需要，

D.包容需要.（正確答案）

28.在同學(xué)眼中活潑開朗積極上進(jìn)的劉燦自殺了，在遺書中她說自己長期以來

心理壓力非常大，精神痛苦難以擺脫，這提醒教育者大學(xué)生的情緒情感具有下列何

種特征（）o

A.穩(wěn)定性與波動性并存，

B.豐富性與狹隘性并存，

C.強(qiáng)烈性與敏感性并存，

D.外顯性與內(nèi)隱性并存.（正確答案）

29.個體根據(jù)一定的道德行為準(zhǔn)則評價自己或他人的思想、行為時所產(chǎn)生的內(nèi)

心體驗。這種品德心理要素是（）o

A.道德認(rèn)識，

B.道德情感，（正確答案）

C.道德意志，

D.道德行為.

30.“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。這句話強(qiáng)調(diào)了以下哪種因素在學(xué)習(xí)中的

重要性？（）

A.人際關(guān)系，（正確答案）

B.學(xué)習(xí)策略，

C.學(xué)習(xí)動機(jī)，

D.學(xué)習(xí)目標(biāo).

31.對知識遺忘進(jìn)程進(jìn)行開創(chuàng)性研究的心理學(xué)家是（）o

A.桑代克，

B.皮亞杰，

C.艾賓浩斯，（正確答案）

D.奧蘇伯爾.

32.道德觀念的確立是一個漸近過程，它涉及的主要因素有了解道德規(guī)范與

O

A.了解道德意志，

B.了解道德情境，

C.了解道德行動，

D.理解道德準(zhǔn)則規(guī)范執(zhí)行的意義.（正確答案）

33.關(guān)于大學(xué)生情緒情感波動性的原因，下列分析不正確的是（）,

A.與大學(xué)生的生理發(fā)展有關(guān)，

B.與大學(xué)生的心理發(fā)展有關(guān)，

C.與大學(xué)生的人際關(guān)系發(fā)展有關(guān)（正確答案）

D.與大學(xué)生的社會性發(fā)展有關(guān).

34.融入校園文化，促進(jìn)自我成長，屬于（）。

A.心理健康教育內(nèi)容，

B.心理健康教育途徑，（正確答案）

C.心理健康教育任務(wù)，

D.心理健康教育原則.

35.大學(xué)生心理成長的主要特點(diǎn)是（）o

A.過渡性、可塑性，

B.穩(wěn)定性、差異性，

C.可塑性、穩(wěn)定性、矛盾性與差異性，

D.可塑性、過渡性、矛盾性與差異性.（正確答案）

36.馬斯洛提出的心理健康模式是（）o

A.自我實現(xiàn)的人模式，（正確答案）

B.功能充分發(fā)揮者模式，

C.沒有疾病模式，

D.普通人模式。

37.某大學(xué)生關(guān)心集體、樂于助人、富有同情心、合群、守紀(jì)律。他的這些性

格特征屬于Oo

A.態(tài)度特征，（正確答案）

B.理智特征，

C.情緒特征，

D.意志特征.

38.同年級大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)不同，大學(xué)生心理發(fā)展主要表現(xiàn)為以下幾個

階段。O

A.適應(yīng)期、穩(wěn)定期與成熟期，

B.適應(yīng)期、發(fā)展期與穩(wěn)定期，

C.發(fā)展期、穩(wěn)定期與成熟期，

D.適應(yīng)期、發(fā)展期與成熟期.（正確答案）

39.在“犯錯誤效應(yīng)”實驗中，最有吸引力的人是（）o

A.能力非凡而未犯錯誤的人

B.能力非凡而犯錯誤的人（正確答案）

C.能力平庸而未犯錯誤的人

D.能力平庸而犯錯誤的人。

40.以下哪些做法有助丁維護(hù)與提升高校教師的威信（）o

A.具有崇高的道德品質(zhì)，

B.具有坦蕩的胸懷，實事求是的態(tài)度（正確答案）

C.具有淵博的知識，

D.具有正確的學(xué)生觀。

41.遺傳在人格發(fā)展中的作用是（）o

A.提供了發(fā)展的瓦能性（正確答案）

B.決定了發(fā)展的現(xiàn)實性

C.起關(guān)鍵性作用

D.是內(nèi)部決定因素.

