高考高中生物必考易錯點(diǎn)總結(jié)

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高考高中生物必考易錯點(diǎn)整理總結(jié)

一、必考部分易錯整理

I,脫水縮合W排列方式

氨基酸脫水縮合的方式只有?種,但脫水縮合時,氨基酸排列方式有多種。

2.與“氫鍵”有關(guān)的兩個誤區(qū)

(1)誤認(rèn)為RNA中沒有氫鍵，其實(shí)也有氫鍵，如tRNA的''二葉草”結(jié)構(gòu)中的局部也

有氫鍵。

(2)誤認(rèn)為DNA中.鏈中連接嶙酸基團(tuán)和脫氧核糖的是氫鍵，其實(shí)是共價鍵。

3.核昔K核昔酸「核酸

(1)核昔=含氮堿基+五碳糖。

(2)核昔酸=核昔+磷酸。

(3)核酸=核甘酸+核甘酸+……+核甘酸。

4.斐林試劑與雙縮服試劑的“四個不同”

(1)濃度不同:二者成分中CuSOs濃度不同,前者是0.05g/mL,后者是0.01g/mL.

(2)使用方法不同：斐林試劑是甲、乙液等量混勻后使用，雙縮腺試劑是先加A液后

加B液。

(3)條件不同：斐林試劑需水浴加熱，而雙縮胭試丸則不需加熱。

(4)現(xiàn)象不同：前者產(chǎn)生磚纖色沉淀，后者生成紫色物質(zhì)。

5.?？嫉脑思?xì)胞的3大特性

(1)無線粒體，也可能進(jìn)行有氧呼吸。

(2)無葉綠體，也可能進(jìn)行光合作用。

(3)無染色體，只能在DNA水平卜.產(chǎn)生可遺傳的變異。

6.常見的原核生物及易與之混淆的真核生物

常見的原核生物易與之混淆的真核生物

細(xì)菌：細(xì)菌常帶有‘'桿、球、

螺旋或弧”字酵母菌、毒茵(如青毒菌、根毒、

曲毒等)

放線菌：放線菌、鏈毒菌

藍(lán)細(xì)菌：念珠藻、發(fā)菜、藍(lán)球

衣藻、輪藻、黑藻、水綿等

藻、額藻

衣原體、支原體(無細(xì)胞壁)、土原生動物：苴履蟲、變形蟲、

克次氏體瘧原蟲等

7.生物膜與分泌蛋白

(1)各種生物膜雖然化學(xué)組成相似，基本結(jié)構(gòu)大致相同，但并不是完全?致。

①質(zhì)膜與信息傳遞有關(guān)，因而所含糖類較多，而其他膜糖類的含量極少痣至沒有：

②核膜上有第臺核孔而其他膜卻沒有：

③生物膜的功能與膜蛋臼密切相關(guān)，功能越笈雜的生物膜，蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多。

(2)高中生物涉及的幾種分泌蛋白

①消化腺(如唾液腺、胄腺、腸腺等)細(xì)胞作成并分泌消化的：

②輔助性T細(xì)胞合成并分泌白細(xì)胞介素一2:

③漿細(xì)胞合成并分泌抗體：

④卜.丘腦、垂體、胸腺、胰島等合成的相關(guān)激素；

⑤肝粒細(xì)胞合成并分泌血漿蛋白。

(3)需核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體共同協(xié)調(diào)配合合成的蛋白質(zhì)：膜蛋白、溶

酶體蛋白、分泌蛋白。

?8.判斷物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)方式的“小竅門”

(1)從低濃度轉(zhuǎn)運(yùn)到高濃度，是主動轉(zhuǎn)運(yùn)。

(2)從高濃度轉(zhuǎn)運(yùn)到低濃度，是被動轉(zhuǎn)運(yùn)。

(3)消耗能量，為主動轉(zhuǎn)運(yùn)或胞吞、胞吐。

(4)不消耗能量，為被動轉(zhuǎn)運(yùn)(簡推擴(kuò)散或易化擴(kuò)散)。

(5)對于信息題，?定要根據(jù)給出的信息并結(jié)合物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)方式的特征來確定物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)

的方式。

9.細(xì)胞分裂過程中異常細(xì)胞產(chǎn)生的三大原因

(1)紡錘體形成受阻：低溫誘導(dǎo)或用秋水仙素處理，便有絲分裂過程中紡錘體的形成

受阻，導(dǎo)致體細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍，形成多倍體細(xì)胞。

(2)同源染色體不分離：在減數(shù)第?次分裂后期，同源染色體不分離導(dǎo)致產(chǎn)生的次級

精(卵)母細(xì)胞異常，進(jìn)而使產(chǎn)生的配子全部異常。

(3)姐妹染色單體不分離：在減數(shù)第.?次分裂后期，姐妹染色單.體不分離，導(dǎo)致由該

次級性母細(xì)胞產(chǎn)生的配了?異?！?另?次級性母細(xì)胞產(chǎn)生的配了?可能正常)。

10.細(xì)胞分化與基因表達(dá)

(1)在細(xì)胞基因組中表達(dá)的基因分兩類：?類是維持基本生命活動所必需的(稱為管家

基因)：?類是指導(dǎo)合成特異性蛋臼的基因(稱奢侈基因)。細(xì)胞分化是奢侈基因的選擇性表

達(dá)的結(jié)果。

(2)細(xì)胞分化后形成的不同細(xì)胞中，核DNA相同，niRNA和蛋白質(zhì)?般不同。

11.正確理解細(xì)胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌變的關(guān)系

細(xì)胞痛變

12.正確區(qū)分細(xì)胞不正常死亡與細(xì)胞凋亡的不同要點(diǎn)