42.在認(rèn)知過程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時檢測認(rèn)知過程，正確估計自己達(dá)到認(rèn)知

目標(biāo)的程度，并根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評價各種認(rèn)知活動效果的策略是（）o

A.分析策略，

B.計劃策略，

C.監(jiān)控策略，（正確答案）

D.調(diào)節(jié)策略.

43.1903年，《教育心理學(xué)》一書的出版被看作是教育心理學(xué)獨(dú)立的標(biāo)志，

該書的作者是Oo

A.弗洛伊德，

B.桑代克，（正確答案）

C.奈塞爾，

D.羅杰斯。

44.學(xué)習(xí)者通過觀察對示范者的強(qiáng)化所引起的行為變化傾向稱為（）o

A.直接強(qiáng)化，

B.替代強(qiáng)化，（正確答案）

C.自我強(qiáng)化，

D.間隔強(qiáng)化。

45.大學(xué)教育的重點(diǎn)是自我教育，高校教師指導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會自我教育的主要措

施是促使大學(xué)生Oo

A.營造自我教育氛圍，形成自我教育意識，省思自我教育哲理，

B,形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，營造自我教育氛圍，

C.營造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理，

D.形成自我教育意向，產(chǎn)生自我教育行為，省思自我教育哲理。（正確答案）

46.大學(xué)生在人際交往過程中，在交往風(fēng)格、認(rèn)知、情感等方面存在明顯的不

同，這是由大學(xué)生人際交往心理的（）特征所決定的。

A.迫切性，

B.單純性，

C.多樣性，

D.差異性.（正確答案）

47.人們順利地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是（）o

A.動機(jī)，

B.能力，（正確答案）

C.氣質(zhì)，

D.性格.

48.某教師堅信自己對教師職業(yè)的認(rèn)識是正確的，情感上是熱愛的，并將其看

作自己的行動指南，這說明該教師所處于的角色形成階段是（）。

A.角色認(rèn)知，

B.角色認(rèn)同，

C.角色信念，（正確答案）

D.角色實踐.

49.某教師通過親身體驗接受教師角色所承擔(dān)的社會職貢，并用來拴制和衡量

自己的行為。這說明其處于的角色形成階段是（）。

A.角色認(rèn)知，

B.角色認(rèn)同，（正確答案）

C.角色信念，

D.角色實踐.

50.某教師初步認(rèn)識到教師角色應(yīng)承擔(dān)的社會職責(zé)，能夠?qū)⒔處熕洚?dāng)?shù)慕巧?/p>

與社會其他角色區(qū)別開來。這說明該教師所處于的角色形成階段是Oo

A.角色認(rèn)知，（正確答案）

B.角色認(rèn)同，

C.角色信念，

D.角色實踐.

51.操作性條件反射學(xué)說的提出者是()o

A.維果斯基，

B.皮亞杰，

C.桑代克，

D.斯金納.(正確答案)

52.“大五”人格特質(zhì)所包含的五個因素是()o

A.適應(yīng)性、宜人性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性

B.適應(yīng)性、穩(wěn)定性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性

C.外傾性、穩(wěn)定性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性

D.外傾性、宜人性、責(zé)任心、神經(jīng)質(zhì)、開放性.(正確答案)

53.針對由于生活條件和生活中的困惑而造成心理焦慮、沖突等所給予的輔

導(dǎo)，從事心理上的幫助而不是物質(zhì)上的扶貧，這種心理咨詢是()o

A.障礙咨詢，

B.生活咨詢，(正確答案)

C.發(fā)展咨詢，

D.學(xué)業(yè)咨詢。

54.個體人格是在社會情境中經(jīng)由對他人行為的觀察而習(xí)得的，人格通過行為

與思想表現(xiàn)出來。持這種人格發(fā)展理論的是()o

A.精神分析取向理論，

B.特質(zhì)取向理論，

C.人本主義取向理論，

D.認(rèn)知一行為取向理論。(正確答案)