受基因控制不受

細(xì)

質(zhì)膜內(nèi)陷胞

細(xì)—質(zhì)膜4

不

胞

比較正

細(xì)胞變圓與周凋

?！?xì)胞3

圍細(xì)胞脫離亡

死

受嚴(yán)格的遺傳機(jī)制.亡受電、

決定的程序性調(diào)控械等7

對機(jī)體有利--------對機(jī)4

13.與酶作用及特性相關(guān)的4個易錯點(diǎn)

(1)只有在特殊背景或信息卜才可認(rèn)定酶的化學(xué)本質(zhì)為RNA,否則?般認(rèn)定為蛋白質(zhì)

(如各種消化酶、DNA聚合酶等)。

(2)的只能由活細(xì)胞產(chǎn)生，不能來自食物，且?guī)缀跛谢罴?xì)胞(哺乳動物成熟紅細(xì)胞除

外)均可產(chǎn)生的(?般場所為核糖體)。

(3)催化(降低反應(yīng)分了?活化能)是的唯?的功能，它不具調(diào)節(jié)功能，也不作為能源(或

組成)物質(zhì)，切不可額外奇大其功能。

(4)辨析的、激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體

①四者均具特異性(專?性卜高效性等特性。

②激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體都是由細(xì)胞分泌到內(nèi)環(huán)境11發(fā)揮作用，發(fā)揮作用后即被滅活,

而的既可在細(xì)胞內(nèi)，也可在細(xì)胞外發(fā)揮作用，且可以多次發(fā)揮作用。

③活細(xì)胞都能產(chǎn)生酚(哺乳動物的成熟紅細(xì)胞除外)，但只有少數(shù)特異性細(xì)胞能合成并

分泌激素、神經(jīng)遞質(zhì)、抗體。

14.ATP

(l)ATP的產(chǎn)生場所

①植物產(chǎn)生ATP的場所是葉綠體(僅限于綠色部位細(xì)胞，且所產(chǎn)生的ATP專用于還原

C$化合物)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。

②動物及其他真核生物產(chǎn)生ATP的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體。

③原核細(xì)胞ATP產(chǎn)生的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞膜。

(2)ATPW能量

ATP是?種高能磷酸化合物，是與能量有關(guān)的一種物質(zhì)，不能將兩者等同起來。因此,

線粒體不僅可分解有機(jī)物，也能合成有機(jī)物(ATP)。

(3)細(xì)胞中主要能源物質(zhì)是糖類；主要儲能物質(zhì)是脂肪；直接能源物質(zhì)是ATP。

(4)ATP轉(zhuǎn)化為ADP需消耗水，ADP轉(zhuǎn)化為ATP可產(chǎn)生H2O

(5)不可誤認(rèn)為細(xì)胞中含有大有ATP,事實(shí)匕細(xì)胞中ATP含量很少，只是轉(zhuǎn)化非常

迅速及時。

(6)不可認(rèn)為ATP分解大于合成或合成大T分解，事實(shí)上.，ATP與ADP轉(zhuǎn)化總處于動

態(tài)平衡中——耗能較多時ATP水解迅速，但其企成也迅速。

15.呼吸作用

(1)無氧呼吸只在第?階段生成ATP,第二階段不生成ATP,有氧呼吸生成ATP最多

的是發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上的第二階段。

(2)前萄糖分了不能直接進(jìn)入線粒體被分解，必須在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸才進(jìn)

入線粒體被分解。

(3)光合作用過程在葉綠體類囊體膜上消耗H2O,在葉綠體基質(zhì)中產(chǎn)生H2O：有氧呼

吸過程在線粒體基質(zhì)中(第：階段)消耗H9,在線粒體內(nèi)膜卜.(第三階段)產(chǎn)生H2O。

16.判斷細(xì)胞呼吸類型的五大方法(以葡萄糖為底物)

(1)產(chǎn)生CO?量=消耗O：量一有氧呼吸。

(2)不消耗02,產(chǎn)生CO2f無氧呼吸(酒精發(fā)酵)。

(3)釋放CO?量＞吸收量一同時進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸(酒精發(fā)辭)。

(4)不吸收02,不釋放CO,一乳酸發(fā)酵或細(xì)胞已經(jīng)死亡。

(5)行水生成?定是有氧呼吸，有二氧化碳生成?定不是乳酸發(fā)酵。

17.光合作用易錯防范

(1)光合作用的影響因素：光照強(qiáng)度、光質(zhì)、CO2濃度、溫度、水分、礦質(zhì)離了供應(yīng)等。

(2)細(xì)胞呼吸的影響因素：溫度、Ch濃度、CO2濃度、水分等。

⑶植物生K速率取決于凈光介量而不是“總光合量”(如卜圖中〃值為凈光會速率

值=0時光合速率=呼吸速率，植物生長取決于圖中虛線變化。)

■

w

d

J

(4)提高大棚作物產(chǎn)量的措施：①陰天時人工補(bǔ)光(最好補(bǔ)紅光、藍(lán)紫光)；②夜間適當(dāng)

降溫以便降低呼吸消耗。

18.教材中酵母菌呼吸方式探究實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

⑴通入A瓶的空氣中不能含有C02，以保證使第三個錐形瓶中的澄清石灰水變渾濁的C02是由酵母菌有氧

呼吸產(chǎn)生的。

（2）B瓶應(yīng)封口放置一段時間，待酵母菌將B瓶中的氧氣消耗完后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保是

無氧呼吸產(chǎn)生的C02通入澄清的石灰水中。

19.呼吸狀況探究實(shí)驗(yàn)材料的選擇

Q）若探究“種子"呼吸狀況不必遮光，但需"死種子"作對照。

（2）若探究"植物（或幼苗）”呼吸狀況，應(yīng)做遮光處理，以防止光合作用干擾，同時可設(shè)置同種狀況但殺死的植

株或幼苗作對照。

20.光合作用、細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)技巧

Q）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中必須注意三點(diǎn)