55.心理輔導(dǎo)老師通過幫助曉明建立焦慮等級，讓他想象引起焦慮的情境，進(jìn)

行放松訓(xùn)練，從而緩解池的考試焦慮。這種心理輔導(dǎo)的方法是Oo

A.認(rèn)知法，

B.強(qiáng)化法，

C.系統(tǒng)脫敏法，（正確答案）

D.來訪者中心法。

二、多選題：

1.大學(xué)生思維發(fā)展主要表現(xiàn)在（）。

A動作思維，

B形象思維，

C形式邏輯思維，（正確答案）

D辯證邏輯思維（正確答案）

2.高?；竟δ馨ǎǎ﹐

A人才培養(yǎng)，（正確答案）

B科學(xué)研究，（正確答案）

C社會服務(wù)，（正確答案）

D文化傳承創(chuàng)新.（正確答案）

3.“耶克斯-多德森定律”揭示了學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)效果之間的關(guān)系，以下表述

正確的是Oo

A.學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)動機(jī)之間呈線性關(guān)系，

B.學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)動機(jī)之間呈倒“U”型關(guān)系，（正確答案）

C.通常學(xué)習(xí)動機(jī)處于中等水平時，學(xué)習(xí)效果最佳，（正確答案）

D.學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)動機(jī)之間的關(guān)系受任務(wù)難度的影響.（正確答案）