①變量的控制手段，如光照強(qiáng)度的大小可用不同功率的燈泡（或相同功率的燈泡，但與植物的距離不同）進(jìn)行控

制，不同溫度可用不同恒溫裝置控制，CO2濃度的大小可用不同濃度的CO2緩沖液調(diào)節(jié)。

②對照原則的應(yīng)用。不能僅用一套裝置通過逐漸改變其條件進(jìn)行實(shí)瞼，而應(yīng)該用一系列裝置進(jìn)行相互對照。

③無論哪種裝置，在光下測得的數(shù)值均為“凈光合作用強(qiáng)度"值。

⑵典型的方法

①"黑白瓶法"：用黑瓶（無光照的一組）測得的為呼吸作用強(qiáng)度值，用白瓶（有光照的一組）測得的為凈光合作

用強(qiáng)度值，綜合兩者即可得到真光合作用強(qiáng)度值。

②梯度法：用一系列不同光照強(qiáng)度、溫度或C02濃度的裝置，可探究光照強(qiáng)度、溫度或C02濃度對光合作用

強(qiáng)度的影響。

⑶解答光合作用與細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)探究題時若必要關(guān)注的信息

是加"NaOH"還是"NaHCO3";給予"光照"處理還是"黑暗"處理；是否有"在溫度、光照最適宜條件

二”等信息.

21.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)瞼的關(guān)鍵語句

⑴格里菲思采用了活體轉(zhuǎn)化法證明加熱殺死的S型肺炎雙球菌中含"某種轉(zhuǎn)化因子"。

（2）艾弗里實(shí)驗(yàn)采用直接分離法證明只有DNA可實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化是遺傳物質(zhì)，其他物質(zhì)不起轉(zhuǎn)化（遺傳物質(zhì)）作用。

⑶赫爾希蔡斯實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法，證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA.

注意：①肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)并未使用同位素標(biāo)記法。

②二個實(shí)驗(yàn)均未證明DNA是“主要的遺傳物質(zhì)”。

22.生，的遺傳物質(zhì)歸納

生物所含棒微所彳住仟徽遺傳物小

細(xì)電生物(原核、8聆：四聆校陸接仃酸；

2ft5ft：A,T.C.G,U均為D、A

食核生物)四片脫氣核價酸

D、A病毒1#.為D、A4"蛻*核fl酸4MA、T.C、GDNA

病百

R、A嫡壽1".為K、A4即修■住什酸?ft：A.U.C.GRNA

注意：(1)凡含DNA的生物，不論其行無RNA,遺傳物質(zhì)均為DNA。

(2)RNA起遺傳作用僅適用于RNA病毒。

(3)只有針對“所有生物”時方可描述為“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”。

23.堿基互補(bǔ)配對原則的幾個推論

雙鏈DNA分子中，A=T,C=G(比例A%=T%,C%=G%),由此可得出：

推論1:AtC=TtG=A+G=T+C=總堿基數(shù)的50%,即任意兩不互補(bǔ)堿基之和相等，占總堿基數(shù)的一半；

對"A+G=T+C",還可表述為：雙鏈DNA分子中的噂吟堿基與喀咤堿基數(shù)相等。

推論2:一條鏈的(A+C)/(T+G)與另一條鏈的(A+C)/(T+G)互為倒數(shù)。

推論3：(A+T)/(C+G)為一恒定值。

24.遺傳信息傳遞和表達(dá)易錯提醒

(1)遺傳信息傳遞和表達(dá)中?般規(guī)律和特殊現(xiàn)象

①復(fù)制和轉(zhuǎn)錄:并非只發(fā)生在細(xì)胞核中,凡DNA存在部位均可發(fā)生，如細(xì)胞核、葉

綠體、線粒體、擬核和質(zhì)粒等。

②轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物：除了niRNA外，還有tRNA和1RNA,但攜帶遺傳信息的只有111RNA。

③翻譯：并非所有密碼子都能決定氨基酸，3種終止密碼了?不能決定氨基酸，也沒有

與之對應(yīng)的tRNA。

(2)密碼了?具簡并性(20種氨基酸對應(yīng)61種密碼了)

?方面有利于提高翻譯速度；另?方面可增強(qiáng)容錯性，減少蛋白質(zhì)或性狀差錯。

(3)?條mRNA分了可相繼結(jié)合多個核糖體，有利于短時間內(nèi)合成大量蛋白質(zhì)。

25.基因與性狀的關(guān)系

(1)基因與性狀間并非簡不的線性關(guān)系。

(2)基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境間存在著復(fù)雜的相互作用，從而形成

調(diào)控網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)對性狀的控制。

注意：若述及的物質(zhì)并非蛋白質(zhì)(如植物激素)，則基因?qū)ζ淇刂仆峭ㄟ^“控制陋

的合成，控制代謝過程進(jìn)而控制生物性狀”這?間接途徑實(shí)現(xiàn)的。

26.中心法則三層面

(1)以DNA為遺傳物質(zhì)(4一RNA一蛋白質(zhì)

(2)以RNA為遺傳物質(zhì)(所有過程均發(fā)生于寄主細(xì)胞中)

(3-蛋白質(zhì)(適用于RNA病毒)

RNA-C?-RNA-＞蛋白質(zhì)(適用于逆轉(zhuǎn)錄病毒)