4.下列現(xiàn)象屬于正遷移現(xiàn)象的有（）o

A.學(xué)會彈鋼琴，可以有利于拉手風(fēng)琴，（正確答案）

B.后來的學(xué)習(xí)對先前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，

C.會騎自行車的人比較容易掌握摩托車技術(shù)，（正確答案）

D.漢語拼音的學(xué)習(xí)會對以前學(xué)習(xí)的漢語發(fā)音產(chǎn)生積極的影響.（正確答案）

5.從自我體驗的形式看，大學(xué)生自我體驗的特點(diǎn)包括（）。

A.豐富性，（正確答案）

B.敏感性，（正確答案）

C.波動性，（正確答案）

D.深刻性.（正確答案）

6.人格具有的特點(diǎn)有（）。

A.穩(wěn)定性，（正確答案）

B.獨(dú)特性，（正確答案）

C.社會性，（正確答案）

D.整體性.（正確答案）

7.對大學(xué)生創(chuàng)造性的評價和識別，通常采用的方法有（）o

A.創(chuàng)造性思維為主的測驗，（正確答案）

B.創(chuàng)造性知識評價法，

C.創(chuàng)造性人格問卷，（正確答案）

D.創(chuàng)造性產(chǎn)品評價法.（正確答案）

8.安德森認(rèn)為，問題解決的主要心理特征有（）。

A.問題解決具有目的性，（正確答案）

B.問題解決包含一系列的心理運(yùn)算，（正確答案）

C.問題解決具有順序性，

D.問題解決具有認(rèn)知性.（正確答案）

9.以下屬于資源管理策略的有（）o

A.建立時間表，（正確答案）

B.尋找固定地方，（正確答案）

C.調(diào)整閱讀速度，

D.調(diào)整心境.（正確答案）

10.問題解決的主要特征包括（）。

A.個體性，

B.目的指向性，（正確答案）

C.認(rèn)知性，（正確答案）

D.包括一系列心理運(yùn)算.（正確答案）

11.以下對技能學(xué)習(xí)過程中的練習(xí)的描述，正確的有Oo

A.總體來講練習(xí)成績是逐步提高的，（正確答案）

B.所有技能的學(xué)習(xí)都呈現(xiàn)先快后慢的趨勢，

C.所有技能的學(xué)習(xí)，其練習(xí)曲線都相同，

D.練習(xí)的中后期會出現(xiàn)高原現(xiàn)象。（正確答案）

12.下列屬于短時記憶的特點(diǎn)的是（）o

A.加工水平最低，

B.保持時間在1分鐘以內(nèi)，（正確答案）

C.以言語聽覺編碼為主，（正確答案）

D.容量為5-9個組塊.（正確答案）

13.告訴學(xué)生，考試取得好的成績是由于個人付出努力、復(fù)習(xí)認(rèn)真、準(zhǔn)備充分

等自己可控的原因。這種歸因訓(xùn)練方式是（）o

A.外在歸因，

B.不可控歸因，

C.努力歸因，（正確答案）

D.可控歸因.（正確答案）

14.去個性化是指在群體作用下，個人的自我約束減輕，責(zé)任感意識下降而產(chǎn)

生單獨(dú)活動時不會出現(xiàn)的行為。產(chǎn)生去個性化的原因有（）o

A.匿名性，（正確答案）

B.社會懈怠，

C.貢任分散，（正確答案）

D.自我意識.（正確答案）

15.使學(xué)生認(rèn)識到自己的努力程度是影響學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵因素，而不是運(yùn)氣、

能力等原因。這種歸因訓(xùn)練方式是（）。

A.不可控歸因，

B.外部歸因，

C.努力歸因，（正確答案）

D.可控歸因.（正確答案）

16.創(chuàng)造性教學(xué)是教師通過課程的內(nèi)容及有計劃的教學(xué)活動，激發(fā)的大學(xué)生的

創(chuàng)造動機(jī)，鼓勵大學(xué)生的創(chuàng)造表現(xiàn)，促進(jìn)創(chuàng)造性發(fā)展的教學(xué)。創(chuàng)造性教學(xué)的主要特

征是（）。

A.問題性，（正確答案）

B.探究性，（正確答案）

C.個性化，（正確答案）

D.多樣化.

17.元認(rèn)知學(xué)習(xí)策略的主要內(nèi)容包括（）o

A.復(fù)述策略，

B.計劃策略，（正確答案）

C.監(jiān)控策略，（正確答案）

D.調(diào)節(jié)策略.（正確答案）

18.下列哪些是維護(hù)良好的人際關(guān)系的主要手段。（）.

A.講究批評藝術(shù)，（正確答案）

B.學(xué)會批評，（正確答案）

C.情境控制，

D.避免爭論.（正確答案）

19.大學(xué)生心理發(fā)展主要經(jīng)歷哪幾個發(fā)展階段？（）.

A.適應(yīng)準(zhǔn)備，（正確答案）

B.穩(wěn)定發(fā)展，（正確答案）

C.鞏固形成，

D.走向成熟.（正確答案）

20.當(dāng)代大學(xué)生積極參與心理健康教育活動，主動維護(hù)自身心理健康的主要途

徑有（）。

A.正確認(rèn)識社會，

B.拓展社會實踐，（正確答案）

C.尋求心理咨詢，（正確答案）

D.融入校園文化正確答案）

21.大學(xué)生人格發(fā)展的制約因素有（）。

A.遺傳因素，（正確答案）

B.環(huán)境因素，（正確答案）

C.自我意識因素，（正確答案）

D.教育因素.（正確答案）

22.大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括：基本心理能力、內(nèi)外協(xié)調(diào)適應(yīng)以及（）o

A.良好的智力水平，

B.情緒情感穩(wěn)定，（正確答案）

C.角色與功能協(xié)調(diào)，（正確答案）

D.良好的學(xué)習(xí)能力.（正確答案）

23.學(xué)習(xí)的認(rèn)知策略包括（）o

A.計劃策略，

B.組織策略，（正確答案）

C.精加工策略，（正確答案）

D.復(fù)述策略.（正確答案）

24.影響說服效果的心理因素有（）o

A.說服者，（正確答案）

B.說服對象，（正確答案）

C.說服信息，（正確答案）

D.溝通方式.（正確答案）

25.道德情感的幾種表現(xiàn)形態(tài)是（）o

A.直覺的道德情感，（正確答案）

B.想象的道德情感，（正確答案）

C.記憶的道德情感，

D.倫