27.分離定律的應(yīng)用“方法”歸納

（1）鑒定純合了、雜合了——自交（植物）、測交（動物）和花粉鑒定法（植物）。

（2）確認(rèn)顯、險性

①根據(jù)了代性狀判斷

a.具有?對相對性狀的親本雜交一子代只出現(xiàn)?種性狀一了代所出現(xiàn)的性狀為顯性

性狀。

b.相同性狀的親本雜交一了代出現(xiàn)不同性狀一了代所出現(xiàn)的新的性狀為隱性性狀。

②根據(jù)了代性狀分離比判斷：具?對相對性狀的親本雜交一F1性狀分離比為3：1-

分離比占3/4的性狀為顯性性狀。

（3）提高純合度—連續(xù)自交，如卜圖所示（純合了比例越來越接近于1）

比例

純合子

5^令?子顯性幅性）純合子

0123456/代數(shù)

28.特殊分離比的解題技巧

首先，觀察F2的我現(xiàn)型比例，若表現(xiàn)型比例之和是16,如9：7、13：3、12：3：1、

1：4：6：4：1等，即不管以什么樣的比例呈現(xiàn)，都符合范因的自由組合定律。共次，將

異常分離比與正常分離比（9：3：3：1）進(jìn)行對比，分析合并性狀的類型，如9：3：4可認(rèn)

定為9：3：（3：1），即比值“4”為后兩種性狀合并的結(jié)果。最后,根據(jù)異常分離比出現(xiàn)的

原因，推測親本的基因型或推斷了代相應(yīng)表現(xiàn)型的比例。

田公■森京隹缶2注1白由幺日公iW電方

（1）方法：首先將自由組合定律問題轉(zhuǎn)化為若干個分離定律問題。在獨(dú)》：遺傳的情況

卜，有幾對基因就可分解為幾個分離定律問題，如AaBbXAabb可分解為如卜.兩個分離定

律：AaXAa：BbXbb-

（2）題型：

①配了?類型的問題：

a.具有多對等位基因的個體，在減數(shù)分裂時，產(chǎn)生配了?的種類數(shù)是每對基因產(chǎn)生配

了?種類數(shù)的乘枳。

b.多對等位基因的個體產(chǎn)生某種配了的概率是每對基因產(chǎn)生相應(yīng)配了概率的乘枳。

②基因型、表現(xiàn)型類型的問題：

a.任何兩種基因型的親本相交，產(chǎn)生的r代基因型或表現(xiàn)型的種類數(shù)等于親本各對

玷因單獨(dú)相交所產(chǎn)生相應(yīng)基因型或表現(xiàn)型種類數(shù)的乘積。

b.了代某?玷因型或表現(xiàn)型的概率是親本每對基因雜交所產(chǎn)生相應(yīng)基因型或表現(xiàn)型

概率的乘枳。

30.遺傳系譜圖概率計(jì)算的“五定”程序

?定相對性狀的顯曜性（概念法、假設(shè)法）；

?.定基因所在染色體類型（按Y染色體、X染色體、常染色體順序判斷）:

三定研究對象：

四定相關(guān)個體的基因型（除性純合突破法、逆推法、順推法）：

五定相關(guān)個體遺傳概率（涉及多對性狀時，拆分為分離定律）。

31.突破生物變異的3大問題

(I)關(guān)于“互換”問題

同源染色休卜.非姐妹染色單體的交叉互換，屬于基因重組一一參與互換的基因?yàn)榈任?/p>

基因；非同源染色體之間的互換,屈于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位一一參與互換的基因?yàn)榉?/p>

等位基因。

(2)關(guān)于“缺失”問題

DNA分了卜.若干“基因”的缺失屈于染色體變異：基因內(nèi)部若干“堿基對”的缺失,

屬于菸因突變。

(3)涉及基因“質(zhì)”與“量”的變化

①基因突變——改變基因的質(zhì)(基因結(jié)構(gòu)改變，成為新基因)，不改變基因的量。

②基因重組——不改變基因的質(zhì)，也不改變基因的量，但改變基因間組介搭配方工3

即改變基因型(注：轉(zhuǎn)基因技術(shù)可改變基因的量)。

③染色體變異——不改變基因的質(zhì)，但會改變基因的量或改變基因的排列順序。

32.育種方案的選擇

(1)欲獲得從未有過的性狀——誘變育種，如對從不抗旱的卡米誘變處理獲得抗不品

種。

(2)欲將分散于不同品系的性狀集中在?起(優(yōu)勢組合)一雜交育種，如利用抗倒伏不

抗銹病的小麥和抗銹病不抗倒伏的小麥培育出既抗銹病、又抗倒伏的“雙抗”品系。

(3)欲增大原品種效應(yīng)(如增加產(chǎn)量、增加營養(yǎng)物質(zhì)含量等)一名倍體育種，如用」

體西瓜人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍獲得“四倍體”,進(jìn)而與二倍體雜交培育成“二倍體無子

西瓜”。

(4)欲縮短獲得“純合了”時間——小倍體育種(常針對優(yōu)良性狀受顯性基因控制者)，

如獲得ddTT的矮稈抗病小麥品種。

33.隔離、物種形成與進(jìn)化的關(guān)系

(1)生物進(jìn)化W物種的形成

①生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,物種形成的標(biāo)志是生殖隔離的產(chǎn)生。

②生物發(fā)生進(jìn)化，并不?定形成新物種，但是新物種的形成要經(jīng)過生物進(jìn)化，即生物

進(jìn)化是物種形成的基礎(chǔ)。

(2)物種形成與隔離的關(guān)系：物種的形成不?定要經(jīng)過地理隔離，但必須要經(jīng)過生殖

隔離。

34.“新物種”必須具備兩個條件

(1)與原物種間已形成生殖隔離(不能雜交或能雜交但后代不育)。

(2)物種必須是可育的。如三倍體無子西瓜、騾了?均不可稱“物種”，因?yàn)樗鼈兙?/p>

“不育”的，而四倍體西瓜相對于二倍體西瓜則是“新物種”，因它與二倍體西瓜雜交產(chǎn)

生的了?代(二倍體西瓜)不育.意味著?.者問已產(chǎn)生生殖隔離，故已成為另類物種。

35.判斷興奮在完整反射弧上傳導(dǎo)方向的三大方法

(1)看神經(jīng)節(jié)：有神經(jīng)節(jié)的是傳入神經(jīng)。

(2)看脊髓灰質(zhì)結(jié)構(gòu)：與前角C底)相連的為傳出神經(jīng)，4后角(窄)相連的為傳入神經(jīng)。

(3)看突觸結(jié)構(gòu)：興奮在突觸中的傳遞是從突觸前膜()傳到突觸后膜(一)。

36.神經(jīng)遞質(zhì)的釋放、性質(zhì)及作用效果

(1)神經(jīng)遞質(zhì)以胞吐的方式被釋放到突觸間隙，體現(xiàn)J'細(xì)胞膜的流動性。

(2)?種遞質(zhì)只能與相應(yīng)的特異性受體結(jié)合，遞質(zhì)只能由突觸前膜擇放而受體只分布

在突觸后膜上。

(3)遞質(zhì)可劃分為興奮性遞質(zhì)(如乙酰膽堿)與抑制性遞質(zhì)(如多巴胺)一前者可導(dǎo)致突

觸后膜興奮,實(shí)現(xiàn)由“外正內(nèi)負(fù)f外負(fù)內(nèi)正”的轉(zhuǎn)化，后者則可導(dǎo)致負(fù)離了如C廠進(jìn)入突

觸后膜，從而強(qiáng)化“外正內(nèi)負(fù)”的局面；

37.藥物或有毒有害物質(zhì)阻斷突觸處神經(jīng)沖動傳遞的三大原因

⑴藥物或有毒有害物質(zhì)阻止神經(jīng)遞質(zhì)的介成或擇放；

(2)藥物或有毒有害物質(zhì)使神經(jīng)遞質(zhì)失活；

(3)突觸后膜上受體位置被某種有毒物質(zhì)或抗體占據(jù)，使神經(jīng)遞質(zhì)不能和后膜上的受

體結(jié)合。

38.神經(jīng)調(diào)節(jié)必須規(guī)避的“3個誤區(qū)”

(1)產(chǎn)生感覺/完成反射

?切感覺無?不是形成于大腦皮層，其產(chǎn)生路徑為感受器一傳入神經(jīng)一上行傳導(dǎo)至大

腦皮層，可見傳出神經(jīng)及效應(yīng)器受損時仍可產(chǎn)生感覺，但感受器或傳入神經(jīng)及神經(jīng)中摳受

損時將不形成感覺。

(2)脊髓中的低級中樞受“大腦皮層”這?高級中樞調(diào)控。

(3)“言語中樞”是人類特有的高級中樞，它位于大腦皮層左半球。

39.解答動物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)題的關(guān)鍵點(diǎn)

(1)對照組設(shè)置

①飼喂時：對照組可添加與實(shí)驗(yàn)組所加激素溶液等量的蒸儲水或溶解激素的溶液。

②注射時：對照組可注射等量的“生理鹽水”或溶解激素的溶液“

③切除腺體時：對照組宜作相同切II處理，只是不切除內(nèi)分泌腺。

(2)實(shí)驗(yàn)動物選取分組時，要選擇生長發(fā)育狀況相同的，且飼界時的各種條件也要?

致。

(3)蛋白質(zhì)類激素只能注射,不能口服。

(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)i|?中注意實(shí)驗(yàn)動物的選擇和處理。如甲狀腺激素、性激素的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)般

選幼小動物，經(jīng)實(shí)驗(yàn)變量處理后的觀察指標(biāo)是幼小動物的生長發(fā)育狀況；觀察胰島素、腹

高血糖素功能的實(shí)驗(yàn)動物?股是先饑餓處理，經(jīng)實(shí)驗(yàn)變量處理后的觀察指標(biāo)是動物的生活

狀況。

40.下丘腦與“三大調(diào)節(jié)”之間的關(guān)系

(1)與血糖調(diào)節(jié)的關(guān)系：卜丘腦與血糖平衡調(diào)節(jié)的關(guān)系主要體現(xiàn)在能通過有關(guān)神經(jīng)調(diào)

節(jié)胰島素、胰高血糖素和腎上腺素的分泌。

(2)與體溫調(diào)節(jié)的關(guān)系：卜丘腦與體溫平衡調(diào)節(jié)的關(guān)系主要體現(xiàn)缶以卜.兩個方面：①

有體溫調(diào)節(jié)中樞，通過有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱：②寒冷時，能分泌促甲狀腺激素?fù)穹偶?/p>

素。

(3)與水鹽調(diào)節(jié)的關(guān)系：卜丘腦與水鹽平衡調(diào)節(jié)的關(guān)系主要體現(xiàn)在以卜三個方面：①

具有滲透壓感受器；②能將滲透壓感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至大腦皮層，產(chǎn)生渴感：③合成

抗利尿激素，促進(jìn)仔小管和集合管對水的重吸收。

41.內(nèi)環(huán)境及其組成中的3個“必須認(rèn)準(zhǔn)”

(1)必須認(rèn)準(zhǔn)兩類“非內(nèi)環(huán)境物質(zhì)”

①專存在F細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)(如血紅蛋白、核酸、呼吸的等)不屬內(nèi)環(huán)境成分。

②專存在于與外界相通腔(如消化道、呼吸道、膀胱等)中的物質(zhì)不屬內(nèi)環(huán)境成分。

(2)必須認(rèn)準(zhǔn)二類內(nèi)環(huán)境物質(zhì)

①小分子物質(zhì)一。、氨基酸、核昔酸、箱萄糖等

CO2.2

②大分了?物質(zhì)一血漿蛋白、抗體等

③信號分了一淋巴因了?、激素、神經(jīng)遞質(zhì)等

(3)必須認(rèn)準(zhǔn)發(fā)生于內(nèi)環(huán)境中的二類反應(yīng)

①酸堿緩沖對參與的對堿或酸的緩沖反應(yīng)

②神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合的反應(yīng)

③抗原一抗體特異性結(jié)合反應(yīng)

42.規(guī)避糖尿病的2個易錯點(diǎn)

(1)尿中含糖未必是糖尿病——腎小管重吸收功能障得可能會導(dǎo)致尿中含糖，此時如

液中血糖濃度可能正常。

(2)糖尿病產(chǎn)生的原因：?是腴島B細(xì)胞受損，胰島素分泌不足，導(dǎo)致血糖濃度升高,

這種糖尿病可以通過注射胰島索治療；：是靶細(xì)胞膜上的胰島素受體缺乏，導(dǎo)致胰島素發(fā)

揮作用受阻，進(jìn)而導(dǎo)致血糖濃度過高，這種糖尿病不能通過注射胰島素治療。

43.幾種重要免疫細(xì)胞及其功能

(1)吞噬細(xì)胞：既參與非特異性免疫，又參與特異性免疫

①處理、星.遞抗原；②吞噬抗體一抗原結(jié)合體。

(2)B細(xì)胞：①識別抗原：②增殖分化成漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞。

(3)T細(xì)胞：既參與細(xì)胞免疫，又參與體液免疫

①識別抗原；②分化成效應(yīng)T細(xì)胞和記憶細(xì)胞；③分泌淋巴因子，刺激B細(xì)胞增殖、

分化。

(4)漿細(xì)胞：分泌抗體。

(5)效應(yīng)T細(xì)胞：與靶細(xì)胞結(jié)合使靶細(xì)胞裂解。

(6)記憶細(xì)胞：識別抗原，分化成相應(yīng)的效應(yīng)細(xì)胞進(jìn)行更強(qiáng)烈的.次免疫。

44.有關(guān)免疫細(xì)胞的易錯防范

(1)關(guān)注免疫細(xì)胞的三個‘‘唯

①唯?能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞：漿細(xì)胞。

②唯?不能識別抗原的免疫細(xì)胞：漿細(xì)胞。

③唯?能識別抗原但沒有特異性的免疫細(xì)胞：吞噬細(xì)胞。

(2)T細(xì)胞在胸腺中成熟，B細(xì)胞在骨髓中形成，兩種細(xì)胞在受到刺激后增殖、分化成

效應(yīng)細(xì)胞和記憶細(xì)胞。吞噬細(xì)胞屬于免疫細(xì)胞，但不屬淋巴細(xì)胞。

(3)吞噬細(xì)胞參與的免疫過程：吞噬細(xì)胞既參與非特異性免疫，也參與特異性免疫(既

參與體液免疫，也參與細(xì)胞免疫)，T細(xì)胞既參與體液免疫，乂參與細(xì)胞免疫。

45.高考常考的免疫失調(diào)癥

(1)自身免疫病——免疫系統(tǒng)對自身“正常組織”予以攻擊，如類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、系

統(tǒng)性紅斑狼瘡等。近年高考就抗體或效應(yīng)T細(xì)胞針對激索或遞質(zhì)受體及胰島細(xì)胞的“錯

誤”免疫考杳特別頻繁。

(2)過敏反應(yīng)：己產(chǎn)生免疫的機(jī)體，再次接受相同過敏原時所發(fā)生的組織損傷或功能

紊亂。過敏原對過敏反應(yīng)者是抗原，對正常人則不屬抗原如有毒素、蠶蛹蛋白等。

(3)免疫缺陷病：如艾滋病(屈免疫低卜或缺陷)

46.植物激素必須關(guān)注的4個關(guān)鍵句

(1)植物的生長發(fā)育不是某?種植物激素單獨(dú)起作用，而是由多種激素相互協(xié)調(diào)，共

同調(diào)節(jié)的。

(2)激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的?部分——植物的生長發(fā)育過程在“根本卜

是基因組在?定時間和空間工程序性表達(dá)的結(jié)果。

(3)光照、溫度等環(huán)境困了的變化會引起植物體內(nèi)產(chǎn)生包括激素合成在內(nèi)的多種變化

進(jìn)而對基因組的表達(dá)進(jìn)行調(diào)節(jié)。

(4)植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)往作用部位的對植物生長發(fā)育有技

著影響的微量“有機(jī)物”，切不可將其看作“分泌蛋白”。

促進(jìn)果實(shí)“發(fā)育”——生長素、赤霉素

47.果實(shí)與激素促進(jìn)果實(shí)“成熟”一乙烯

.促進(jìn)果實(shí)“脫落”——脫落酸

48.具有協(xié)同作用的激素

(1)促進(jìn)生長的激素：生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素。

(2)延緩葉片哀老的激素：細(xì)胞分裂素和生長素。

49.年齡組成與種群數(shù)量

年齡組成為植定型的種群，其種群數(shù)量不?定保持穩(wěn)定。因?yàn)槌錾?率和死亡率不完今

取決于年齡組成，還與氣候、食物等有關(guān)，如遇劇烈的氣候變化，種群數(shù)量會急劇減少。

50.種群增長“S”型曲線中M2的應(yīng)用

(1)資源開發(fā)與利用：維持俄開發(fā)和利用資源的種群數(shù)量在M2處，既有較大收獲量,

又可保持種群高速增長，不影響種群再生。

(2)有'古生物防治：及時控制種群數(shù)量，嚴(yán)防達(dá)到M2處(若達(dá)到K/2處，可導(dǎo)致該行

害生物成災(zāi))。

51.增長速率與增長率

假設(shè)某一種群的數(shù)量在某一個位時間《如?年)內(nèi)，由初數(shù)量M增長到末數(shù)量乂，則

這?堆位時間內(nèi)種群的增長率和增長速率分別為：

增長率=(末數(shù)一初數(shù))/初數(shù)x1OO%=(N「NQ)/NOX100%(無單.位)；

增長速率=(末數(shù)一初數(shù))/陋位時間=(M—MW(有單?位，如個/年)。

52.多角度理解群落演替的概念

(1)群落演替是?個具有?定方向、?定規(guī)律、隨時間的變化而變化的行序過程，群

落演替的總趨勢是物種多樣性的增加和群落穩(wěn)定性的提高，直到達(dá)到頂級群落。

(2)群落演替是由于生物和環(huán)境之間反發(fā)地相互作用，在時間和空間匕不可逆的變化

過程，斐然物理環(huán)境在?定程度上決定了演替的類型、方向和速度，但是演替的發(fā)展由群

落本身控制著，井且正是群落的演替極大地改變「物理環(huán)境。

53.影響群落演替的三大因素

(1)群落內(nèi)部因素：如群落中植物繁殖體的遷移；

(2)外界環(huán)境因素：如氣候的變化和大規(guī)模的地殼運(yùn)動；

(3)人類活動：人類活動通常是有意識、有目的地進(jìn)行的，因此人類對群落演替的影

響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他所有的生態(tài)因素。

54.著眼于兩層面區(qū)分初生演替和次生演替

(1)從起點(diǎn)上：①原先從沒有過植被或原有植被被徹底消滅的環(huán)境是初生演替。②原

有群落環(huán)境只是失去/原有植被是次生演替。

(2)從時間、速質(zhì)匕①經(jīng)歷的時間長，速度緩慢是初生演替。②經(jīng)歷的時間短，速

度較快是次生演替。

55.與群落演替有關(guān)的2個誤區(qū)

(1)演替不是?個無休止的過程：任何環(huán)境卜的演替鄧要最終達(dá)到?個成熟階段，這

時候群落和周闈環(huán)境處丁?相對平衡的穩(wěn)定狀態(tài)。此時物種與環(huán)境之間高度協(xié)調(diào)，能量和物

質(zhì)的利用率高，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性也高。

(2)演替并不是“取而代之”：演替過程中?蚱種群取代另?些種群，是?種”優(yōu)勢

取代”而非“取而代之”，如形成森林后，喬木占據(jù)優(yōu)勢地位，但森林中仍有灌木、草本

植物、苔辭等。

56.種群或物種取樣調(diào)查提醒

(1)進(jìn)行樣方計(jì)數(shù)時,樣方內(nèi)、樣方相鄰兩邊及其頂角的個體均應(yīng)計(jì)入;

(2)物種豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有記名計(jì)數(shù)法和目測估計(jì)法;

(3)在土壤動物的物種I：?富度的研究實(shí)險中，從小同甘喬環(huán)境中聚集的土壤樣本要分

別統(tǒng)計(jì)。從同樣甘養(yǎng)環(huán)境中采兔的上填樣本，可以多組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)比較；

(4)盡可能多收集小動物。收集小動物時，根據(jù)土壤中生物的“避光性”和“趨濕性”

來收集。

57.探究培養(yǎng)液中醉母菌種群數(shù)量的變化

(1)醉母菌是兼性厭氧菌，實(shí)驗(yàn)過程中，培養(yǎng)液內(nèi)建母菌分布不均勻，因此不能直接

從靜置的培養(yǎng)瓶中取培養(yǎng)原液計(jì)數(shù)，而應(yīng)搖勻培養(yǎng)液后再取樣；培養(yǎng)后期的樣液稀擇后再

汁數(shù)，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌均勻分布，以保證估算的準(zhǔn)確性，減小誤差。

(2)計(jì)數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌，應(yīng)只計(jì)數(shù)相鄰兩邊及其頂角的個體。

(3)本探究不需要設(shè)對照實(shí)驗(yàn)，但需要重復(fù)。

(4)影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素可能有養(yǎng)料、溫度、pH及有害代謝廢物等。

58.標(biāo)志重捕法“誤差”歸納

(1)統(tǒng)計(jì)值比實(shí)際值偏大的原因:

①標(biāo)志物易脫落：可導(dǎo)致重捕個體中帶標(biāo)志的個體數(shù)據(jù)偏小，據(jù)計(jì)算公式3尊=初捕

數(shù)X再捕數(shù)/再捕中標(biāo)記數(shù)推知，再捕中標(biāo)記數(shù)若減小則Nm會比真實(shí)值偏大。

②被捕?次后，難以被再次捕獲：可導(dǎo)致再次捕獲的個體中標(biāo)記數(shù)偏小，最終統(tǒng)計(jì)結(jié)

果偏差應(yīng)與①相同，即比真實(shí)值偏大。

⑵統(tǒng)計(jì)值比真實(shí)值偏小的原因：

①標(biāo)忐物影響/動物活動，導(dǎo)致更易被捕捉：可導(dǎo)致再次捕獲的個體中標(biāo)記數(shù)偏大，

依據(jù)公式可推知，計(jì)算所得結(jié)果比真實(shí)值應(yīng)偏小。

②調(diào)查期間有較多個體出生或遷入導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)值偏大，若有較多個體死亡或遷出，則統(tǒng)

計(jì)值將偏小。

59.樣方法誤差歸納

(1)未做到“隨機(jī)”取樣。

(2)未找到“分布比較均勻”的地塊，導(dǎo)致數(shù)量“過密”或“過稀”。

(3)未對“多個”樣方取平均值。

(4)樣方邊線上的個體未做到“計(jì)上不計(jì)除計(jì)左不計(jì)右”，而是全部統(tǒng)計(jì)。

60.探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化誤差歸納

(1)未做到每天取樣時間?致。

(2)取樣時未“振蕩”,而是從靜留培養(yǎng)液上層或卜層取樣。

(3)未能保障培養(yǎng)溫度、pH等無關(guān)變量的?致性。

61.取樣器取樣法誤差歸納

(1)未能給予最適“誘捕”條件，即未能充分利用土壤動物“趨濕”“避光”特性,

如未打開也燈可導(dǎo)致誘捕到的動物個體減少。

(2)未做到土壤類型、取樣時間、土層深度保持?致而導(dǎo)致計(jì)數(shù)誤差。

(3)對“不知不”的動物不予計(jì)數(shù)而導(dǎo)致誤差(正確做法是：記為“待鑒定XX”，并

ill卜其特征)。

62.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析的“三個角度”

(1)某?營養(yǎng)級的生物所代表的是該營養(yǎng)級的所有生物，不代表小個生物個體，也不

?定是?個種群，其至可能不屬同?物種。

(2)同?種消費(fèi)者在不同食物鏈中，可以占據(jù)不同的營養(yǎng)級。

(3)在食物網(wǎng)中，兩種生物之間的種間關(guān)系可出現(xiàn)多種，如猿和狐之間既有捕食關(guān)系,

乂有競爭關(guān)系。

63.生態(tài)系統(tǒng)能量流動的3點(diǎn)提醒

(1)10%?20%是相鄰兩個營養(yǎng)級的傳遞效率，不是兩個個體之間的傳遞效率。

(2)流經(jīng)各營養(yǎng)級的總能量：

①對生產(chǎn)者而言強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞“固定”而不能說“照射”。

②對各級消費(fèi)者而言強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞“同化”而不能說“攝入”或“儲存”。

(3)每個營養(yǎng)級同化能量的去向有以卜兩大類、二條途徑：

/呼吸作用散失(熱能)

某營養(yǎng)級同化的總能小便，小般利加

、用于生長、發(fā)育和繁殖,々分解者分解利用

儲存于生物體中(化學(xué)甫尸流入下一營養(yǎng)級

(最高管界級除外)

64.速記信息傳遞功能

(1)對“個體”一強(qiáng)調(diào)生命活動、生長發(fā)育所必需

(2)對“種群”一強(qiáng)調(diào)“種群繁衍”所必需

(3)對生態(tài)系統(tǒng)一強(qiáng)調(diào)“調(diào)整種問關(guān)系”及“維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定”

65.生態(tài)系統(tǒng)三大功能關(guān)鍵詞

(1)能量流動：單.向、逐級遞減,范圍為食物鏈各營養(yǎng)級

(2)物質(zhì)循環(huán)：元素反復(fù)利用、循環(huán)流動,范圍為生物圈

(3)信息傳遞：往往具有雙向性，范圍為“生物與生物”及“生物與無機(jī)環(huán)境”

66.務(wù)必關(guān)注能量流動最值計(jì)算中的兩對“題眼”

進(jìn)行能量流動計(jì)算不僅應(yīng)關(guān)注“最多、最少”題眼，還應(yīng)關(guān)注“需要……”與"獲

得...”，具體分析如卜(以A-BfCfD為例)。

(1)“最多需要植物……”：此時D的能量為已知項(xiàng)(設(shè)為X),計(jì)算時應(yīng)“逆推”，能

量傳遞效率應(yīng)按10%計(jì)算，公式為x：(10%)”，此處〃為食物鏈中“一”數(shù)，如上述食物

鋅中n為"3”。

(2)“一少需要植物……”：此類計(jì)算與(1)方法相同仍需“逆推”，但需將傳遞效率

換為20%,即工彳(20%)”。

(3)“最多獲得多少能量”：此時A的能量為已知項(xiàng)(設(shè)為y),計(jì)算時應(yīng)“順推”，能

量傳遞效率按20%計(jì)卯，公式為/(20%)”，〃仍為“一”數(shù)。

(4)“最少獲得多少能量”：此類計(jì)算與(3)方法相同,仍需“順推”，但需將傳遞效

率換為10%,即yX(10%y。

(5)在食物網(wǎng)中求“最多”與“最少”：在多條食物鏈并存的食物網(wǎng)中，“最多”與

“最少”除應(yīng)考慮“10%、20%”外還應(yīng)考慮“食物鏈長短”與“能量損耗”的關(guān)系,如

以“順推”為例，“最多傳遞多少能量”，應(yīng)按最短食物鏈,并按20%相乘:求“最少傳

遞多少能量”時，應(yīng)按最長食物鏈,并按10%相乘,同理可進(jìn)行“逆推”計(jì)算。

二、實(shí)驗(yàn)專題易錯

1.關(guān)注6個易錯點(diǎn)

(1)進(jìn)行顯色觀察時宜選擇白色或近白色材料，以防顏色遮蔽作用。

(2)觀察細(xì)胞的有絲分裂或低溫誘導(dǎo)染色體加倍時，應(yīng)注意觀察“呈正方形”的根尖

分生區(qū)細(xì)胞。

(3)觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂時，可以選擇的材料有動物的精巢和植物的